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Delignys andere Kartografie
Topografien einer kollaborativen Praxis -
Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
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"Alles Verstehen ist daher immer zugleich ein Nicht-Verstehen"
Wilhelm von Humboldts Beitrag zur Hermeneutik und seine Bedeutung für eine Theorie interkultureller Bildung -
Bildung anders denken
Einführung in die Theorie transformatorischer Bildungsprozesse -
Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
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Vom Scheitern
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Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
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Grenzgänge
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Vom Scheitern
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Grenzgänge
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Grenzgänge : Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
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Das Gegenteil denken
zur Bedeutung der Übertragung für Bildungsprozesse an der Universität -
Vom Scheitern
Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane III -
Grenzgänge
Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane -
Figurationen von Adoleszenz
Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane II -
Vom Scheitern
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Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
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Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
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Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
3, Vom Scheitern -
Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
[1], Grenzgänge -
Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
2, Figurationen von Adoleszenz -
Bildung als Textgeschehen. Zum Erkenntnispotenzial literarischer Texte für die Erziehungswissenschaft
Education as text affairs. On the knowledge potential of literary texts for educational science