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"<<Ein>> anderes Selbst"
Bildung und Bild im deutschen Roman des 18. und 19. Jahrhunderts -
"<<Ein>> anderes Selbst"
Bild und Bildung im deutschen Roman des 18. und 19. Jahrhunderts -
"Deutscher Geist und Griechentum": zur literaturwissenschaftlichen Interpretation der Weimarer Klassik in der Zeit des Nationalsozialismus
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"Ein anderes Selbst"
Bild und Bildung im deutschen Roman des 18. und 19. Jahrhunderts -
"Ein anderes Selbst"
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"Grundrisse einer besseren Welt"
Messianismus und Geschichte der Utopie bei Ernst Bloch -
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"Höchstes Exemplar des utopischen Menschen"
Ernst Bloch und Goethes 'Faust' -
"Jeder sey auf seine Art ein Grieche! Aber er sey's"
zu Goethes Romantikkritik in der Zeitschrift "Ueber Kunst und Alterthum" -
"Man muß den Roman mehr als einmal lesen." Zur Wirkungsgeschichte von Goethes "Wilhelm Meisters Lehrjahre[n]"
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"Menschenwissenschaft". Norbert Elias` Zivilisationstheorie in kommunikationswissenschaftlicher Perspektive
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"Mich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden (...)"
Zur Tradition und Aktualität von Goethes Bildungskonzept -
"Mich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden [...]"
zur Tradition und Aktualität von Goethes Bildungskonzept -
"Mich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden [...]"
zur Tradition und Aktualität von Goethes Bildungskonzept -
"Mich selbst, ganz wie ich da bin, auszubilden [...]"
zur Tradition und Aktualität von Goethes Bildungskonzept -
"Sticking to our language" / "an unserer Sprache festhalten:"
Adorno in NYC -
"Un livre Paradoxal"
J.-J. Rousseaus "Émile" in der deutschen Diskussion um 1800 -
"Verstrichener Humanismus"
Zum Begriff des Überlebens nach Auschwitz -
'Wenn es Wirklichkeitssinn gibt, muss es auch Möglichkeitssinn geben'