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  1. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Bruxelles ; New York ; Oxford : Warszawa ; Wien

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    OL630 D546
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    KU/Y 2017 2334/3
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    KU/Y 2017 2334
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    KU/Y 2017 2334/2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek
    Signatur:
    312/II/Nb156
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    FE/DX 1042 D546
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    DDF2547+1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    DDF2547
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    21IJR1304
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783631713686; 3631713681
    Weitere Identifier:
    9783631713686
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; Band 24
    Schlagworte: Rezeptionsforschung; Erzieher; Kleinkindpädagogik; Bilderbuch
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Ausbildung; Bilderbuch; Chance; Dichtl; Didaktische; Herausforderung; elementarpädagogischen; zeitgenössische; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft
    Umfang: 251 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 430 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  2. Das zeitgenössische Bilderbuch
    Didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631713693
    Weitere Identifier:
    9783631713693
    RVK Klassifikation: DN 3000 ; DX 1042 ; EC 8540 ; LH 61220
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed
    Schlagworte: EDU009000; Kleinkindpädagogik; Bilderbuch; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Umfang: 1 online resource, 26 ill
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from title screen (viewed December 6, 2018)

    Doctoral Thesis

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik. Dabei wertet die Autorin das unterschätzte Medium Bilderbuch auf, dessen verengte Wahrnehmung oftmals den didaktischen Mehrwert auch auf Seiten der pädagogischen Fachkräfte übersieht. Auf wissenschaftlicher Ebene fokussiert die Studie eine empirisch fundierte Theoriebildung zur Rolle von Fachkräften im kindlichen Rezeptionsprozess von Bilderbüchern. Mithilfe von Daten- und Methodentriangulation wirft die Autorin einen mehrperspektivischen Blick auf stabile Seh- und Rezeptionsgewohnheiten und damit verbundene handlungswirksame Theorien von Erwachsenen über den Gegenstand und dessen Vermittlung im institutionellen Kontext. Den praktischen Ertrag bildet die Konzeption von Modulen zur wissenschaftlichen Weiterbildung und in der akademischen Ausbildung
  3. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783631713686; 9783631713693; 9783631713709; 9783631713716
    RVK Klassifikation: DN 3000 ; DX 1042 ; EC 8540 ; LH 61220
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; 24
    Schlagworte: Erzieher; Rezeptionsforschung; Kleinkindpädagogik; Bilderbuch
    Weitere Schlagworte: Ausbildung; Bilderbuch; Chance; Dichtl; Didaktische; Herausforderung; elementarpädagogischen; zeitgenössische
    Umfang: 251 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  4. Das zeitgenössische Bilderbuch
    Didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Frankfurt a.M.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631713693
    Weitere Identifier:
    9783631713693
    RVK Klassifikation: DN 3000 ; DX 1042 ; EC 8540 ; LH 61220
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed
    Schlagworte: EDU009000; Kleinkindpädagogik; Bilderbuch; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Umfang: 1 online resource, 26 ill
    Bemerkung(en):

    Online resource; title from title screen (viewed December 6, 2018)

    Doctoral Thesis

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik. Dabei wertet die Autorin das unterschätzte Medium Bilderbuch auf, dessen verengte Wahrnehmung oftmals den didaktischen Mehrwert auch auf Seiten der pädagogischen Fachkräfte übersieht. Auf wissenschaftlicher Ebene fokussiert die Studie eine empirisch fundierte Theoriebildung zur Rolle von Fachkräften im kindlichen Rezeptionsprozess von Bilderbüchern. Mithilfe von Daten- und Methodentriangulation wirft die Autorin einen mehrperspektivischen Blick auf stabile Seh- und Rezeptionsgewohnheiten und damit verbundene handlungswirksame Theorien von Erwachsenen über den Gegenstand und dessen Vermittlung im institutionellen Kontext. Den praktischen Ertrag bildet die Konzeption von Modulen zur wissenschaftlichen Weiterbildung und in der akademischen Ausbildung
  5. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.); Dichtl, Eva-Maria (Hrsg.)
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Frank & Timme, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.); Dichtl, Eva-Maria (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783732909032; 3732909034
    Weitere Identifier:
    9783732909032
    RVK Klassifikation: EC 1448 ; GB 2920 ; GB 2922 ; GB 2978
    Schriftenreihe: Literatur – Medien – Didaktik ; Band 3
    Weitere Schlagworte: Rollenspiele; Hiro Kamigaki; Schuleintritt; Bernhard Hauser; Bilderbuch-Apps; Immersive Medien; Fiktionskompetenz; Spielbilderbücher; Mitmachbilderbücher; literarisches Lernen; Isabel Minhós Martins; Spielerische Rezeption
    Umfang: 253 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
  6. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.); Dichtl, Eva-Maria (Hrsg.)
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Frank & Timme, Verlag für wissenschaftliche Literatur, Berlin

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.); Dichtl, Eva-Maria (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783732909032; 3732909034
    Weitere Identifier:
    9783732909032
    DDC Klassifikation: Sprache (400)
    Schriftenreihe: Literatur - Medien - Didaktik ; Band 3
    Weitere Schlagworte: Rollenspiele; Hiro Kamigaki; Schuleintritt; Bernhard Hauser; Bilderbuch-Apps; Immersive Medien; Fiktionskompetenz; Spielbilderbücher; Mitmachbilderbücher; literarisches Lernen; Isabel Minhós Martins; Spielerische Rezeption; Kinder- und Jugendliteratur; Erziehung, Bildung, Unterricht; Deutsche Sprach- und Literaturwissenschaft; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: 253 Seiten, Illustrationen, 21 cm
  7. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: © 2017; [2017]
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631713686; 3631713681
    Weitere Identifier:
    9783631713686
    Auflage/Ausgabe: [neue Ausgabe]
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; Band 24
    Schlagworte: Kleinkindpädagogik; Bilderbuch; Erzieher; Rezeptionsforschung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Ausbildung; Bilderbuch; Chance; Dichtl; Didaktische; Herausforderung; elementarpädagogischen; zeitgenössische; (VLB-WN)1563: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Deutsche Sprachwissenschaft, Deutschsprachige Literaturwissenschaft; (BISAC Subject Heading)EDU009000: EDUCATION / Educational Psychology; (BISAC Subject Heading)EDU029010: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Mathematics; (BISAC Subject Heading)EDU029050: EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; (BISAC Subject Heading)EDU032000: EDUCATION / Leadership; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)FOR009000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; (BISAC Subject Heading)LIT004130: LITERARY CRITICISM / European / General; (BISAC Subject Heading)LIT004150: LITERARY CRITICISM / European / French; (BISAC Subject Heading)LIT004170: LITERARY CRITICISM / European / German; (BISAC Subject Heading)LIT004290: LITERARY CRITICISM / Women Authors; (BISAC Subject Heading)LIT006000: LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; (BISAC Subject Heading)LIT009000: LITERARY CRITICISM / Children's & Young Adult Literature; (BIC subject category)1DFG: Germany; (BIC subject category)2ACG: German; (BIC subject category)CJ: Language teaching & learning (other than ELT); (BIC subject category)DSY: Children's & teenage literature studies; (BIC subject category)JNLB: Primary & middle schools; (BIC subject category)JNT: Teaching skills & techniques; (BIC subject category)JNU: Teaching of a specific subject; (BIC subject category)YBC: Picture books; (BIC subject category)YQ: Educational material; Ästhetische Erfahrung; Elementarpädagogik; Hochschuldidaktik; Kunstdidaktik; Literaturdidaktik; Methodentriangulation
    Umfang: 251 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 430 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  8. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Verfasser, Herausgeber); Dichtl, Eva-Maria (Verfasser, Herausgeber)
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Frank & Timme, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Verfasser, Herausgeber); Dichtl, Eva-Maria (Verfasser, Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783732909032; 3732909034
    Weitere Identifier:
    9783732909032
    RVK Klassifikation: EC 1448 ; GB 2920 ; GB 2922 ; GB 2978
    Schriftenreihe: Literatur – Medien – Didaktik ; Band 3
    Schlagworte: Kleinkind; Spiel; Literaturunterricht; Kleinkindpädagogik
    Umfang: 253 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
  9. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Dichtl, Eva-Maria (Herausgeber); Bernhardt, Sebastian (Herausgeber)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Frank & Timme, Berlin

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      BibTeX-Format
  10. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Herausgeber); Dichtl, Eva-Maria (Herausgeber)
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Frank & Timme, Verlag für wissenschaftliche Literatur, Berlin

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    Hinweise zum Inhalt
  11. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783631713686; 9783631713693; 9783631713709; 9783631713716
    RVK Klassifikation: DN 3000 ; DX 1042 ; EC 8540 ; LH 61220
    DDC Klassifikation: Germanische Sprachen; Deutsch (430)
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; 24
    Schlagworte: Erzieher; Rezeptionsforschung; Kleinkindpädagogik; Bilderbuch
    Weitere Schlagworte: Ausbildung; Bilderbuch; Chance; Dichtl; Didaktische; Herausforderung; elementarpädagogischen; zeitgenössische
    Umfang: 251 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  12. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2955-5662
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    03.a.0406
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DX 1042 D546
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    EC 8540 D546
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    D IV 2817
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    K 8/796
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    GER 950 : D34
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    GER 950 : D34,b
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Spra 2fdg Dic
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    DX 1061 D546
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3631713681; 9783631713686
    Weitere Identifier:
    9783631713686
    RVK Klassifikation: DN 3000 ; LH 61220 ; DX 1061 ; DX 1042 ; EC 8540
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; Band 24
    Schlagworte: Kleinkindpädagogik; Bilderbuch; Erzieher; Rezeptionsforschung;
    Umfang: 251 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 430 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  13. Das zeitgenössische Bilderbuch
    didaktische Chance und Herausforderung in der elementarpädagogischen Ausbildung
    Autor*in: Dichtl, Eva-Maria
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt a.M

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse von Bilderbüchern im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik Cover -- Danksagung -- Inhalt -- Einleitung -- Problem und... mehr

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook ProQuest
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Die Studie widmet sich der Bedeutung von (angehenden) Fachkräften für kindliche Rezeptionsprozesse von Bilderbüchern im institutionalisierten Kontext der Elementar- und Kindheitspädagogik Cover -- Danksagung -- Inhalt -- Einleitung -- Problem und Zielstellung des Forschungsvorhabens -- Forschungslagen -- Methodisches Vorgehen -- Gliederung der Arbeit -- Teil A: Forschungsfokus und theoretische Bezugspunkte -- 1 Das Bilderbuch in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik -- 1.1 Das Bilderbuch als literarästhetischer Gegenstand -- 1.1.1 Systematische Perspektiven auf das Bilderbuch -- 1.1.2 Literaturgeschichtliche Perspektiven auf das Bilderbuch -- Exkurs -- Exkurs -- 1.1.3 Annäherungen an das zeitgenössische Bilderbuch -- 1.2 Literaturdidaktische Perspektiven auf das Bilderbuch -- 1.3 Zur kindlichen Rezeption von (Bilder-) Büchern -- 1.4 Die Rolle der Literaturvermittler -- 1.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerung -- 2 Bild und Bilderbuch in Kunstwissenschaft und Kunstdidaktik -- 2.1 Das Bilderbuch als kunstästhetischer Gegenstand -- 2.2 Kunstdidaktische Perspektiven auf das Bilderbuch -- 2.3 Zur kindlichen Rezeption von Bildern -- 2.4 Die Rolle der Bildvermittler -- 2.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerung -- 3 Ästhetische Lernprozesse und Professionalisierungsdiskurs -- 3.1 Ästhetische Erfahrung und ästhetische Bildung -- 3.2 Professionalität und Professionalisierung in der Frühpädagogik -- 3.3 Ästhetische Verfahren im Kontext von Aus- und Weiterbildung -- 3.4 Zusammenfassung und Schlussfolgerung -- Teil B: Empirie -- 4 Entwicklung und Begründung des Forschungsansatzes -- 4.1 Explorative Forschung -- 4.2 Untersuchungsgegenstand und leitende Forschungsfragen -- 4.3 Forschungsprinzipien -- Gegenstandsangemessenheit -- Mehrperspektivität durch Triangulation -- Verallgemeinerungsfähigkeit und gegenstandsbezogene Theoriebildung -- Verfahrensdokumentation -- 4.4 Erwünschter Forschungsertrag -- 5 Exploration im Feld -- 5.1 Methodisches Vorgehen im Überblick -- Explikation des Themenfeldes -- Spezifizierung des Forschungsvorhabens Explorative Phase -- Auswertung und Theoriebildung -- 5.2 Kriterien der Fallauswahl -- 5.3 Methoden und Ergebnisse der Exploration -- 5.3.1 Dokumentenanalyse von Fotografien -- Erhebungsdesign -- Auswertungsdesign -- Ergebnisse -- Gruppe 1 -- Gruppe 2 -- Gruppe 3 -- Thesen zum Bestand -- Thesen zur Lernumgebung -- Verweise auf Rezeptionszugänge -- 5.3.2 Dokumentenanalyse von Neuerwerbungen -- Die Sichtung der Bücher bekräftigt nachstehende Thesen zum Bestand -- 5.3.3 Leitfadengestützte Interviews mit Erzieherinnen -- Erhebungsdesign -- Auswertungsdesign -- Ergebnisse -- Kategorie: Auswahlkriterien -- Kategorie: Praktische Bilderbucharbeit im Kindergarten -- Kategorie: Bezugsquellen und fachlicher Input -- These zum Bestand -- These zur Professionalisierung -- These zu Auswahlentscheidungen -- 5.3.4 Gruppendiskussion und -interview -- Erhebungsdesign -- Ergebnisse -- Kategorie: Subjektive Perspektive - professionelle Perspektive -- Kategorie: Präferenzen -- Kategorie: Ablehnungskriterien -- Kategorie: Meinungsbildende Indikatoren -- Visualisierte Bewertung der Bilderbücher -- These zu Auswahlentscheidungen -- These zu Seh- und Rezeptionsgewohnheiten -- 5.3.5 Lautdenkprotokolle zu ästhetisch komplexen Bilderbüchern -- Erhebungsdesign -- Auswertungsdesign -- Ergebnisse -- Vergleich Lautdenkprotokoll - angeleitete Bilderbuchrezeption -- 5.3.6 Videografie von angeleiteten Bilderbuchrezeptionen -- Erhebungsdesign -- Auswertungsdesign -- Ergebnisse -- Kategorie: Rahmung und Gestaltung des Vorlesesettings -- Kategorie: Unterstützung des literarischen Verstehens -- Kategorie: Rezeptionsvertiefende Zuwendung zur Bildebene -- Kategorie: Anregung zur vertiefenden individuellen Auseinandersetzung mit Bild und Text im Anschluss -- 5.3.7 Kontrastierung von Fallbeispielen -- 5.3.8 Fragebogenerhebung -- Erhebungsdesign -- Ergebnisse 5.4 Diskussion der Explorationsergebnisse -- Teil C: Didaktisierung -- 6 Konzeption von Modulen zur Professionalisierung im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung -- 6.1 Ziel, Prinzipien und Leitgedanken -- 6.2 Konzeption -- 6.2.1 Modul 1: Zeitgenössische Bilderbücher und ihre Bildungspotenziale -- 6.2.2 Modul 2: Implikationen für eine Didaktik des Bilderbuches -- 6.2.3 Modul 3: Reflexion eigener Haltungen und Handlungen -- 6.3 Durchführung -- 7 Evaluation der Konzeption -- 7.1 Überlegungen zum methodischen Vorgehen -- 7.2 Forschungsmethoden zur Prozess- und Ergebnisevaluation -- 7.2.1 Videografie von angeleiteten Bilderbuchrezeptionen -- Kategorie: Rahmung und Gestaltung des Vorlesesettings -- Kategorie: Unterstützung des literarischen Verstehens -- Kategorie: Rezeptionsvertiefende Zuwendung zur Bildebene -- Kategorie: Anregung zur vertiefenden individuellen Auseinandersetzung mit Bild und Text im Anschluss -- 7.2.2 Literarästhetisches Tagebuch -- Kategorie: Reflexion eigener Seh- und Rezeptionsgewohnheiten -- Kategorie: Ästhetische Erfahrungen mit dem Gegenstand -- 7.2.3 Abschlussgespräch -- Kategorie: Prozessevaluation -- Kategorie: Zielvereinbarung -- 7.2.4 Reflexionsgespräch -- Kategorie: Ergebnissicherung -- Kategorie: Zielvereinbarung -- 7.3 Diskussion der Evaluationsergebnisse -- 8 Chancen der Professionalisierung in der akademischen Ausbildung -- 8.1 Exploration -- 8.1.1 Erhebungsziel und -design -- 8.1.2 Diskussion der Ergebnisse -- 8.2 Hochschuldidaktische Konsequenzen -- Teil D: Diskussion und Ausblick -- 9 Diskussion des Forschungsvorhabens -- 9.1 Kontextuierung der Ergebnisse -- Warum sind ästhetisch komplexe Bilderbücher nicht Teil der alltäglichen Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen? Wie können (Kindheits-)Pädgoginnen durch Weiterbildungsangebote unterstützt und für Chancen literarischen und bildlichen Lernens am ästhetisch komplexen Bilderbuch sensibilisiert werden? -- Inwiefern eignen sich die konzipierten Module, um für Chancen literarischen und bildlichen Lernens am ästhetisch komplexen Bilderbuch zu sensibilisieren? -- 9.2 Diskussion des Untersuchungsdesigns -- 10 Ausblick -- Nachbemerkung -- Literaturverzeichnis -- Sekundärliteratur -- Primärliteratur -- Anhang -- Transkriptionssystem

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783631713693; 9783631713709; 9783631713716
    RVK Klassifikation: EC 8540 ; DX 1042
    Schriftenreihe: Studien zur Germanistik und Anglistik ; Band 24
    Schlagworte: Education, Elementary; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (251 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd, 2016
  14. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (HerausgeberIn); Dichtl, Eva-Maria (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Frank & Timme, Verlag für wissenschaftliche Literatur, Berlin

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    GB 2978 B527 F9
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 23 B 574
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    GER:VG:2100:Ber::2023
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Paed 7fa Fru
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    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Signatur:
    O zk 11/ Frue 52
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    GB 2922 B527 F9
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Signatur:
    WG UKS 010
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (HerausgeberIn); Dichtl, Eva-Maria (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783732909032; 3732909034
    Weitere Identifier:
    9783732909032
    RVK Klassifikation: DG 9400 ; GB 2978 ; GB 2920 ; GB 2922
    Schriftenreihe: Literatur – Medien – Didaktik ; Band 3
    Schlagworte: Kleinkind; Spiel; Literaturunterricht; Kleinkindpädagogik; ; Kleinkind; Spiel; Literaturunterricht; Kleinkindpädagogik;
    Umfang: 253 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  15. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Autor*in: Bernhardt, Sebastian
    Erschienen: 2023; ©2023
    Verlag:  Frank & Timme, Berlin

    Intro -- Sebastian Bernhardt/Eva-Maria Dichtl -- Einleitung -- A Spiel und Literatur interdisziplinär perspektiviert -- Sebastian Bernhardt -- Spielerische Rezeption von Kinderliteratur -- Wie Spiel und literarisches Lernen einander (nicht nur) im... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook ProQuest
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
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    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Intro -- Sebastian Bernhardt/Eva-Maria Dichtl -- Einleitung -- A Spiel und Literatur interdisziplinär perspektiviert -- Sebastian Bernhardt -- Spielerische Rezeption von Kinderliteratur -- Wie Spiel und literarisches Lernen einander (nicht nur) im Elementar- und Primarbereich bereichern können -- Sebastian Bernhardt / Eva-Maria Dichtl -- Im Gespräch mit Bernhard Hauser -- Dorothea Hüsson -- Das kindliche Spiel und Literatur - eine Annäherung -- Jan-Niklas Meier / Ulrike Preußer -- Das Rollenspiel als make-believe from the inside -- Fiktions- und kognitionstheoretische Überlegungen zur Anbahnung einer literarischen Perspektivübernahme -- B Vom Gegenstand zum Spiel - immersive Medien für Kinder -- Eva-Maria Dichtl -- Zur Inszenierung von Spiel in Kleinkindbilderbüchern -- Lisa Ingermann / Andrea Struck -- Durch den Irrgarten zur Literatur -- Hiro Kamigakis Suchbilderbuch-Reihe Pierre, der Irrgarten-Detektiv (2015-2021) -- Juliane Dube / Gerrit Helm / Verena Ronge -- Kindliches Spiel und ästhetische Erfahrungen mit polymodalen Texten am Beispiel von Bilderbuch-Apps -- Erste Ergebnisse einer rekonstruktiven Fallstudie -- C Metafiktionalität und Spielpotenzial -- Wolfgang Bay / Hannah Berner / Friedemann Holder / Maribel Maier -- Materialität als Teil der Narration -- Eine empirische Erkundung zur Rezeption der Metalepse in Isabel Minhós Martins Bilderbuch Hier kommt keiner durch! (2016) -- Anna Ulrike Franken -- Die Rezeption metafiktionaler Bilderbücher durch Kinder im Anfangsunterricht -- Beiträger*innen.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dichtl, Eva-Maria (MitwirkendeR)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783732990481
    RVK Klassifikation: DG 9400 ; GB 2978 ; GB 2920 ; GB 2922
    Schriftenreihe: Literatur – Medien – Didaktik ; v.3
    Schlagworte: Kleinkind; Spiel; Literaturunterricht; Kleinkindpädagogik;
    Umfang: 1 online resource (257 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  16. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Herausgeber); Dichtl, Eva-Maria (Herausgeber)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Frank & Timme GmbH, Berlin ; Springer International Publishing AG, Cham

    Zugang:

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Herausgeber); Dichtl, Eva-Maria (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783732990481; 3732990486
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 2920
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sprache (400)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2023
    Schriftenreihe: Literatur – Medien – Didaktik ; 3
    Schlagworte: Kleinkind; Spiel; Literaturunterricht; Kleinkindpädagogik; Early childhood education; Children's literature; Early Childhood Education; Children's Literature
    Umfang: 1 Online-Ressource (256 Seiten)
  17. Historisches Erzählen in der Gegenwartsliteratur
    Positionen der germanistischen Literaturdidaktik
    Beteiligt: Achtermeier, Dominik (Mitwirkender); Bernhardt, Sebastian (Mitwirkender); Brückl, Stefan (Mitwirkender); Dichtl, Eva-Maria (Mitwirkender); Hanstein, Michael (Mitwirkender); Hebben, Kim Carina (Mitwirkender); Heintz, Kathrin (Mitwirkender); Holzschuh, Nina (Mitwirkender); Ingermann, Lisa (Mitwirkender); Jokisch, Maike (Mitwirkender); Kliewer, Annette (Mitwirkender); Lehnert, Nils (Mitwirkender); Lenz, Anna (Mitwirkender); Metzger, Thomas (Mitwirkender); Mikota, Jana (Mitwirkender); Podelo, Julia (Mitwirkender); Richter, Karin (Mitwirkender); Schilling, Erik (Mitwirkender); Schul, Susanne (Mitwirkender); Schuler, Larissa (Mitwirkender); Schummers, Timo (Mitwirkender); Sinn, Christian (Mitwirkender); Standke, Jan (Mitwirkender); Tkotzyk, Raphaela (Mitwirkender); Vorst, Claudia (Mitwirkender); Weißenburger, Christian (Mitwirkender); Witte, Jennifer (Mitwirkender)
    Erschienen: 2022; ©2022
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld ; Walter de Gruyter GmbH, Berlin

    In populärkulturellen Medien wie Romanen, TV-Serien, Graphic Novels, Dokufiktionen und digitalen Spielen ist historisches Erzählen weit verbreitet. Und spätestens seit Daniel Kehlmanns »Die Vermessung der Welt« (2005) hat sich die germanistische... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    In populärkulturellen Medien wie Romanen, TV-Serien, Graphic Novels, Dokufiktionen und digitalen Spielen ist historisches Erzählen weit verbreitet. Und spätestens seit Daniel Kehlmanns »Die Vermessung der Welt« (2005) hat sich die germanistische Literaturwissenschaft und auch der Literaturunterricht mit historischem Erzählen in der Gegenwartsliteratur auseinandergesetzt. In der Literaturdidaktik hingegen fehlt ein systematischer Diskurs zu dessen Bedeutung für das literarische Lernen. Die Beiträger*innen greifen dieses Desiderat auf, geben einen Überblick über den Facettenreichtum dieser Erzählform und diskutieren didaktische Zugänge für literarische Lern- und Bildungsprozesse aller Schulformen.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Achtermeier, Dominik (Mitwirkender); Bernhardt, Sebastian (Mitwirkender); Brückl, Stefan (Mitwirkender); Dichtl, Eva-Maria (Mitwirkender); Hanstein, Michael (Mitwirkender); Hebben, Kim Carina (Mitwirkender); Heintz, Kathrin (Mitwirkender); Holzschuh, Nina (Mitwirkender); Ingermann, Lisa (Mitwirkender); Jokisch, Maike (Mitwirkender); Kliewer, Annette (Mitwirkender); Lehnert, Nils (Mitwirkender); Lenz, Anna (Mitwirkender); Metzger, Thomas (Mitwirkender); Mikota, Jana (Mitwirkender); Podelo, Julia (Mitwirkender); Richter, Karin (Mitwirkender); Schilling, Erik (Mitwirkender); Schul, Susanne (Mitwirkender); Schuler, Larissa (Mitwirkender); Schummers, Timo (Mitwirkender); Sinn, Christian (Mitwirkender); Standke, Jan (Mitwirkender); Tkotzyk, Raphaela (Mitwirkender); Vorst, Claudia (Mitwirkender); Weißenburger, Christian (Mitwirkender); Witte, Jennifer (Mitwirkender)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839463796
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 2978
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Schriftenreihe: Literaturdidaktik und literarische Bildung ; 3
    Schlagworte: Deutsch; Literatur; Geschichte <Motiv>; Literaturunterricht; Historische Literatur; Deutschunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (360 p.)
  18. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Herausgeber); Dichtl, Eva-Maria (Herausgeber)
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Frank & Timme, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Bibliothekszentrum Geisteswissenschaften (BzG)
    Signatur:
    01/GB 2920 B527
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Herausgeber); Dichtl, Eva-Maria (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783732909032; 3732909034
    Weitere Identifier:
    9783732909032
    RVK Klassifikation: GB 2920
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Literatur – Medien – Didaktik ; 3
    Schlagworte: Kleinkind; Kind; Bilderbuch; Spiel; Rezeption; Kleinkindpädagogik; Literaturunterricht; Literarische Erziehung
    Umfang: 253 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  19. Frühkindliches Spiel und literarische Rezeption
    Perspektiven der Kindheitspädagogik und der Literaturdidaktik
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.); Dichtl, Eva-Maria (Hrsg.)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Frank & Timme, Berlin

    Spielen ist fiktional – genauso wie Literatur. Kinder wissen, dass ihre gespielte Wirklichkeit nicht real ist. In der Literatur ist es ähnlich: Autor*innen erzeugen fiktionale Welten; ihre Leser*innen lassen sich auf dieses Fiktionsspiel ein. In... mehr

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Spielen ist fiktional – genauso wie Literatur. Kinder wissen, dass ihre gespielte Wirklichkeit nicht real ist. In der Literatur ist es ähnlich: Autor*innen erzeugen fiktionale Welten; ihre Leser*innen lassen sich auf dieses Fiktionsspiel ein. In diesem Band geht es erstmals darum, wie sich das Spiel und die Begegnung mit Literatur wechselseitig stützen. Beiträge aus erziehungswissenschaftlicher, spielpädagogischer und literaturdidaktischer Perspektive stellen zunächst grundsätzliche Annahmen und den jeweils aktuellen Forschungsstand zum Thema Spiel und Literatur vor. Dabei wird das große Potenzial deutlich, das sich aus dem Zusammendenken von Spiel und Literatur für den frühen Literaturunterricht ergibt. An konkreten Beispielen zeigt sich, welche Perspektiven immersive Medien wie Spielbilderbücher und Bilderbuch-Apps für die Anbahnung literarischer Kompetenz eröffnen und wie sich das Phänomen der Metafiktionalität mit den passenden Medien in Kindergarten und Schule nutzen lässt.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.); Dichtl, Eva-Maria (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783732909032; 3732909034
    Weitere Identifier:
    9783732909032
    Schriftenreihe: Literatur – Medien – Didaktik ; Band 3
    Schlagworte: Kleinkind; Spiel; Literaturunterricht; Kleinkindpädagogik
    Umfang: 253 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm