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  1. Changing Creative Writing in America
    Strengths, Weaknesses, Possibilities
    Erschienen: 2017; ©2017
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    In this compelling collection of essays contributors critically examine Creative Writing in American Higher Education. Considering Creative Writing teaching, learning and knowledge, the book recognizes historical strengths and weaknesses. The authors... mehr

    Standort:
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    Initiative E-Books.NRW
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter
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    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    In this compelling collection of essays contributors critically examine Creative Writing in American Higher Education. Considering Creative Writing teaching, learning and knowledge, the book recognizes historical strengths and weaknesses. The authors cover topics ranging from the relationship between Creative Writing and Composition and Literary Studies to what it means to write and be a creative writer; from new technologies and neuroscience to the nature of written language; from job prospects and graduate study to the values of creativity; from moments of teaching to persuasive ideas and theories; from interdisciplinary studies to the qualifications needed to teach Creative Writing in contemporary Higher Education. Most of all it explores the possibilities for the future of Creative Writing as an academic subject in America.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783098828
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: Creative writing (Higher education); Authorship; Creation (Literary, artistic, etc.); English language; Creative writing (Higher education); Authorship; Creation (Literary, artistic, etc.); English language; Authorship.; Creation (Literary, artistic, etc.).; Creative writing (Higher education).; English language.; Composition.; Creative composition.; Creative Writing Studies.; creative writing workshop.; Creative writing.; literary.; pedagogy.; Teaching.; Writing.
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Moxley, Joe --: Frontmatter --

    Harper, Graeme --: Introduction: The Possibilities for Creative Writing in America

    Peary, Alexandria --: 1.Histories and Historiography in Creative Writing Studies

    Haake, Katharine --: 2.Writing as Spiritual Practice

    Mayers, Tim --: 3.We Serve Writing Here

    Vanderslice, Stephanie --: 4.Theory and Pedagogy in Introductory Writing Textbooks: Creative Writing Leads the Way

    Ferraiolo, Angela --: 5.The Print Doctrine

    Donnelly, Dianne --: 6.The Convergence of Creative Writing Processes and Their Neurological Mapping

    Horner, Bruce --: 7.Rewriting Creative Writing

    Rein, Joseph --: 8.Toward an Interdisciplinary Creative Writing

    Kostelnik, Kate --: 9.Creative Writing in First-Year Writing: Let’s Remember, or Re-teach, the Value of Fiction

    Bizzaro, Patrick / Bailey, Christine --: 10.Against Appropriation: Creative Writing in/and the Making of Knowledge
  2. Information Security Education Across the Curriculum
    9th IFIP WG 11.8 World Conference, WISE 9, Hamburg, Germany, May 26-28, 2015, Proceedings
    Autor*in: Bishop, Matt
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Springer, Cham

    This book constitutes the refereed proceedings of the 9th IFIP WG 11.8 World Conference on Security Education, WISE 9, held in Hamburg, Germany, in May 2015. The 11 revised papers presented together with 2 invited papers were carefully reviewed and... mehr

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Standort:
    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signatur:
    Springer E-Book
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    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Standort:
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
    Signatur:
    KaufEBook202103
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    Fernleihe:
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    This book constitutes the refereed proceedings of the 9th IFIP WG 11.8 World Conference on Security Education, WISE 9, held in Hamburg, Germany, in May 2015. The 11 revised papers presented together with 2 invited papers were carefully reviewed and selected from 20 submissions. They are organized in topical sections on innovative methods, software security education, tools and applications for teaching, and syllabus design

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Miloslavskaya, Natalia (Hrsg.); Theocharidou, Marianthi (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319185002
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: IFIP Advances in Information and Communication Technology ; 453
    Array
    Array
    Schlagworte: Computer Communication Networks; Data protection; Information Systems; Education; Computer Science; Computer science; Computer security.; Application software.; Management information systems.; Education—Data processing.; Educational technology.; Teaching.
    Umfang: Online-Ressource (XII, 159 p. 44 illus, online resource)
  3. Interkulturelle Gesprächsführung
    Menschen begegnen einander, nicht Kulturen
    Autor*in: Hoffman, Edwin
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Springer, Wiesbaden

    Kulturalismus und seine Risiken -- Multikollektivität, Multikulturalität und mehrfache Identität jeder Person -- Zwischenmenschliche Kommunikation und das TOPOI-Modell -- Die TOPOI-Bereiche -- Gesprächsstrategien. Wir alle kommen mit der... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Kulturalismus und seine Risiken -- Multikollektivität, Multikulturalität und mehrfache Identität jeder Person -- Zwischenmenschliche Kommunikation und das TOPOI-Modell -- Die TOPOI-Bereiche -- Gesprächsstrategien. Wir alle kommen mit der Superdiversität der Gesellschaft in Kontakt, die zeigt, wie geschichtet, kontextabhängig und veränderlich sich Menschen sozial organisieren und identifizieren. Kulturelle Identität ist schon lange nicht mehr nur mit der nationalen Herkunft identisch, Autochthone und Migranten aus zahlreichen Herkunftsländern haben jeweils ihre eigene Vielfalt an Bevölkerungsgruppen und sozialen Kategorien. Was bedeutet diese Superdiversität für die professionelle Kommunikation? Edwin Hoffman bietet in diesem essential mit vielen Beispielen einen innovativen Ansatz, der auf zwischenmenschlicher Kommunikation und nicht auf der Begegnung von Kulturen basiert. Das TOPOI-Modell enthält Handlungsstrategien zur Reflexion und Überbrückung von Kommunikationsunterschieden. Der Inhalt Kulturalismus und seine Risiken Multikollektivität, Multikulturalität und mehrfache Identität jeder Person Zwischenmenschliche Kommunikation und das TOPOI-Modell Die TOPOI-Bereiche Gesprächsstrategien Die Zielgruppen Praktiker aus den Bereichen Personalmanagement, Arbeitsvermittlung, Unterricht und Bildung, Jugendarbeit, Erziehung, Soziale Arbeit, Gesundheitswesen, Mediation, Sozialrechtsberatung Der Autor Dr. Edwin Hoffman ist selbstständiger Trainer für Diversität und interkulturelle Kommunikation, Autor von Fachliteratur zum Thema Diversitätskompetenz und interkulturelle Kommunikation sowie externer Lehrbeauftragter u.a. an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Österreich.

     
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  4. Interkulturelle Gesprächsführung
    Menschen begegnen einander, nicht Kulturen
    Autor*in: Hoffman, Edwin
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  Springer, Wiesbaden

    Kulturalismus und seine Risiken -- Multikollektivität, Multikulturalität und mehrfache Identität jeder Person -- Zwischenmenschliche Kommunikation und das TOPOI-Modell -- Die TOPOI-Bereiche -- Gesprächsstrategien. Wir alle kommen mit der... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
    Signatur:
    Campuslizenz
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    Standort:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Standort:
    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
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    Springer E-Book
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Westküste, Hochschule für Wirtschaft und Technik, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    Signatur:
    e-Book Springer
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    Standort:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    E-Book Springer
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
    Signatur:
    KaufEBook202103
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signatur:
    E-Book Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule für Technik Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    Springer eBook
    Fernleihe:
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    Standort:
    Institut für Auslandsbeziehungen, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Kulturalismus und seine Risiken -- Multikollektivität, Multikulturalität und mehrfache Identität jeder Person -- Zwischenmenschliche Kommunikation und das TOPOI-Modell -- Die TOPOI-Bereiche -- Gesprächsstrategien. Wir alle kommen mit der Superdiversität der Gesellschaft in Kontakt, die zeigt, wie geschichtet, kontextabhängig und veränderlich sich Menschen sozial organisieren und identifizieren. Kulturelle Identität ist schon lange nicht mehr nur mit der nationalen Herkunft identisch, Autochthone und Migranten aus zahlreichen Herkunftsländern haben jeweils ihre eigene Vielfalt an Bevölkerungsgruppen und sozialen Kategorien. Was bedeutet diese Superdiversität für die professionelle Kommunikation? Edwin Hoffman bietet in diesem essential mit vielen Beispielen einen innovativen Ansatz, der auf zwischenmenschlicher Kommunikation und nicht auf der Begegnung von Kulturen basiert. Das TOPOI-Modell enthält Handlungsstrategien zur Reflexion und Überbrückung von Kommunikationsunterschieden. Der Inhalt Kulturalismus und seine Risiken Multikollektivität, Multikulturalität und mehrfache Identität jeder Person Zwischenmenschliche Kommunikation und das TOPOI-Modell Die TOPOI-Bereiche Gesprächsstrategien Die Zielgruppen Praktiker aus den Bereichen Personalmanagement, Arbeitsvermittlung, Unterricht und Bildung, Jugendarbeit, Erziehung, Soziale Arbeit, Gesundheitswesen, Mediation, Sozialrechtsberatung Der Autor Dr. Edwin Hoffman ist selbstständiger Trainer für Diversität und interkulturelle Kommunikation, Autor von Fachliteratur zum Thema Diversitätskompetenz und interkulturelle Kommunikation sowie externer Lehrbeauftragter u.a. an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Österreich.

     
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  5. Literaturunterricht als Fall
    Kasuistisches Wissen von Deutschlehrenden
    Autor*in: Lindow, Ina
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Kasuistisches Lehrerwissen im Kontext pädagogischer Forschung -- Handlungsfelder und Fragestellungen des Literaturunterrichts -- Methodische Umsetzung -- Ergebnisse -- Das Potenzial kasuistischen Wissens für die fachdidaktische Lehrerausbildung. Ina... mehr

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    Resolving-System (lizenzpflichtig)

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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Springer E-Book
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
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    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Juristisches Seminar, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook Springer
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
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    Springer E-Book
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    Kasuistisches Lehrerwissen im Kontext pädagogischer Forschung -- Handlungsfelder und Fragestellungen des Literaturunterrichts -- Methodische Umsetzung -- Ergebnisse -- Das Potenzial kasuistischen Wissens für die fachdidaktische Lehrerausbildung. Ina Lindow greift die fachdidaktische Forschungslinie zu Kognitionen und Überzeugungen von Lehrkräften in Bezug auf die kasuistische Wissensform auf. Auf der Grundlage einer theoriegeleiteten Aufarbeitung des kasuistischen Wissenskonstrukts untersucht sie, was sich Gymnasiallehrenden des Faches Deutsch als ein Fall im Literaturunterricht darstellt. Darüber hinaus fächert die Autorin das Potenzial eines forschenden Umgangs mit kasuistischem Lehrerwissen für die fachdidaktische Lehrerausbildung auf: Eine auf kasuistischem Lehrerwissen gründende Fallarbeit kann einen wichtigen Beitrag zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden leisten. Der Inhalt Kasuistisches Lehrerwissen im Kontext pädagogischer Forschung.-Handlungsfelder und Fragestellungen des Literaturunterrichts.- Methodische Umsetzung.- Ergebnisse.- Das Potenzial kasuistischen Wissens für die fachdidaktische Lehrerausbildung Die Zielgruppen Lehramtsstudierende des Faches Deutsch.- Dozierende der Fachdidaktik Deutsch.- Lehrende des Faches Deutsch Die Autorin Ina Lindow arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungskolleg der Professional School of Education an der Humboldt-Universität zu Berlin.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658018115
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DN 2000 ; GB 2918 ; GB 2970
    Schriftenreihe: Array
    Schlagworte: Social sciences; Social Sciences; Teaching.; Social sciences
    Umfang: Online-Ressource (XIV, 278 S. 11 Abb, digital)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references

    Kasuistisches Lehrerwissen im Kontext pädagogischer Forschung -- Handlungsfelder und Fragestellungen des Literaturunterrichts -- Methodische Umsetzung -- Ergebnisse -- Das Potenzial kasuistischen Wissens für die fachdidaktische Lehrerausbildung.
  6. Mit den Augen einer Lehrperson
    Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II
    Autor*in: Wüllner, Sabrina
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Einleitung -- Annäherung an Geschlechterverhältnisse in der Gesellschaft -- Schule und Geschlecht – Forschungsrelevante Studien -- Forschungsmethodisches Vorgehen der empirischen Untersuchung -- Fächerübergreifende Wahrnehmung von Lernenden --... mehr

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    Resolving-System (lizenzpflichtig)

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    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    e-books, Springer / Pädagogik und Soziale Arbeit
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    Hochschule Biberach, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Eisenach
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
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    Springer E-Book
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Musik Freiburg, Bibliothek
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    E-Book Springer Erziehungswissenschaft und Soziale Arbeit
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Springer
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signatur:
    Springer Nature ErzwSozArbeit
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    keine Ausleihe von Bänden, der Endnutzer erhält eine elektronische Kopie
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Springer Nature ErzwSozArbeit
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Springer Nature ErzwSozArbeit
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    Ebook_Springer
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook Springer
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Standort:
    Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg, Bibliothek
    Signatur:
    Springer
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    E-Book Springer
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signatur:
    E-Book Springer
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    keine Ausleihe von Bänden, der Endnutzer erhält eine elektronische Kopie

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Forstwirtschaft Rottenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
    Fernleihe:
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
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    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
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    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule für Technik Stuttgart, Bibliothek
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    Springer eBook
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    Standort:
    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
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    Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Standort:
    Hochschule für Polizei Baden-Württemberg, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Einleitung -- Annäherung an Geschlechterverhältnisse in der Gesellschaft -- Schule und Geschlecht – Forschungsrelevante Studien -- Forschungsmethodisches Vorgehen der empirischen Untersuchung -- Fächerübergreifende Wahrnehmung von Lernenden -- Fachspezifische Geschlechterverhältnisse und die Wahrnehmung von Lernenden -- Resümierende Diskussion und Ausblick. Sabrina Wüllners Studie zur Wahrnehmung von Lernenden durch Lehrkräfte ist an der Schnittstelle von Schulforschung und erziehungswissenschaftlicher Geschlechterforschung zu verorten und reiht sich in einen nunmehr etwa 40jährigen Forschungsdiskurs ein. In Anlehnung an eine Untersuchung von Michelle Stanworth (1981), die – wie auch andere Studien innerhalb der frühen feministischen Schulforschung – Benachteiligungen und Diskriminierungen von Schülerinnen nachhielt, geht die Autorin der Frage nach, ob hierarchisch angelegte geschlechtsbezogene Differenzen in der Wahrnehmung von Lehrpersonen noch Gültigkeit haben. Zur Beantwortung dieser Frage wurden 13 Interviews mit Lehrkräften der Fächer Englisch, Erziehungswissenschaft und Informatik geführt. Die Autorin Sabrina Wüllner ist akademische Rätin im Institut für Erziehungswissenschaft an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Fachdidaktik Pädagogik und schulpädagogische Geschlechterforschung.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658338770
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Springer eBook Collection
    Schlagworte: Education.; Higher education.; Teaching.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XV, 278 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Bergischen Universität Wuppertal, 2020
  7. Mit den Augen einer Lehrperson
    Zur Wahrnehmung von Schüler*innen der Sekundarstufe II
    Autor*in: Wüllner, Sabrina
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Einleitung -- Annäherung an Geschlechterverhältnisse in der Gesellschaft -- Schule und Geschlecht – Forschungsrelevante Studien -- Forschungsmethodisches Vorgehen der empirischen Untersuchung -- Fächerübergreifende Wahrnehmung von Lernenden --... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Einleitung -- Annäherung an Geschlechterverhältnisse in der Gesellschaft -- Schule und Geschlecht – Forschungsrelevante Studien -- Forschungsmethodisches Vorgehen der empirischen Untersuchung -- Fächerübergreifende Wahrnehmung von Lernenden -- Fachspezifische Geschlechterverhältnisse und die Wahrnehmung von Lernenden -- Resümierende Diskussion und Ausblick. Sabrina Wüllners Studie zur Wahrnehmung von Lernenden durch Lehrkräfte ist an der Schnittstelle von Schulforschung und erziehungswissenschaftlicher Geschlechterforschung zu verorten und reiht sich in einen nunmehr etwa 40jährigen Forschungsdiskurs ein. In Anlehnung an eine Untersuchung von Michelle Stanworth (1981), die – wie auch andere Studien innerhalb der frühen feministischen Schulforschung – Benachteiligungen und Diskriminierungen von Schülerinnen nachhielt, geht die Autorin der Frage nach, ob hierarchisch angelegte geschlechtsbezogene Differenzen in der Wahrnehmung von Lehrpersonen noch Gültigkeit haben. Zur Beantwortung dieser Frage wurden 13 Interviews mit Lehrkräften der Fächer Englisch, Erziehungswissenschaft und Informatik geführt. Die Autorin Sabrina Wüllner ist akademische Rätin im Institut für Erziehungswissenschaft an der Bergischen Universität Wuppertal. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Fachdidaktik Pädagogik und schulpädagogische Geschlechterforschung.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658338770
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Springer eBook Collection
    Schlagworte: Education.; Higher education.; Teaching.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XV, 278 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Bergischen Universität Wuppertal, 2020
  8. Naturerfahrung und Bildung
    Beteiligt: Gebhard, Ulrich (HerausgeberIn); Lude, Armin (HerausgeberIn); Möller, Andrea (HerausgeberIn); Moormann, Alexandra (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021.
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Imprint: Springer VS

    Naturerfahrung im Fachunterricht -- Bildungstheoretische Fundierung der Naturerfahrungspädagogik -- Umfassender Überblick. Naturerfahrungen haben positive Wirkungen auf die seelische Entwicklung, Gesundheit und Wohlbefinden und können geradezu als... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Signatur:
    e-books, Springer / Pädagogik und Soziale Arbeit
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    Standort:
    Hochschule Biberach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Standort:
    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Eisenach
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    Standort:
    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    Springer E-Book
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Musik Freiburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer Erziehungswissenschaft und Soziale Arbeit
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Standort:
    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Standort:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    Signatur:
    e-Book Springer
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    Standort:
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signatur:
    Springer Nature ErzwSozArbeit
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    Standort:
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signatur:
    Springer Nature ErzwSozArbeit
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    Standort:
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Signatur:
    Springer Nature ErzwSozArbeit
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    Standort:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
    Signatur:
    Ebook_Springer
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook Springer
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    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Standort:
    Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg, Bibliothek
    Signatur:
    Springer
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook Springer
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signatur:
    E-Book Springer
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, der Endnutzer erhält eine elektronische Kopie

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook Springer
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Hochschule für Forstwirtschaft Rottenburg, Bibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule für Technik Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    Springer eBook
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Polizei Baden-Württemberg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
    Fernleihe:
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Naturerfahrung im Fachunterricht -- Bildungstheoretische Fundierung der Naturerfahrungspädagogik -- Umfassender Überblick. Naturerfahrungen haben positive Wirkungen auf die seelische Entwicklung, Gesundheit und Wohlbefinden und können geradezu als ein Element eines „guten Lebens“ interpretiert werden. In diesem Buch wird dieser Zusammenhang auf Lern- und Bildungskontexte bezogen. Bei Bildungsprozessen geht es nicht nur um die Übernahme von relevanten Inhalten, sondern um eine Berührung, Konfrontation und Transformation des Subjekts. Die zentralen Annahmen dieses Buches sind erstens, dass eben dies durch Naturerfahrungen eröffnet werden kann, und zweitens, dass dies auch (fachliche) Lernprozesse positiv beeinflussen kann. Die Herausgebenden Dr. Ulrich Gebhard ist Seniorprofessor an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld. Dr. Armin Lude ist Professor für Biologie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Dr. Andrea Möller ist Professorin für Biologiedidaktik an der Universität Wien und leitet das Österreichische Kompetenzzentrum für Didaktik der Biologie. Dr. Alexandra Moormann ist Wissenschaftlerin in der Bildungsabteilung am Museum für Naturkunde Berlin.

     
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gebhard, Ulrich (HerausgeberIn); Lude, Armin (HerausgeberIn); Möller, Andrea (HerausgeberIn); Moormann, Alexandra (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658353346
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DG 9700 ; DP 6300 ; WB 4049 ; AR 14600
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2021.
    Schriftenreihe: Springer eBook Collection
    Schlagworte: Teaching.; Environmental education.
    Umfang: 1 Online-Ressource(XV, 402 S. 50 Abb., 29 Abb. in Farbe.)
  9. Naturerfahrung und Bildung
    Beteiligt: Gebhard, Ulrich (HerausgeberIn); Lude, Armin (HerausgeberIn); Möller, Andrea (HerausgeberIn); Moormann, Alexandra (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021.
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Imprint: Springer VS

    Naturerfahrung im Fachunterricht -- Bildungstheoretische Fundierung der Naturerfahrungspädagogik -- Umfassender Überblick. Naturerfahrungen haben positive Wirkungen auf die seelische Entwicklung, Gesundheit und Wohlbefinden und können geradezu als... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Naturerfahrung im Fachunterricht -- Bildungstheoretische Fundierung der Naturerfahrungspädagogik -- Umfassender Überblick. Naturerfahrungen haben positive Wirkungen auf die seelische Entwicklung, Gesundheit und Wohlbefinden und können geradezu als ein Element eines „guten Lebens“ interpretiert werden. In diesem Buch wird dieser Zusammenhang auf Lern- und Bildungskontexte bezogen. Bei Bildungsprozessen geht es nicht nur um die Übernahme von relevanten Inhalten, sondern um eine Berührung, Konfrontation und Transformation des Subjekts. Die zentralen Annahmen dieses Buches sind erstens, dass eben dies durch Naturerfahrungen eröffnet werden kann, und zweitens, dass dies auch (fachliche) Lernprozesse positiv beeinflussen kann. Die Herausgebenden Dr. Ulrich Gebhard ist Seniorprofessor an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld. Dr. Armin Lude ist Professor für Biologie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Dr. Andrea Möller ist Professorin für Biologiedidaktik an der Universität Wien und leitet das Österreichische Kompetenzzentrum für Didaktik der Biologie. Dr. Alexandra Moormann ist Wissenschaftlerin in der Bildungsabteilung am Museum für Naturkunde Berlin.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gebhard, Ulrich (HerausgeberIn); Lude, Armin (HerausgeberIn); Möller, Andrea (HerausgeberIn); Moormann, Alexandra (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658353346
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DG 9700 ; DP 6300 ; WB 4049 ; AR 14600
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2021.
    Schriftenreihe: Springer eBook Collection
    Schlagworte: Teaching.; Environmental education.
    Umfang: 1 Online-Ressource(XV, 402 S. 50 Abb., 29 Abb. in Farbe.)
  10. Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht
    Eine empirische Untersuchung
    Autor*in: Grobshäuser, Natalie
    Erschienen: 2022; 2022.
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer VS

    1. Einleitung -- 2. Fachwissen -- 3. Das Selbstkonzept -- 4. Theoretischer Zusammenhang von Selbstkonzept und Fachwissen -- 5. Forschungsstand -- 6. Formulierung der Hypothesen -- 7. Design der Studie -- 8. Testinstrumente der Studie -- 9.... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    Signatur:
    Springer Sozialwissenschaften/Recht 2022
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Eisenach
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    Springer E-Book
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Fachhochschule Westküste, Hochschule für Wirtschaft und Technik, Hochschulbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Springer
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Springer ebook Sozwiss&Recht
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Ernst-Abbe-Hochschule Jena, Wissenschaftliche Bibliothek
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg, Bibliothek
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    E-Book Springer
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    eBook Springer
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    eBook Springer
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    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
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    E-Book Springer
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    eBook Springer
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    eBook
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
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    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Hochschule für Polizei Baden-Württemberg, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    UB Weimar
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook Springer
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    Springer E-Book
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    1. Einleitung -- 2. Fachwissen -- 3. Das Selbstkonzept -- 4. Theoretischer Zusammenhang von Selbstkonzept und Fachwissen -- 5. Forschungsstand -- 6. Formulierung der Hypothesen -- 7. Design der Studie -- 8. Testinstrumente der Studie -- 9. Deskriptive Befunde -- 10. Überprüfung der Hypothesen -- 11. Fazit. Dieses Buch leistet einen empirischen Beitrag zur Aufklärung der Bedeutung von Motivation im Politikunterricht und fokussiert auf das Selbstkonzept als motivationale Voraussetzung für politisches Lernen. An einer Stichprobe über 1324 Realschüler*innen der neunten Jahrgangsstufe untersucht Natalie Grobshäuser den Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept und dem Fachwissen im Politikunterricht. Dabei wird das Selbstkonzept als mehrdimensionales Konstrukt in vier Facetten aufgefächert und als Einflussfaktor auf das politische Fachwissen modelliert. Zur Messung des Fachwissens wird ein Kompetenztest eingesetzt und durch Raschskalierung ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen bedeutsame Effekte der Selbstkonzept-Facetten: sowohl außerschulische als auch fachspezifische Einschätzungen der Schüler*innen über ihre Fähigkeiten in der Begegnung mit dem Politischen bedeuten ein Mehr an politischem Fachwissen. Die Autorin Natalie Grobshäuser war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der PH Karlsruhe. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören die empirische politikdidaktische Lehr-Lernforschung sowie die professionelle Kompetenz von Lehrkräften in Politik.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658378905
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2022.
    Schriftenreihe: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
    Springer eBook Collection
    Schlagworte: Political science—Study and teaching.; Education and state.; Teaching.; Schools.; Study Skills.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIII, 240 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2022
  11. Selbstkonzept und Fachwissen im Politikunterricht
    Eine empirische Untersuchung
    Autor*in: Grobshäuser, Natalie
    Erschienen: 2022; 2022.
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Springer VS

    1. Einleitung -- 2. Fachwissen -- 3. Das Selbstkonzept -- 4. Theoretischer Zusammenhang von Selbstkonzept und Fachwissen -- 5. Forschungsstand -- 6. Formulierung der Hypothesen -- 7. Design der Studie -- 8. Testinstrumente der Studie -- 9.... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    1. Einleitung -- 2. Fachwissen -- 3. Das Selbstkonzept -- 4. Theoretischer Zusammenhang von Selbstkonzept und Fachwissen -- 5. Forschungsstand -- 6. Formulierung der Hypothesen -- 7. Design der Studie -- 8. Testinstrumente der Studie -- 9. Deskriptive Befunde -- 10. Überprüfung der Hypothesen -- 11. Fazit. Dieses Buch leistet einen empirischen Beitrag zur Aufklärung der Bedeutung von Motivation im Politikunterricht und fokussiert auf das Selbstkonzept als motivationale Voraussetzung für politisches Lernen. An einer Stichprobe über 1324 Realschüler*innen der neunten Jahrgangsstufe untersucht Natalie Grobshäuser den Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept und dem Fachwissen im Politikunterricht. Dabei wird das Selbstkonzept als mehrdimensionales Konstrukt in vier Facetten aufgefächert und als Einflussfaktor auf das politische Fachwissen modelliert. Zur Messung des Fachwissens wird ein Kompetenztest eingesetzt und durch Raschskalierung ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen bedeutsame Effekte der Selbstkonzept-Facetten: sowohl außerschulische als auch fachspezifische Einschätzungen der Schüler*innen über ihre Fähigkeiten in der Begegnung mit dem Politischen bedeuten ein Mehr an politischem Fachwissen. Die Autorin Natalie Grobshäuser war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Politikwissenschaft und ihre Didaktik an der PH Karlsruhe. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören die empirische politikdidaktische Lehr-Lernforschung sowie die professionelle Kompetenz von Lehrkräften in Politik.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658378905
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2022.
    Schriftenreihe: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
    Springer eBook Collection
    Schlagworte: Political science—Study and teaching.; Education and state.; Teaching.; Schools.; Study Skills.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIII, 240 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2022
  12. Teaching 21st Century Genres
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Palgrave Macmillan UK, London ; Imprint: Palgrave Macmillan

    This book is the first ever collection about twenty-first century genre fiction. It offers accessible yet rigorous critical interventions in a growing field of popular culture and academic study, presenting new genres as a fascinating and powerful... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Hamm
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    eBook Springer
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    Standort:
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Standort:
    Zentrum für Wissensmanagement, Bibliothek Lippstadt
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    eBook Springer
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    This book is the first ever collection about twenty-first century genre fiction. It offers accessible yet rigorous critical interventions in a growing field of popular culture and academic study, presenting new genres as a fascinating and powerful means of reading contemporary culture. The collection explores the history and uses of genre to date, analyses key examples of innovations and developments in the field and reflects on how these texts have been mobilised in teaching since the year 2000. It explores a range of new twenty-first century genres through a close reading of key examples, along with a broader critical overview at the beginning of each chapter capturing wider developments, contexts and themes. As a result of this contextual, text-orientated approach, the book promotes a broad appeal beyond the specifics of new genres and authors, and will contribute to a wider understanding of developments in post-millennial fictions Introduction; Katy Shaw -- PART I: CONTEMPORARY GOTHIC -- 1. Genre Trouble: The Challenges of Designing Modern and Contemporary Gothic Modules; Xavier Aldana Reyes -- 2. Dark Chocolate from the Literary Crypt: Teaching Contemporary Gothic Horror; Gina Wisker -- PART II: WRITING RACE -- 3. Teaching Crime Fiction and the African American Literary Canon; Nicole King -- 4. Genre and its ‘Diss’contents’: Teaching Twenty-First Century Black British Writing on Page and Stage; Deidre Osborne -- PART III: UTOPIAS AND DYSTOPIAS -- 5. Teaching Utopia: from More to Piercy and Atwood; Kate Aughterson -- 6. Other Mothers and Fathers: Teaching Contemporary Dystopian Fiction; Oliver Tearle -- 7. Pathways to Terror: Teaching 9/11 Fiction; Mark Eaton -- PART IV: WORLD LITERATURE -- 8. Teaching Translit: An Unsettled and Unsettling Genre; Bianca Leggett -- 9. Teaching Contemporary Cosmopolitanism; Kristian Shaw -- Index

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781137553911
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: HD 168 ; HD 214
    Schriftenreihe: Teaching the New English
    Schlagworte: Literature; Literature, Modern; Literature, Modern; Fiction; Teaching; Fiction.; Teaching.; Literature, Modern—20th century.; Literature, Modern—21st century.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XX, 195 p. 3 illus. in color)
  13. Transformative Geographische Bildung
    Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken
    Beteiligt: Nöthen, Eva (HerausgeberIn); Schreiber, Verena (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023; © 2023
    Verlag:  Springer Spektrum, Berlin

    In einer krisenhaften Zeit, in der globale Herausforderungen wie Klimawandel, Pandemien oder Migrationsbewegungen dazu verpflichten, unser Zusammenleben und unseren Umgang mit der Umwelt zu überdenken sowie eine Transformation aller Lebensbereiche... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    In einer krisenhaften Zeit, in der globale Herausforderungen wie Klimawandel, Pandemien oder Migrationsbewegungen dazu verpflichten, unser Zusammenleben und unseren Umgang mit der Umwelt zu überdenken sowie eine Transformation aller Lebensbereiche auf den Weg zu bringen, ist eine emanzipatorische Bildung wichtiger denn je. Aus dem Bewusstsein um die Bedeutung von Bildung als tätige Auseinandersetzung mit einer beschädigten Welt ist in der Geographie die Idee einer transformativen geographischen Bildung erwachsen. Das vorliegende Werk verfolgt das Anliegen, transformativ‐emanzipatorische Zugänge zu geographischen Vermittlungspraktiken aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven zu erschließen. Es zeigt neue methodische Wege und Formen des Forschens und Unterrichtens für eine an den dringlichen Problemen der Gegenwart orientierte Geographiedidaktik auf. Konkret führt das Handbuch in Schlüsselprobleme der Gegenwart ein (u. a. Biodiversität, Gesundheit, Gewalt, Ressourcen, Ungleichheit) und erschließt gesellschaftstheoretische und bildungsphilosophische Perspektiven zu deren Reflexion (u. a. feministische, antirassistische und ästhetische Bildung, climate justice education). Die Schlüsselprobleme und Theoriezugänge aufgreifend, werden situierte Forschungsweisen vorgeschlagen (u. a. ethnographisch, kartierend, partizipativ und performativ forschen) und Vermittlungspraktiken für ein engagiertes Lehren und Lernen angeboten (u. a. critical science literacy, forschendes Lernen, kollaboratives Schreiben, story-mapping). Damit bringt das Buch erstmals die zahlreichen, auf eine transformative geographische Bildung zielenden Ansätze in einer Publikation zusammen und bildet so ein Grundlagenwerk für Studierende, Forschende und Lehrende der Geographie und ihrer Didaktik. Die Herausgeberinnen Eva Nöthen ist Professorin für Didaktik der Geographie an der Universität Bonn. Sie forscht zu Fragen der transformativen Bildung, der Medienbildung und der künstlerischen (Stadt‑)Forschung. Ihre Schwerpunkte in der Lehre liegen im Bereich des forschenden Lernens zu Mensch-Umwelt-Beziehungen. Verena Schreiber ist Professorin für Geographie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie forscht zu transformativer‐feministischer Bildung, Geographies of Childhood, Families and Education sowie Stadtentwicklungspolitik. Ihre Schwerpunkte in der Lehre sind Konzepte der Geographie und ihrer Didaktik, Humangeographie, Forschungsmethoden sowie Exkursionsdidaktik und Unterrichtsplanung. .

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Nöthen, Eva (HerausgeberIn); Schreiber, Verena (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783662664827
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: RB 10865
    Schlagworte: Human geography.; Earth sciences.; Geography.; Teaching.; Education, Higher.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVIII, 385 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Transformative geographische Bildung. Einleitung -- Teil I Schlüsselprobleme -- Biodiversität -- Digitalisierung -- Finalisierung -- Gesundheit -- Gewalt -- Globalisierung -- Klimawandel -- Migration -- Postfaktizität -- Ressourcen -- Ungleichheit -- Urbanisierung -- Teil II Theoretische Zugänge -- Anarchistische Pädagogiken -- Ästhetische Bildung -- Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Buen Vivir -- Digitale Bildung -- Ethische Bildung -- Feministische Bildung -- Kritische Bildung -- Postkoloniale Bildung -- Rassismuskritische Bildung -- Resonanzpädagogik -- Umweltgerechtigkeit -- Utopische Bildung -- Teil III Forschungsweisen -- Ethnographisch forschen -- In Bewegung forschen -- Kartierend forschen -- Kritisch quantitativ forschen -- Künstlerisch forschen -- Narrativ forschen -- Partizipativ forschen -- Performativ forschen -- Techno-sozial forschen -- Transdisziplinär forschen -- Teil IV Vermittlungspraktiken -- Critical Science Literacy -- Dekonstruktion -- Denken lernen mit Geographie -- Digitale Spiele -- Forschendes Lernen -- Gegenkartieren -- Geopoesie -- Kollaboratives Schreiben -- Philosophieren -- Raum-Erzählungen -- Relief Maps -- Schüler*innenlabor -- Science Slam -- Story Mapping -- Themenzentrierte Interaktion -- Trouble Making -- Um-Wege gehen -- Wildniscamp -- Zukunftswerkstatt.
  14. Transformative Geographische Bildung
    Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken
    Beteiligt: Nöthen, Eva (HerausgeberIn); Schreiber, Verena (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023; © 2023
    Verlag:  Springer Spektrum, Berlin

    In einer krisenhaften Zeit, in der globale Herausforderungen wie Klimawandel, Pandemien oder Migrationsbewegungen dazu verpflichten, unser Zusammenleben und unseren Umgang mit der Umwelt zu überdenken sowie eine Transformation aller Lebensbereiche... mehr

    Zugang:
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    INM - Leibniz-Institut für Neue Materialien gGmbH, NTNM-Bibliothek
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    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
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    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Hochschule Stralsund, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Technik Stuttgart, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    In einer krisenhaften Zeit, in der globale Herausforderungen wie Klimawandel, Pandemien oder Migrationsbewegungen dazu verpflichten, unser Zusammenleben und unseren Umgang mit der Umwelt zu überdenken sowie eine Transformation aller Lebensbereiche auf den Weg zu bringen, ist eine emanzipatorische Bildung wichtiger denn je. Aus dem Bewusstsein um die Bedeutung von Bildung als tätige Auseinandersetzung mit einer beschädigten Welt ist in der Geographie die Idee einer transformativen geographischen Bildung erwachsen. Das vorliegende Werk verfolgt das Anliegen, transformativ‐emanzipatorische Zugänge zu geographischen Vermittlungspraktiken aus unterschiedlichen theoretischen Perspektiven zu erschließen. Es zeigt neue methodische Wege und Formen des Forschens und Unterrichtens für eine an den dringlichen Problemen der Gegenwart orientierte Geographiedidaktik auf. Konkret führt das Handbuch in Schlüsselprobleme der Gegenwart ein (u. a. Biodiversität, Gesundheit, Gewalt, Ressourcen, Ungleichheit) und erschließt gesellschaftstheoretische und bildungsphilosophische Perspektiven zu deren Reflexion (u. a. feministische, antirassistische und ästhetische Bildung, climate justice education). Die Schlüsselprobleme und Theoriezugänge aufgreifend, werden situierte Forschungsweisen vorgeschlagen (u. a. ethnographisch, kartierend, partizipativ und performativ forschen) und Vermittlungspraktiken für ein engagiertes Lehren und Lernen angeboten (u. a. critical science literacy, forschendes Lernen, kollaboratives Schreiben, story-mapping). Damit bringt das Buch erstmals die zahlreichen, auf eine transformative geographische Bildung zielenden Ansätze in einer Publikation zusammen und bildet so ein Grundlagenwerk für Studierende, Forschende und Lehrende der Geographie und ihrer Didaktik. Die Herausgeberinnen Eva Nöthen ist Professorin für Didaktik der Geographie an der Universität Bonn. Sie forscht zu Fragen der transformativen Bildung, der Medienbildung und der künstlerischen (Stadt‑)Forschung. Ihre Schwerpunkte in der Lehre liegen im Bereich des forschenden Lernens zu Mensch-Umwelt-Beziehungen. Verena Schreiber ist Professorin für Geographie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Sie forscht zu transformativer‐feministischer Bildung, Geographies of Childhood, Families and Education sowie Stadtentwicklungspolitik. Ihre Schwerpunkte in der Lehre sind Konzepte der Geographie und ihrer Didaktik, Humangeographie, Forschungsmethoden sowie Exkursionsdidaktik und Unterrichtsplanung. .

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Nöthen, Eva (HerausgeberIn); Schreiber, Verena (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783662664827
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: RB 10865
    Schlagworte: Human geography.; Earth sciences.; Geography.; Teaching.; Education, Higher.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVIII, 385 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Transformative geographische Bildung. Einleitung -- Teil I Schlüsselprobleme -- Biodiversität -- Digitalisierung -- Finalisierung -- Gesundheit -- Gewalt -- Globalisierung -- Klimawandel -- Migration -- Postfaktizität -- Ressourcen -- Ungleichheit -- Urbanisierung -- Teil II Theoretische Zugänge -- Anarchistische Pädagogiken -- Ästhetische Bildung -- Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Buen Vivir -- Digitale Bildung -- Ethische Bildung -- Feministische Bildung -- Kritische Bildung -- Postkoloniale Bildung -- Rassismuskritische Bildung -- Resonanzpädagogik -- Umweltgerechtigkeit -- Utopische Bildung -- Teil III Forschungsweisen -- Ethnographisch forschen -- In Bewegung forschen -- Kartierend forschen -- Kritisch quantitativ forschen -- Künstlerisch forschen -- Narrativ forschen -- Partizipativ forschen -- Performativ forschen -- Techno-sozial forschen -- Transdisziplinär forschen -- Teil IV Vermittlungspraktiken -- Critical Science Literacy -- Dekonstruktion -- Denken lernen mit Geographie -- Digitale Spiele -- Forschendes Lernen -- Gegenkartieren -- Geopoesie -- Kollaboratives Schreiben -- Philosophieren -- Raum-Erzählungen -- Relief Maps -- Schüler*innenlabor -- Science Slam -- Story Mapping -- Themenzentrierte Interaktion -- Trouble Making -- Um-Wege gehen -- Wildniscamp -- Zukunftswerkstatt.
  15. Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen
    eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung
    Autor*in: Schneider, Ramona
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  J.B. Metzler, Berlin

    Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte -- Virtuelle Kooperation in der Praxis: das Forschungsprojekt CONFORME -- Fallanalyse mehrsprachiger Gruppen -- Methodisch-didaktische... mehr

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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Springer
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Springer E-Book
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook Metzler
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    E-Book Springer
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    eBook Springer
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte -- Virtuelle Kooperation in der Praxis: das Forschungsprojekt CONFORME -- Fallanalyse mehrsprachiger Gruppen -- Methodisch-didaktische Reflexion virtueller Kooperationsprojekte und Ausblick. Virtuelle Kooperationsprojekte werden immer häufiger zur Professionalisierung von zukünftigen Fremdsprachenlehrenden eingesetzt. Ramona Schneider untersucht diese komplexen Settings erstmalig in ihrer Vielschichtigkeit unter Zusammenführung einer inhaltlich-fachlichen, sprachlichen, virtuellen, sozialen, institutionellen, individuellen und autonomen Ebene. Hierzu entwickelt die Autorin ein mehrdimensionales Erhebungs- und Analyseverfahren. Anhand von Befragungs- und Interaktionsdaten zeigt sie die wechselseitige Einflussnahme zwischen den Studierenden, den Gruppen und der Lernumgebung auf und entwickelt ein Modell virtueller kooperativer Nicht-Partizipation. Der Inhalt Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte Virtuelle Kooperation in der Praxis: das Forschungsprojekt CONFORME Fallanalyse mehrsprachiger Gruppen Methodisch-didaktische Reflexion virtueller Kooperationsprojekte und Ausblick Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachdidaktiken der modernen Sprachen, der Erwachsenenbildung und der Medienpädagogik Praktizierende in Weiterbildungseinrichtungen aus den Bereichen Fremdsprachen und Digitalisierung Die Autorin Ramona Schneider war am Lehrstuhl der romanistischen Fachdidaktik an der Universität Siegen tätig. Sie ist Postdoktorandin in der Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783476056276
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 4200
    Schriftenreihe: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
    Springer eBook Collection
    Schlagworte: Applied linguistics.; Teaching.; Internationale Kooperation; Bildung; Lehrer; Lehrerbildung; Fremdsprachenlernen; Sprachunterricht; Didaktik; Lerntechnik; Unterrichtsmethode; Informationstechnik; Kommunikationstechnik; Frankreich; France; Bildungspolitik; Education policy
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVII, 421 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Siegen, 2019
  16. Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen
    eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung
    Autor*in: Schneider, Ramona
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  J.B. Metzler, Berlin

    Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte -- Virtuelle Kooperation in der Praxis: das Forschungsprojekt CONFORME -- Fallanalyse mehrsprachiger Gruppen -- Methodisch-didaktische... mehr

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    Resolving-System (lizenzpflichtig)

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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte -- Virtuelle Kooperation in der Praxis: das Forschungsprojekt CONFORME -- Fallanalyse mehrsprachiger Gruppen -- Methodisch-didaktische Reflexion virtueller Kooperationsprojekte und Ausblick. Virtuelle Kooperationsprojekte werden immer häufiger zur Professionalisierung von zukünftigen Fremdsprachenlehrenden eingesetzt. Ramona Schneider untersucht diese komplexen Settings erstmalig in ihrer Vielschichtigkeit unter Zusammenführung einer inhaltlich-fachlichen, sprachlichen, virtuellen, sozialen, institutionellen, individuellen und autonomen Ebene. Hierzu entwickelt die Autorin ein mehrdimensionales Erhebungs- und Analyseverfahren. Anhand von Befragungs- und Interaktionsdaten zeigt sie die wechselseitige Einflussnahme zwischen den Studierenden, den Gruppen und der Lernumgebung auf und entwickelt ein Modell virtueller kooperativer Nicht-Partizipation. Der Inhalt Virtuelle kooperative Aufgabenbearbeitung in der Fremdsprachenlehrerbildung – Ansätze, Definitionen und Konzepte Virtuelle Kooperation in der Praxis: das Forschungsprojekt CONFORME Fallanalyse mehrsprachiger Gruppen Methodisch-didaktische Reflexion virtueller Kooperationsprojekte und Ausblick Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachdidaktiken der modernen Sprachen, der Erwachsenenbildung und der Medienpädagogik Praktizierende in Weiterbildungseinrichtungen aus den Bereichen Fremdsprachen und Digitalisierung Die Autorin Ramona Schneider war am Lehrstuhl der romanistischen Fachdidaktik an der Universität Siegen tätig. Sie ist Postdoktorandin in der Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783476056276
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 4200
    Schriftenreihe: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
    Springer eBook Collection
    Schlagworte: Applied linguistics.; Teaching.; Internationale Kooperation; Bildung; Lehrer; Lehrerbildung; Fremdsprachenlernen; Sprachunterricht; Didaktik; Lerntechnik; Unterrichtsmethode; Informationstechnik; Kommunikationstechnik; Frankreich; France; Bildungspolitik; Education policy
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVII, 421 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Siegen, 2019
  17. Von der Vielheit der Geschlechter
    Neue interdisziplinäre Beiträge zur Genderdiskussion
    Beteiligt: v. Dall'Armi, Julia (HerausgeberIn); Schurt, Verena (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021.
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Imprint: Springer VS

    Theoretische Grundlagen -- Erziehungswissenschaftliche Zugänge/konkrete Beispiele -- Fachdidaktische Zugänge/konkrete Beispiele. . Der Sammelband nähert sich dem Thema auf interdisziplinärer Ebene und vereint aktuelle deutschdidaktische wie... mehr

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    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
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    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Musik Freiburg, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Fachhochschule Westküste, Hochschule für Wirtschaft und Technik, Hochschulbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg, Bibliothek
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Hochschule für Forstwirtschaft Rottenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
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    Hochschule für Technik Stuttgart, Bibliothek
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    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
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    Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Technische Hochschule Ulm, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Hochschule für Polizei Baden-Württemberg, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    UB Weimar
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook Springer
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
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    Springer E-Book
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    Theoretische Grundlagen -- Erziehungswissenschaftliche Zugänge/konkrete Beispiele -- Fachdidaktische Zugänge/konkrete Beispiele. . Der Sammelband nähert sich dem Thema auf interdisziplinärer Ebene und vereint aktuelle deutschdidaktische wie erziehungswissenschaftliche Beiträge zu Vermittlungs- und Aneignungsprozessen von Genderkonzeptionen. Enthalten sind theoretische Grundlagenbeiträge und auch konkrete Beispiele, die aktuelle Genderfragen sowohl kritisch als auch konstruktiv beleuchten. Aus der Perspektive der Erziehungswissenschaft steht zunächst die Frage nach der Bedeutsamkeit des Umgangs mit "Geschlecht" in Schule, Kindergarten und Elternhaus im Fokus des Bandes. Von dieser allgemeinen Grundlegung ausgehend werden exemplarisch weitere, die Sozialisation von Kindern wie Heranwachsenden prägende (Bildungs-)Angebote in den Blick genommen. So wird beispielsweise die Vermittlung literatur- und mediendidaktischer Genderkonzeption gezeigt, etwa die mediale Darstellung von Geschlechterrollen mit Fokus auf ihre Funktionalisierbarkeit im Unterricht. Aber auch der aktuellste Stand sprachbezogener Aspekte, die in die Erziehung zu einem gendersensiblen Sprachgebrauch münden können, hat Eingang in den Sammelband gefunden. Die Herausgeber Dr. Julia v. Dall´Armi, akademische Rätin auf Zeit an der Universität Augsburg, Referat „Forschung" am Zentrum für LehrerInnenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung. Dr. Verena Schurt, akademische Rätin, Geschäftsführerin der Geschäftsstelle des Zentrums für LehrerInnenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung der Universität Augsburg.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: v. Dall'Armi, Julia (HerausgeberIn); Schurt, Verena (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658322519
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DH 1000
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2021.
    Schriftenreihe: Springer eBook Collection
    Schlagworte: Teaching.; Sociology.
    Umfang: 1 Online-Ressource(XI, 244 S. 3 Abb.)
  18. Von der Vielheit der Geschlechter
    Neue interdisziplinäre Beiträge zur Genderdiskussion
    Beteiligt: v. Dall'Armi, Julia (HerausgeberIn); Schurt, Verena (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021.
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden ; Imprint: Springer VS

    Theoretische Grundlagen -- Erziehungswissenschaftliche Zugänge/konkrete Beispiele -- Fachdidaktische Zugänge/konkrete Beispiele. . Der Sammelband nähert sich dem Thema auf interdisziplinärer Ebene und vereint aktuelle deutschdidaktische wie... mehr

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    Theoretische Grundlagen -- Erziehungswissenschaftliche Zugänge/konkrete Beispiele -- Fachdidaktische Zugänge/konkrete Beispiele. . Der Sammelband nähert sich dem Thema auf interdisziplinärer Ebene und vereint aktuelle deutschdidaktische wie erziehungswissenschaftliche Beiträge zu Vermittlungs- und Aneignungsprozessen von Genderkonzeptionen. Enthalten sind theoretische Grundlagenbeiträge und auch konkrete Beispiele, die aktuelle Genderfragen sowohl kritisch als auch konstruktiv beleuchten. Aus der Perspektive der Erziehungswissenschaft steht zunächst die Frage nach der Bedeutsamkeit des Umgangs mit "Geschlecht" in Schule, Kindergarten und Elternhaus im Fokus des Bandes. Von dieser allgemeinen Grundlegung ausgehend werden exemplarisch weitere, die Sozialisation von Kindern wie Heranwachsenden prägende (Bildungs-)Angebote in den Blick genommen. So wird beispielsweise die Vermittlung literatur- und mediendidaktischer Genderkonzeption gezeigt, etwa die mediale Darstellung von Geschlechterrollen mit Fokus auf ihre Funktionalisierbarkeit im Unterricht. Aber auch der aktuellste Stand sprachbezogener Aspekte, die in die Erziehung zu einem gendersensiblen Sprachgebrauch münden können, hat Eingang in den Sammelband gefunden. Die Herausgeber Dr. Julia v. Dall´Armi, akademische Rätin auf Zeit an der Universität Augsburg, Referat „Forschung" am Zentrum für LehrerInnenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung. Dr. Verena Schurt, akademische Rätin, Geschäftsführerin der Geschäftsstelle des Zentrums für LehrerInnenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung der Universität Augsburg.

     
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    Beteiligt: v. Dall'Armi, Julia (HerausgeberIn); Schurt, Verena (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658322519
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DH 1000
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2021.
    Schriftenreihe: Springer eBook Collection
    Schlagworte: Teaching.; Sociology.
    Umfang: 1 Online-Ressource(XI, 244 S. 3 Abb.)
  19. What We Talk about When We Talk about Creative Writing
    Erschienen: 2016; ©2016
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    Marking the tenth anniversary of the New Writing Viewpoints series, this new book takes the concept of an edited collection to its extreme, pushing the possibilities of scholarship and collaboration. All authors in this book, including those who... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Initiative E-Books.NRW
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    ebook deGruyter
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Marking the tenth anniversary of the New Writing Viewpoints series, this new book takes the concept of an edited collection to its extreme, pushing the possibilities of scholarship and collaboration. All authors in this book, including those who contributed to Power and Identity in the Creative Writing Classroom, which launched the series ten years ago, are proof that creative writing matters, that it can be rewarding over the long haul and that there exist many ways to do what we do as writers and as teachers. This book captures a wide swathe of ideas on pedagogy, on programs, on the profession and on careers.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783096022
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: Writing centers; Authorship; Creative writing (Higher education); English language; Writing centers; Authorship; Creative writing (Higher education); English language; Authorship.; Creative writing (Higher education).; English language.; Writing centers.; Academia.; Creative Writing Pedagogy.; Creative writing.; Dialogue.; Ethnography.; Narrative.; Pedagogy.; Teaching.; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Writing / General
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Leahy, Anna --: Frontmatter -- ; Contents -- ; Acknowledgments -- ; Foreword -- ; Part 1. Introduction -- ; 1. Telling Time, Making Use, Turning Together: Conversations in Creative Writing

    Day, Cathy / Leahy, Anna / Vanderslice, Stephanie --: Part 2. Pedagogy -- ; 2. Where Are We Going in Creative Writing Pedagogy?

    Leahy, Anna / Szporluk, Larissa --: 3. Good Counsel: Creative Writing, the Imagination, and Teaching

    Feinstein, Sandy / Greenberg, Suzanne / Hubbard, Susan / Royster, Brent / Leahy, Anna --: 4. Writerly Reading in the Creative Writing Course

    Leahy, Anna / Halloran, Lia / Jaenichen, Claudine --: Part 3. Programs -- ; 5. Text(ure), Modeling, Collage: Creative Writing and the Visual Arts

    Leahy, Anna / Pietrzyk, Leslie / Swander, Mary / Webb, Amy Sage --: 6. More Than the Sum of Our Parts: Variety in Graduate Programs

    Haake, Katharine / Leahy, Anna / Manolis, Argie --: 7. The Bold and the Beautiful: Rethinking Undergraduate Models

    Blaylock, James P. / Dechow, Douglas R. / Leahy, Anna / Osborn, Jan --: 8. The Program Beyond the Program

    Donnelly, Dianne / Hunley, Tom C. / Leahy, Anna / Mayers, Tim / Moore, Dinty W. / Vanderslice, Stephanie --: Part 4. The Profession -- ; 9. Creative Writing (Re)Defined

    Himmelheber, Rachel Haley / Leahy, Anna / Platt, Julie / Ryan, James --: 10. Terms & Trends: Creative Writing and the Academy

    Cantrell, Mary / Hall, Rachel / Leahy, Anna / Petty, Audrey --: Part 5. Careers -- ; 11. Peas in a Pod: Trajectories of Educations and Careers

    Cooley, Nicole / Greenstreet, Kate / Kuhl, Nancy / Leahy, Anna --: 12. The First Book

    Craigo, Karen / Leahy, Anna --: 13. Taking the Stage, Stage Fright, Center Stage: Careers Over Time

    Leahy, Anna --: Part 6. Conclusions -- ; 14. Political, Practical and Philosophical Considerations for the Future
  20. unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken
    Beteiligt: König, Lotta (HerausgeberIn); Schädlich, Birgit (HerausgeberIn); Surkamp, Carola (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2022.
    Verlag:  Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg ; Imprint: J.B. Metzler

    1. Einführung- unterricht_kultur_theorie – Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken: Zur Einführung in den Sammelband - Perspektiven auf kulturelles Lernen in einer flipped conference koordinieren: Ein innovatives... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    1. Einführung- unterricht_kultur_theorie – Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken: Zur Einführung in den Sammelband - Perspektiven auf kulturelles Lernen in einer flipped conference koordinieren: Ein innovatives Konferenzformat - Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht -- 2. ‚Wofür‘ ist aktueller Kulturunterricht wichtig? - Was sind die Zielsetzungen kulturellen Lernens im Fremdsprachenunterricht? Einführung in das Panel ‚Wofür?‘ - Against ‚Values‘? Komplexe Konflikte, symbolic power und die Aushandlung von Widerstreit - Auf dem Weg zu einer Kulturdidaktik des Globalen Lernens: Konzeptionelle Überlegungen zu fachexternen Impulsen und fremdsprachdidaktischen Entwicklungen - Lost in negotiation? Gestaltungsprinzipien für einen an Kontroversität und Ambiguität ausgerichteten Englischunterricht - Kulturelle Lernprozesse durch Sprachmittlungsaufgaben anregen – Aufgabenanalyse und unterrichtspraktische Impulse -- 3. ‚Was‘ sind die Gegenstände von Kulturunterricht? - Was sind die Gegenstände von Kulturunterricht? Einführung in das Panel ‚Was?‘ - Zu Gegenstand und Zielen einer Diskursdidaktik aus der Perspektive der Kulturstudien im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache - Lost in Discourse? Ein (selbst-)kritischer Blick auf transkulturelle und kulturrelativistische Diskurse - Zum Potenzial der Arbeit mit Linguistic Landscapes beim kulturellen Lernen -- 4. ‚Wer‘ steht im Mittelpunkt kulturellen Lernens? - Welches Identitätsverständnis wird beim kulturellen Lernen akzentuiert? Einführung in das Panel ‚Wer?‘ - Alltagsrassismus im Englischunterricht der Primar- und Sekundarstufe – Einblicke in Theorie und Empirie - Who’s that girl? Identitätsverständnisse am Beispiel von Lehrwerkscharakteren mit der Storyline-Methode kreativ aushandeln -- 5. ‚Wie‘ lässt sich ein aktuelles Verständnis von Kultur methodisch-didaktisch umsetzen? - Wie lässt sich ein aktuelles Verständnis von Kultur methodisch-didaktisch umsetzen? Einführung in das Panel ‚Wie?‘ - ‚Momente der Befremdung‘: Kulturelles Lernen mit Graphic Novels - Ethnografisches Lernen, symbolische Kompetenz und critical literacy: Re-framing visual representations of people seeking refuge - Fremdsprachliches Debattieren als Methode kulturellen Lernens: Perspektiven aus Schulpraxis und Lehrkräftebildung -- 6. ‚Durch wen‘ wird Kulturunterricht gestaltet? Die Rolle der Lehrpersonen und ihre Aus- und Fortbildung - Was bedeuten kulturdidaktische Fragestellungen für Lehrkräfte und die Lehrkräftebildung? Einführung in das Panel ‚Durch wen?‘ - Kulturelles Lernen planen: Zur Professionalisierung zukünftiger Fremdsprachenlehrkräfte - Multiperspektivität in der kulturdidaktischen Lehrerbildung Englisch und Deutsch als Fremdsprache - Instrumente zur Entwicklung von Reflexionskompetenz und professionellem Handeln bei Fremdsprachenlehrkräften: Community Autoethnography und die Arbeit zu ‚Erinnerungsorten‘ als Beispiele aus der Englisch- und DaF-Didaktik -- 7. Kulturelles Lernen in Theorie, Unterrichtspraxis und Empirie: Ergebnisse und Diskussionen der Perspektivengruppen - Theoretisch-konzeptionelle Perspektiven auf kulturelles Lernen - Unterrichtspraktische Perspektiven auf kulturelles Lernen - Empirische Perspektiven auf kulturelles Lernen. Der Sammelband vereinigt Beiträge zum kulturellen Lernen aus theoretisch-konzeptioneller, empirischer und unterrichtspraktischer Perspektive. Es werden aktuelle kulturdidaktische Entwicklungen diskutiert, Konzepte reflektiert sowie Szenarien für einen kulturwissenschaftlich orientierten Fremdsprachenunterricht und die Lehrer*innenbildung entworfen, die für die Bereiche Englischdidaktik, Didaktik der Romanischen Sprachen und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ausgestaltet werden. Die Beiträge gehen aus einer sprachenübergreifenden, interdisziplinären Tagung hervor, die 2019 an der Georg-August-Universität Göttingen stattgefunden hat. Die Herausgeber Lotta König ist Professorin für die Didaktik englischsprachiger Literaturen und Kulturen an der Universität Bielefeld. Birgit Schädlich ist Professorin für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen an der Georg-August-Universität Göttingen. Carola Surkamp ist Professorin für Englische Fachdidaktik an der Georg-August-Universität Göttingen. .

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: König, Lotta (HerausgeberIn); Schädlich, Birgit (HerausgeberIn); Surkamp, Carola (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783662637821
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 4220
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2022.
    Schriftenreihe: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
    Springer eBook Collection
    Schlagworte: Education in literature.; Teaching.; Language and languages—Study and teaching.; Education.
    Umfang: 1 Online-Ressource(XIX, 440 S. 20 Abb., 8 Abb. in Farbe.)
  21. unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken
    Beteiligt: König, Lotta (HerausgeberIn); Schädlich, Birgit (HerausgeberIn); Surkamp, Carola (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2022.
    Verlag:  Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg ; Imprint: J.B. Metzler

    1. Einführung- unterricht_kultur_theorie – Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken: Zur Einführung in den Sammelband - Perspektiven auf kulturelles Lernen in einer flipped conference koordinieren: Ein innovatives... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Standort:
    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Springer ebook MetzlerGeistw
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook Metzler
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Standort:
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    E-Book Springer
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
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    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    eBook Springer
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    UB Weimar
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
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    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    1. Einführung- unterricht_kultur_theorie – Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken: Zur Einführung in den Sammelband - Perspektiven auf kulturelles Lernen in einer flipped conference koordinieren: Ein innovatives Konferenzformat - Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht -- 2. ‚Wofür‘ ist aktueller Kulturunterricht wichtig? - Was sind die Zielsetzungen kulturellen Lernens im Fremdsprachenunterricht? Einführung in das Panel ‚Wofür?‘ - Against ‚Values‘? Komplexe Konflikte, symbolic power und die Aushandlung von Widerstreit - Auf dem Weg zu einer Kulturdidaktik des Globalen Lernens: Konzeptionelle Überlegungen zu fachexternen Impulsen und fremdsprachdidaktischen Entwicklungen - Lost in negotiation? Gestaltungsprinzipien für einen an Kontroversität und Ambiguität ausgerichteten Englischunterricht - Kulturelle Lernprozesse durch Sprachmittlungsaufgaben anregen – Aufgabenanalyse und unterrichtspraktische Impulse -- 3. ‚Was‘ sind die Gegenstände von Kulturunterricht? - Was sind die Gegenstände von Kulturunterricht? Einführung in das Panel ‚Was?‘ - Zu Gegenstand und Zielen einer Diskursdidaktik aus der Perspektive der Kulturstudien im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache - Lost in Discourse? Ein (selbst-)kritischer Blick auf transkulturelle und kulturrelativistische Diskurse - Zum Potenzial der Arbeit mit Linguistic Landscapes beim kulturellen Lernen -- 4. ‚Wer‘ steht im Mittelpunkt kulturellen Lernens? - Welches Identitätsverständnis wird beim kulturellen Lernen akzentuiert? Einführung in das Panel ‚Wer?‘ - Alltagsrassismus im Englischunterricht der Primar- und Sekundarstufe – Einblicke in Theorie und Empirie - Who’s that girl? Identitätsverständnisse am Beispiel von Lehrwerkscharakteren mit der Storyline-Methode kreativ aushandeln -- 5. ‚Wie‘ lässt sich ein aktuelles Verständnis von Kultur methodisch-didaktisch umsetzen? - Wie lässt sich ein aktuelles Verständnis von Kultur methodisch-didaktisch umsetzen? Einführung in das Panel ‚Wie?‘ - ‚Momente der Befremdung‘: Kulturelles Lernen mit Graphic Novels - Ethnografisches Lernen, symbolische Kompetenz und critical literacy: Re-framing visual representations of people seeking refuge - Fremdsprachliches Debattieren als Methode kulturellen Lernens: Perspektiven aus Schulpraxis und Lehrkräftebildung -- 6. ‚Durch wen‘ wird Kulturunterricht gestaltet? Die Rolle der Lehrpersonen und ihre Aus- und Fortbildung - Was bedeuten kulturdidaktische Fragestellungen für Lehrkräfte und die Lehrkräftebildung? Einführung in das Panel ‚Durch wen?‘ - Kulturelles Lernen planen: Zur Professionalisierung zukünftiger Fremdsprachenlehrkräfte - Multiperspektivität in der kulturdidaktischen Lehrerbildung Englisch und Deutsch als Fremdsprache - Instrumente zur Entwicklung von Reflexionskompetenz und professionellem Handeln bei Fremdsprachenlehrkräften: Community Autoethnography und die Arbeit zu ‚Erinnerungsorten‘ als Beispiele aus der Englisch- und DaF-Didaktik -- 7. Kulturelles Lernen in Theorie, Unterrichtspraxis und Empirie: Ergebnisse und Diskussionen der Perspektivengruppen - Theoretisch-konzeptionelle Perspektiven auf kulturelles Lernen - Unterrichtspraktische Perspektiven auf kulturelles Lernen - Empirische Perspektiven auf kulturelles Lernen. Der Sammelband vereinigt Beiträge zum kulturellen Lernen aus theoretisch-konzeptioneller, empirischer und unterrichtspraktischer Perspektive. Es werden aktuelle kulturdidaktische Entwicklungen diskutiert, Konzepte reflektiert sowie Szenarien für einen kulturwissenschaftlich orientierten Fremdsprachenunterricht und die Lehrer*innenbildung entworfen, die für die Bereiche Englischdidaktik, Didaktik der Romanischen Sprachen und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ausgestaltet werden. Die Beiträge gehen aus einer sprachenübergreifenden, interdisziplinären Tagung hervor, die 2019 an der Georg-August-Universität Göttingen stattgefunden hat. Die Herausgeber Lotta König ist Professorin für die Didaktik englischsprachiger Literaturen und Kulturen an der Universität Bielefeld. Birgit Schädlich ist Professorin für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen an der Georg-August-Universität Göttingen. Carola Surkamp ist Professorin für Englische Fachdidaktik an der Georg-August-Universität Göttingen. .

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: König, Lotta (HerausgeberIn); Schädlich, Birgit (HerausgeberIn); Surkamp, Carola (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783662637821
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 4220 ; ES 780
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2022.
    Schriftenreihe: Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
    Springer eBook Collection
    Schlagworte: Education in literature.; Teaching.; Language and languages—Study and teaching.; Education.
    Umfang: 1 Online-Ressource(XIX, 440 S. 20 Abb., 8 Abb. in Farbe.)
  22. Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte
    eine Mixed-Methods-Studie
    Autor*in: Magirius, Marco
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  J.B. Metzler, Berlin

    Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung -- Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs -- Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen -- Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews --... mehr

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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung -- Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs -- Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen -- Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews -- Folgerungen für die erste Ausbildungsphase des Deutsch-Lehramtsstudiums. Marco Magirius untersucht, welche Vorstellungen von Interpretieren an Schule und Universität Studierende des Lehramts Deutsch in der ersten Ausbildungsphase entwickeln. Hierfür verwendet der Autor ein innovatives Mixed-Methods-Design. Dieses besteht aus einer Fragebogenstudie und einer elaborierenden Interviewstudie. Im Schlusskapitel werden auf Basis der empirischen Befunde Vorschläge für die Verbesserung des Deutsch-Lehramtsstudiums unterbreitet. Der Inhalt Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews Folgerungen für die erste Ausbildungsphase des Deutsch-Lehramtsstudiums Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Deutschdidaktik und Literaturwissenschaft Deutschlehrer und -lehrerinnen, Fachseminarleiter und -leiterinnen der zweiten Ausbildungsphase Der Autor Marco Magirius ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Deutsche Philologie und Didaktik der deutschen Literatur am Deutschen Seminar der Universität Tübingen. Nach einem Studium der Mathematik, Informatik und Germanistik forscht er in der Literaturdidaktik zu Überzeugungen von Studierenden und Lehrenden, der Didaktik der Interpretation und Literaturtheorie sowie Adoleszenzromanen und graphischer Literatur.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Zabka, Thomas (VerfasserIn eines Geleitwortes)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783662616130
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 3037
    Schriftenreihe: Springer eBook Collection
    Schlagworte: Teaching.; Ability.; Career education.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XXV, 524 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 405-461

    Dissertation, Universität Hamburg, 2019
  23. Überzeugungen Deutschstudierender zum Interpretieren literarischer Texte
    eine Mixed-Methods-Studie
    Autor*in: Magirius, Marco
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  J.B. Metzler, Berlin

    Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung -- Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs -- Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen -- Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews --... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    ebook
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book Springer
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
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    Springer E-Book
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    eBook Metzler
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Standort:
    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    E-Book Springer
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
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    E-Book Springer
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    Standort:
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    UB Weimar
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Springer
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    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung -- Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs -- Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen -- Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews -- Folgerungen für die erste Ausbildungsphase des Deutsch-Lehramtsstudiums. Marco Magirius untersucht, welche Vorstellungen von Interpretieren an Schule und Universität Studierende des Lehramts Deutsch in der ersten Ausbildungsphase entwickeln. Hierfür verwendet der Autor ein innovatives Mixed-Methods-Design. Dieses besteht aus einer Fragebogenstudie und einer elaborierenden Interviewstudie. Im Schlusskapitel werden auf Basis der empirischen Befunde Vorschläge für die Verbesserung des Deutsch-Lehramtsstudiums unterbreitet. Der Inhalt Kritische Reflexion von Paradigmen der Professionsforschung Zur fachdidaktischen Verwendung von Mixed-Methods-Designs Fragebogenstudie inklusive einer Analyse latenter Klassen Mit qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertete Interviews Folgerungen für die erste Ausbildungsphase des Deutsch-Lehramtsstudiums Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Deutschdidaktik und Literaturwissenschaft Deutschlehrer und -lehrerinnen, Fachseminarleiter und -leiterinnen der zweiten Ausbildungsphase Der Autor Marco Magirius ist akademischer Mitarbeiter am Lehrstuhl für Deutsche Philologie und Didaktik der deutschen Literatur am Deutschen Seminar der Universität Tübingen. Nach einem Studium der Mathematik, Informatik und Germanistik forscht er in der Literaturdidaktik zu Überzeugungen von Studierenden und Lehrenden, der Didaktik der Interpretation und Literaturtheorie sowie Adoleszenzromanen und graphischer Literatur.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Zabka, Thomas (VerfasserIn eines Geleitwortes)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783662616130
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 3037
    Schriftenreihe: Springer eBook Collection
    Schlagworte: Teaching.; Ability.; Career education.
    Umfang: 1 Online-Ressource (XXV, 524 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 405-461

    Dissertation, Universität Hamburg, 2019