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Das Problem der Didaktik
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Spezialisierung und interdisziplinäre Zusammenarbeit in Lehre und Forschung
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Globales Lernen - erziehungswissenschaftliche Anmerkungen zu einem didaktischen Konzept
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Planung, Entwicklung und Einsatz von Serious Games in der beruflichen Weiterbildung
Planning, development and use of serious games in professional development -
Zahlen und Ziffern als Zeichen und Chiffren. Überlegungen zu einem interkulturellen Mathematikunterricht
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Schulanfang in einer multikulturellen Klasse
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Standpunkt Medienbildung. Grundschulkinder bei der Mediennutzung begleiten - Innovative Lernpotenziale in der Grundschule nutzen
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Schreibwerkstatt: Ein ABC des kreativen Schreibens
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Standpunkt Sprachenlernen in der Grundschule. Mehrsprachigkeit von Kindern fördern
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Mehrsprachiges Lernen. Kölner Erfahrungen
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Worlds of words and pictures. Schmökern in englischsprachigen Bilderbüchern
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Minderheitensprachen sichtbar machen. Gemüse - ein Sprachprojekt in einer multikulturellen 1. Klasse
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Qualitätsvolles Lehrhandeln im Französischunterricht. Mehrsprachigkeitsdidaktik und Kompetenzentwicklung auf der elementaren Bildungsstufe
L’enseignement du français langue étrangère à l’école primaire. Développement de compétences dans un contexte multiculturel -
Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe II. Das Projekt SiFu
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Von der Langeweile des Sprachunterrichts
How to overcome tediousness in language instruction -
Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019
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Für eine Theorie der Praxis. Zu Werner Wintersteiners Preisrede „Alte Meister – Über die Paradoxien literarischer Bildung“ auf dem Symposion Deutschdidaktik 2010 (Didaktik Deutsch 30/2011)
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„Bildung“ oder: Fachdidaktik als Wissenschaft. Ein Zwischenruf
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Hochschullernwerkstätten – Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts
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Vom Readers’ Theatre über interlinguale Literatur zum Mehrsprachigen Lesetheater: Die didaktischmethodischen Leitlinien der Gestaltung im Kontext der Mehrsprachigkeitsdidaktik
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Handbücher zur Schreibforschung – „Überblick“ oder „Selbstverständigung“?
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Überlegungen zur Theorie kybernetischer Methoden in der Erziehungswissenschaft. Zu L.A. Pongratz: Zur Kritik kybernetischer Methodologie in der Pädagogik
Some reflexions on the theory of cybernetic methods in educational science -
Globalisierung, globale Ungleichheit und Entwicklung in den Vorstellungen von Schüler-inne-n
die empirische Untersuchung von Lernvoraussetzungen als Ausgangspunkt für die Gestaltung globalen Lernens -
Mehrsprachigkeit im Basisbildungsunterricht mit MigrantInnen – eine Ressource und keine Komplikation!
Plurilingualism in Basic Education Courses with Migrants – A Resource, Not a compilation! -
Konzepte des Lernens in der Erziehungswissenschaft. Phänomene, Reflexionen, Konstruktionen