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  1. Social Interactions And Student Achievement In A Developing Country
    An Instrumental Variables Approach
    Autor*in: Asadullah, Mohammad Niaz
    Erschienen: 2008
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    This paper identifies endogenous social effects in mathematics test performance for eighth graders in rural Bangladesh using information on arsenic contamination of water wells at home as an instrument. In other words, the identification relies on... mehr

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Hofbibliothek Aschaffenburg
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    Staatsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hof - Hochschule Hof, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Ingolstadt
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    Hochschule München, Bibliothek
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    Institut für Zeitgeschichte München-Berlin, Bibliothek
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    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Staatliche Bibliothek Neuburg/Donau
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    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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    Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
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    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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    Staatliche Bibliothek Regensburg
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    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
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    This paper identifies endogenous social effects in mathematics test performance for eighth graders in rural Bangladesh using information on arsenic contamination of water wells at home as an instrument. In other words, the identification relies on variation in test scores among peers owing to exogenous exposure to arsenic contaminated water wells at home. The results suggest that the peer effect is significant, and school selection plays little role in biasing peer effects estimates

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Erziehung; Literatur
    Weitere Schlagworte: Business School; Education; Education for All; Education sector; Effective Schools and Teachers; Graduation rate; Human Development; Industry; Learning; Learning outcomes; Literature; Papers; Primary Education; School quality; Student Achievement; Tertiary Education; Water Resources; Water and Industry
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource (9 p.))
    Bemerkung(en):

    Weitere Ausgabe: Asadullah, Mohammad: Niaz ---> Social Interactions And Student Achievement In A Developing Country
  2. Does Poverty Research In Russia Follow The Scientific Method?
    Autor*in: Lokshin, Michael
    Erschienen: 2008
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    This paper presents the first critical review of literature on poverty published in Russia between 1992 and 2006. Using a dataset of about 250 publications in Russian scientific journals, the authors assess whether the poverty research in Russia... mehr

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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Landesbibliothek Coburg
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hof - Hochschule Hof, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Ingolstadt
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Hochschule München, Bibliothek
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    Institut für Zeitgeschichte München-Berlin, Bibliothek
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    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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    Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
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    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    This paper presents the first critical review of literature on poverty published in Russia between 1992 and 2006. Using a dataset of about 250 publications in Russian scientific journals, the authors assess whether the poverty research in Russia satisfies the general criteria of a scientific publication and if such studies could provide reliable guidance to the Russian government as it maps out its anti-poverty policies. The findings indicate that only a small proportion of papers on poverty published in Russia in 1992-2006 follow the universally-recognized principles of the scientific method. The utility of policy advice based on such research is questionable. The authors also suggest steps that could, in their view, improve the quality of poverty research in Russia

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Erziehung; Literatur
    Weitere Schlagworte: Education; Information Security and Privacy; Literature; Papers; Poverty Monitoring and Analysis; Poverty Reduction; Research findings; Researchers; Science Education; Science and Technology Development; Scientific Research and Science Parks; Scientific journals; Scientific knowledge; Scientific papers; Scientific research; Scientists; Social science; Tertiary Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource (28 p.))
    Bemerkung(en):

    Weitere Ausgabe: Lokshin, Michael: Does Poverty Research In Russia Follow The Scientific Method?
  3. Financing Lifelong Learning
    Autor*in: Oosterbeek, Hessel
    Erschienen: 2008
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    This paper describes and analyzes different financial schemes to promote lifelong learning. Considered are financial instruments to stimulate successful early learning, financial aid schemes and subsidization mechanisms. Theoretical analyses about... mehr

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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Hochschulbibliothek Ansbach
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    Hofbibliothek Aschaffenburg
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    Technische Hochschule Augsburg
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    Staatsbibliothek Bamberg
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    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
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    Landesbibliothek Coburg
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    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hof - Hochschule Hof, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Ingolstadt
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    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Bayerische Staatsbibliothek
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    Hochschule München, Bibliothek
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    Institut für Zeitgeschichte München-Berlin, Bibliothek
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    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
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    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
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    Staatliche Bibliothek Neuburg/Donau
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    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

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    Universitätsbibliothek Passau
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    Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

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    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
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    Staatliche Bibliothek Regensburg
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    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Würzburg
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    This paper describes and analyzes different financial schemes to promote lifelong learning. Considered are financial instruments to stimulate successful early learning, financial aid schemes and subsidization mechanisms. Theoretical analyses about funding of early learning have mainly focused on vouchers. Yet, the available empirical evidence is more ambiguous about the effects of vouchers than about the effects of conditional cash transfers and financial incentives for pupils and teachers. Positive effects of financial incentives to pupils are not restricted to high ability pupils, as low ability students also seem to benefit. The evidence regarding the effects of subsidy forms is limited. The most prominent knowledge gaps regarding the effects of various financing schemes related to lifelong learning are the effects of vouchers in compulsory education; financial aid schemes for students; and entitlements and individual learning accounts

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Erziehung; Lehrer; Literatur
    Weitere Schlagworte: Access to Finance; Education; Education finance; Education for All; Effective Schools and Teachers; Expenditures; Finance and Financial Sector Development; Higher education; Human Development; Income contingent loans; Knowledge economy; Lifelong Learning; Literature; Papers; Primary Education; Teachers; Tertiary Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource (57 p.))
    Bemerkung(en):

    Weitere Ausgabe: Oosterbeek, Hessel: Financing Lifelong Learning
  4. Social Interactions And Student Achievement In A Developing Country
    An Instrumental Variables Approach
    Autor*in: Asadullah, Mohammad Niaz
    Erschienen: 2008
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    This paper identifies endogenous social effects in mathematics test performance for eighth graders in rural Bangladesh using information on arsenic contamination of water wells at home as an instrument. In other words, the identification relies on... mehr

    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Recht, Hochschulbibliothek, Campus Schöneberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Brandenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This paper identifies endogenous social effects in mathematics test performance for eighth graders in rural Bangladesh using information on arsenic contamination of water wells at home as an instrument. In other words, the identification relies on variation in test scores among peers owing to exogenous exposure to arsenic contaminated water wells at home. The results suggest that the peer effect is significant, and school selection plays little role in biasing peer effects estimates

     
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    Volltext (Deutschlandweit zugänglich)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Erziehung; Literatur
    Weitere Schlagworte: Business School; Education; Education for All; Education sector; Effective Schools and Teachers; Graduation rate; Human Development; Industry; Learning; Learning outcomes; Literature; Papers; Primary Education; School quality; Student Achievement; Tertiary Education; Water Resources; Water and Industry
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource (9 p.))
    Bemerkung(en):

    Weitere Ausgabe: Asadullah, Mohammad: Niaz ---> Social Interactions And Student Achievement In A Developing Country
  5. Does Poverty Research In Russia Follow The Scientific Method?
    Autor*in: Lokshin, Michael
    Erschienen: 2008
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    This paper presents the first critical review of literature on poverty published in Russia between 1992 and 2006. Using a dataset of about 250 publications in Russian scientific journals, the authors assess whether the poverty research in Russia... mehr

    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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    Hochschule für Wirtschaft und Recht, Hochschulbibliothek, Campus Schöneberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Standort:
    Technische Hochschule Brandenburg, Hochschulbibliothek
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    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This paper presents the first critical review of literature on poverty published in Russia between 1992 and 2006. Using a dataset of about 250 publications in Russian scientific journals, the authors assess whether the poverty research in Russia satisfies the general criteria of a scientific publication and if such studies could provide reliable guidance to the Russian government as it maps out its anti-poverty policies. The findings indicate that only a small proportion of papers on poverty published in Russia in 1992-2006 follow the universally-recognized principles of the scientific method. The utility of policy advice based on such research is questionable. The authors also suggest steps that could, in their view, improve the quality of poverty research in Russia

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Erziehung; Literatur
    Weitere Schlagworte: Education; Information Security and Privacy; Literature; Papers; Poverty Monitoring and Analysis; Poverty Reduction; Research findings; Researchers; Science Education; Science and Technology Development; Scientific Research and Science Parks; Scientific journals; Scientific knowledge; Scientific papers; Scientific research; Scientists; Social science; Tertiary Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource (28 p.))
    Bemerkung(en):

    Weitere Ausgabe: Lokshin, Michael: Does Poverty Research In Russia Follow The Scientific Method?
  6. Financing Lifelong Learning
    Autor*in: Oosterbeek, Hessel
    Erschienen: 2008
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    This paper describes and analyzes different financial schemes to promote lifelong learning. Considered are financial instruments to stimulate successful early learning, financial aid schemes and subsidization mechanisms. Theoretical analyses about... mehr

    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Recht, Hochschulbibliothek, Campus Schöneberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Brandenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This paper describes and analyzes different financial schemes to promote lifelong learning. Considered are financial instruments to stimulate successful early learning, financial aid schemes and subsidization mechanisms. Theoretical analyses about funding of early learning have mainly focused on vouchers. Yet, the available empirical evidence is more ambiguous about the effects of vouchers than about the effects of conditional cash transfers and financial incentives for pupils and teachers. Positive effects of financial incentives to pupils are not restricted to high ability pupils, as low ability students also seem to benefit. The evidence regarding the effects of subsidy forms is limited. The most prominent knowledge gaps regarding the effects of various financing schemes related to lifelong learning are the effects of vouchers in compulsory education; financial aid schemes for students; and entitlements and individual learning accounts

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Volltext (Deutschlandweit zugänglich)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schlagworte: Erziehung; Lehrer; Literatur
    Weitere Schlagworte: Access to Finance; Education; Education finance; Education for All; Effective Schools and Teachers; Expenditures; Finance and Financial Sector Development; Higher education; Human Development; Income contingent loans; Knowledge economy; Lifelong Learning; Literature; Papers; Primary Education; Teachers; Tertiary Education
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource (57 p.))
    Bemerkung(en):

    Weitere Ausgabe: Oosterbeek, Hessel: Financing Lifelong Learning