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Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen
Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven -
Leseförderung aus Schülersicht
eine empirische Studie zur Einschätzung des selbstregulierten Lesens im Deutschunterricht -
(Schrift-) Sprachdiagnostik heute
theoretisch fundiert, interdisziplinär, prozessorientiert und praxistauglich -
Schreibkompetenz in der Sekundarstufe
Theorie, Diagnose und Förderung -
Performative Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
ein Lehr- und Praxisbuch -
Spracherwerbsprozesse in Erst- und Zweitsprache
Eine Einführung -
Spracherwerbsprozesse im Schulalter und deren Förderung in Grundschule und Sekundarstufe 1
Ein Studienbuch -
Spracherwerbsprozesse in Erst- und Zweitsprache
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Biliteralität im Spannungsfeld von persönlicher Identitätsbildung und institutioneller Sprachenförderpolitik
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Universitäre Weiterbildungen im Handlungsfeld von Deutsch als Zweitsprache
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Spracherwerbsprozesse in Erst- und Zweitsprache
eine Einführung -
Berufsorientierte Schreibkompetenz mithilfe von SRSD fördern
Evaluation eines schulischen Schreibprojekts -
Schrift und Schriftlichkeit
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Sprachbetrachtung im Literaturunterricht?
Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II : eine kritisch-systematische Untersuchung -
Dissonanzen in der Deutschlehrerbildung
theoretische, empirische und hochschuldidaktische Perspektiven -
Der englische Grammatikunterricht an der bayerischen Volks-/Haupt- und heutigen Mittelschule (1945-2018)
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Schreibbezogenes metakognitives Wissen von Schülerinnen und Schülern
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Schriftliche Erzählfähigkeiten diagnostizieren und fördern
eine empirische Studie zum Erfassen von Textqualität in der Primar- und Sekundarstufe -
Vom Experiment zum Protokoll
Versuchsprotokolle schreiben lernen und lehren -
BiSpra 2-4
[...], [Hauptband] -
Ein Blick zurück nach vorn
frühe deutsche Forschung zu Zweitspracherwerb, Migration, Mehrsprachigkeit und zweitsprachbezogener Sprachdidaktik sowie ihre Bedeutung heute -
Verzahnung als Methode, Vernetzung als Ziel
eine Concept Map-Studie zum Professionswissen im Bereich "Lesen und Textverstehen" -
Spracherwerb und Sprachenlernen