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Selbstdeutung und Fremdkonzept
die Didaktiken der kulturwissenschaftlichen Fächer im Gespräch -
Selbstdeutung und Fremdkonzept
die Didaktiken der kulturwissenschaftlichen Fächer im Gespräch -
Rudolf Egger / Bernd Hackl (Hrsg.): Sinnliche Bildung? Pädagogische Prozesse zwischen vorprädikativer Situierung und reflexivem Anspruch Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 [Rezension]
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Selbstdeutung und Fremdkonzept
die Didaktiken der kulturwissenschaftlichen Fächer im Gespräch