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  1. Expert_innen des Geschlechts?
    Zum Wissen über Inter*- und Trans*-Themen
    Autor*in: Scheunemann, Kim
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Muss eine Person Inter* oder Trans* sein, um als Expert_in für Inter*- oder Trans*themen anerkannt zu werden? Oder darf sie dies auf keinen Fall, da sie 'objektiv' sein muss? Und welche (Gefühls-)Arbeit müssen Expert_innen des Geschlechts alltäglich... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Muss eine Person Inter* oder Trans* sein, um als Expert_in für Inter*- oder Trans*themen anerkannt zu werden? Oder darf sie dies auf keinen Fall, da sie 'objektiv' sein muss? Und welche (Gefühls-)Arbeit müssen Expert_innen des Geschlechts alltäglich leisten, um im eigenen Geschlecht und/oder als Expert_in anerkannt zu werden? Verliert der professionelle Expert_innenstatus zunehmend an Deutungsmacht? Anhand von Interviews mit Aktivist_innen und Therapeut_innen räumt Kim Scheunemann mit dem Vorurteil auf, dass ausschließlich Inter*-oder Trans*personen sich mit Geschlecht auseinandersetzen (müssen) und stellt in Frage, ob es objektive Expert_innen des Geschlechtes überhaupt geben kann.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839441497
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CR 6000 ; MS 2870 ; MS 2900
    Schriftenreihe: Queer studies ; Band 16
    Queer Studies ; 16
    Schlagworte: Expert_innenstatus.; Gender Studies.; Geschlecht.; Körper.; Kulturwissenschaft.; Objectivity,Gender Studies,Queer Studies,Gender,Queer Theory,Sociology of Knowledge,Body,Cultural Studies.; Objektivität.; Queer Studies.; Queer Theory.; Trans*.; Wissenssoziologie.; SOCIAL SCIENCE / LGBT Studies / Gay Studies
    Umfang: 1 Online-Ressource (203 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 189-203

    Dissertation, Universität Kassel, 2016

    Frontmatter -- -- Danksagung -- -- Inhalt -- -- Einleitung -- -- I. Theoretische Zugänge -- -- 1. Vom Wissensmonopol Professioneller zu vielfältig anerkanntem Wissen -- -- 2. Geschlechterwissen in der Gegenwartsgesellschaft -- -- II. Methodische Zugänge -- -- 3. Teilnehmende Beobachtung -- -- 4. Die Auswahl von und Interaktion mit den Interviewpartner_innen -- -- 5. Das Forschungstagebuch -- -- 6. Expert_inneninterviews -- -- 7. Die Deutungsmusteranalyse -- -- III. Empirische Rekonstruktion des Geschlechterwissens von Expert_innen -- -- 8 Deutungsmuster des Geschlechts -- -- 9. Über die Bedeutung der Anerkennung des Geschlechts und Geschlechtersonderwissens -- -- 10. (Un-)Sicherheit – Vom Ringen mit unterschiedlichem Geschlechterwissen -- -- 11. Einsamkeit – Chancen und Risiken des Alleinseins -- -- 12. Fremdheit – Facetten der Faszination -- -- IV. Abschlussbetrachtungen -- -- Anhang -- -- LITERATUR
  2. Growing Up Queer
    Kids and the Remaking of LGBTQ Identity
    Autor*in: Robertson, Mary
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  New York University Press, New York, NY

    LGBTQ kids reveal what it’s like to be young and queer today Growing Up Queer explores the changing ways that young people are now becoming LGBT-identified in the US. Through interviews and three years of ethnographic research at an LGBTQ youth... mehr

     

    LGBTQ kids reveal what it’s like to be young and queer today Growing Up Queer explores the changing ways that young people are now becoming LGBT-identified in the US. Through interviews and three years of ethnographic research at an LGBTQ youth drop-in center, Mary Robertson focuses on the voices and stories of youths themselves in order to show how young people understand their sexual and gender identities, their interest in queer media, and the role that family plays in their lives. The young people who participated in this research are among the first generation to embrace queer identities as children and adolescents. This groundbreaking and timely consideration of queer identity demonstrates how sexual and gender identities are formed through complicated, ambivalent processes as opposed to being natural characteristics that one is born with. In addition to showing how youth understand their identities, Growing Up Queer describes how young people navigate queerness within a culture where being gay is the "new normal." Using Sara Ahmed’s concept of queer orientation, Robertson argues that being queer is not just about one’s sexual and/or gender identity, but is understood through intersecting identities including race, class, ability, and more. By showing how society accepts some kinds of LGBTQ-identified people while rejecting others, Growing Up Queer provides evidence of queerness as a site of social inequality. The book moves beyond an oversimplified examination of teenage sexuality and shows, through the voices of young people themselves, the exciting yet complicated terrain of queer adolescence

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781479807512
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Critical Perspectives on Youth ; 3
    Schlagworte: LGBT.; LGBTQ identity; LGBTQ youth; LGBTQ.; ethnography; gay-straight alliances; gender non-conforming; gender; heteronormativity; queer of color; queer orientation; queer theory; queer youth; queer; queerness; sexual identity; sexuality; sociology of sexualities; teenage sexuality; teens; youth centers; SOCIAL SCIENCE / LGBT Studies / Gay Studies; Gay youth; Gays; Sexual minorities; Sexual minority youth; Coming-out; Jugend; Kind; LGBT; Geschlechterforschung
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 08. Jun 2020)
  3. Expert_innen des Geschlechts?
    Zum Wissen über Inter*- und Trans*-Themen
    Autor*in: Scheunemann, Kim
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Muss eine Person Inter* oder Trans* sein, um als Expert_in für Inter*- oder Trans*themen anerkannt zu werden? Oder darf sie dies auf keinen Fall, da sie 'objektiv' sein muss? Und welche (Gefühls-)Arbeit müssen Expert_innen des Geschlechts alltäglich... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
    Fernleihe:
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    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Standort:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Transcript
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    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Muss eine Person Inter* oder Trans* sein, um als Expert_in für Inter*- oder Trans*themen anerkannt zu werden? Oder darf sie dies auf keinen Fall, da sie 'objektiv' sein muss? Und welche (Gefühls-)Arbeit müssen Expert_innen des Geschlechts alltäglich leisten, um im eigenen Geschlecht und/oder als Expert_in anerkannt zu werden? Verliert der professionelle Expert_innenstatus zunehmend an Deutungsmacht? Anhand von Interviews mit Aktivist_innen und Therapeut_innen räumt Kim Scheunemann mit dem Vorurteil auf, dass ausschließlich Inter*-oder Trans*personen sich mit Geschlecht auseinandersetzen (müssen) und stellt in Frage, ob es objektive Expert_innen des Geschlechtes überhaupt geben kann.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839441497
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CR 6000 ; MS 2870 ; MS 2900
    Schriftenreihe: Queer studies ; Band 16
    Queer Studies ; 16
    Schlagworte: Expert_innenstatus.; Gender Studies.; Geschlecht.; Körper.; Kulturwissenschaft.; Objectivity,Gender Studies,Queer Studies,Gender,Queer Theory,Sociology of Knowledge,Body,Cultural Studies.; Objektivität.; Queer Studies.; Queer Theory.; Trans*.; Wissenssoziologie.; SOCIAL SCIENCE / LGBT Studies / Gay Studies
    Umfang: 1 Online-Ressource (203 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 189-203

    Dissertation, Universität Kassel, 2016

    Frontmatter -- -- Danksagung -- -- Inhalt -- -- Einleitung -- -- I. Theoretische Zugänge -- -- 1. Vom Wissensmonopol Professioneller zu vielfältig anerkanntem Wissen -- -- 2. Geschlechterwissen in der Gegenwartsgesellschaft -- -- II. Methodische Zugänge -- -- 3. Teilnehmende Beobachtung -- -- 4. Die Auswahl von und Interaktion mit den Interviewpartner_innen -- -- 5. Das Forschungstagebuch -- -- 6. Expert_inneninterviews -- -- 7. Die Deutungsmusteranalyse -- -- III. Empirische Rekonstruktion des Geschlechterwissens von Expert_innen -- -- 8 Deutungsmuster des Geschlechts -- -- 9. Über die Bedeutung der Anerkennung des Geschlechts und Geschlechtersonderwissens -- -- 10. (Un-)Sicherheit – Vom Ringen mit unterschiedlichem Geschlechterwissen -- -- 11. Einsamkeit – Chancen und Risiken des Alleinseins -- -- 12. Fremdheit – Facetten der Faszination -- -- IV. Abschlussbetrachtungen -- -- Anhang -- -- LITERATUR