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1. Peer-gestütztes fremdsprachiges Lesen und Leistungsheterogenität

   eine qualitative Studie
   Autor*in: Olson, Agnes Madeleine

   Erschienen: [2017]

   Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main ; Bern ; Wien [und 4 weitere]

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   Bielefeld: Universitätsbibliothek Bielefeld

   Standort:

   Universitätsbibliothek Bielefeld

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Siegen: Universitätsbibliothek Siegen

   Standort:

   Universitätsbibliothek Siegen

   Signatur:

   11ENB2304

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Hinweise zum Inhalt

   https://www.peterlang.com/view/product/25781?format=HC Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   ISBN:	9783631675731; 3631675739
   Weitere Identifier:	9783631675731
   DDC Klassifikation:	Englisch, Altenglisch (420)
   Schriftenreihe:	Language culture literacy ; 6
   Schlagworte:	Englischunterricht; Heterogenität; Realschule; Schuljahr 9; Kooperatives Lernen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Fremdsprachenunterricht; Kooperatives Lernen; Leistungsheterogenität; Lernstrategien; Lesen; Olson; Peer; Peer Scaffolding; Scaffolding; Soziokulturelle Theorie; Wissenskonstruktion; fremdsprachiges; gestütztes; unterschiedlich; (VLB-WN)1564: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
   Umfang:	511 Seiten, Illustrationen
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Kassel, 2015

2. Peer-Gespräche in der Schule

   Beobachtungen zum mündlichen Sprachgebrauch im Spannungsfeld zwischen Institution und Identitätsentwicklung im Jugendalter
   Autor*in: Könning, Benjamin

   Erschienen: [2021]

   Verlag:  Peter Lang, Berlin

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   Hinweise zum Inhalt

   Inhaltstext https://www.peterlang.com/view/product/101595?format=HC Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783631845202; 3631845200
   Weitere Identifier:	9783631845202
   Schriftenreihe:	Sprache - Kommunikation - Kultur ; Band 25
   Schlagworte:	Jugend <12-16 Jahre>; Deutsch; Schülersprache; Konversationsanalyse; Gespräch; Sprachgebrauch; Identitätsentwicklung; Jugend; Schule; Peer-Group
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (BISAC Subject Heading)FOR000000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; (BISAC Subject Heading)FOR009000: FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; (BISAC Subject Heading)LAN000000: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; (BIC subject category)CFB: Sociolinguistics; (BIC subject category)CFG: Semantics, discourse analysis, etc; (BIC subject category)YX: Personal & social issues (Children's / Teenage); (BIC language qualifier (language as subject))2ACG: German; Beobachtungen; Ethnografie; Gespräche; Gesprächsforschung; Höflichkeit; Identitätsentwicklung; Institution; Jugendalter; Jugendsprache; Könning; mündlichen; Peer; Peer-Gespräche; Schule; Schule; Spannungsfeld; Sprachgebrauch; zwischen; (BISAC Subject Heading)LAN009000; (VLB-WN)1560: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
   Umfang:	356 Seiten, Illustrationen, 21 cm, 531 g
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Wuppertal, 2020

3. Peer-gestütztes fremdsprachiges Lesen und Leistungsheterogenität

   eine qualitative Studie
   Autor*in: Olson, Agnes Madeleine

   Erschienen: [2017]

   Verlag:  Peter Lang Edition, Frankfurt am Main

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   Hinweise zum Inhalt

   https://www.peterlang.com/view/product/25781?format=HC Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783631675731; 3631675739
   Weitere Identifier:	9783631675731
   Schriftenreihe:	Language culture literacy ; Band 6
   Schlagworte:	Englischunterricht; Realschule; Schuljahr 9; Heterogenität; Kooperatives Lernen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Hardback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Fremdsprachenunterricht; Kooperatives Lernen; Leistungsheterogenität; Lernstrategien; Lesen; Olson; Peer; Peer Scaffolding; Scaffolding; Soziokulturelle Theorie; Wissenskonstruktion; fremdsprachiges; gestütztes; unterschiedlich; (VLB-WN)1564: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
   Umfang:	511 Seiten, Illustrationen, 22 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Kassel, 2015