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  1. Posh talk
    language and identity in higher education
    Autor*in: Preece, Siân
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Basingstoke [u.a.]

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  2. Posh talk
    language and identity in higher education
    Autor*in: Preece, Siân
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Basingstoke [u.a.]

    "This is an in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing program. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a... mehr

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This is an in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing program. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a particular focus on gender"--Provided by publisher.

     
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    Hinweise zum Inhalt
  3. Posh talk
    language and identity in higher education
    Autor*in: Preece, Siân
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Basingstoke [u.a.]

    "This is an in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing program. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a... mehr

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This is an in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing program. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a particular focus on gender"--Provided by publisher.

     
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    Hinweise zum Inhalt
  4. Posh talk
    language and identity in higher education
    Autor*in: Preece, Siân
    Erschienen: [2009?]; © 2009
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Basingstoke, Hampshire

    "This is an in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing program. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    BGC 6236-626 1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This is an in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing program. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a particular focus on gender"--Provided by publisher

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781349365012
    RVK Klassifikation: AL 17900 ; AL 46950 ; AL 65000
    Auflage/Ausgabe: Softcover reprint of the hardcover 1st edition 2009
    Schlagworte: English language; Report writing; Listening; Minorities; Women; Multicultural education; Feminism and education; Interdisciplinary approach in education
    Umfang: xi, 214 Seiten
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 196-208

    Machine generated contents note: Widening Participation --Theorising and analyzing Identity -- Approaches to Academic Writing -- Multilingual masculinities in the classroom -- Multilingual femininities in the classroom multilingual masculinities in lecturer -- Student interactions -- Multilingual femininities in lecturer -- Student interactions towards inclusion.
  5. Posh talk
    language and identity in higher education
    Autor*in: Preece, Siân
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Basingstoke, Hampshire [u.a.]

    "This is an in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing program. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 769425
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2912-2587
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 2009/13985
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    425.11 | PRE | Pos
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    ER 930 PRE
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This is an in-depth study of a group of multilingual students from widening participation backgrounds on a first-year undergraduate academic writing program. The book explores ways in which identity positions emerge in the spoken interaction, with a particular focus on gender"--Provided by publisher

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780230573987; 0230573983
    RVK Klassifikation: AL 17900 ; AL 46950 ; AL 65000
    Auflage/Ausgabe: 1. publ
    Schlagworte: English language; Report writing; Listening; Minorities; Women; Multicultural education; Feminism and education; Interdisciplinary approach in education
    Umfang: XI, 214 S., Ill., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Formerly CIP Uk

    Machine generated contents note: Widening Participation --Theorising and analyzing Identity -- Approaches to Academic Writing -- Multilingual masculinities in the classroom -- Multilingual femininities in the classroom multilingual masculinities in lecturer -- Student interactions -- Multilingual femininities in lecturer -- Student interactions towards inclusion.