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  1. Using digital humanities in the classroom
    a practical introduction for teachers, lecturers, and students
    Autor*in: Battershill, Claire
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London ; New York

    Zugang:

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Digital humanities; Humanities / Study and teaching / Technological innovations; Humanities / Study and teaching
    Umfang: 1 online resource (xii, 220 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes index

    Also issued in print
  2. Professing criticism
    essays on the organization of literary study
    Autor*in: Guillory, John
    Erschienen: 2022
    Verlag:  University of Chicago Press, Chicago

    Part One: The Formation and Deformation of Literary Study -- Institution of Professions -- Professing Criticism -- Critique of Critical Criticism -- Part Two: Organizing Literature: Foundations, Antecedents, Consequences -- Monuments and Documents:... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Part One: The Formation and Deformation of Literary Study -- Institution of Professions -- Professing Criticism -- Critique of Critical Criticism -- Part Two: Organizing Literature: Foundations, Antecedents, Consequences -- Monuments and Documents: On the Object of Study in the Humanities -- The Postrhetorical Condition -- Two Failed Disciplines: Belles Lettres and Philology -- The Location of Literature -- The Contradictions of Global English -- Part Three: Professionalization and Its Discontents -- 9 On the Permanent Crisis of Graduate Education -- Evaluating Scholarship in the Humanities -- Composition and the Demand for Writing -- The Question of Lay Reading -- Conclusion: Ratio Studiorum "As the humanities in higher education struggle with a jobs crisis and declining enrollments, the travails of "English" have been especially acute and long-standing. No scholar has analyzed the discipline's contradictions as authoritatively as John Guillory, whose 1993 book Cultural Capital: The Problem of Literary Canon Formation remains a classic and whose subsequent essays on the profession of literary study have been widely cited. In this much-anticipated new book, Guillory shows how literary study has been organized, both historically and in the modern era, both before and after its professionalization. The traces of this volatile history, he shows, have solidified into permanent features of the university. Yet the discipline continues to be troubled by the relation between discipline and profession, both in its ambivalence about the literary object and in its anxious embrace of a professionalism that betrays the discipline's relation to its amateur precursor: criticism. In a series of essays, several previously unpublished, Guillory unpacks what it means to "profess criticism." His book gives a timely and incisive explanation for the perennial churn in literary study, the constant revolutionizing of its methods and objects, and the permanent crisis of its professional identification. It closes with a robust outline of five key rationales for literary study, offering a credible account of the aims of the discipline and a reminder to the professoriate of what they already do, and often do well"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780226821313
    Weitere Schlagworte: Criticism / Study and teaching; Humanities / Study and teaching; Literature / History and criticism
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvi, 407 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  3. Professing criticism
    essays on the organization of literary study
    Autor*in: Guillory, John
    Erschienen: 2022
    Verlag:  University of Chicago Press, Chicago

    "As the humanities in higher education struggle with a jobs crisis and declining enrollments, the travails of "English" have been especially acute and long-standing. No scholar has analyzed the discipline's contradictions as authoritatively as John... mehr

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "As the humanities in higher education struggle with a jobs crisis and declining enrollments, the travails of "English" have been especially acute and long-standing. No scholar has analyzed the discipline's contradictions as authoritatively as John Guillory, whose 1993 book Cultural Capital: The Problem of Literary Canon Formation remains a classic and whose subsequent essays on the profession of literary study have been widely cited. In this much-anticipated new book, Guillory shows how literary study has been organized, both historically and in the modern era, both before and after its professionalization. The traces of this volatile history, he shows, have solidified into permanent features of the university. Yet the discipline continues to be troubled by the relation between discipline and profession, both in its ambivalence about the literary object and in its anxious embrace of a professionalism that betrays the discipline's relation to its amateur precursor: criticism. In a series of essays, several previously unpublished, Guillory unpacks what it means to "profess criticism." His book gives a timely and incisive explanation for the perennial churn in literary study, the constant revolutionizing of its methods and objects, and the permanent crisis of its professional identification. It closes with a robust outline of five key rationales for literary study, offering a credible account of the aims of the discipline and a reminder to the professoriate of what they already do, and often do well"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780226821306
    Weitere Schlagworte: Criticism / Study and teaching; Humanities / Study and teaching; Literature / History and criticism
    Umfang: xvi, 407 Seiten
  4. <<The>> digital humanities
    a primer for students and scholars
    Autor*in: Gardiner, Eileen; Musto, Ronald G
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, New York, NY

    "The Digital Humanities is a comprehensive introduction and practical guide to how humanists use the digital to conduct research, organize materials, analyze, and publish findings. It summarizes the turn toward the digital that is reinventing every... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "The Digital Humanities is a comprehensive introduction and practical guide to how humanists use the digital to conduct research, organize materials, analyze, and publish findings. It summarizes the turn toward the digital that is reinventing every aspect of the humanities among scholars, libraries, publishers, administrators, and the public. Beginning with some definitions and a brief historical survey of the humanities, the book examines how humanists work, what they study, and how humanists and their research have been impacted by the digital and how, in turn, they shape it. It surveys digital humanities tools and their functions, the digital humanists' environments, and the outcomes and reception of their work. The book pays particular attention to both theoretical underpinnings and practical considerations for embarking on digital humanities projects. It places the digital humanities firmly within the historical traditions of the humanities and in the contexts of current academic and scholarly life"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781107013193; 1107013194; 9781107601024; 1107601029
    Schlagworte: Humanities / Data processing; Humanities / Research; Humanities / Methodology; Humanities / Study and teaching; Humanists / Intellectual life; Digital media; Digital communications; Information storage and retrieval systems / Humanities
    Umfang: XIII, 273 S. : Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 253-259) and index
  5. Using digital humanities in the classroom
    a practical introduction for teachers, lecturers, and students
    Autor*in: Battershill, Claire; Ross, Shawna
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London

    " Roundly praised for its pragmatic and accessible approach, the first edition of Using Digital Humanities in the Classroom became a go-to guide for experienced digital humanists and novices alike. Retaining the original’s clear, pedagogically... mehr

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    " Roundly praised for its pragmatic and accessible approach, the first edition of Using Digital Humanities in the Classroom became a go-to guide for experienced digital humanists and novices alike. Retaining the original’s clear, pedagogically grounded approach, this second edition continues its good work in helping a fresh wave of scholars to use digital tools and resources in the humanities classroom. In response to the rapidly changing nature of the field, this book - updated throughout and with a significant amount of new material - provides readers with an up-to-date set of recommendations and further critical commentary on current debates in DH pedagogy. As well as updating topics such as finding, evaluating and using digital resources; syllabus design; technological troubleshooting; and using digital tools for collaborative projects and groupwork, new features of the second edition include: - A brand-new Preface - New chapters on ‘Crafting Your DH Pedagogical Philosophy’ and ‘DH Beyond the Classroom’ - New sections on tricky course setups; teaching students with learning differences; and vlogging and digital storytelling - A new ‘advanced activities’ section, for the more experienced instructor Bringing you up-to-date with current digital teaching methods, resources and activities, this is essential reading for anyone looking to incorporate digital tools and resources into their daily teaching."

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781350180932; 9781350180925; 9781350180918
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AK 54350
    Auflage/Ausgabe: Second edition
    Schlagworte: Neue Medien; Digital Humanities; Unterricht; Computerunterstützter Unterricht; E-Learning
    Weitere Schlagworte: Humanities / Study and teaching; Humanities / Study and teaching / Technological innovations; Digital humanities; Digital humanities; Humanities / Study and teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (272 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Includes index
  6. Professing criticism
    essays on the organization of literary study
    Autor*in: Guillory, John
    Erschienen: 2022
    Verlag:  University of Chicago Press, Chicago

    Part One: The Formation and Deformation of Literary Study -- Institution of Professions -- Professing Criticism -- Critique of Critical Criticism -- Part Two: Organizing Literature: Foundations, Antecedents, Consequences -- Monuments and Documents:... mehr

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Part One: The Formation and Deformation of Literary Study -- Institution of Professions -- Professing Criticism -- Critique of Critical Criticism -- Part Two: Organizing Literature: Foundations, Antecedents, Consequences -- Monuments and Documents: On the Object of Study in the Humanities -- The Postrhetorical Condition -- Two Failed Disciplines: Belles Lettres and Philology -- The Location of Literature -- The Contradictions of Global English -- Part Three: Professionalization and Its Discontents -- 9 On the Permanent Crisis of Graduate Education -- Evaluating Scholarship in the Humanities -- Composition and the Demand for Writing -- The Question of Lay Reading -- Conclusion: Ratio Studiorum. "As the humanities in higher education struggle with a jobs crisis and declining enrollments, the travails of "English" have been especially acute and long-standing. No scholar has analyzed the discipline's contradictions as authoritatively as John Guillory, whose 1993 book Cultural Capital: The Problem of Literary Canon Formation remains a classic and whose subsequent essays on the profession of literary study have been widely cited. In this much-anticipated new book, Guillory shows how literary study has been organized, both historically and in the modern era, both before and after its professionalization. The traces of this volatile history, he shows, have solidified into permanent features of the university. Yet the discipline continues to be troubled by the relation between discipline and profession, both in its ambivalence about the literary object and in its anxious embrace of a professionalism that betrays the discipline's relation to its amateur precursor: criticism. In a series of essays, several previously unpublished, Guillory unpacks what it means to "profess criticism." His book gives a timely and incisive explanation for the perennial churn in literary study, the constant revolutionizing of its methods and objects, and the permanent crisis of its professional identification. It closes with a robust outline of five key rationales for literary study, offering a credible account of the aims of the discipline and a reminder to the professoriate of what they already do, and often do well"--

     
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780226821313
    RVK Klassifikation: EC 1458 ; EC 1465 ; HD 275
    Schlagworte: Literaturwissenschaft; Hochschule
    Weitere Schlagworte: Criticism / Study and teaching; Humanities / Study and teaching; Literature / History and criticism
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvi, 407 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  7. Professing criticism
    essays on the organization of literary study
    Autor*in: Guillory, John
    Erschienen: 2022
    Verlag:  University of Chicago Press, Chicago ; London

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780226821306; 9780226821290
    RVK Klassifikation: EC 1458 ; EC 1465 ; HD 275
    Schlagworte: Hochschule; Literaturwissenschaft
    Weitere Schlagworte: Criticism / Study and teaching; Humanities / Study and teaching; Literature / History and criticism
    Umfang: xvi, 407 Seiten
  8. Kulturwissenschaften
    Konzepte, Theorien, Autoren
    Beteiligt: Därmann, Iris (Hrsg.); Jeamme, Christoph (Hrsg.)
    Erschienen: [2007]
    Verlag:  Wilhelm Fink, Paderborn

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Därmann, Iris (Hrsg.); Jeamme, Christoph (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783846744987
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AK 18000 ; AK 27600 ; CB 4150 ; EC 2410 ; LB 30000 ; MR 7100
    Schlagworte: Kunstwissenschaft; Kulturwissenschaften
    Weitere Schlagworte: Culture / Study and teaching; Humanities / Study and teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (373 Seiten), Diagramme
  9. Using digital humanities in the classroom
    a practical introduction for teachers, lecturers, and students
    Autor*in: Battershill, Claire; Ross, Shawna
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney

    "The first practical guide to using digital tools and resources in the Humanities classroom."--Provided by publisher mehr

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "The first practical guide to using digital tools and resources in the Humanities classroom."--Provided by publisher

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AK 39950 ; DP 2600 ; HD 183 ; ST 690
    Schlagworte: Humanities / Study and teaching; Humanities / Study and teaching / Technological innovations; Digital humanities; Digital Humanities; Unterricht; E-Learning; Neue Medien; Computerunterstützter Unterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 220 Seiten)
  10. The digital humanities
    a primer for students and scholars
    Autor*in: Gardiner, Eileen; Musto, Ronald G.
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Cambridge University Press, New York, NY

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  11. The digital humanities
    a primer for students and scholars
    Autor*in: Gardiner, Eileen; Musto, Ronald G.
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Cambridge University Press, New York, NY

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Volltext (lizenzpflichtig)
  12. Was ist Kulturwissenschaft?
    zehn Antworten aus den "Kleinen Fächern"
    Erschienen: [2012]; © 2012
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Biographical note: Stephan Conermann (Prof. Dr.) ist Professor für Islamwissenschaft an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität zu Bonn. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen Transformationsprozesse in islamischen Gesellschaften, narrative... mehr

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Biographical note: Stephan Conermann (Prof. Dr.) ist Professor für Islamwissenschaft an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität zu Bonn. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen Transformationsprozesse in islamischen Gesellschaften, narrative Strategien in vormodernen Texten muslimischer Autoren, der Islam in Indien bis zur Neuzeit, Kultur und Geschichte der Mamlukenzeit und die deutsche Orientalistik im Spannungsfeld kulturwissenschaftlicher Methodenvielfalt Long description: Die Kultur- und Geisteswissenschaften durchlaufen derzeit einen fundamentalen Wandlungsprozess: Mit den neuen Herausforderungen der Globalisierung werden europäische geisteswissenschaftliche Kategorien zunehmend in Frage gestellt und neu reflektiert. Insbesondere die »Kleinen Fächer« werden sich angesichts dessen nur behaupten können, wenn sie sich innovativen kulturwissenschaftlichen Fragestellungen öffnen, die die gegenwärtigen globalen Zustände kritisch zu durchdringen vermögen. Die Beiträge des Bandes zeigen, inwieweit die »Kleinen Fächer« tatsächlich bereit sind, diesen »Cultural Turn« zu vollziehen, inwiefern eine kulturwissenschaftliche Ausrichtung diese Fächer stärkt und fragen, ob eine solch verbindende Perspektive disziplinenübergreifend zur Orientierung verhilft.; Review quote: Besprochen in: lehrerbibliothek.de, 5 (2012), Dieter Bach Das Historisch-Politische Buch, 61/5 (2013), Clemens Albrecht Das Argument, 305 (2013), Ingo Lauggas

     
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  13. Automatische Erkennung von Redewiedergabe
    Ein Beitrag zur quantitativen Narratologie
    Autor*in: Brunner, Annelen
    Erschienen: [2015]; ©2015
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; Boston

    Mit traditionellen Methoden der Narratologie ist es nur möglich, eine begrenzte Menge von (meist kanonischen) Texten zu untersuchen. Computer hingegen können große Textmengen bewältigen und über die breitere empirische Basis einen neuen Blick auf das... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Standort:
    Hochschule Bielefeld – University of Applied Sciences and Arts, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Technische Hochschule Georg Agricola, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Standort:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Standort:
    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Südwestfalen, Fachbibliothek Hagen, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Fernleihe:
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    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Kunsthochschule für Medien, Bibliothek / Mediathek
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    Standort:
    Rheinische Hochschule Köln gGmbH, Bibliothek
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    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Standort:
    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Standort:
    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Service Kommunikation Information Medien
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    Standort:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Mit traditionellen Methoden der Narratologie ist es nur möglich, eine begrenzte Menge von (meist kanonischen) Texten zu untersuchen. Computer hingegen können große Textmengen bewältigen und über die breitere empirische Basis einen neuen Blick auf das literarischen Schaffen eröffnen. Dazu ist es jedoch notwendig, narratologische Konzepte auch automatisch erfassbar zu machen. Die vorliegende Studie untersucht, wie ein etabliertes Phänomen des Erzählens - die Wiedergabe von Rede, Gedanken und Geschriebenem in narrativen Texten - mit Hilfe automatischer Methoden identifiziert werden kann. Auf der Basis narratologischer Forschungsliteratur wird zunächst ein Annotationsystem für Redewiedergabeformen entwickelt und auf ein Beispielkorpus von deutschsprachigen Erzähltexten angewendet. Anschließend werden Methoden zur automatischen Erkennung und deren Ergebnisse vorgestellt. Prototypen der beschriebenen Redewiedergabeerkenner sind online frei verfügbar. Die Studie liefert konkrete Ansätze für die automatische Erkennung von Redewiedergabe und demonstriert zugleich Strategien für die Nutzung von Methoden der Digital Humanities in der Narratologie

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110417425
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 1300
    Schriftenreihe: Narratologia ; 47
    Schlagworte: Humanities / Study and teaching; Narration (Rhetoric) / Data processing; Digital Humanities; Korpusnarratologie; Redewiedergabe; Speech, Thought and Writing Representation; digitale Textanalyse; Prosa; Erzähltechnik; Automatische Sprachanalyse; Redeerwähnung; Deutsch; Direkte Rede; LITERARY CRITICISM / General
    Umfang: 1 online resource (353 p.)
    Bemerkung(en):

    Dissertation
  14. Using digital humanities in the classroom
    a practical introduction for teachers, lecturers, and students
    Autor*in: Battershill, Claire
    Erschienen: 2022; 2021
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London [England] ; Bloomsbury Publishing, [London, England]

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: First edition
    Schlagworte: Humanities / Study and teaching; Humanities / Study and teaching / Technological innovations; Digital humanities
    Umfang: 1 online resource (272 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes index