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  1. Supply-side school improvement and the learning achievement of the poorest children in indigenous and rural schools
    the case of PARE
    Autor*in: Paqueo, Vicente B.; López Acevedo, Gladys
    Erschienen: 2003
    Verlag:  World Bank, Latin America and the Caribbean Region, Social Protection Sect. Unit [u.a.], Washington, DC

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Policy research working paper ; 3172
    Schlagworte: Armut; Schulpolitik; Ländlicher Raum; Indigene Völker; Mexiko; Academic achievement; Poor children; Rural schools
    Umfang: 15 S
    Bemerkung(en):
  2. Assessment, learning and employability
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Society for Research into Higher Education & Open University Press, Maidenhead

    What is assessed gets attention: what is not assessed does not. When higher education is expected to promote complex achievements in subject disciplines and in terms of 'employability', problems arise: how are such achievements to be assessed? In the... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    What is assessed gets attention: what is not assessed does not. When higher education is expected to promote complex achievements in subject disciplines and in terms of 'employability', problems arise: how are such achievements to be assessed? In the first part of the book, it is argued that existing grading practices cannot cope with the expectations laid upon them, while the potential of formative assessment for the support of learning is not fully realised. The authors argue that improving the effectiveness of assessment depends on a well-grounded appreciation of what assessment is, and what may and may not be expected of it. The second part covers summative judgements for high-stakes purposes. Using established measurement theory, a view is developed of the conditions under which affordable, useful, valid and reliable summative judgements can be made. One conclusion is that many complex achievements resist high-stakes assessment, which directs attention to low-stakes, essentially formative, alternatives. Assessment for learning and employability demands more than module-level changes to assessment methods.; The final part discusses how institutions need to respond in policy terms to the challenges that have been posed. The book concludes with a discussion of how institutions can respond in policy terms to the challenges that have been posed. "Assessment, Learning and Employability" has wide and practical relevance - to teachers, module and programme leaders, higher education managers and quality enhancement specialists

     
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  3. The Pisa 2003 assessment framework
    mathematics, reading, science and problem solving knowledge and skills
    Erschienen: 2003
    Verlag:  OECD, Paris

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9264101721
    RVK Klassifikation: DO 1250
    Schlagworte: Ciencia - Pruebas de aptitud; Lectura - Pruebas de aptitud; Onderwijsstimulering; Studieresultaten; Naturwissenschaft; Academic achievement; Education and state; Mathematical ability; Problem solving; Reading; Science
    Umfang: 200 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Franz. Parallelausg. u.d.T.: Cadre d'évaluation de PISA 2003
  4. Raising student aspirations
    classroom activities for grades K-5
    Autor*in: Quaglia, Russell J.; Fox, Kristine M.
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Research Press, Champaign, Ill.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0878224807
    RVK Klassifikation: DP 2260
    Schlagworte: Motivation en éducation; Succès scolaire; Élèves - Aspirations; Academic achievement; Motivation in education; Student aspirations; Unterricht; Grundschule; Motivation
    Umfang: vii, 113 p., ill. : 29 cm
  5. Raising student aspirations
    classroom activities for grades 6 - 8
    Autor*in: Quaglia, Russell J.; Fox, Kristine M.
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Research Press, Champaign, Ill.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0878224815
    RVK Klassifikation: DP 2260
    Schlagworte: Academic achievement; Motivation in education; Student aspirations; Motivation; Middle school; Unterricht
    Umfang: VII, 113 S.
  6. Raising student aspirations
    classroom activities for grades 9 - 12
    Autor*in: Quaglia, Russell J.; Fox, Kristine M.
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Research Press, Champaign, Ill.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0878224823
    RVK Klassifikation: DP 2260
    Schlagworte: Activité éducative; Attente; Motivation scolaire; Réussite scolaire; Élève du secondaire; Academic achievement; Motivation in education; Student aspirations; Unterricht; Motivation; Sekundarstufe
    Umfang: VIII, 111 S.
  7. Measuring socioeconomic status and its effects at individual and collective levels
    a cross-country comparison
    Autor*in: Yang, Yang
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Acta Univ. Gothoburgensis, Göteborg

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 512024
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Signatur:
    TM 2003/2396
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2003 A 27680
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 2003/3910
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2003 C 1131
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    B 329684
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    BC 3547
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signatur:
    43 A 10365
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9173464635
    RVK Klassifikation: DU 2500
    Schriftenreihe: Göteborg studies in educational sciences ; 193
    Acta Universitatis Gothoburgensis
    Schlagworte: Studium; Studierende; Soziale Lage; Social status; Academic achievement
    Umfang: Getr. Zählung, graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Göteborg, Univ., Diss., 2003
  8. Does teacher testing raise teacher quality?
    Evidence from state certification requirements
    Autor*in: Angrist, Joshua D.; Guryan, Jonathan
    Erschienen: 2003
    Verlag:  NBER, Cambridge, Mass.

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 1 (9545)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; 9545
    Schlagworte: Lehrkräfte; Weiterbildung; Qualifikation; Berufsbildungspolitik; Schätzung; USA; Academic achievement; Teachers
    Umfang: 20, [7] S
    Bemerkung(en):

    Internetausg.: papers.nber.org/papers/w9545.pdf - lizenzpflichtig
  9. Does education raise productivity, or just reflect it?
    Erschienen: Jan. 2003
    Verlag:  Centre for Economic Research, Dublin

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 879 (03.04)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/72380
    Auflage/Ausgabe: [Elektronische Ressource]
    Schriftenreihe: CER working papers ; 03/04
    Schlagworte: Bildungsertrag; Arbeitsproduktivität; Signalling; Großbritannien; Academic achievement; Labor productivity
    Umfang: Online-Ressource, 30 p., text, ill
  10. The PISA 2003 assessment framework
    mathematics, reading, science and problem solving knowledge and skills
    Erschienen: 2003
    Verlag:  OECD, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    6 B 54816
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    15 : B II 821
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    Sem Bio XX a 25
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    Sem Bio XX a 25
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    Fh 2003.11
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    B 2.0.3 PIS
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    C 236406
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    O
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    500 CP 4000 O28
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
    Signatur:
    03/292
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 552 e CM 1094
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signatur:
    15 E 9637
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9264101721
    Weitere Identifier:
    9789264101722
    RVK Klassifikation: DO 1250 ; CP 4000
    Schlagworte: Schüler; Bildungsniveau; Vergleich; OECD-Staaten
    Weitere Schlagworte: Academic achievement; Array; Education and state; Array; Array; Array
    Umfang: 200 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Franz. Ausg. u. d. T.: Cadre d'évaluation de PISA 2003
  11. Supply-side school improvement and the learning achievement of the poorest children in indigenous and rural schools
    the case of PARE
    Autor*in: Paqueo, Vicente B.; López Acevedo, Gladys
    Erschienen: 2003
    Verlag:  World Bank, Latin America and the Caribbean Region, Social Protection Sect. Unit [u.a.], Washington, DC

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    6 B 56872
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 480 (3172)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Policy research working paper ; 3172
    Schlagworte: Armut; Schulpolitik; Ländlicher Raum; Indigene Völker; Mexiko; Academic achievement; Poor children; Rural schools
    Umfang: 15 S
    Bemerkung(en):
  12. Peer effects in higher education
    Autor*in: Winston, Gordon C.; Zimmerman, David J.
    Erschienen: 2003
    Verlag:  NBER, Cambridge, Mass.

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 1 (9501)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; 9501
    Schlagworte: Studierende; Hochschule; Bildungsökonomik; Peer Effects; Academic achievement; College students; Motivation in education; Peer pressure
    Umfang: 41 S
    Bemerkung(en):

    Internetausg.: papers.nber.org/papers/w9501.pdf - lizenzpflichtig