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  1. Schooling and cognitive achievements of children in Morocco
    can the government improve outcomes?
    Autor*in: Khandker, Shahidur R.
    Erschienen: 1994
    Verlag:  World Bank, Washington, D.C.

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0821330462
    Auflage/Ausgabe: 1. print.
    Schriftenreihe: World Bank discussion papers ; 264
    Schlagworte: Bildung; Bildungspolitik; Ländliches Bildungswesen; Schule; Marokko; Education; Academic achievement; Education, Rural; Educational equalization; Education and state; Bildung; Erziehung; Schule; Bildungspolitik; Einschulung; Schulbesuch; Ländlicher Raum; Schulpolitik; Marokko
    Umfang: IX, 68 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 25)
  2. Putting learning first
    governing and managing the schools for high achievement ; a statement by the Research and Policy Committee of the Committee for Economic Development
    Erschienen: 1994

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    C 195999
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0871861003
    Schlagworte: Schulpolitik; USA; School management and organization; School supervision; Academic achievement; Education and state
    Umfang: XI, 58 S
  3. Schooling and cognitive achievements of children in Morocco
    can the government improve outcomes?
    Autor*in: Khandker, Shahidur R.
    Erschienen: 1994
    Verlag:  World Bank, Washington, D.C.

    Standort:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    6 B 22587
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Campusbibliothek Bergheim der Universität
    Signatur:
    WS/QM 353 W464-264
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    C 190246
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    1994 K 4111
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Signatur:
    wrc 10.06:i/w69-264
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
    Signatur:
    94/2433
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0821330462
    Auflage/Ausgabe: 1. print.
    Schriftenreihe: World Bank discussion papers ; 264
    Schlagworte: Bildung; Bildungspolitik; Ländliches Bildungswesen; Schule; Marokko; Education; Academic achievement; Education, Rural; Educational equalization; Education and state; Bildung; Erziehung; Schule; Bildungspolitik; Einschulung; Schulbesuch; Ländlicher Raum; Schulpolitik; Marokko
    Umfang: IX, 68 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 25)