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1. Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept

   Autor*in: Baum, Kai Karin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Cuvillier Verlag, Göttingen

   • Bibliographische Angaben
   • Inhaltsangaben
   • Zugang
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   Freiburg/Breisgau: Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau

   Standort:

   Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau

   Signatur:

   DW 4400 B347

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Hannover: Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek

   Standort:

   Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek

   Signatur:

   2021/5500

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Karlsruhe: Badische Landesbibliothek

   Standort:

   Badische Landesbibliothek

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Tübingen: Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität

   Standort:

   Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität

   Signatur:

   60 A 5464:1

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Standort:

   Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität

   Signatur:

   60 A 5464:2

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Standort:

   Bibliothek der Institute für Erziehungswissenschaft

   Signatur:

   Fa V 140

   Fernleihe:

   keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

   Wolfenbüttel: Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek

   Standort:

   Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek

   Signatur:

   AG We 013

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783736972490; 3736972490
   Weitere Identifier:	9783736972490
   RVK Klassifikation:	DW 4400
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schlagworte:	Student; Erwachsener <30-50 Jahre>; Motivation; Integriertes Lernen;
   Umfang:	XV, 288 Seiten, Illustrationen, 21 cm x 14.8 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, 2020

2. Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept

   Autor*in: Baum, Kai Karin

   Erschienen: [2020]

   Verlag:  Cuvillier Verlag, Göttingen

   • Bibliographische Angaben
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   Berlin: Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum

   Standort:

   Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   ISBN:	9783736972490; 3736972490
   Weitere Identifier:	9783736972490
   RVK Klassifikation:	AL 46100 ; AL 40450
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schlagworte:	Motivation; Integriertes Lernen; Student; Erwachsener <30-50 Jahre>
   Weitere Schlagworte:	extrinsische Motivation; Erwachsenenalter; Fachkräftemangel; motivation theories; memory; media usage behaviour; self-efficacy; behavior; digital media; age; digitale Medien; learning Motivation; Alter; Leistungsmotiv; Lernen; Multi-Motiv-Gitter; learning concept; digitale Lehrmedien; adulthood; demographic change; shortage of skilled workers; Neuroplastizität; learning; Lernmotivation; continuing education; teaching; Neurobiologische Grundlagen; Chancen; Lernkonzept; students; Mediennutzungsverhalten; Selbstwirksamkeit; Motivation; population research; Studium; Erwachsenenbildung; Stimuli Response Model; Gedächtnis; soziale Lehrmedien; Studierende; Neurogenese; Blended-Learning; self directed learning; Bevölkerungsforschung; Motivationstheorien; Volition; Weiterbildung; Erwachsene; intrinsische Motivation; selbstgesteuertes Lernen
   Umfang:	XV, 288 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Tübingen, 2020

3. Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept

   Autor*in: Baum, Kai Karin

   Erschienen: [2020]

   Verlag:  Cuvillier Verlag, Göttingen

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   München: Bayerische Staatsbibliothek

   Standort:

   Bayerische Staatsbibliothek

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   ISBN:	9783736972490; 3736972490
   Weitere Identifier:	9783736972490
   RVK Klassifikation:	AL 46100 ; AL 40450
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schlagworte:	Motivation; Integriertes Lernen; Student; Erwachsener <30-50 Jahre>
   Weitere Schlagworte:	extrinsische Motivation; Erwachsenenalter; Fachkräftemangel; motivation theories; memory; media usage behaviour; self-efficacy; behavior; digital media; age; digitale Medien; learning Motivation; Alter; Leistungsmotiv; Lernen; Multi-Motiv-Gitter; learning concept; digitale Lehrmedien; adulthood; demographic change; shortage of skilled workers; Neuroplastizität; learning; Lernmotivation; continuing education; teaching; Neurobiologische Grundlagen; Chancen; Lernkonzept; students; Mediennutzungsverhalten; Selbstwirksamkeit; Motivation; population research; Studium; Erwachsenenbildung; Stimuli Response Model; Gedächtnis; soziale Lehrmedien; Studierende; Neurogenese; Blended-Learning; self directed learning; Bevölkerungsforschung; Motivationstheorien; Volition; Weiterbildung; Erwachsene; intrinsische Motivation; selbstgesteuertes Lernen
   Umfang:	XV, 288 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Tübingen, 2020

4. Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept

   Autor*in: Baum, Kai Karin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Cuvillier Verlag, Göttingen

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   Bochum: Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek

   Standort:

   Ruhr-Universität Bochum, Institut für Erziehungswissenschaft, Bibliothek

   Signatur:

   Eb 2361

   Fernleihe:

   keine Fernleihe

   Hagen: Universitätsbibliothek der Fernuniversität

   Standort:

   Universitätsbibliothek der Fernuniversität

   Signatur:

   IES/BAUM

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster

   Standort:

   Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft

   Signatur:

   FE/DW 1400 B347

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   ISBN:	9783736972490
   RVK Klassifikation:	DW 1400
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schlagworte:	Erwachsener <30-50 Jahre>; Student; Motivation; Integriertes Lernen
   Weitere Schlagworte:	extrinsische Motivation; Erwachsenenalter; Fachkräftemangel; motivation theories; memory; media usage behaviour; self-efficacy; behavior; digital media; age; digitale Medien; learning Motivation; Alter; Leistungsmotiv; Lernen; Multi-Motiv-Gitter; learning concept; digitale Lehrmedien; adulthood; demographic change; shortage of skilled workers; Neuroplastizität; learning; Lernmotivation; continuing education; teaching; Neurobiologische Grundlagen; Chancen; Lernkonzept; students; Mediennutzungsverhalten; Selbstwirksamkeit; Motivation; population research; Studium; Erwachsenenbildung; Stimuli Response Model; Gedächtnis; soziale Lehrmedien; Studierende; Neurogenese; Blended-Learning; self directed learning; Bevölkerungsforschung; Motivationstheorien; Volition; Weiterbildung; Erwachsene; intrinsische Motivation; selbstgesteuertes Lernen; Motiv
   Umfang:	XV, 288 Seiten, Diagramme
   Bemerkung(en):	Dissertation, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, 2020

5. Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept

   Autor*in: Baum, Kai Karin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Cuvillier Verlag, Göttingen

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   Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783736972490; 3736972490
   Weitere Identifier:	9783736972490
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schlagworte:	Student; Erwachsener <30-50 Jahre>; Motivation; Integriertes Lernen
   Weitere Schlagworte:	(Produktform)Book; extrinsische Motivation; Erwachsenenalter; Fachkräftemangel; motivation theories; memory; media usage behaviour; self-efficacy; behavior; digital media; age; digitale Medien; learning Motivation; Alter; Leistungsmotiv; Lernen; Multi-Motiv-Gitter; learning concept; digitale Lehrmedien; adulthood; demographic change; shortage of skilled workers; Neuroplastizität; learning; Lernmotivation; continuing education; teaching; Neurobiologische Grundlagen; Chancen; Lernkonzept; students; Mediennutzungsverhalten; Selbstwirksamkeit; Motivation; population research; Studium; Erwachsenenbildung; Stimuli Response Model; Gedächtnis; soziale Lehrmedien; Studierende; Neurogenese; Blended-Learning; self directed learning; Bevölkerungsforschung; Motivationstheorien; Volition; Weiterbildung; Erwachsene; intrinsische Motivation; selbstgesteuertes Lernen; Motiv; (VLB-WN)1570: Hardcover, Softcover / Pädagogik
   Umfang:	XV, 288 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 22 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Ebergard-Karls-Universität Tübingen, 2020

6. Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept

   Erschienen: [2020]

   Verlag:  Cuvillier Verlag, Göttingen

   • Bibliographische Angaben
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   Kassel: Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel

   Standort:

   Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz

   Signatur:

   25 Päd PF 7164

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783736972490; 3736972490
   Weitere Identifier:	9783736972490
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schlagworte:	Student; Erwachsener <30-50 Jahre>; Motivation; Integriertes Lernen
   Umfang:	XV, 288 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
   Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Tübingen, 2019

7. Motivation Studierender im mittleren Erwachsenenalter in einem Blended-Learning-Lehrkonzept

   Autor*in: Baum, Kai Karin

   Erschienen: 2020

   Verlag:  Cuvillier Verlag, Göttingen

   • Bibliographische Angaben
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   Bochum: Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek

   Standort:

   Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Hagen: Universitätsbibliothek der Fernuniversität

   Standort:

   Universitätsbibliothek der Fernuniversität

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

   Münster: Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek

   Standort:

   Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek

   Fernleihe:

   uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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   Inhaltsverzeichnis

   Quelle:	Verbundkataloge
   Sprache:	Deutsch
   Medientyp:	Dissertation
   Format:	Druck
   ISBN:	9783736972490
   RVK Klassifikation:	DW 1400
   DDC Klassifikation:	Bildung und Erziehung (370)
   Auflage/Ausgabe:	1. Auflage
   Schlagworte:	Student; Erwachsener <30-50 Jahre>; Motivation; Integriertes Lernen
   Weitere Schlagworte:	extrinsische Motivation; Erwachsenenalter; Fachkräftemangel; motivation theories; memory; media usage behaviour; self-efficacy; behavior; digital media; age; digitale Medien; learning Motivation; Alter; Leistungsmotiv; Lernen; Multi-Motiv-Gitter; learning concept; digitale Lehrmedien; adulthood; demographic change; shortage of skilled workers; Neuroplastizität; learning; Lernmotivation; continuing education; teaching; Neurobiologische Grundlagen; Chancen; Lernkonzept; students; Mediennutzungsverhalten; Selbstwirksamkeit; Motivation; population research; Studium; Erwachsenenbildung; Stimuli Response Model; Gedächtnis; soziale Lehrmedien; Studierende; Neurogenese; Blended-Learning; self directed learning; Bevölkerungsforschung; Motivationstheorien; Volition; Weiterbildung; Erwachsene; intrinsische Motivation; selbstgesteuertes Lernen; Motiv
   Umfang:	XV, 288 Seiten, Diagramme
   Bemerkung(en):	Dissertation, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, 2020