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  1. L’ enseignement du français et le défi du numérique
    Beteiligt: Capt, Vincent (HerausgeberIn); Depeursinge, Mathieu (HerausgeberIn); Florey, Sonya (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Peter Lang, Bern

    Le numérique, un défi social et didactique – Construire une identité en partageant des textes et des images sur les blogs et les réseaux sociaux – Le numérique, un outil pour explorer les choix stylistiques des romanciers – Le grain de la voix et le... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Orient-Institut Beirut
    Signatur:
    Online
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    Standort:
    Leibniz-Zentrum Moderner Orient, Bibliothek, Geisteswissenschaftliche Zentren Berlin e.V.
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Standort:
    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Fachhochschule für öffentliche Verwaltung, Polizei und Rechtspflege des Landes Mecklenburg-Vorpommern, Bibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für öffentliche Verwaltung und Finanzen Ludwigsburg, Bibliothek
    Signatur:
    OAPLang
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Peter Lang
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    eBook Peter Lang OpenAccess
    Fernleihe:
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Le numérique, un défi social et didactique – Construire une identité en partageant des textes et des images sur les blogs et les réseaux sociaux – Le numérique, un outil pour explorer les choix stylistiques des romanciers – Le grain de la voix et le corpus sonore à l’ère de la matérialité numérique – La glose numérique au service de la compréhension en lecture – L’écriture collaborative à l’heure du numérique : un nouveau paradigme didactique et cognitif ? – Pratiques argumentatives dans les forums adolescents – Usages et approche critique des MITIC à l’Institut Universitaire de Formation des Enseignants à Genève – La didactique du français et la didactique de l’informatique : points de vue complémentaires La didactique du français ne peut faire l’économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement, au risque soit de perdre son adéquation au réel, soit de manquer d’un recul critique nécessaire pour se prémunir d’éventuels effets dommageables. L’enjeu de cet ouvrage est d’explorer, de part et d’autre de la frontière scolaire, traditionnellement étanche, les jeux de circulation et d’innovation qui en marquent la rénovation. Dans un premier temps sont regroupés les articles qui mettent au jour le renouvellement des pratiques enseignantes traditionnelles, la redéfinition de certains savoirs scolaires, la promotion du travail collaboratif, l’usage inédit des hyperliens et l’exploration de la multimodalité. Dans un second temps, plusieurs articles étudient les pratiques communicationnelles sur les réseaux sociaux et les plateformes de sociabilité numérique, ainsi que le possible usage de celles-ci pour établir des liens plus serrés entre l’école et la vie des élèves, voire d’imaginer de nouvelles voies d’actualisation du savoir et de la culture, à même de garantir la transmission, au cœur des ruptures induites par ces nouveaux medias eux-mêmes

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Capt, Vincent (HerausgeberIn); Depeursinge, Mathieu (HerausgeberIn); Florey, Sonya (HerausgeberIn)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783034339100; 9783034339124; 9783034339117
    Weitere Identifier:
    9783034339100
    Schriftenreihe: Exploration: recherches en sciences de l´éducation
    Schlagworte: Französischunterricht; Medienpädagogik; Unterrichtstechnologie;
    Umfang: 1 Online-Ressource (140 Seiten), Illustrationen
  2. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    enjeux, pratiques, formation
    Beteiligt: Florey, Sonya (Hrsg.); Cordonier, Noël (Hrsg.); Ronveaux, Christophe (Hrsg.); El Harmassi, Soumya (Hrsg.)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  PIE Lang, Bruxelles [u. a.]

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    2017/5463
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    romc057.f634
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    11FYU2039
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  3. L' engagement littéraire à l'ère néolibérale
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Presses Univ. du Septentrion, Villeneuve-d'Ascq

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    W 2013/2631
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9782757404492
    Schriftenreihe: Perspectives
    Schlagworte: Engagierte Literatur; Französisch
    Umfang: 217 S.
  4. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    Enjeux, pratiques, formation
    Beteiligt: Ronveaux, Christophe (HerausgeberIn); Cordonier, Noël (HerausgeberIn); Florey, Sonya (HerausgeberIn); Harmassi, Soumya el- (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Brussels

    Qui considère aujourd’hui les structures de formation, les curricula de formation, les plans d’études, les attentes des enseignants, leurs pratiques effectives, constate les profondes mutations du statut, de la place et des usages de la littérature à... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Qui considère aujourd’hui les structures de formation, les curricula de formation, les plans d’études, les attentes des enseignants, leurs pratiques effectives, constate les profondes mutations du statut, de la place et des usages de la littérature à l’école. Cet ouvrage cherche à nommer ces évolutions en s’appuyant sur plusieurs entrées. Certains auteurs considèrent le contexte surplombant les études littéraires : les conditions de formation ont pesé sur l’épistémologie de la didactique de la littérature et sur les fondements mêmes de l’acte de transmettre. D’autres chercheurs se penchent sur l’objet littéraire dans sa dimension praxéologique et analysent les orientations contemporaines dans l’interprétation littéraire, les œuvres lues en classe et leurs différents supports, les dispositifs didactiques qui peuvent le mieux épouser les formes des évolutions spécifiques au début du XXIe siècle. Enfin, des didacticiens étudient les curricula de formation des maitres, afin d’évaluer si les cursus proposés aux étudiants sont des accélérateurs ou des freins dans la mutation constatée.Ce livre problématise ainsi ces diverses facettes de l’enseignement de la littérature, en variant les points de vue et en associant des orientations littéraires, didactiques, sociologiques et historiques. Il intéressera autant les lecteurs qui souhaitent cerner plus précisément les enjeux de l’enseignement de la littérature à l’école aujourd’hui que les praticiens qui désirent renouveler leurs gestes professionnels Contenu : Annie Rouxel : Mutations épistémologiques et enseignement de la littérature. Considérations sur la recherche en didactique de la littérature et la formation des maitres – Karl Canvat : Les frondaisons sont belles ; mais où sont les racines ? Ou comment enseigner les œuvres que l’on a lues attentivement et intégralement ? – Noël Cordonier/Sonya Florey : Épistémologie de la transmission littéraire. Détraditionnalisation, reterritorialisation et altermodernité – Jean-Louis Dufays : Former des enseignants en littérature à l’heure des « compétences ». Vers un curriculum actualisé – Jean-Louis Dumortier/Micheline Dispy/Julien Van Beveren : Lecture littéraire et métadiscours. Proposition pour la formation des enseignants de français – Christophe Ronveaux : Former a enseigner les littératures « par effraction » a l’école primaire – Francine Fallenbacher : Place et rôle des métatextes dans les manuels de littérature pour le lycée – Yann Vuillet : Littérarités scolaires, objets de savoirs, de formation et d’enseignement. Ou comment la Vénus Anadyomène émerge, transfigurée, d’un bain didactique – Agnès Perrin-Doucey : Littérature et apprentissage de la lecture : former sans opposer – Françoise Demougin : Essai d’anatomo-pathologie du manuel de littérature en FLE – Marie-José Fourtanier : La formation à l’enseignement de la littérature dans les masters « Métiers de l’enseignement et de la formation » – Nathalie Rannou : Enseigner le contemporain. Quelle formation continue pour les professeurs de lettres ? Quels enjeux ? – Sylviane Ahr : L’explication de texte au Capes de lettres. Miroir d’un enseignement qui se questionne – Patrick Demougin : Programmes de français du lycée djiboutien au lycée professionnel en France. La littérature à l’épreuve

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Ronveaux, Christophe (HerausgeberIn); Cordonier, Noël (HerausgeberIn); Florey, Sonya (HerausgeberIn); Harmassi, Soumya el- (HerausgeberIn)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783035265521
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ID 1562
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; 9
    Schlagworte: Französisches Sprachgebiet; Literaturunterricht; Geschichte 2000-2016;
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 Seiten)
  5. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    enjeux, pratiques, formation
    Beteiligt: Florey, Sonya (HerausgeberIn); Cordonier, Noël (HerausgeberIn); Ronveaux, Christophe (HerausgeberIn); El Harmassi, Soumya (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  P.I.E. Peter Lang, Bruxelles

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Florey, Sonya (HerausgeberIn); Cordonier, Noël (HerausgeberIn); Ronveaux, Christophe (HerausgeberIn); El Harmassi, Soumya (HerausgeberIn)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 2875742841; 9782875742841
    Weitere Identifier:
    9782875742841
    RVK Klassifikation: ID 1562
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; No. 9
    Schlagworte: Literature
    Umfang: 252 Seiten, 22 cm, 350 g
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  6. L' engagement littéraire à l'ère néolibérale
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Presses Univ. du Septentrion, Villeneuve-d'Ascq

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782757404492
    RVK Klassifikation: IH 1520
    Schriftenreihe: Perspectives
    Lettres et arts
    Schlagworte: French fiction; French fiction; Economics in literature; Neoliberalism; Literature and society; Politics and literature
    Umfang: 217 S., graph. Darst.
  7. L' engagement littéraire à l'ère néolibérale
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Presses Univ. du Septentrion, Villeneuve d'Ascq

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9782757404492
    RVK Klassifikation: IH 1520
    Schriftenreihe: Perspectives
    Collection S ; 1424 : Lettres et arts
    Schlagworte: Französisch; Engagierte Literatur
    Umfang: 217 S., graph. Darst.
  8. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    enjeux, pratiques, formation
    Beteiligt: Florey, Sonya (Hrsg.); Cordonier, Noël (Hrsg.); Ronveaux, Christophe (Hrsg.); El Harmassi, Soumya (Hrsg.)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  P.I.E. Peter Lang, Bruxelles ; Berlin ; Frankfurt am Main

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Florey, Sonya (Hrsg.); Cordonier, Noël (Hrsg.); Ronveaux, Christophe (Hrsg.); El Harmassi, Soumya (Hrsg.)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 2875742841; 9782875742841
    Weitere Identifier:
    9782875742841
    RVK Klassifikation: ID 1562
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; no. 9
    Schlagworte: Literaturunterricht
    Weitere Schlagworte: JNT; didactique de la littérature; contexte contemporain de l'enseignement; pratiques en classe; formation des maitres
    Umfang: 252 Seiten, Illustrationen, 220 mm x 150 mm, 350 g
  9. <<L'>> engagement littéraire à l'ère néolibérale
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Presses Univ. du Septentrion, Villeneuve d'Ascq

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782757404492
    RVK Klassifikation: IH 1520
    Schriftenreihe: Perspectives
    Collection S ; 1424 : Lettres et arts
    Schlagworte: Französisch; Engagierte Literatur; Geschichte 1960-2010;
    Umfang: 217 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 201 - 217
  10. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    enjeux, pratiques, formation
    Beteiligt: Florey, Sonya (Herausgeber); Cordonier, Noël (Herausgeber); Ronveaux, Christophe (Herausgeber); Harmassi, Soumya el- (Herausgeber)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  PIE Lang, Bruxelles

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Florey, Sonya (Herausgeber); Cordonier, Noël (Herausgeber); Ronveaux, Christophe (Herausgeber); Harmassi, Soumya el- (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782875742841; 2875742841
    Weitere Identifier:
    9782875742841
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; No. 9
    Schlagworte: Literaturunterricht
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Paperback / softback; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; (BIC Subject Heading)JNT; didactique de la littérature; contexte contemporain de l'enseignement; pratiques en classe; formation des maitres; (VLB-WN)1571: Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika
    Umfang: 252 S., 22 cm, 350 g
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  11. L' engagement littéraire à l'ère néolibérale
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Presses Univ. du Septentrion, Villeneuve d'Ascq

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9782757404492
    RVK Klassifikation: IH 1520
    Schriftenreihe: Perspectives
    Collection S ; 1424 : Lettres et arts
    Schlagworte: Französisch; Engagierte Literatur
    Umfang: 217 S., graph. Darst.
  12. Formes de l'engagement littéraire
    (XVe - XXIe siècle) ; [Colloque International Consacré aux "Formes et Modèles de l'Engagement Littéraire", qui s'est tenu les 1er, 2 et 3 juin 2005 à l'Université de Lausanne]
    Beteiligt: Kaempfer, Jean (Herausgeber); Florey, Sonya (Herausgeber); Meizoz, Jérôme (Herausgeber)
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Éditions Antipodes, Lausanne

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    Signatur:
    25 Frz DM 0006
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kaempfer, Jean (Herausgeber); Florey, Sonya (Herausgeber); Meizoz, Jérôme (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 2940146772; 9782940146772
    RVK Klassifikation: IE 2278
    Schriftenreihe: Littérature, culture, société
    Schlagworte: Französisch; Engagierte Literatur
    Umfang: 281 Seiten
  13. <<L'>> engagement littéraire à l'ère néolibérale
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Presses Univ. du Septentrion, Villeneuve-d'Ascq

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782757404492
    Schriftenreihe: Perspectives
    Schlagworte: Französisch; Engagierte Literatur; Geschichte 1960-2010
    Umfang: 217 S.
  14. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    Enjeux, pratiques, formation
    Beteiligt: Ronveaux, Christophe (HerausgeberIn); Cordonier, Noël (HerausgeberIn); Florey, Sonya (HerausgeberIn); Harmassi, Soumya el- (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Brussels

    Qui considère aujourd’hui les structures de formation, les curricula de formation, les plans d’études, les attentes des enseignants, leurs pratiques effectives, constate les profondes mutations du statut, de la place et des usages de la littérature à... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Qui considère aujourd’hui les structures de formation, les curricula de formation, les plans d’études, les attentes des enseignants, leurs pratiques effectives, constate les profondes mutations du statut, de la place et des usages de la littérature à l’école. Cet ouvrage cherche à nommer ces évolutions en s’appuyant sur plusieurs entrées. Certains auteurs considèrent le contexte surplombant les études littéraires : les conditions de formation ont pesé sur l’épistémologie de la didactique de la littérature et sur les fondements mêmes de l’acte de transmettre. D’autres chercheurs se penchent sur l’objet littéraire dans sa dimension praxéologique et analysent les orientations contemporaines dans l’interprétation littéraire, les œuvres lues en classe et leurs différents supports, les dispositifs didactiques qui peuvent le mieux épouser les formes des évolutions spécifiques au début du XXIe siècle. Enfin, des didacticiens étudient les curricula de formation des maitres, afin d’évaluer si les cursus proposés aux étudiants sont des accélérateurs ou des freins dans la mutation constatée.Ce livre problématise ainsi ces diverses facettes de l’enseignement de la littérature, en variant les points de vue et en associant des orientations littéraires, didactiques, sociologiques et historiques. Il intéressera autant les lecteurs qui souhaitent cerner plus précisément les enjeux de l’enseignement de la littérature à l’école aujourd’hui que les praticiens qui désirent renouveler leurs gestes professionnels Contenu : Annie Rouxel : Mutations épistémologiques et enseignement de la littérature. Considérations sur la recherche en didactique de la littérature et la formation des maitres – Karl Canvat : Les frondaisons sont belles ; mais où sont les racines ? Ou comment enseigner les œuvres que l’on a lues attentivement et intégralement ? – Noël Cordonier/Sonya Florey : Épistémologie de la transmission littéraire. Détraditionnalisation, reterritorialisation et altermodernité – Jean-Louis Dufays : Former des enseignants en littérature à l’heure des « compétences ». Vers un curriculum actualisé – Jean-Louis Dumortier/Micheline Dispy/Julien Van Beveren : Lecture littéraire et métadiscours. Proposition pour la formation des enseignants de français – Christophe Ronveaux : Former a enseigner les littératures « par effraction » a l’école primaire – Francine Fallenbacher : Place et rôle des métatextes dans les manuels de littérature pour le lycée – Yann Vuillet : Littérarités scolaires, objets de savoirs, de formation et d’enseignement. Ou comment la Vénus Anadyomène émerge, transfigurée, d’un bain didactique – Agnès Perrin-Doucey : Littérature et apprentissage de la lecture : former sans opposer – Françoise Demougin : Essai d’anatomo-pathologie du manuel de littérature en FLE – Marie-José Fourtanier : La formation à l’enseignement de la littérature dans les masters « Métiers de l’enseignement et de la formation » – Nathalie Rannou : Enseigner le contemporain. Quelle formation continue pour les professeurs de lettres ? Quels enjeux ? – Sylviane Ahr : L’explication de texte au Capes de lettres. Miroir d’un enseignement qui se questionne – Patrick Demougin : Programmes de français du lycée djiboutien au lycée professionnel en France. La littérature à l’épreuve

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Ronveaux, Christophe (HerausgeberIn); Cordonier, Noël (HerausgeberIn); Florey, Sonya (HerausgeberIn); Harmassi, Soumya el- (HerausgeberIn)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783035265521
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ID 1562
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; 9
    Schlagworte: Französisches Sprachgebiet; Literaturunterricht; Geschichte 2000-2016;
    Umfang: 1 Online-Ressource (252 Seiten)
  15. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    enjeux, pratiques, formation
    Beteiligt: Florey, Sonya (Herausgeber); Cordonier, Noël (Herausgeber); Ronveaux, Christophe (Herausgeber); El Harmassi, Soumya (Herausgeber)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  PIE Lang, Bruxelles [u. a.]

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Florey, Sonya (Herausgeber); Cordonier, Noël (Herausgeber); Ronveaux, Christophe (Herausgeber); El Harmassi, Soumya (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782875742841; 2875742841
    DDC Klassifikation: Literaturen romanischer Sprachen; Französische Literatur (840); Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; No. 9
    Schlagworte: Französisches Sprachgebiet; Literaturunterricht
    Weitere Schlagworte: didactique de la littérature; contexte contemporain de l'enseignement; pratiques en classe; formation des maitres
    Umfang: 252 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  16. L' engagement littéraire à l'ère néolibérale
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Presses Univ. du Septentrion, Villeneuve-d'Ascq

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 884972
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Signatur:
    GE 2013/6118
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2013 A 6358
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    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782757404492
    RVK Klassifikation: IH 1520
    Schriftenreihe: Perspectives
    Lettres et arts
    Schlagworte: French fiction; French fiction; Economics in literature; Neoliberalism; Literature and society; Politics and literature
    Umfang: 217 S., graph. Darst.
  17. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    enjeux, pratiques, formation
    Beteiligt: Florey, Sonya (HerausgeberIn); Cordonier, Noël (HerausgeberIn); Ronveaux, Christophe (HerausgeberIn); El Harmassi, Soumya (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  P.I.E. Peter Lang, Bruxelles

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 954690
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    a rom 195 m/199
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    2015-4360
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    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Signatur:
    65/19892
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    Standort:
    Brechtbau-Bibliothek
    Signatur:
    TD 906.095
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    Standort:
    Klassik Stiftung Weimar / Herzogin Anna Amalia Bibliothek
    Signatur:
    270435 - A
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Florey, Sonya (HerausgeberIn); Cordonier, Noël (HerausgeberIn); Ronveaux, Christophe (HerausgeberIn); El Harmassi, Soumya (HerausgeberIn)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 2875742841; 9782875742841
    Weitere Identifier:
    9782875742841
    RVK Klassifikation: ID 1562
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; No. 9
    Schlagworte: Literature
    Umfang: 252 Seiten, 22 cm, 350 g
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  18. L' enseignement du Français et le défi du Numérique
    Autor*in: Depeursinge, Mathieu
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Peter Lang AG International Academic Publishers, Bern ; ProQuest, Ann Arbor, Michigan

    La didactique du français ne peut faire l'économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement. Cet ouvrage explore, de part et d'autre de la frontière scolaire, traditionnellement étanche, les jeux de... mehr

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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    La didactique du français ne peut faire l'économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement. Cet ouvrage explore, de part et d'autre de la frontière scolaire, traditionnellement étanche, les jeux de circulation et d'innovation qui en marquent la rénovation.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Florey, Sonya
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783034339100
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Romanische Sprachen; Französisch (440)
    Auflage/Ausgabe: 1st ed.
    Schriftenreihe: Exploration Series ; v.190
    Schlagworte: Französischunterricht; Medienpädagogik; Unterrichtstechnologie
    Umfang: 1 Online-Ressource (142 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  19. L’enseignement du français et le défi du numérique
    Beteiligt: Hofstetter, Rita (Herausgeber); Felouzis, Georges (Herausgeber); Schneuwly, Bernard (Herausgeber); Wentzel, Bernard (Herausgeber); Capt, Vincent (Herausgeber); Depeursinge, Mathieu (Herausgeber); Florey, Sonya (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, Bern ; Peter Lang International Academic Publishers

    La didactique du français ne peut faire l’économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement, au risque soit de perdre son adéquation au réel, soit de manquer d’un recul critique nécessaire pour se... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

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    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Gießen
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    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
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    Akademie der Wissenschaften und der Literatur, Bibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
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    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
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    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    Universität Mainz, Zentralbibliothek
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    La didactique du français ne peut faire l’économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement, au risque soit de perdre son adéquation au réel, soit de manquer d’un recul critique nécessaire pour se prémunir d’éventuels effets dommageables. L’enjeu de cet ouvrage est d’explorer, de part et d’autre de la frontière scolaire, traditionnellement étanche, les jeux de circulation et d’innovation qui en marquent la rénovation. Dans un premier temps sont regroupés les articles qui mettent au jour le renouvellement des pratiques enseignantes traditionnelles, la redéfinition de certains savoirs scolaires, la promotion du travail collaboratif, l’usage inédit des hyperliens et l’exploration de la multimodalité. Dans un second temps, plusieurs articles étudient les pratiques communicationnelles sur les réseaux sociaux et les plateformes de sociabilité numérique, ainsi que le possible usage de celles-ci pour établir des liens plus serrés entre l’école et la vie des élèves, voire d’imaginer de nouvelles voies d’actualisation du savoir et de la culture, à même de garantir la transmission, au cœur des ruptures induites par ces nouveaux medias eux-mêmes.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Hofstetter, Rita (Herausgeber); Felouzis, Georges (Herausgeber); Schneuwly, Bernard (Herausgeber); Wentzel, Bernard (Herausgeber); Capt, Vincent (Herausgeber); Depeursinge, Mathieu (Herausgeber); Florey, Sonya (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783034339100
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Romanische Sprachen; Französisch (440)
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed.
    Schriftenreihe: Exploration ; 190
    Schlagworte: Französischunterricht; Medienpädagogik; Unterrichtstechnologie
    Umfang: 1 Online-Ressource (140 p.), 3 ill
  20. L’enseignement du français et le défi du numérique
    Beteiligt: Capt, Vincent (Herausgeber); Depeursinge, Mathieu (Herausgeber); Florey, Sonya (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang International Academic Publishing Group, Bern ; OAPEN FOUNDATION, The Hague

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    La didactique du français ne peut faire l’économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement, au risque soit de perdre son adéquation au réel, soit de manquer d’un recul critique nécessaire pour se prémunir d’éventuels effets dommageables. L’enjeu de cet ouvrage est d’explorer, de part et d’autre de la frontière scolaire, traditionnellement étanche, les jeux de circulation et d’innovation qui en marquent la rénovation. Dans un premier temps sont regroupés les articles qui mettent au jour le renouvellement des pratiques enseignantes traditionnelles, la redéfinition de certains savoirs scolaires, la promotion du travail collaboratif, l’usage inédit des hyperliens et l’exploration de la multimodalité. Dans un second temps, plusieurs articles étudient les pratiques communicationnelles sur les réseaux sociaux et les plateformes de sociabilité numérique, ainsi que le possible usage de celles-ci pour établir des liens plus serrés entre l’école et la vie des élèves, voire d’imaginer de nouvelles voies d’actualisation du savoir et de la culture, à même de garantir la transmission, au cœur des ruptures induites par ces nouveaux medias eux-mêmes.

     
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  21. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    Enjeux, pratiques, formation
    Autor*in: Dufays, Jean-Louis
    Erschienen: 2015
    Verlag:  P.I.E-Peter Lang S.A., Brussels ; Peter Lang International Academic Publishers, Bern

    Qui considère aujourd’hui les structures de formation, les curricula de formation, les plans d’études, les attentes des enseignants, leurs pratiques effectives, constate les profondes mutations du statut, de la place et des usages de la littérature à... mehr

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    Qui considère aujourd’hui les structures de formation, les curricula de formation, les plans d’études, les attentes des enseignants, leurs pratiques effectives, constate les profondes mutations du statut, de la place et des usages de la littérature à l’école. Cet ouvrage cherche à nommer ces évolutions en s’appuyant sur plusieurs entrées. Certains auteurs considèrent le contexte surplombant les études littéraires : les conditions de formation ont pesé sur l’épistémologie de la didactique de la littérature et sur les fondements mêmes de l’acte de transmettre. D’autres chercheurs se penchent sur l’objet littéraire dans sa dimension praxéologique et analysent les orientations contemporaines dans l’interprétation littéraire, les œuvres lues en classe et leurs différents supports, les dispositifs didactiques qui peuvent le mieux épouser les formes des évolutions spécifiques au début du XXIe siècle. Enfin, des didacticiens étudient les curricula de formation des maitres, afin d’évaluer si les cursus proposés aux étudiants sont des accélérateurs ou des freins dans la mutation constatée. Ce livre problématise ainsi ces diverses facettes de l’enseignement de la littérature, en variant les points de vue et en associant des orientations littéraires, didactiques, sociologiques et historiques. Il intéressera autant les lecteurs qui souhaitent cerner plus précisément les enjeux de l’enseignement de la littérature à l’école aujourd’hui que les praticiens qui désirent renouveler leurs gestes professionnels.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Wagner, Frank; Florey, Sonya; Cordonier, Noël; Ronveaux, Christophe; El Harmassi, Soumya
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783035265521
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Literaturen romanischer Sprachen; Französische Literatur (840)
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed.
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; 9
    Schlagworte: Literaturunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource
  22. Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2015
    Verlag:  P.I.E.-Peter Lang S.A, Brüssel

    Cover -- Table des matières -- Introduction (Sonya Florey, Christophe Ronveaux et Noël Cordonier) -- Première partie: Épistémologie et conditions de la formation en didactique de la littérature -- Mutations épistémologiques et enseignement de la... mehr

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    Hochschulbibliothek Friedensau
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    Cover -- Table des matières -- Introduction (Sonya Florey, Christophe Ronveaux et Noël Cordonier) -- Première partie: Épistémologie et conditions de la formation en didactique de la littérature -- Mutations épistémologiques et enseignement de la littérature: Considérations sur la recherche en didactique de la littérature et la formation des maitres (Annie Rouxel) -- Les frondaisons sont belles -- mais où sont les racines ?: Ou comment enseigner les œuvres que l'on a lues attentivement et intégralement ? (Karl Canvat) -- Épistémologie de la transmission littéraire: Détraditionnalisation, reterritorialisation et altermodernité (Noël Cordonier et Sonya Florey) -- Former des enseignants en littérature à l'heure des « compétences »: Vers un curriculum actualisé (Jean-Louis dufays) -- Deuxième partie: Formation à l'enseignement de la littérature : objets, dispositifs, supports et théories de l'Interprétation littéraire -- Lecture littéraire et métadiscours: Proposition pour la formation des enseignants de français (Jean-Louis Dumortier, Micheline Dispy et Julien Van Beveren) -- Former à enseigner les littératures « par effraction » à l'école primaire (Christophe Ronveaux) -- Place et rôle des métatextes dans les manuels de littérature pour le lycée (Francine Fallenbacher) -- Littérarités scolaires, objets de savoirs, de formation et d'enseignement: Ou comment la Vénus Anadyomène émerge, transfigurée, d'un bain didactique (Yann Vuillet) -- Littérature et apprentissage de la lecture : former sans opposer (Agnès Perrin-Doucey) -- Essai d'anatomo-pathologie du manuel de littérature en FLE (Françoise Demougin) -- Troisième partie: Curricula de formation -- La formation à l'enseignement de la littérature dans les masters « Métiers de l'enseignement et de la formation » (Marie-José Fourtanier) Enseigner le contemporain: Quelle formation continue pour les professeurs de lettres ? Quels enjeux ? (Nathalie Rannou) -- L'explication de texte au Capes de lettres: Miroir d'un enseignement qui se questionne (Sylviane Ahr) -- Programmes de français du lycée djiboutien au lycée professionnel en France: La littérature à l'épreuve (Patrick Demougin) -- Postface (Soumya El Harmassi)

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9782875742841
    Auflage/Ausgabe: 0 ed
    Schriftenreihe: ThéoCrit' ; v.9
    Umfang: Online-Ressource (255 p)
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    ""Cover""; ""Table des matières""; ""Introduction (Sonya Florey, Christophe Ronveaux et Noël Cordonier)""; ""Première partie: Épistémologie et conditions de la formation en didactique de la littérature""; ""Mutations épistémologiques et enseignement de la littérature: Considérations sur la recherche en didactique de la littérature et la formation des maitres (Annie Rouxel)""; ""Les frondaisons sont belles ; mais où sont les racines ?: Ou comment enseigner les œuvres que l?on a lues attentivement et intégralement ? (Karl Canvat)""

    ""Épistémologie de la transmission littéraire: Détraditionnalisation, reterritorialisation et altermodernité (Noël Cordonier et Sonya Florey)""""Former des enseignants en littérature à l?heure des « compétences »: Vers un curriculum actualisé (Jean-Louis dufays)""; ""Deuxième partie: Formation à l?enseignement de la littérature : objets, dispositifs, supports et théories de l?Interprétation littéraire""; ""Lecture littéraire et métadiscours: Proposition pour la formation des enseignants de français (Jean-Louis Dumortier, Micheline Dispy et Julien Van Beveren)""

    ""Former à enseigner les littératures « par effraction » à l?école primaire (Christophe Ronveaux)""""Place et rôle des métatextes dans les manuels de littérature pour le lycée (Francine Fallenbacher)""; ""Littérarités scolaires, objets de savoirs, de formation et d?enseignement: Ou comment la Vénus Anadyomène émerge, transfigurée, d?un bain didactique (Yann Vuillet)""; ""Littérature et apprentissage de la lecture : former sans opposer (Agnès Perrin-Doucey)""; ""Essai d?anatomo-pathologie du manuel de littérature en FLE (Françoise Demougin)""; ""Troisième partie: Curricula de formation""

    ""La formation à l?enseignement de la littérature dans les masters « Métiers de l?enseignement et de la formation » (Marie-José Fourtanier)""""Enseigner le contemporain: Quelle formation continue pour les professeurs de lettres ? Quels enjeux ? (Nathalie Rannou)""; ""L?explication de texte au Capes de lettres: Miroir d?un enseignement qui se questionne (Sylviane Ahr)""; ""Programmes de français du lycée djiboutien au lycée professionnel en France: La littérature à l?épreuve (Patrick Demougin)""; ""Postface (Soumya El Harmassi)""
  23. Personnages en quête d'eux-mêmes (Marie Ndiaye) : l'identité en question
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Slatkine

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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Übergeordneter Titel: Versants : revue suisse des littératures romanes = Rivista svizzera delle letterature romanze = Schweizerische Zeitschrift für romanische Literaturen ; 226028-1 ; 0256-9604 ; 52 ; 2006 ; 31
    DDC Klassifikation: Literaturen romanischer Sprachen; Französische Literatur (840); Italienische, rumänische, rätoromanische Literaturen (850); Spanische, portugiesische Literaturen (860)
  24. Et si la littérature et l'économie dialoguaient : quelles représentations de l'humain à l'heure du néolibéralisme?
    Autor*in: Florey, Sonya
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Slatkine

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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Online
    Übergeordneter Titel: Versants : revue suisse des littératures romanes = Rivista svizzera delle letterature romanze = Revista suiza de literaturas románicas ; 226028-1 ; 0256-9604 ; 58 ; 2011 ; 1 ; 93
    DDC Klassifikation: Literaturen romanischer Sprachen; Französische Literatur (840); Italienische, rumänische, rätoromanische Literaturen (850); Spanische, portugiesische Literaturen (860)