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  1. Extraction of emotional prosody from telephone calls to hospital emergency departments
    Autor*in: Wei, Dongjun; Embarki, Mohamed; Barakat, Oussama; Vaucherey, Coralie; Desmettre, Thibaut; Marx, Tania; Robert, Stephan
    Erschienen: 2023
    Verlag:  HAL CCSD ; Guarant International.

    This study is based on the exploitation of telephone calls to hospital emergency departments in order to train artificial intelligence tools for the automatic recognition of vocal emotions for the purpose of improving emergency medical regulation.... mehr

     

    This study is based on the exploitation of telephone calls to hospital emergency departments in order to train artificial intelligence tools for the automatic recognition of vocal emotions for the purpose of improving emergency medical regulation. The main objective is to extract the most characteristic acoustic cues of vocal emotions. Very limited samples were selected from the audio databases of two University Hospitals in the Jura Arc (CHRU of Besançon in France and CHUV of Lausanne in Switzerland). Only extracts containing linguistic vocalemotions with a negative polarity (angst, anger, embarrassment and sadness) were retained for the study.These extracts were segmented and labeled, and their acoustic parameters (F0, intensity and duration) weremeasured manually. The preliminary results show that F0 modulations seem more accurate to discriminate the four vocal emotions.

     
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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Konferenzveröffentlichung
    Format: Online
    Übergeordneter Titel: https://hal.science/hal-04182004 ; 1, Guarant International., pp.1551-1555, 2023, Proceedings of the 20th International Congress of Phonetic Sciences, 978-80-908 114-2-3
    Schlagworte: vocal emotion; emergency medical regulation; artificial intelligence; [SHS]Humanities and Social Sciences; [SCCO]Cognitive science
  2. Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin
    Problématiques entre didactique et politique linguistique éducative
    Beteiligt: Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, Brussels

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  3. Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin
    Problématiques entre didactique et politique linguistique éducative
    Beteiligt: Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Peter Lang, Bruxelles

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  4. Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin
    Problématiques entre didactique et politique linguistique éducative
    Beteiligt: Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Peter Lang, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9782807615687
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Champs didactiques plurilingues ; vol. 3
    Schlagworte: Maghreb; Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik; Fremdsprachenunterricht;
    Umfang: 1 Online-Ressource (156 Seiten), Illustrationen
  5. Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin
    problématiques entre didactique et politique linguistique éducative
    Beteiligt: Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Peter Lang, Bruxelles

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    301.938
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782807615670; 2807615678
    Weitere Identifier:
    9782807615670
    RVK Klassifikation: ES 132 ; ID 1655 ; ES 862 ; ID 9010
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300); Sprache (400); Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Champs didactiques plurilingues ; vol. 3
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: 156 Seiten, Diagramme, 21 cm, 217 g
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis Seite 137-147
  6. Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin
    Problématiques entre didactique et politique linguistique éducative
    Beteiligt: Chardenet, Patrick (Herausgeber); Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang International Academic Publishers, Brussels

    L’objectif de la recherche rapportée par cet ouvrage est de décrire de manière approfondie les modèles d’enseignement maghrébin à travers des situations observées, en visant à élargir le panorama des connaissances actuelles sur les dispositifs et... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    L’objectif de la recherche rapportée par cet ouvrage est de décrire de manière approfondie les modèles d’enseignement maghrébin à travers des situations observées, en visant à élargir le panorama des connaissances actuelles sur les dispositifs et approches multilingues, dans les institutions d’enseignement de la région en tenant compte des spécificités de chacun des trois pays (Algérie, Maroc, Tunisie).L’ouvrage part de l’analyse d’études récentes de chercheurs experts de cet espace et propose de revisiter le contexte politique et culturel ainsi que la nature du multilinguisme dans la société maghrébine. Ces éléments de réflexion théoriques et méthodologiques permettent de renouveler la discussion et par la même un approfondissement concret de la connaissance des impacts didactiques et pédagogiques du plurilinguisme scolaire dans l’ancrage régional. La visée repose sur l’hypothèse que cette pluralité linguistique peut devenir le moteur de la croissance et de l’essor d’un capital plurilingue de l’élève et non un vecteur supplémentaire de son échec scolaire devenu une préoccupation majeure au Maghreb. Les contributeurs montrent comment la prise en compte du bi-plurilinguisme et bi-pluriculturalisme des élèves, combinée à une formation adaptée des enseignants, peut devenir un facteur majeur pour une nouvelle École de la réussite. Les observations et les analyses apportent également des conseils aux décideurs politiques pour la mise en œuvre d’actions réfléchies adaptées, avec les moyens humains et matériels nécessaires pour accompagner cette nouvelle École.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Chardenet, Patrick (Herausgeber); Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9782807615687
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 132 ; ID 1655 ; ES 862 ; ID 9010
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sprache (400); Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed.
    Schriftenreihe: Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques ; 3
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (160 Seiten), Illustrationen