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  1. Pratiques innovantes du plurilinguisme
    émergence et prise en compte en situations francophones
    Beteiligt: Blanchet, Philippe (Hrsg.); Martinez, Pierre (Hrsg.); Féral, Carole de; Biloa, Edmond; Simo-Souop, Adeline; Queffélec, Ambroise; Messaoudi, Leila; Mabrour, Abdelouahad; Tirvassen, Rada; Lebon-Eyquem, Mylène; Becetti, Ali; Dubois, Sylvie; Tending, Marie-Laure; Chardenet, Patrick; Phay Vakalis, Soko; Itsieki Putu Basey, Jean de Dieu; Tchassim, Koutchoukalo; Billiez, Jacqueline; Abouzai͏̈d, Myriam; Dumont, Renaud; Ndogmo Guimkeng-Wamba, Rodolphine Sylvie; Feussi, Valentin; Benhouhou, Nabila; Diallo, Mamadou Saliou; Miguel-Addisu, Véronique; Dinvaut, Annemarie; Marquilló Larruy, Martine; Valetopoulos, Freiderikos; Robillard, Didier de
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Ed. des Archives Contemporaines [u.a.], Paris

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    89.355.31
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Gießen, Fachbibliothek Romanistik
    Signatur:
    Fw 2010/3
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    293.293
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  2. Voies vers le plurilinguisme
    Beteiligt: Holtzer, Gisèle (Herausgeber); Wendt, Michael (Mitwirkender); Colin, Jean-Paul (Mitwirkender); Chardenet, Patrick (Mitwirkender); Bach, Gerhard (Mitwirkender); Lambert, Patricia (Mitwirkender); Trimaille, Cyril (Mitwirkender); Penman, Christine (Mitwirkender); Duncan, Alastair (Mitwirkender); Mangenot, François (Mitwirkender); Menigoz, Alain (Mitwirkender); Viebrock, Britta (Mitwirkender); Fäcke, Christiane (Mitwirkender); Augis, Évelyne (Mitwirkender); Perrefort, Marion (Mitwirkender); Halbach, Ana (Mitwirkender); Young-Scholten, Martha (Mitwirkender)
    Erschienen: 2004
    Verlag:  Presses Univ. de Franche-Comté, Besançon

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    87.821.22
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Holtzer, Gisèle (Herausgeber); Wendt, Michael (Mitwirkender); Colin, Jean-Paul (Mitwirkender); Chardenet, Patrick (Mitwirkender); Bach, Gerhard (Mitwirkender); Lambert, Patricia (Mitwirkender); Trimaille, Cyril (Mitwirkender); Penman, Christine (Mitwirkender); Duncan, Alastair (Mitwirkender); Mangenot, François (Mitwirkender); Menigoz, Alain (Mitwirkender); Viebrock, Britta (Mitwirkender); Fäcke, Christiane (Mitwirkender); Augis, Évelyne (Mitwirkender); Perrefort, Marion (Mitwirkender); Halbach, Ana (Mitwirkender); Young-Scholten, Martha (Mitwirkender)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 284867055X
    RVK Klassifikation: ER 930
    Schriftenreihe: Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté. Linguistique et appropriation des langues ; 2
    Annales littéraires de l'Université de Franche-Comté ; 772
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachenpolitik
    Umfang: 209 Seiten
  3. Éducation et formation en contexte plurilingue maghrébin
    Problématiques entre didactique et politique linguistique éducative
    Beteiligt: Chardenet, Patrick (Herausgeber); Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Peter Lang International Academic Publishers, Brussels

    L’objectif de la recherche rapportée par cet ouvrage est de décrire de manière approfondie les modèles d’enseignement maghrébin à travers des situations observées, en visant à élargir le panorama des connaissances actuelles sur les dispositifs et... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    L’objectif de la recherche rapportée par cet ouvrage est de décrire de manière approfondie les modèles d’enseignement maghrébin à travers des situations observées, en visant à élargir le panorama des connaissances actuelles sur les dispositifs et approches multilingues, dans les institutions d’enseignement de la région en tenant compte des spécificités de chacun des trois pays (Algérie, Maroc, Tunisie).L’ouvrage part de l’analyse d’études récentes de chercheurs experts de cet espace et propose de revisiter le contexte politique et culturel ainsi que la nature du multilinguisme dans la société maghrébine. Ces éléments de réflexion théoriques et méthodologiques permettent de renouveler la discussion et par la même un approfondissement concret de la connaissance des impacts didactiques et pédagogiques du plurilinguisme scolaire dans l’ancrage régional. La visée repose sur l’hypothèse que cette pluralité linguistique peut devenir le moteur de la croissance et de l’essor d’un capital plurilingue de l’élève et non un vecteur supplémentaire de son échec scolaire devenu une préoccupation majeure au Maghreb. Les contributeurs montrent comment la prise en compte du bi-plurilinguisme et bi-pluriculturalisme des élèves, combinée à une formation adaptée des enseignants, peut devenir un facteur majeur pour une nouvelle École de la réussite. Les observations et les analyses apportent également des conseils aux décideurs politiques pour la mise en œuvre d’actions réfléchies adaptées, avec les moyens humains et matériels nécessaires pour accompagner cette nouvelle École.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Chardenet, Patrick (Herausgeber); Ben Abdallah, Kaouthar (Herausgeber); Embarki, Mohamed (Herausgeber)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9782807615687
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 132 ; ID 1655 ; ES 862 ; ID 9010
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sprache (400); Sozialwissenschaften (300)
    Auflage/Ausgabe: 1st, New ed.
    Schriftenreihe: Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques ; 3
    Schlagworte: Mehrsprachigkeit; Sprachpolitik; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (160 Seiten), Illustrationen