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  1. Poverty in early modern Europe
    new approaches to old problems
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  European Historical Economics Society, [Europa]

    Earlier research on poverty failed to provide us with consistent measures of its prevalence across space and time. This is due to the limitations of the available sources and to the difficulty of applying to them the poverty definitions of modern... mehr

    Zugang:
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 790
    keine Fernleihe

     

    Earlier research on poverty failed to provide us with consistent measures of its prevalence across space and time. This is due to the limitations of the available sources and to the difficulty of applying to them the poverty definitions of modern social science. This article discusses different possible approaches to poverty measurement and the problems encountered when applying them to historical sources. Thereafter it proposes a way to measure absolute and, more importantly, relative poverty which makes good use of the information made available by recent research on inequality. We detect a long-run tendency towards an increase in the prevalence of poverty, both in the South and in the North of Europe. This trend was only temporarily interrupted by large-scale plague and other catastrophes, although the Black Death had stronger and more persistent poverty-reducing effects. Our approach, which this article applies mostly to Italy, the Low Countries and partially Germany and other areas, could be used for even broader international comparisons.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/253736
    Schriftenreihe: EHES working paper ; no. 222 (January 2022)
    Schlagworte: Poverty; economic inequality; social inequality; wealthconcentration; Middle Ages; early modern period; Italy; Low Countries,Germany; plague; Black Death
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 63 Seiten), Illustrationen
  2. Impact of energy innovation on greenhouse gas emissions
    moderation of regional integration and social inequality in Asian economies
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Asian Development Bank Institute, Tokyo, Japan

    In order to reduce greenhouse gas (GHG) emissions and to achieve the Sustainable Development Goals (SDGs), Asian countries are trying to realize the potential of energy innovation. However, several structural issues might deter the expected impact of... mehr

    Zugang:
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 188
    keine Fernleihe

     

    In order to reduce greenhouse gas (GHG) emissions and to achieve the Sustainable Development Goals (SDGs), Asian countries are trying to realize the potential of energy innovation. However, several structural issues might deter the expected impact of energy innovation on GHG emissions. Given the ecologically unsustainable economic growth trajectory of Asian countries, achieving the full potential of energy innovation is necessary, and therefore an efficient development and diffusion of these solutions requires a policy reorientation. Given the present situation of Asian countries in attaining SDG objectives, there is a void in the academic literature in terms of a policy framework, and there lies the contribution of the present study. This study aims to shed light on how regional integration and social inequality can moderate the desired environmental impact of energy innovation. Based on the outcomes of the study conducted on 24 Asian countries over the period 1990-2019, this study has recommended a multipronged SDG-oriented policy framework. This policy framework is developed by considering the internal and external structural issues with Asian countries, and, using a phase-wise policy implementation approach, a way to address the objectives of SDGs 7, 9, and 13 is discussed.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/264164
    Schriftenreihe: ADBI working paper series ; no. 1304 (January 2022)
    Schlagworte: energy innovation; GHG emissions; Asia; regional integration; social inequality
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 31 Seiten), Illustrationen
  3. Denn wir wissen nicht, was sie tun
    eine Analyse der Tätigkeiten freiwillig Engagierter in Deutschland auf Basis des Freiwilligensurveys 2014
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Johann Heinrich von Thünen-Institut, Bundesforschungsinstitut für Ländliche Räume, Wald und Fischerei, Braunschweig

    Freiwilliges Engagement findet in Deutschland in einem breiten Spektrum von Bereichen und Tätigkeitsfeldern statt. Gleichzeitig ist aber über die Tätigkeiten, die freiwillig Engagierte ausüben und deren quantitative Verteilung wenig bekannt. Dieser... mehr

    Thünen-Institut, Zentrum für Informationsmanagement, Bibliothek Ländliche Räume
    Online-Ressource
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 418
    keine Fernleihe

     

    Freiwilliges Engagement findet in Deutschland in einem breiten Spektrum von Bereichen und Tätigkeitsfeldern statt. Gleichzeitig ist aber über die Tätigkeiten, die freiwillig Engagierte ausüben und deren quantitative Verteilung wenig bekannt. Dieser Beitrag verfolgt daher das Ziel, die Aktivitätsprofile freiwillig Engagierter in ihrer Tiefe und Breite wiederzugeben und zu quantifizieren. Dazu werden die für Deutschland repräsentativen Umfragedaten des Freiwilligensurveys aus dem Jahr 2014 herangezogen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Analyse der 12.333 offenen Angaben, die detaillierte Tätigkeitsbeschreibungen freiwillig Engagierter enthalten. Die Angaben wurden einer Inhaltsanalyse unterzogen – das heißt gesichtet, kategorisiert und verkodet – und dadurch für statistische Auswertungen fruchtbar gemacht. Die Ergebnisse der quantitativen Analysen auf Grundlage dieser Daten zeigen, dass neben einschlägigen Tätigkeiten (z. B. Betreuung von Menschen, Unfallrettung/Feuerwehr, Sporttrainer*in, Elternvertretung, Flüchtlingshilfe, Schöffe) eine Vielfalt „untypischer“ Aktivitäten existiert (z. B. Platzwart im Kleingartenverein, Routenführerin im Motorradclub, Organisator von Spieleabenden und Helferin bei Festen aller Art). Auch wird deutlich, dass ein großer Teil der Engagierten bereichsunspezifische Tätigkeiten verrichtet (sekundäre Hilfstätigkeiten, administrative Aufgaben oder Leitungsfunktionen). In vielen Bereichen freiwilligen Engagements machen diese Tätigkeiten mehr als 50 Prozent der Gesamtaktivität aus. Des Weiteren zeigen die statistischen Auswertungen, dass Engagement in Deutschland sozial stark ungleich verteilt ist. Höher gebildete Personen engagieren sich nicht nur insgesamt deutlich häufiger, sondern üben auch verstärkt Tätigkeiten aus, über die sich symbolisches Kapital (Status und Prestige) oder sozialer Einfluss gewinnen lassen. Auch zeigen sich deutliche Differenzen zwischen den Geschlechtern: zum einen im Hinblick auf stereotype Rollenbilder (Frauen betätigen sich eher in der Betreuung von Menschen und in der Elternvertretung, Männer eher als Trainer im Sport oder als Feuermann), zum anderen sind Frauen in Positionen, die mit Status oder Einfluss einhergehen, signifikant unterrepräsentiert. Insgesamt lassen die Analysen erkennen, dass das Frageinstrument des Freiwilligensurveys zwar ein breites Spektrum an Tätigkeiten abbildet, in der Tendenz aber zu einer Überschätzung des Engagements im engeren Sinne des Konzepts bürgerschaftlichen Engagements führt (vgl. Deutscher Bundestag 2002). Es ist deshalb ratsam, in zukünftigen Studien die Operationalisierung des Konstruktes zu überdenken und stärker an die faktische Erfüllung bestimmter Kriterien zu knüpfen. In Germany, volunteering takes place in a broad range of fields and activities. But little is known about the activity profile of the volunteers and their quantitative distribution. This paper thus focuses on capturing and quantifying the breadth and depth of profiles of volunteer activity. For this purpose, we employ representative survey data from the German Survey on Volunteering (Deutscher Freiwilligensurvey, FWS 2014). The focus is on the analysis of 12,333 answers gathered from three open questions, containing detailed task descriptions of volunteers. Using content analysis, we examined, categorized and coded information, thereby enabling detailed statistical analyses of the fields of activities. Results of the analyses show that in addition to usual activities (e.g., caregivers; accident rescuer/firefighters; sports trainers; parents councils; refugee aids; lay judges), a hodgepodge of atypical activities exist. These can include, for example, groundskeeper in the allotment garden club, route guide in the motorcycle club, organizer of social evenings and helpers at festivals of all kinds. It also becomes clear that a large proportion of volunteers carry out non-sectoral activities (secondary ancillary activities, administrative tasks or management functions). In many areas of volunteering, these activities account for more than 50 percent of total activity. The analyses also demonstrate that volunteering in Germany is socially unevenly distributed. More highly educated people not only volunteer more frequently, but also increasingly engage in activities through which symbolic capital (status, prestige) or social influence can be gained. Further, the study reveals significant differences between the sexes: on the one hand with regard to stereotypical role models (women are more likely to care for older people or engage as parents council, while men engage as coaches in sports or as firemen); on the other hand, women are significantly underrepresented in positions that result in increased status or influence. Overall, it becomes obvious that the questionnaire of the FWS (2014) covers a wide range of activities, but results in an overestimation of commitment in the narrower sense to the concept of civic engagement (cf. German Bun-destag 2002). It is therefore recommended to revise the approach to assessing volunteerism in future studies and to link it more closely to the actual fulfilment of certain criteria.

     

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    Hinweise zum Inhalt
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/263237
    Schriftenreihe: Thünen working paper ; 196
    Schlagworte: Freiwilliges Engagement; Tätigkeitsfelder; Freiwilligensurvey; soziale Ungleichheit; Deutschland; Volunteering; fields of activity; German Survey on Volunteering; social inequality
    Umfang: 1 Online-Ressource (47 Seiten), Illustrationen
  4. Wissenschaftskarrieren und Gender Bias
    Chancengerechtigkeit an Hochschulen zwischen formellen Vorgaben und informellen Einflüssen
    Beteiligt: Dahmen-Adkins, Jennifer (Herausgeber); Wolffram, Andrea (Herausgeber)
    Erschienen: 2024
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen ; Berlin ; Toronto

    Wie gestaltet sich der soziale Wandel mit Blick auf Chancengerechtigkeit in Wissenschaftskarrieren? Wie kann dem Gender Bias hier strukturell und nachhaltig entgegengewirkt werden? Der Sammelband verfolgt einen doppelten Fokus auf diesen Wandel hin... mehr

    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Wie gestaltet sich der soziale Wandel mit Blick auf Chancengerechtigkeit in Wissenschaftskarrieren? Wie kann dem Gender Bias hier strukturell und nachhaltig entgegengewirkt werden? Der Sammelband verfolgt einen doppelten Fokus auf diesen Wandel hin zu einer Steigerung der Chancengerechtigkeit in wissenschaftlichen Karrieren. Die Beiträge analysieren die Erfahrungen von Wissenschaftler*innen sowie von mikropolitisch agierenden Stakeholdern in den Forschungsorganisationen und geben Antworten auf die Frage nach Chancengerechtigkeit auf nationaler und europäischer Ebene What form does social change take with regard to equal opportunities in academic careers? How can gender bias be counteracted structurally and sustainably? The anthology pursues a double focus on this change towards an increase in equal opportunities in academic careers. The contributions analyse the experiences of scientists as well as micro-politically active stakeholders in research organisations and provide answers to the question of equal opportunities at national and European level

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dahmen-Adkins, Jennifer (Herausgeber); Wolffram, Andrea (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783847425809
    Weitere Identifier:
    9783847425809
    10.3224/84742580
    Schlagworte: ; ; academic careers; Chancengleichheit; equal opportunities; Forschungsorganisationen; gender equality policies at universities; gender; Gleichstellungspolitik an Hochschulen; networks; Netzwerke; science; social inequality; social relations; soziale Beziehungen; soziale Ungleichheit; STEM; Wissenschaft;   MINT
    Weitere Schlagworte: Gender Studies, Geschlechtersoziologie; Gewalt und Diskriminierung: Soziale Aspekte; Wirtschaftssoziologie, Arbeitssoziologie, Organisationssoziologie; Hardcover, Softcover / Soziologie/Frauenforschung, Geschlechterforschung
    Umfang: 240 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 360 gr
    Bemerkung(en):

    Vorwort; Gender Bias in Wissenschaftskarrieren – Chancengerechtigkeit an Hochschulen zwischen formellen Vorgaben und informellen Einflüssen (Jennifer Dahmen-Adkins & Andrea Wolffram); Teil I: Gender Bias in Wissenschaftskarrieren; Die Herstellung von Vertrauenswürdigkeit, Potenzialanerkennung und sozialem Kapital von Wissenschaftler*innen im Übergang in eine wissenschaftliche Laufbahn (Andrea Wolffram); Ungleiche Karrierechancen durch informelle Beziehungen von Postdocs auf dem Weg zur Professur – eine Frage des Geschlechts? (Andrea Wolffram & Astrid Schulz); Informalität und Chancengerechtigkeit in Berufungsverfahren der Ingenieurwissenschaften (Ronja Rieger); „Zum Teil sind es auch wieder Flurgespräche zwischen Kollegen.“ Informalität und Geschlecht im Hochschulalltag (Anne Dölemeyer, Johannes Fousse, Tanja Paulitz, Leonie Wagner); Teil II: Akteur*innen und Dynamiken im Wandel von Wissenschaftsorganisationen; „Es braucht die ‚Ermöglicher‘ an einer Universität“ – Veränderungsprozesse in Wissenschaftsorganisationen (Jennifer Dahmen-Adkins); Knowledge transfer agents as catalysts for changing gender policies and practices in research (Anita Thaler, Sandra Karner, Magdalena Wicher); Gemeinsam mit Transfer Agents nachhaltige Veränderungen herbeiführen (Anita Thaler, Jennifer Dahmen-Adkins); Teil III: Chancengerechtigkeit an Wissenschaftsorganisationen im EU-Kontext: Zwischen formellen Vorgaben und informellen Einflüssen; Nachhaltige Verbesserung der Geschlechtergerechtigkeit in der deutschen Wissenschaftslandschaft durch europapolitische Einflussnahme – Ein Erfahrungsbericht aus deutscher Perspektive und ein Plädoyer für Zusammenarbeit – auch auf lokaler Ebene (Ulla Weber, Corinna Pusch); The CHANGE Project Contribution to Improve Women Representation in Decision-Making Positions in Higher Education and Research Institutions (Carina Jordão, Teresa Carvalho, Sara Diogo); Towards a gender-sensitive scientific culture – Key elements of lasting progress (Maren A. Jochimsen); Kurzbiographien der Autor*innen

  5. Learning during the pandemic
    evidence from Uzbekistan
    Erschienen: June 2023
    Verlag:  IZA - Institute of Labor Economics, Bonn, Germany

    School closures induced by the COVID-19 pandemic led to concerns about student learning. This paper evaluates the effect of school closures on student learning in Uzbekistan, using a unique dataset that allows assessing change in learning over time.... mehr

    Zugang:
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 4
    keine Fernleihe

     

    School closures induced by the COVID-19 pandemic led to concerns about student learning. This paper evaluates the effect of school closures on student learning in Uzbekistan, using a unique dataset that allows assessing change in learning over time. The findings show that test scores in math for grade 5 students improved over time by 0.29 standard deviation despite school closures. The outcomes among students who were assessed in 2019 improved by an average of 0.72 standard deviation over the next two years, slightly lower than the expected growth of 0.80 standard deviation. The paper explores the reasons for no learning loss.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/278930
    Schriftenreihe: Discussion paper series / IZA ; no. 16232
    Schlagworte: COVID-19; learning loss; school closures; social inequality; digital divide
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 25 Seiten), Illustrationen
  6. Learning during the pandemic
    evidence from Uzbekistan
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Global Labor Organization (GLO), Essen

    School closures induced by the COVID-19 pandemic led to concerns about student learning. This paper evaluates the effect of school closures on student learning in Uzbekistan, using a unique dataset that allows assessing change in learning over time.... mehr

    Zugang:
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 565
    keine Fernleihe

     

    School closures induced by the COVID-19 pandemic led to concerns about student learning. This paper evaluates the effect of school closures on student learning in Uzbekistan, using a unique dataset that allows assessing change in learning over time. The findings show that test scores in math for grade 5 students improved over time by 0.29 standard deviation despite school closures. The outcomes among students who were assessed in 2019 improved by an average of 0.72 standard deviation over the next two years, slightly lower than the expected growth of 0.80 standard deviation. The paper explores the reasons for no learning loss.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/272217
    Schriftenreihe: GLO discussion paper ; no. 1292
    Schlagworte: COVID-19; learning loss; school closures; social inequality; digital divide
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 24 Seiten), Illustrationen
  7. Társadalmi különbségek a magyarországi gyerekek fogainak állapotában és egészségmagatartásában
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Közgazdaság-tudományi Intézet, Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Budapest

    Our study examines social inequalities in dental visits, the status of primary and permanent teeth, the dental treatments, the availability of publicly funded dental care and health behaviours related to dental health among Hungarian children. We use... mehr

    Zugang:
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 151
    keine Fernleihe

     

    Our study examines social inequalities in dental visits, the status of primary and permanent teeth, the dental treatments, the availability of publicly funded dental care and health behaviours related to dental health among Hungarian children. We use all available administrative and survey data sources to provide a comprehensive picture. We show that there are already significant social differences in dental health, dental visits and health behaviours at the age of 2-3 years, which are compounded by significant social gaps in access to publicly funded dental care. These early childhood gaps often widen with age. We conclude our study with health and social policy implications that can help reduce social disparities in children's dental health.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Ungarisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/282229
    Schriftenreihe: KRTK-KTI műhelytanulmányok ; KRTK-KTI WP - 2023, 08 (2023 március)
    Schlagworte: social inequality; dental health; health behaviour; childhood
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 68 Seiten), Illustrationen
  8. Board generational diversity in emerging markets
    Erschienen: April, 2023
    Verlag:  Institute of Economic Research, Hitotsubashi University, Tokyo, Japan

    Zugang:
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    Resolving-System (kostenfrei)
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    VS 64
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10086/79801
    Schriftenreihe: Working paper series / Center for Economic Institutions ; no. 2023, 2
    Schlagworte: board generational diversity; social inequality; emerging markets; Eastern Europe; China
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 37 Seiten), Illustrationen
  9. Idő és pénz a gyereknevelésben Magyarországon, 1993-2010
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Közgazdaság-tudományi Intézet, Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont, Budapest

    This study examines social differences in time use and expenditures and their evolution over time among families with young children. The analysis is based on the KSH Time Use and Household Budget Surveys. Our results show that families with higher... mehr

    Zugang:
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    Resolving-System (kostenfrei)
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 151
    keine Fernleihe

     

    This study examines social differences in time use and expenditures and their evolution over time among families with young children. The analysis is based on the KSH Time Use and Household Budget Surveys. Our results show that families with higher educational attainment spend more on items and activities of enrichment than families with lower educational attainment. In addition, higher educated mothers and fathers also spend more time on childcare and activities that directly or indirectly develop their children's skills than parents with lower education. The differences are enormous. On average, two-child families where both parents have tertiary education spend 350 hours more on childcare activities and 400 thousand HUF more on items and activities of enrichment than families where the parents have secondary education. In addition, we also see significant changes over time. Social differences in time spent with children and enrichment expenditure have increased during the 1990s and 2000s.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Ungarisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/282204
    Schriftenreihe: KRTK-KTI műhelytanulmányok ; KRTK-KTI WP - 2022, 11 (2022 június)
    Schlagworte: time use; childcare; enrichment expenditures; social inequality
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 62 Seiten), Illustrationen
  10. "Veränderungen von Leuten, die etwas verändern wollen": über symbolische Gewalt und Bildungsprozesse in Emine Sevgi Özdamars Roman "Die Brücke vom Goldenen Horn"
    Erschienen: 2012
    Verlag:  DEU

    'Ausgehend von einem Bildungsbegriff, der Bildung als Transformation grundlegender Figuren des Welt- und Selbstverhältnisses in Auseinandersetzung mit neuartigen Herausforderungen versteht, wird danach gefragt, wie solche Bildungsprozesse trotz der... mehr

     

    'Ausgehend von einem Bildungsbegriff, der Bildung als Transformation grundlegender Figuren des Welt- und Selbstverhältnisses in Auseinandersetzung mit neuartigen Herausforderungen versteht, wird danach gefragt, wie solche Bildungsprozesse trotz der relativen Stabilität gesellschaftlicher Machtstrukturen und trotz der subtilen Wirkungsweisen symbolischer Gewalt im Sinne Bourdieus möglich sind. Özdamars Roman wird dabei einerseits interpretiert als eindringliche Darstellung der Mechanismen symbolischer Gewalt am Arbeitsplatz, in der politischen Öffentlichkeit und in der Familie, und andererseits als gelungene Inszenierung einer subversiven Infragestellung dieser Gewalt, die ihren Rückhalt findet in kommunikativen Orten einer Art Gegenöffentlichkeit und im verfremdenden Gebrauch vorherrschender Sprachmuster.' (Autorenreferat) ; 'Conceiving of individual development as of change occurring in the patterns of a subject's relations to the world and to his or herself and brought about by coping with novel challenges, the paper addresses the issue of how - in spite of the relative stability of power structures and notwithstanding the subtle modes of action of symbolic violence as described by Bourdieu - such processes of individual development are at all possible. Özdamar's novel is interpreted, on the one hand, as a vivid description of the mechanisms of symbolic violence operating at the workplace, in the political public and in the family and, on the other hand, as a successful enactment of subversive forms of challenging this violence, which find their support in the communicational sites of a kind of counter public and in the defamiliarizing use of hegemonic speech patterns.' (author's abstract)|

     

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  11. Symbolische Gewalt - zur literarischen Ethnographie von Bildungsräumen: Einführung in den Themenschwerpunkt
  12. Rezension: Cornelie Dietrich: Zur Sprache kommen. Sprechgestik in jugendlichen Bildungsprozessen in und außerhalb der Schule
    Autor*in: Fuchs, Thorsten
    Erschienen: 2015
    Verlag:  DEU

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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Rezension
    Format: Online
    Übergeordneter Titel: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 7 ; 1 ; 117-120 ; Dietrich, Cornelie ; 2010 ; Zur Sprache kommen: Sprechgestik in jugendlichen Bildungsprozessen in und außerhalb der Schule ; Weinheim ; Juventa ; 978-3-779-90714-5
    DDC Klassifikation: Literatur und Rhetorik (800); Soziologie, Anthropologie (301)
    Schlagworte: Sociology & anthropology; Literature; rhetoric and criticism; Literatur; Rhetorik; Literaturwissenschaft; Soziologie; Anthropologie; Kommunikationssoziologie; Sprachsoziologie; Soziolinguistik; Sprachwissenschaft; Linguistik; Science of Literature; Linguistics; Sociology of Communication; Sociology of Language; Sociolinguistics; Bildung; Sprechakt; Jugendlicher; gesprochene Sprache; Sprache; soziale Ungleichheit; education; adolescent; language; speech act; spoken language; social inequality
    Lizenz:

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