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  1. Learning losses from school closure due to the COVID-19 pandemic for Thai kindergartners
    Autor*in: Kilenthong, Weerachart T.; Khanista Boonsanong; Sartja Duangchaiyoosook; Wasinee Jantorn; Varunee Khruapradi
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  [Puey Ungphakorn Institute for Economic Research], [Bangkok]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 785
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Discussion paper / Puey Ungphakorn Institute for Economic Research ; no. 174 (March 2022)
    Schlagworte: learning losses; school closure; school readiness; daily learning gains; COVID-19; COVID slide; disadvantaged children; working memory; math; literacy; receptive language; non-cognitive
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 88 Seiten), Illustrationen
  2. Material incentive motivation and working memory performance of kindergartners
    a large-scale randomized controlled trial
    Autor*in: Warabud Suppalarkbunlue; Sartja Duangchaiyoosook; Varunee Khruapradit; Kilenthong, Weerachart T.
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  [Puey Ungphakorn Institute for Economic Research], [Bangkok]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 785
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Discussion paper / Puey Ungphakorn Institute for Economic Research ; no. 187 (August 2022)
    Schlagworte: working memory; material incentive motivation; extrinsic motivation; early childhood; school readiness; skill measurement
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 24 Seiten), Illustrationen
  3. Ready for school?
    effects on school starters of establishing school psychology offices in Norway
    Autor*in: Flatø, Martin; Bratsberg, Bernt; Kotsadam, Andreas; Torvik, Fartein Ask; Røgeberg, Ole; Stoltenberg, Camilla
    Erschienen: March 2023
    Verlag:  CESifo, Munich, Germany

    We consider long-term impacts of establishing school psychology offices in Norway, which introduced 'maturity testing' to advice parents and school boards on school starting age. In the early reform period, children born close to the normative age... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 63
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    We consider long-term impacts of establishing school psychology offices in Norway, which introduced 'maturity testing' to advice parents and school boards on school starting age. In the early reform period, children born close to the normative age cut-off who reached school-starting age after the establishment were more likely to finish compulsory schooling late, and experienced higher earnings as adults. When offices were instead able to block delayed school entry after a legislative change, having an office in operation led to a reduction in the likelihood of late graduation for the youngest children in each cohort, and no long-term benefits.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/271996
    Schriftenreihe: CESifo working papers ; 10352 (2023)
    Schlagworte: school psychology; maturity; school readiness; redshirting; school starting age; Norway
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 50 Seiten), Illustrationen
  4. A randomized evaluation of an on-site training for kindergarten teachers in rural Thailand
    Autor*in: Kilenthong, Weerachart T.; Sartja Duangchaiyoosook; Wasinee Jantorn; Varunee Khruapradit
    Erschienen: [2024]
    Verlag:  [Puey Ungphakorn Institute for Economic Research], [Bangkok]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 785
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Discussion paper / Puey Ungphakorn Institute for Economic Research ; no. 215 (February 2024)
    Schlagworte: teacher training; teacher professional development; early childhood; school readiness; on-site training; randomized controlled trial
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 28 Seiten), Illustrationen
  5. Preprimary education and early childhood development
    evidence from government schools in rural Kenya
    Autor*in: Jakiela, Pamela; Ozier, Owen; Fernald, Lia C. H.; Knauer, Heather A.
    Erschienen: [2023]
    Verlag:  Center for Global Development, Washington, DC

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Working paper / Center for Global Development ; 661 (October 2023)
    Schlagworte: early childhood; preprimary education; human capital; school readiness; early literacy; mothertongue instruction; instrumental variables
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 35 Seiten), Illustrationen