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  1. The visual narrative reader
    Beteiligt: Cohn, Neil (Herausgeber)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London, Oxford, New York, New Delhi, Sydney

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential... mehr

    Standort:
    Universität Bonn, Institut für Sprach-, Medien- und Musikwissenschaft / Abteilung für Interkulturelle Kommunikation und Mehrsprachigkeitsforschung mit Sprachlernzentrum, Bibliothek
    Signatur:
    EC 7120 C678
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    2016/2488
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Standort:
    Universität Bonn, Institut für Germanistik, Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaft, Bibliothek
    Signatur:
    EC 7120 C678
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Signatur:
    KU/U 2017 10965
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Seminar für Deutsche Sprache und ihre Didaktik, Bibliothek
    Signatur:
    312/VIHb/82
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential images has been scattered across several fields: linguistics, psychology, anthropology, art education, comics studies, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent understanding. In The Visual Narrative Reader, Neil Cohn collects chapters that cross these disciplinary divides from many of the foremost international researchers who explore fundamental questions about visual narratives. How does the style of images impact their understanding? How are metaphors and complex meanings conveyed by images? How is meaning understood across sequential images? How do children produce and comprehend sequential images? Are visual narratives beneficial for education and literacy? Do visual narrative systems differ across cultures and historical time periods? This book provides a foundation of research for readers to engage in these fundamental questions and explore the most vital thinking about visual narrative. It collects important papers and introduces review chapters summarizing the literature on specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive "reader" that can be used as a resource to researchers, a supplement to courses, and a broad overview of fascinating topics to for anyone interested in the growing field of the visual language of comics and visual narratives"..

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cohn, Neil (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781472577900; 9781472585592; 9781472577917; 9781472577924
    RVK Klassifikation: EC 7120 ; EC 4520
    Schlagworte: Semiotics; Visual literacy; Visual education; Readers; Sequence (Linguistics); Cognition; Psycholinguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics; Comic; Erzähltechnik; Bildergeschichte; Bildfolge
    Umfang: xxiv, 350 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  2. The visual narrative reader
    Beteiligt: Cohn, Neil (Hrsg.)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Bloomsbury, London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential... mehr

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential images has been scattered across several fields: linguistics, psychology, anthropology, art education, comics studies, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent understanding. In The Visual Narrative Reader, Neil Cohn collects chapters that cross these disciplinary divides from many of the foremost international researchers who explore fundamental questions about visual narratives. How does the style of images impact their understanding? How are metaphors and complex meanings conveyed by images? How is meaning understood across sequential images? How do children produce and comprehend sequential images? Are visual narratives beneficial for education and literacy? Do visual narrative systems differ across cultures and historical time periods? This book provides a foundation of research for readers to engage in these fundamental questions and explore the most vital thinking about visual narrative. It collects important papers and introduces review chapters summarizing the literature on specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive "reader" that can be used as a resource to researchers, a supplement to courses, and a broad overview of fascinating topics to for anyone interested in the growing field of the visual language of comics and visual narratives"..

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cohn, Neil (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781472577900; 9781472585592
    RVK Klassifikation: AP 14800 ; AP 88958 ; EC 4520
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics; Linguistik; Psychologie; Semiotics; Visual literacy; Visual education; Readers; Sequence (Linguistics); Cognition; Psycholinguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics; Erzähltechnik; Bildfolge; Comic; Bildergeschichte
    Umfang: xxiv, 350 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  3. Visual communication handbook
    Teaching and learning using simple visual materials
    Autor*in: Saunders, Denys J.
    Erschienen: 1979
    Verlag:  United Soc. for Christian Literature, Guildford [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0718820835
    RVK Klassifikation: DP 2500
    Auflage/Ausgabe: Rev. ed.
    Schlagworte: Visual education; Medienpädagogik; Unterricht
    Umfang: 128 S., Ill.
  4. Visual communication handbook
    Teaching and learning using simple visual materials
    Autor*in: Saunders, Denys J.
    Erschienen: 1974
    Verlag:  Lutterworth Pr., Guildford

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    RVK Klassifikation: DP 2580
    Schlagworte: Visual education; Unterricht; Medienpädagogik
    Umfang: 126 S.m.Abb.
  5. The visual narrative reader
    Beteiligt: Cohn, Neil (Hrsg.)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential images has been scattered across several fields: linguistics, psychology, anthropology, art education, comics studies, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent understanding. In The Visual Narrative Reader, Neil Cohn collects chapters that cross these disciplinary divides from many of the foremost international researchers who explore fundamental questions about visual narratives. How does the style of images impact their understanding? How are metaphors and complex meanings conveyed by images? How is meaning understood across sequential images? How do children produce and comprehend sequential images? Are visual narratives beneficial for education and literacy? Do visual narrative systems differ across cultures and historical time periods? This book provides a foundation of research for readers to engage in these fundamental questions and explore the most vital thinking about visual narrative. It collects important papers and introduces review chapters summarizing the literature on specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive "reader" that can be used as a resource to researchers, a supplement to courses, and a broad overview of fascinating topics to for anyone interested in the growing field of the visual language of comics and visual narratives"..

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cohn, Neil (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781472577917; 9781472577924; 9781474283670
    RVK Klassifikation: EC 4520 ; AP 14800 ; AP 88958
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics; Linguistik; Psychologie; Semiotics; Visual literacy; Visual education; Readers; Sequence (Linguistics); Cognition; Psycholinguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics; Bildfolge; Comic; Erzähltechnik; Bildergeschichte
    Umfang: 1 Online-Ressource (xxiv, 350 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  6. Die Unterweisung des Blicks
    visuelle Erziehung und visuelle Kultur im langen 19. Jahrhundert
    Autor*in: Teutenberg, Tobias
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    <p>Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt:... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt: Die Ursprünge dieses Regimes liegen in der Anschauungs- und Zeichenpädagogik, wo Didaktiker wie Johann Heinrich Pestalozzi auf mathematischer Grundlage normative Methoden zur Systematisierung des Sehens entwickelten. Durch Publikationen und Adlaten verbreitete sich der pädagogischer Wahrnehmungsstil weiträumig. Er fand nicht nur Eingang in die Bildungssysteme der Zeit, sondern auch in die Kunstgeschichte, Psychologie und bildende Kunst.

    The history of seeing - an interdisciplinary study of how powerful conventions of perceptions developed in the 19th Century and even extended into the modern age.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839443262
    RVK Klassifikation: DD 4600 ; LH 61200
    Schriftenreihe: Image ; Band 133
    Schlagworte: Sehen; Wahrnehmung; Anschauungsunterricht; Ästhetische Erziehung; Visuelles Lernen; Education; Art; Art History; History of Education; Fine Arts; Art Education; Art History of the 19th Century; History of Drawing; History of Pedagogy; History of Psychology; ART / Criticism; Visual education; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (348 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Überarbeitete Fassung der Inaugural-Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Philosophie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Tag der mündlichen Prüfung: 4. Juli 2016. Prüfer: Prof. Dr. Ulrich Pfisterer, Prof. Dr. Michael F. Zimmermann

    Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016
  7. <<The>> visual narrative reader
    Beteiligt: Cohn, Neil (Hrsg.)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential... mehr

     

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential images has been scattered across several fields: linguistics, psychology, anthropology, art education, comics studies, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent understanding. In The Visual Narrative Reader, Neil Cohn collects chapters that cross these disciplinary divides from many of the foremost international researchers who explore fundamental questions about visual narratives. How does the style of images impact their understanding? How are metaphors and complex meanings conveyed by images? How is meaning understood across sequential images? How do children produce and comprehend sequential images? Are visual narratives beneficial for education and literacy? Do visual narrative systems differ across cultures and historical time periods? This book provides a foundation of research for readers to engage in these fundamental questions and explore the most vital thinking about visual narrative. It collects important papers and introduces review chapters summarizing the literature on specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive "reader" that can be used as a resource to researchers, a supplement to courses, and a broad overview of fascinating topics to for anyone interested in the growing field of the visual language of comics and visual narratives"..

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cohn, Neil (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781472577900; 9781472585592; 9781472577917; 9781472577924
    RVK Klassifikation: EC 4520 ; EC 7120
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics / bisacsh; Semiotics; Visual literacy; Visual education; Readers; Sequence (Linguistics); Cognition; Psycholinguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics
    Umfang: xxiv, 350 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 25 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  8. Alternativen zum Kunstunterricht
    Materialien zur fachdidaktischen Diskussion
    Autor*in: Nuber, Franz
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Maier, Ravensburg

    Standort:
    Archiv der Akademie der Künste, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3473615730
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: LH 61200 ; LH 61220
    Schriftenreihe: Arbeitshefte Kunstpädagogik, visuelle Kommunikation
    Schlagworte: Ästhetik; Aesthetics; Communication in art; Visual education; Kunsterziehung
    Umfang: 62 S.
  9. Sachorientiertes Lernen und Medieneinsatz im Kindergarten
    Autor*in: Graf, Bernhard
    Erschienen: 1979
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main ; Bern ; Las Vegas

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3820463437
    RVK Klassifikation: DP 3000 ; DW 4000
    Schriftenreihe: Studien zur Erziehungswissenschaft ; 6
    Schlagworte: Kindergarten; Object-teaching; Visual education; Vorschulerziehung; Kindergarten; Kindergartenerziehung; Lernen; Medienpädagogik; Medien
    Umfang: 160 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Teilw. zugl.: Heidelberg, Univ., Diss., 1978
  10. The visual narrative reader
    Beteiligt: Cohn, Neil (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Bloomsbury Academic, an imprint of Bloomsbury Publishing Plc, London

    "Not all narrative is textual. Images, sequential or non-sequential, have made meaning and told stories since the first cave art and through to the latest 3D movies. This book understands that analyzing this form of narrative is important and... mehr

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    a asl 697.1/788
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    EC 7120 C678
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    NC/100/1494
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Not all narrative is textual. Images, sequential or non-sequential, have made meaning and told stories since the first cave art and through to the latest 3D movies. This book understands that analyzing this form of narrative is important and fundamental to a complete theory of discourse. Cohn's Visual Narrative Reader explores many forms of image-based narratives. It shows how meaning and sequence is produced and how to approach the discourse analysis involved. Contemporary research on the visual language of sequential images have been scattered across several disciplines: linguistics, psychology, anthropology, art education, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent discipline. This book collects classic and important papers from across disciplinary divides about the comprehension of sequential images, as well as introducing review chapters summarizing the literature from specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive reader that can be used as a resource to researchers, a supplement to courses, and a broad overview of fascinating topics to anyone interested in this growing field studying the visual language of comics and visual narratives"-- "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential images has been scattered across several fields: linguistics, psychology, anthropology, art education, comics studies, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent understanding. In The Visual Narrative Reader, Neil Cohn collects chapters that cross these disciplinary divides from many of the foremost international researchers who explore fundamental questions about visual narratives. How does the style of images impact their understanding? How are metaphors and complex meanings conveyed by images? How is meaning understood across sequential images? How do children produce and comprehend sequential images? Are visual narratives beneficial for education and literacy? Do visual narrative systems differ across cultures and historical time periods? This book provides a foundation of research for readers to engage in these fundamental questions and explore the most vital thinking about visual narrative. It collects important papers and introduces review chapters summarizing the literature on specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive "reader" that can be used as a resource to researchers, a supplement to courses, and a broad overview of fascinating topics to for anyone interested in the growing field of the visual language of comics and visual narratives"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cohn, Neil (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781472577900; 9781472585592
    Weitere Identifier:
    9781472585592
    RVK Klassifikation: EC 4520 ; EC 7120 ; AP 14800
    Schlagworte: Semiotics; Visual literacy; Visual education; Readers; Sequence (Linguistics); Cognition; Psycholinguistics
    Umfang: xvi, 350 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 25 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis Seite 337-340

    Literaturangaben
  11. Die Unterweisung des Blicks
    visuelle Erziehung und visuelle Kultur im langen 19. Jahrhundert
    Autor*in: Teutenberg, Tobias
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    <p>Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt:... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Um 1800 entstand im deutschsprachigen Raum ein neues, von der Forschung bislang nicht als solches beschriebenes visuelles Regime, das die Sehgewohnheiten von Wissenschaftlern und Künstlern bis in die Moderne hinein prägte. Tobias Teutenberg zeigt: Die Ursprünge dieses Regimes liegen in der Anschauungs- und Zeichenpädagogik, wo Didaktiker wie Johann Heinrich Pestalozzi auf mathematischer Grundlage normative Methoden zur Systematisierung des Sehens entwickelten. Durch Publikationen und Adlaten verbreitete sich der pädagogischer Wahrnehmungsstil weiträumig. Er fand nicht nur Eingang in die Bildungssysteme der Zeit, sondern auch in die Kunstgeschichte, Psychologie und bildende Kunst.

    The history of seeing - an interdisciplinary study of how powerful conventions of perceptions developed in the 19th Century and even extended into the modern age.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839443262
    RVK Klassifikation: DD 4600 ; LH 61200
    Schriftenreihe: Image ; Band 133
    Schlagworte: Sehen; Wahrnehmung; Anschauungsunterricht; Ästhetische Erziehung; Visuelles Lernen; Education; Art; Art History; History of Education; Fine Arts; Art Education; Art History of the 19th Century; History of Drawing; History of Pedagogy; History of Psychology; ART / Criticism; Visual education; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (348 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Überarbeitete Fassung der Inaugural-Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Philosophie an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Tag der mündlichen Prüfung: 4. Juli 2016. Prüfer: Prof. Dr. Ulrich Pfisterer, Prof. Dr. Michael F. Zimmermann

    Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016
  12. The visual narrative reader
    Beteiligt: Cohn, Neil (Hrsg.)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Bloomsbury, London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential... mehr

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential images has been scattered across several fields: linguistics, psychology, anthropology, art education, comics studies, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent understanding. In The Visual Narrative Reader, Neil Cohn collects chapters that cross these disciplinary divides from many of the foremost international researchers who explore fundamental questions about visual narratives. How does the style of images impact their understanding? How are metaphors and complex meanings conveyed by images? How is meaning understood across sequential images? How do children produce and comprehend sequential images? Are visual narratives beneficial for education and literacy? Do visual narrative systems differ across cultures and historical time periods? This book provides a foundation of research for readers to engage in these fundamental questions and explore the most vital thinking about visual narrative. It collects important papers and introduces review chapters summarizing the literature on specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive "reader" that can be used as a resource to researchers, a supplement to courses, and a broad overview of fascinating topics to for anyone interested in the growing field of the visual language of comics and visual narratives"..

     
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cohn, Neil (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781472577900; 9781472585592
    RVK Klassifikation: AP 14800 ; AP 88958 ; EC 4520
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics; Linguistik; Psychologie; Semiotics; Visual literacy; Visual education; Readers; Sequence (Linguistics); Cognition; Psycholinguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics; Erzähltechnik; Bildfolge; Comic; Bildergeschichte
    Umfang: xxiv, 350 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  13. Visual communication handbook
    Teaching and learning using simple visual materials
    Autor*in: Saunders, Denys J.
    Erschienen: 1974
    Verlag:  Lutterworth Pr., Guildford

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Stadt- und Landesbibliothek im Bildungsforum Potsdam
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    RVK Klassifikation: DP 2580
    Schlagworte: Visual education; Unterricht; Medienpädagogik
    Umfang: 126 S.m.Abb.
  14. Siehst du das?
    die Wahrnehmung von Bildern in Kinderbüchern - Visual Literacy ; Kolloquium vom 26. bis 28. September 1996
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Chronos Verlag, Zürich

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 339831
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    EC 8540 S571
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    E F 122
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 2000/6543
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    701/54
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Signatur:
    2015/3059
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    2000-1173
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    Signatur:
    K 8/421
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    PSY 244 : S35
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    VII H 4597/02
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Grafik und Buchkunst, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
    Signatur:
    Rkr 1 Sieh
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    06-18045
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    06-18045 a
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    kun 050 CD 7007
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    4659-828 8
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    4746-240 7
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    CP 2500 R981
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    CP 2500 R981
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Signatur:
    P cm/ Sieh 50
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    EC 8540 S413 S57
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3905312492
    RVK Klassifikation: EC 8540 ; DX 4051 ; LC 84000
    Schriftenreihe: Arbeitsbericht ... des Schweizerischen Jugendbuch-Instituts ; 19
    Schlagworte: Visual literacy; Visual education
    Umfang: 198 S., Ill., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Intermediärsprache: Englisch

    Beitr. teilw. dt., teilw. engl., - Literaturangaben

    Literaturangaben
  15. Sachorientiertes Lernen und Medieneinsatz im Kindergarten
    Autor*in: Graf, Bernhard
    Erschienen: 1979
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main ; Bern ; Las Vegas

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3820463437
    RVK Klassifikation: DP 3000 ; DW 4000
    Schriftenreihe: Studien zur Erziehungswissenschaft ; 6
    Schlagworte: Kindergarten; Object-teaching; Visual education; Vorschulerziehung; Kindergarten; Kindergartenerziehung; Lernen; Medienpädagogik; Medien
    Umfang: 160 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Teilw. zugl.: Heidelberg, Univ., Diss., 1978
  16. Alternativen zum Kunstunterricht
    Materialien zur fachdidaktischen Diskussion
    Autor*in: Nuber, Franz
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Maier, Ravensburg

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Deutsches Museum, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3473615730
    RVK Klassifikation: LH 61200 ; LH 61220
    Schriftenreihe: Arbeitshefte Kunstpädagogik, visuelle Kommunikation
    Schlagworte: Ästhetik; Aesthetics; Communication in art; Visual education; Kunsterziehung
    Umfang: 62 S.
  17. L' avventura dello sguardo
    educazione e comunicazione visiva nel medioevo
    Autor*in: Giallongo, Angela
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Dedalo, Bari

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Monumenta Germaniae Historica, Deutsches Institut für Erforschung des Mittelalters, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheca Hertziana - Max-Planck-Institut für Kunstgeschichte
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Italienisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 8822005384
    Schriftenreihe: Storia e civiltà ; 38
    Schlagworte: Geschichte; Education, Medieval; Visual communication; Visual education; Visuelle Kommunikation; Visuelle Wahrnehmung; Bildungswesen; Sehen <Motiv>; Erziehungsphilosophie
    Umfang: 244 S., Ill.
  18. Visual approaches to teaching writing
    Autor*in: Bearne, Eve; Wolstencroft, Helen
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Chapman, London

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781412930338; 9781412930345
    RVK Klassifikation: DP 4000
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Englisch; English language; Visual education; Schreibunterricht; Didaktik
    Umfang: XVII, 195 S., Ill.
  19. Images of imagination
    An aesthetic approach to education
    Autor*in: Kaihovirta-Rosvik, Hannah
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Åbo Akademis Förl., Åbo

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9789517654777
    RVK Klassifikation: CP 5000
    Schlagworte: Erziehung; Ästhetik; Aesthetics; Education in art; Education; Learning; Visual education; Lernpsychologie; Unterricht; Lernumwelt; Kunst
    Umfang: 217 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Åbo, Univ., Diss., 2009
  20. The visual narrative reader
    Beteiligt: Cohn, Neil (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Bloomsbury Academic, an imprint of Bloomsbury Publishing Plc, London

    Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential... mehr

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    a asl 697.1/788
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    $BCh
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    EC 7120 C678
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    NC/100/1494
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Anglistisches Seminar der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    D KM 23
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    740 | COH | Vis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    500 EC 7120 C678 V834
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
    Signatur:
    P ck/ Visu 89
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Stuttgart, Bibliothek der Institute für Linguistik und Literaturwissenschaft
    Signatur:
    U9--VIS82
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signatur:
    56 A 1732
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential images has been scattered across several fields: linguistics, psychology, anthropology, art education, comics studies, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent understanding. In The Visual Narrative Reader, Neil Cohn collects chapters that cross these disciplinary divides from many of the foremost international researchers who explore fundamental questions about visual narratives. How does the style of images impact their understanding? How are metaphors and complex meanings conveyed by images? How is meaning understood across sequential images? How do children produce and comprehend sequential images? Are visual narratives beneficial for education and literacy? Do visual narrative systems differ across cultures and historical time periods? This book provides a foundation of research for readers to engage in these fundamental questions and explore the most vital thinking about visual narrative. It collects important papers and introduces review chapters summarizing the literature on specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive “reader” that can be used as a coursebook, a researcher resource and a broad overview of fascinating topics suitable for anyone interested in the growing field of the visual language of comics and visual narratives.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cohn, Neil (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781472577900; 9781472585592
    RVK Klassifikation: EC 7120 ; EC 4520 ; AP 14800
    Schlagworte: Semiotics / Psychological aspects; Semiotics; Visual literacy; Visual education; Readers; Sequence (Linguistics); Cognition; Psycholinguistics
    Umfang: xxiv, 350 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  21. <<The>> visual narrative reader
    Beteiligt: Cohn, Neil (Herausgeber)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London, Oxford, New York, New Delhi, Sydney

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential... mehr

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Koblenz
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Sequential images are as natural at conveying narratives as verbal language, and have appeared throughout human history, from cave paintings and tapestries right through to modern comics. Contemporary research on this visual language of sequential images has been scattered across several fields: linguistics, psychology, anthropology, art education, comics studies, and others. Only recently has this disparate research begun to be incorporated into a coherent understanding. In The Visual Narrative Reader, Neil Cohn collects chapters that cross these disciplinary divides from many of the foremost international researchers who explore fundamental questions about visual narratives. How does the style of images impact their understanding? How are metaphors and complex meanings conveyed by images? How is meaning understood across sequential images? How do children produce and comprehend sequential images? Are visual narratives beneficial for education and literacy? Do visual narrative systems differ across cultures and historical time periods? This book provides a foundation of research for readers to engage in these fundamental questions and explore the most vital thinking about visual narrative. It collects important papers and introduces review chapters summarizing the literature on specific approaches to understanding visual narratives. The result is a comprehensive "reader" that can be used as a resource to researchers, a supplement to courses, and a broad overview of fascinating topics to for anyone interested in the growing field of the visual language of comics and visual narratives".

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Cohn, Neil (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781472577900; 9781472585592; 9781472577917; 9781472577924
    RVK Klassifikation: EC 4520 ; EC 7120
    Schlagworte: Semiotics; Visual literacy; Visual education; Readers; Sequence (Linguistics); Cognition; Psycholinguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / Pragmatics
    Umfang: xxiv, 350 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  22. Visual journeys through wordless narratives
    an international inquiry with immigrant children and "The Arrival"
    Autor*in: Arizpe, Evelyn; Colomer, Teresa; Martínez-Roldán, Carmen
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London [u.a.]

    "Immigration is an ongoing, global phenomenon and schools and teachers in host countries must continually find new ways of working with the increasing numbers of immigrant pupils, including refugees and asylum seekers. Language and literacy are... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DX 1061 A719 V8
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    371.10 | ARI | Vis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Lit 1760.050
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Signatur:
    HZOari = 446575
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Immigration is an ongoing, global phenomenon and schools and teachers in host countries must continually find new ways of working with the increasing numbers of immigrant pupils, including refugees and asylum seekers. Language and literacy are crucial for inclusion in a new context but these must be developed in spaces where these children feel safe to explore themes that resonate with their experiences; to express their understanding and to engage in intercultural exchange. Visual Journeys Through Wordless Narratives presents the exploration of response strategies to Shaun Tan's The Arrival. The inquiry was carried out in educational settings, with children from many different parts of the world, in four host countries: the UK, Spain, Italy and the USA. The findings reveal the benefits of using wordless narratives such as picturebooks and graphic novels together with visual strategies to support immigrant children's literary understandings and visual literacy. They also reveal the wealth of experiences the children bring with them which have the potential to transform educational practices"-- "Immigration is an ongoing, global phenomenon and schools and teachers in host countries must continually find new ways of working with the increasing numbers of immigrant pupils, including refugees and asylum seekers. Language and literacy are crucial for inclusion in a new context but these must be developed in spaces where these children feel safe to explore themes that resonate with their experiences; to express their understanding and to engage in intercultural exchange. Visual Journeys Through Wordless Narratives presents the exploration of response strategies to Shaun Tan's The Arrival. The inquiry was carried out in educational settings, with children from many different parts of the world, in four host countries: the UK, Spain, Italy and the USA. The findings reveal the benefits of using wordless narratives such as picturebooks and graphic novels together with visual strategies to support immigrant children's literary understandings and visual literacy. They also reveal the wealth of experiences the children bring with them which have the potential to transform educational practices"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781780937588; 9781780936376
    RVK Klassifikation: EC 7120 ; EC 8540 ; HQ 2999 ; DX 4260 ; DP 6120 ; DO 9000 ; DX 1042
    Schlagworte: Visual education; Immigrant children
    Weitere Schlagworte: Tan, Shaun: Arrival
    Umfang: xv, 272 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [249] - 266

    Machine generated contents note:Foreword Shaun Tan IntroductionPart I: Embarking on the Journey1. The Vessel: Theoretical Frameworks and Intersections2. The Passengers: International Contexts and Participants3. The Voyage: The Course of the InquiryPart II: Navigating the Interpretive Process4. Reclaiming the Migrant Experience 5. Making Meaning through Retellings and Inferences6. Re-orientating Cultural Identity through Intertextual Response7. Engaging with the Visual Affordances of The Arrival Part III: Mediation and Pedagogy: Transforming Literacy Learning and Teaching8. Fostering a Community: Mediation that Supports Learning9. Looking Together: Visual Strategies for Inclusive Pedagogy10. Conclusion: Arriving and the Journey AheadCoda: A (Visual) Journey to Italy: Bewilderment, Surprise and Wonder in Reading a 'Silent Book' Giorgia Grilli and Marcella TerrusiAppendix: List of Participant ChildrenBibliographyIndex.