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  1. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  kassel university press, Kassel

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Signatur:
    AKA/SCH
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  2. Diagnose der Studierfähigkeit für die Philologien
    Autor*in: Bickel, Horst
    Erschienen: 1980
    Verlag:  Minerva Publikation, München

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
    Signatur:
    KA9620
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    LR204 B583
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Fakultät für Philologie, Seminar für Sprachlehrforschung, Bibliothek
    Signatur:
    A 640
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    80/7867
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
    Signatur:
    C 5176
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Signatur:
    ZZZK608786
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Signatur:
    BEG/BIC
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
    Signatur:
    ERZ 960/030
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Signatur:
    6Y3927
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
    Standort:
    Englisches Seminar I, Bibliothek
    Signatur:
    411/DID/AI/1980/1
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheken Romanisches Seminar und Institut für Slavistik
    Signatur:
    Did 65/42
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3E 81309
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    ERZ XK9 366A
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    HYN1814
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    21IIT1156
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signatur:
    mb8475:a
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signatur:
    AO/mb8475
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3597101836
    RVK Klassifikation: AL 43250 ; AL 41200 ; EC 1420
    Schriftenreihe: Minerva-Fachserie Pädagogik
    Schlagworte: Philologiestudium; Studierfähigkeit
    Umfang: XI, 308 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 1979
  3. The developmental interplay of academic self-concept and achievement and the role of potential moderators
    Autor*in: Sewasew, Daniel
    Erschienen: 2019

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Verlag (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    RVK Klassifikation: AL 43200
    DDC Klassifikation: Psychologie (150)
    Schlagworte: Studierfähigkeit; Motivation; Selbstbild; Studienerfolg
    Weitere Schlagworte: Academic Self-concept, Academic Achievement, Potential Moderators, Longitudinal Study; Self-perception / (DLC)sh85119775 / http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85119775
    Umfang: 56, 148 Seiten, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Enthält außerdem 2 Sonderabdrucke aus verschiedenen Zeitschriften

    Dissertation, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2019
  4. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  kassel university press, Kassel

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783737605403; 3737605408
    Weitere Identifier:
    9783737605403
    RVK Klassifikation: AL 34350
    Schlagworte: Studierfähigkeit; Student; Interdisziplinarität; Selbstgesteuertes Lernen; Hochschule; Studienförderung; Gefühlspsychologie
    Weitere Schlagworte: Emotionen und Lernen; Fachübergreifende Förderangebote; Latent-Change-Modelle; Lern- und Leistungsemotionen; Lernrelevante Emotionen; Längsschnittstudie; Selbst- und Studienorganisation; Studierfähigkeit; Studierkompetenz
    Umfang: XIV, 237 Seiten, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Kassel, 2018
  5. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  kassel university press, Kassel

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    Hinweise zum Inhalt
  6. Bericht aus der Hochschulpraxis: Interkulturelle Begegnung als Zumutung – authentische universitäre Lehrformate in studienvorbereitenden DaF-Kursen
    Autor*in: Lüdecke-Röttger, Kati
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek, Darmstadt

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 25, (1), Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt, ISSN 1205-6545
    Schlagworte: Interkulturelle Kompetenz; Studierfähigkeit; Deutsch; Kulturkontakt; Fremdsprachenunterricht; Deutschunterricht; Berufsausbildung
    Weitere Schlagworte: Studienvorbereitung; Studierfähigkeit; Transformatives Lernen; Kulturreflexivität; study preparation; study skills; transformational learning theories; culture reflexivity
    Umfang: Online-Ressource
  7. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Kassel University Press, Kassel

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  8. Studienprobleme konkret
    am Beispiel von Germanisten u. Physikern d. Univ. Frankfurt am Main ; Analysen u. Perspektiven
    Autor*in: Schlosser, Horst Dieter
    Erschienen: 1986
    Verlag:  Leuchtturm-Verlag, Alsbach/Bergstr.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783880641327; 3880641323
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Impulse ; Bd. 4
    Schlagworte: Physikstudium; Studierfähigkeit; Germanistikstudium; Studierfähigkeit; Germanistik; Physikstudium; Physik; Germanistikstudium; Germanistik; Physikstudium; Physik; Germanistikstudium
    Umfang: 124 S., 21 cm
  9. Diagnose der Studierfähigkeit für die Philologien
    Autor*in: Bickel, Horst
    Erschienen: 1980
    Verlag:  Minerva-Publikation, München

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783597101831; 3597101836
    DDC Klassifikation: Parapsychologie und Okkultismus (130); Psychologie (150)
    Schriftenreihe: Minerva-Fachserie Pädagogik
    Schlagworte: Studienbefähigungstest; Philologiestudium; Studierfähigkeitstest; Philologie; Studierfähigkeit; Philologiestudium; Philologie
    Umfang: XI, 308 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mannheim, Univ., Fak. für Philosophie, Psychologie u. Erziehungswiss., Diss., 1979.
  10. Diagnose der Studierfähigkeit für die Philologien
    Autor*in: Bickel, Horst
    Erschienen: 1980
    Verlag:  Minerva, München

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3597101836
    RVK Klassifikation: AL 41200 ; EC 1420
    Schriftenreihe: Minerva-Fachserie / Pädagogik
    Schlagworte: Philology, Modern; Test; Studierfähigkeit; Studienerfolg; Germanistik; Philologie; Romanistik; Anglistik; Diagnose; Neuphilologie
    Umfang: XI, 308 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 1979
  11. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  kassel university press, Kassel

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783737605403; 3737605408
    Weitere Identifier:
    9783737605403
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Deutschland; Hochschule; Student; Studierfähigkeit; Selbstgesteuertes Lernen; Gefühlspsychologie; Interdisziplinarität; Studienförderung
    Weitere Schlagworte: Emotionen und Lernen; Fachübergreifende Förderangebote; Latent-Change-Modelle; Lern- und Leistungsemotionen; Lernrelevante Emotionen; Längsschnittstudie; Selbst- und Studienorganisation; Studierfähigkeit; Studierkompetenz
    Umfang: XIV, 237 Seiten, Diagramme, 21 cm, 340 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Kassel, 2018
  12. Diagnose der Studierfähigkeit für die Philologien
    Autor*in: Bickel, Horst
    Erschienen: 1980
    Verlag:  Minerva-Publ., München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3597101836
    RVK Klassifikation: EC 1420 ; AL 41200
    Schriftenreihe: Minerva-Fachserie Pädagogik
    Schlagworte: Romanistik; Studierfähigkeit; ; Anglistik; Studierfähigkeit; ; Germanistik; Studierfähigkeit; ; Studierfähigkeit; Philologie; ; Romanistik; Studienerfolg; Diagnose; ; Germanistik; Studienerfolg; Diagnose; ; Anglistik; Studienerfolg; Diagnose; ; Studierfähigkeit; Test; Neuphilologie;
    Umfang: XI, 308 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 1979
  13. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  kassel university press, Kassel

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 9783737605403; 3737605408
    Weitere Identifier:
    9783737605403
    RVK Klassifikation: AL 34350
    Schlagworte: Studierfähigkeit; Student; Interdisziplinarität; Selbstgesteuertes Lernen; Hochschule; Studienförderung; Gefühlspsychologie
    Weitere Schlagworte: Emotionen und Lernen; Fachübergreifende Förderangebote; Latent-Change-Modelle; Lern- und Leistungsemotionen; Lernrelevante Emotionen; Längsschnittstudie; Selbst- und Studienorganisation; Studierfähigkeit; Studierkompetenz
    Umfang: XIV, 237 Seiten, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Kassel, 2018
  14. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Kassel University Press, Kassel ; Universitätsbibliothek Kassel

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Technische Hochschule Bingen, Bibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Darmstadt, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Darmstadt, Bibliothek
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    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
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    Standort:
    Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
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    Standort:
    Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulbibliothek Gießen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Mainz, Untergeschoss
    Fernleihe:
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    Standort:
    Martinus-Bibliothek, Wissenschaftliche Diözesanbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Naturhistorisches Museum und Landessammlung für Naturkunde Mainz, Bibliothek
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    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Tabor, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783737605410
    Weitere Identifier:
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Hochschule; Student; Studierfähigkeit; Selbstgesteuertes Lernen; Gefühlspsychologie; Interdisziplinarität; Studienförderung; Förderung; Gefühl; Studienverlauf; Kompetenz <Organisation>
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIV, 237 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Kassel, 2018
  15. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  kassel university press, Kassel

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Holländischer Platz
    Signatur:
    25 Päd PK 3102
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Standort Brüder-Grimm-Platz, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Signatur:
    35 2018 A 765
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3737605408; 9783737605403
    Weitere Identifier:
    9783737605403
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370)
    Schlagworte: Hochschule; Student; Studierfähigkeit; Selbstgesteuertes Lernen; Gefühlspsychologie; Interdisziplinarität; Studienförderung; Förderung
    Umfang: XIV, 237 Seiten, Diagramme, 21 cm x 14.8 cm, 340 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Kassel, 2018
  16. Diagnose der Studierfähigkeit für die Philologien
    Autor*in: Bickel, Horst
    Erschienen: 1980
    Verlag:  Minerva, München

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3597101836
    RVK Klassifikation: AL 41200 ; EC 1420
    Schriftenreihe: Minerva-Fachserie / Pädagogik
    Schlagworte: Philology, Modern; Test; Studierfähigkeit; Studienerfolg; Germanistik; Philologie; Romanistik; Anglistik; Diagnose; Neuphilologie
    Umfang: XI, 308 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 1979
  17. Diagnose der Studierfähigkeit für die Philologien
    Autor*in: Bickel, Horst
    Erschienen: 1980

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Unbestimmt
    Medientyp: Buch (Monographie)
    RVK Klassifikation: AL 41200 ; EC 1420
    Schlagworte: Diagnose; Germanistik; Studienerfolg; Anglistik; Test; Philologie; Romanistik; Neuphilologie; Studierfähigkeit
    Bemerkung(en):

    München: Minerva Publ. (1980). XI, 308 S.
    (Minerva-Fachserie Pädagogik. [18.])
    Zugl. Diss. Mannheim 1979.
  18. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  kassel university press, Kassel

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    AL 34350 S354
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    Gd 2018.7
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    2018-3665
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783737605403; 3737605408
    Weitere Identifier:
    9783737605403
    RVK Klassifikation: AL 34350
    Schlagworte: Deutschland; Hochschule; Student; Studierfähigkeit; Selbstgesteuertes Lernen; Gefühlspsychologie; Interdisziplinarität; Studienförderung;
    Umfang: XIV, 237 Seiten, Diagramme, 21 cm, 340 g
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Kassel, 2018
  19. Wirksamkeit fachübergreifender Förderangebote zur Verbesserung der Studierfähigkeit
    Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzentwicklungen Studierender und deren Einfluss auf lernrelevante Emotionen
    Autor*in: Schmied, Verena
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Kassel University Press, Kassel

    Vor dem Hintergrund der Öffnung der Hochschulen und hoher Studienabbruchquoten sind zahlreiche Maßnahmen entstanden, die die Studierenden insbesondere in der Studieneingangsphase unterstützen sollen. Eine Form der Unterstützung stellen beispielsweise... mehr

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    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover, Bibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Zentrale Hochschulbibliothek Lübeck
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Vor dem Hintergrund der Öffnung der Hochschulen und hoher Studienabbruchquoten sind zahlreiche Maßnahmen entstanden, die die Studierenden insbesondere in der Studieneingangsphase unterstützen sollen. Eine Form der Unterstützung stellen beispielsweise fachübergreifende Förderangebote im Bereich der Selbst-und Studienorganisation (z. B. Zeitmanagement) dar. Ziel der Studie ist es, die Wirksamkeit der Teilnahme an fachübergreifenden Förderangeboten zur Verbesserung der Studierfähigkeit zu untersuchen. Es soll deutlich werden, welchen Einfluss die Förderangebote tatsächlich auf den weiteren Studienverlauf nehmen können. Die Studie konzentriert sich auf Angebote aus dem Bereich der Selbst-und Studienorganisation und fokussiert im Besonderen lernrelevante Emotionen. Zunächst wird der Zusammenhang zwischen der Teilnahme an fachübergreifenden Angeboten und einer Steigerung in der Selbst- und Studienorganisation sowie dem Erleben vorteilhafter lernrelevanter Emotionen untersucht. In einem nächsten Schritt wird die Annahme überprüft, dass vorteilhafte Veränderungen in lernrelevanten Emotionen über positive Veränderungen in der Selbst- und Studienorganisation erklärt werden können.

     
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    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783737605410
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Deutschland; Hochschule; Student; Studierfähigkeit; Selbstgesteuertes Lernen; Gefühlspsychologie; Interdisziplinarität; Studienförderung;
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Kassel, Universität, 2018
  20. Diagnose der Studierfaehigkeit fuer die Philologien
    Entwicklung u. Erprobung e. Tests fuer d. Faecher Anglistik, Germanistik u. Romanistik
    Autor*in: Bickel, Horst
    Erschienen: 1980
    Verlag:  Minerva-Publikation, Muenchen

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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    GE 80/3440
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    80 P 0582
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    Badische Landesbibliothek
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    80 A 4518
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    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
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    lit 13:w/b42
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
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    151.25 Bick
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    80-7784
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    3L 7419
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    Württembergische Landesbibliothek
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    30/8773
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    20 A 8119
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3597101836
    RVK Klassifikation: EC 1420 ; AL 41200
    Schriftenreihe: Minerva-Fachserie Paedagogik
    Schlagworte: Philologiestudium; Studierfähigkeit;
    Umfang: XII, 308 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 1979
  21. Diagnose der Studierfähigkeit für die Philologien
    Autor*in: Bickel, Horst
    Erschienen: 1980
    Verlag:  Minerva Publikation, München

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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Universitätsbibliothek der RPTU in Kaiserslautern
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3597101836
    RVK Klassifikation: EC 1420 ; AL 43250 ; AL 41200
    Schriftenreihe: Minerva-Fachserie Pädagogik
    Schlagworte: Philologiestudium; Studierfähigkeit
    Umfang: XI, 308 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 1979