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  1. Photios als Vermittler antiker Literatur
    Untersuchungen zur Technik des Referierens und Exzerpierens in der Bibliotheke
    Autor*in: Hägg, Tomas
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Almqvist & Wiksell, Uppsala [u.a.]

    Standort:
    Philosophisch-Theologische Hochschule Sankt Georgen, Bibliothek
    Signatur:
    BYZ 20/220
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Signatur:
    10.979.22
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Signatur:
    046.211
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universität Mainz, Bereichsbibliothek Philosophicum, Standort Klassische Philologie
    Signatur:
    PHOT IH 4
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universität Mainz, Bereichsbibliothek Philosophicum, Standort Byzantinistik
    Signatur:
    HF f 426
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    C 76/25
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 915540328X
    RVK Klassifikation: FK 47353
    Schriftenreihe: Acta Universitatis Upsaliensis
    Studia Graeca Upsaliensia ; 8
    Schlagworte: Referieren <Dokumentation>; Exzerpt
    Weitere Schlagworte: Photius Constantinopolitanus (820-891)
    Umfang: 218 S.
  2. Referieren in Schule und Universität
    Wie hält man ein Referat: Vorbereitung und Durchführung
    Autor*in: Hochmann, Björn
    Erschienen: 2009
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783640417322
    Weitere Identifier:
    9783640417322
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage, digitale Originalausgabe
    Schlagworte: Referieren <Dokumentation>; Schule; Hörer; Vorbereitung
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)EDU000000: EDUCATION / General; Referat;Vortrag;Rhetorik;Reden;Power-Point;Medieneinsatz;Referat halten;referieren;Stilmittel;Thema Referate; (VLB-WN)9572: Pädagogik / Bildungswesen
    Umfang: Online-Ressource, 48 Seiten
    Bemerkung(en):

    Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  3. Ein Vergleich der zwei Methoden Literatur- und Emperiearbeit
    Autor*in: Chaabani, Mohamed
    Erschienen: 2015
    Verlag:  GRIN Verlag, München

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783668019911
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Literatur; Textproduktion; Umfrage; Referieren <Dokumentation>; Paraphrase
    Weitere Schlagworte: (Produktform)Electronic book text; (BISAC Subject Heading)LIT004170; vergleich;methoden;literatur-;emperiearbeit; (VLB-WN)1563
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Lizenzpflichtig. - Vom Verlag als Druckwerk on demand und/oder als E-Book angeboten
  4. Präsentieren und Referieren
    Autor*in: Grzella, Markus; Kähler, Kristina; Plum, Sabine
    Erschienen: 2018
    Verlag:  J.B. Metzler, Stuttgart

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  5. Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen
    Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in Schule und Universität
    Beteiligt: Schmölzer-Eibinger, Sabine (HerausgeberIn); Bushati, Bora (HerausgeberIn); Ebner, Christopher (HerausgeberIn); Niederdorfer, Lisa (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Seitdem auch Schülerinnen und Schüler wissenschaftssprachlich schreiben sollen, ist wissenschaftliche Textkompetenz nicht nur im Studium, sondern auch in der Schule zu einem zentralen Thema geworden. Davon ausgehend widmet sich der vorliegende Band... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book UTB-scholars EBS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Seitdem auch Schülerinnen und Schüler wissenschaftssprachlich schreiben sollen, ist wissenschaftliche Textkompetenz nicht nur im Studium, sondern auch in der Schule zu einem zentralen Thema geworden. Davon ausgehend widmet sich der vorliegende Band der Entwicklung, Diagnose und Förderung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Schule und an der Universität. In zwölf Beiträgen wird ein Bogen von den Schreibkompetenzen der Schüler und Schülerinnen in der Oberstufe bis zum Studienbeginn gespannt. Die Beiträge widmen sich sowohl der Vorwissenschaftlichen Arbeit in Österreich, der Facharbeit in Deutschland, dem materialgestützten Schreiben in der Oberstufe sowie dem studentischen Schreiben am Studienanfang. Darüber hinaus werden didaktische Konzepte zur Förderung wissenschaftlichen Schreibens präsentiert und methodische Verfahren zur Erhebung wissenschaftlicher Textkompetenz diskutiert. Der Band richtet sich an die Forschungsgemeinschaft ebenso wie an Studierende, Hochschullehrende und Lehrkräfte an Schulen.

     
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