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  1. Accountability at the Fed and the ECB
    in-depth analysis requested by the ECON committee
    Autor*in: Whelan, Karl
    Erschienen: September 2020
    Verlag:  European Parliament, Luxembourg

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789284670925
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Monetary dialogue papers ; September 2020
    Schlagworte: Rechenschaftspflicht; Bankenaufsicht; Zentralbank; USA; EU-Staaten
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 23 Seiten), Illustrationen
  2. Accountability mechanisms of the Bank of England and of the European Central Bank
    study requested by the ECON committee
    Autor*in: Lastra, Rosa M.
    Erschienen: September 2020
    Verlag:  European Parliament, Luxembourg

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789284671014
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Monetary dialogue papers ; September 2020
    Schlagworte: Rechenschaftspflicht; Lebensqualität; Bankenaufsicht; Zentralbankunabhängigkeit; Großbritannien; EU-Staaten
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 41 Seiten), Illustrationen
  3. Independence with weak accountability
    the Swiss case : in-depth analysis requested by the ECON committee
    Autor*in: Wyplosz, Charles
    Erschienen: September 2020
    Verlag:  European Parliament, Luxembourg

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789284670840
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Monetary dialogue papers ; September 2020
    Schlagworte: Rechenschaftspflicht; Lebensqualität; Schweiz
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 25 Seiten), Illustrationen
  4. Taxation and accountability in sub-Saharan Africa
    new evidence for a governance dividend
    Autor*in: Dom, Roel
    Erschienen: December 2018
    Verlag:  Overseas Development Institute, London

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    Keine Rechte
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Working paper / Overseas Development Institute ; 544
    Schlagworte: Besteuerungsverfahren; Steuereinnahmen; Wirkungsanalyse; Rechenschaftspflicht; Regierung; Afrika
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 48 Seiten), Illustrationen
  5. Understanding Cambodian deans' conceptions and approaches to university accountability
    Autor*in: Eam Phyrom; Ros Vutha; Heng Sambath; Ravy Sophearoth
    Erschienen: July 2020
    Verlag:  CDRI, Cambodia Development Resource Institute, Phnom Penh

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 B 193943
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 1813 (121)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789924500193
    Schriftenreihe: CDRI working paper series ; no. 121
    Schlagworte: Rechenschaftspflicht; Hochschule; Kambodscha
    Umfang: vi, 52 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Erscheint auch als Online-Ausgabe
  6. Corruption, Distortions, and development
    Autor*in: Jävervall, Sebastian
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Department of Economics, Uppsala University, Uppsala, Sweden

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    B 425763
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9789150628807
    Schriftenreihe: Economic studies / Department of Economics, Uppsala Universitet ; 197
    Schlagworte: Korruption; Entwicklung; Meritokratie; Bürokratie; Rechenschaftspflicht; Auskunftspflicht; Handelsliberalisierung; Politische Unruhen; Öffentliche Verwaltung; Entwicklungsländer; Indien; Südafrika
    Umfang: 215, 10 ungezählte Seiten
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Uppsala University, 2021
  7. Forest sector accountability in Cameroon and Ghana
    exploring the impact of transparency and participation
    Autor*in: Hoare, Alison; Young, David; Uehara, Thiago; Seidu, Mustapha Kaluwe; Birikorang, Gene; Wete Soh, Laurence; Kamga, Justin Kamga
    Erschienen: October 2020
    Verlag:  The Royal Institute of International Affairs, London

    Standort:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
    Fernleihe:
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    Standort:
    Stiftung Wissenschaft und Politik (SWP), Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781784134235
    Schriftenreihe: Research paper / Energy, Environment and Resources Programme
    Schlagworte: Forstwirtschaft; Corporate Governance; Rechenschaftspflicht; Transparenz; Partizipation; Ghana; Kamerun; Forstwirtschaft; Wald; Holz; Transparenz; Politischer Prozess; Politische Verantwortung; Unternehmen; Akteur; Wirtschaft; Corporate Social Responsibility; Verantwortlichkeit; Zivilgesellschaft; Fallstudie
    Umfang: 1 Online-Ressource (25 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Gesehen am 04.02.2021
  8. Flagged and tagged by ITSCI: the potential and risks of non-state supply chain regulation
    Autor*in: Postma, Hester; Geenen, Sara
    Erschienen: December 2020
    Verlag:  IOB, Institute of Development Policy, University of Antwerp, Antwerpen, Belgium

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 680
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Working paper / IOB, Institute of Development Policy, University of Antwerp ; 2020, 06
    Schlagworte: NE-Metall; Zinn; Lieferkette; Rechenschaftspflicht; Regulierung; Ruanda
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 42 Seiten), Illustrationen
  9. Becoming adaptive through social media
    transforming governance and organizational form in collaborative e-government
    Autor*in: Wang, Cancan
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Copenhagen Business School, Frederiksberg, Danmark

    The increasing digitalization in the process and the end-result of public service, a phenomenon widely known as e-government, is changing the range and ways of collaboration among governments and their stakeholders. Especially with the pervasive use... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 642
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    The increasing digitalization in the process and the end-result of public service, a phenomenon widely known as e-government, is changing the range and ways of collaboration among governments and their stakeholders. Especially with the pervasive use of social media for knowledge sharing, today’s local governments are teaming up with their non-government stakeholders in an unprecedented width and depth to exchange knowledge and resources to build digital public services together. While these collaborative initiatives benefit from the complementation of knowledge and resources that are associated with extensive participation, these initiatives also exist under a shadow of confusion and conflict when organizing the changing range and relationships of stakeholders, aligning technology uses with divergent objectives of knowledge sharing, as well as coordinating different distributions of decision-making power and accountability. To tackle these issues, in this dissertation I develop an understanding of the co-evolution of governance, organizational form of e-government collaboration through the mediation of social media. Here I define governance as the attempts to address the issue of coordination, and organizational form as the structural features of the e-government collaboration. And I define social media as the Internet-based collaborative technologies that are accessible to both government and non-government stakeholders for creating, circulating, sharing and exchanging knowledge. My primary research inquiry is thus how do the governance and organizational form of e-government collaboration occur through the mediation of social media? To pursue this line of inquiry, I further explore the relationship between social media and the governance and organizational form of e-government collaboration. Specifically, I ask: * How does the governance of e-government collaboration occur through the mediation of social media? * How does the organizational form of e-government collaboration occur through the mediation of social media? Conceptually I take an ensemble view to understand the relationship between social media and organizational changes (i.e., governance and organizational form) and argue that while social media has the potential to change social arrangements, these arrangements also influence the use of social media. In particular, I use the technology enactment framework as a conceptual map to identify the embeddedness of technology adoption in institutional, organizational and cognitive arrangements. Furthermore, I complement the framework with the theory of institutional logics, technology frames of references, and temporary organization, to operationalize the understanding of the institutional, organizational as well as cognitive arrangements. I choose e-government in China as the empirical setting to address the research questions for its unique environment, including its recent strong policy push for e-government initiatives and public-private collaboration, its complex public administration environment, as well as the pervasiveness of social media (i.e., WeChat) for work communication in both public and private spheres. Such an environment provides a good number of e-government collaboration cases that are characterized by the heterogeneity of stakeholders, mediation of social media, innovative administration arrangements, and that can be followed and studied from their early stages. The dataset for this dissertation is collected from four cases of e-government collaboration in China. To better understand the development of e-government collaboration through the mediation of social media over time, I conducted a longitudinal study on one of the cases, of which the communication between the stakeholders is primarily mediated through the Chinese social media WeChat. For data collection, I used qualitative methods including interviews, participant observations, as well as document analysis. For the first research question, the findings indicate the key dimensions in the governance of e-government collaboration center around the distribution of decision-making power and accountability between government and non-government stakeholders. And social media, as a knowledge-sharing platform, is crucial for achieving balances as such in an undefined collaboration, as it provides ambiguity between stakeholders’ interests and needs, while still allowing stakeholders to develop a sense of consensus and informedness. For the second research question, the findings indicate that e-government collaboration can be organized differently through the mediation of social media. Nevertheless, a long-term examination shows the organizational form of e-government collaboration has to accord with the institutional logics at play. The form changes as the dynamics of institutional logics change. During the transition of these organizational settlements, social media plays an important role as a sandbox for experimenting with configurations of organizational structures, as well as a repository for shared knowledge and experiences. This dissertation makes three central contributions: First, it contributes to the conceptualization of governance in the era of e-government by highlighting the role of social media and its enactment in the occurrence of governance, and proposing an empirically driven typology of adaptive governance. Second, it contributes to the understanding of the organizational form of e-government collaboration by identifying the social media mediated hybridization process, and the characteristics of a social media enabled organizational form. Third, the findings extend the understanding of social media adoption in the context of e-government collaboration by providing a longitudinal account of social media enactment, and insights in the relationship between social media and government transformation.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9788793744691
    Weitere Identifier:
    hdl: 10398/9722
    hdl: 10419/209106
    Auflage/Ausgabe: 1st edition
    Schriftenreihe: PhD series / Copenhagen Business School ; 2019, 13
    Schlagworte: Social Web; E-Government; Groupware; Wissensmanagement; Entscheidungstheorie; Rechenschaftspflicht; Organisationsstruktur
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 305 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Enthält mehrere Beiträge

    Dissertation, Copenhagen Business School, 2019
  10. Corporate Accountability im Profifußball
    unternehmerische Verantwortung neu denken und erfolgreich kommunizieren
    Autor*in: Zülch, Henning; Erben, Saskia
    Erschienen: 2020
    Verlag:  HHL Leipzig Graduate School of Management, Leipzig

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    Keine Rechte
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: HHL Working Paper ; Nr. 188 (November 2020)
    Schlagworte: Fußball; Rechenschaftspflicht; Corporate Social Responsibility; Nachhaltige Entwicklung; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 44 Seiten), Illustrationen
  11. Social accountability initiatives in the delivery of public services in Sub-Saharan Africa
    a systematic literature review
    Autor*in: Kyando, Doreen Nico
    Erschienen: June 2022
    Verlag:  IOB, Institute of Development Policy, University of Antwerp, Antwerpen, Belgium

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 678
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Discussion paper / IOB, Institute of Development Policy, University of Antwerp ; 2022, 03
    Schlagworte: Öffentliche Dienstleistung; Rechenschaftspflicht; Soziale Lage; Soziale Folgen; Subsahara-Afrika; social accountability
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 41 Seiten), Illustrationen
  12. Does school accountability reduce inequality in education?
    lessons from South Korea
    Autor*in: Lee, Ju-ho; Jee, Sang Hoon; Kim, Jin-Yeong
    Erschienen: June, 2017
    Verlag:  KDI School of Public Policy and Management, [Sejong-si, Republic of Korea]

    This study takes note of changes in school accountability policies from 2009 to 2015 in Korea utilizing OECD PISA data from 2006 to 2015. We found that active implementation of the accountability policy (2009-2012 period) were effective in raising... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    Keine Rechte
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    This study takes note of changes in school accountability policies from 2009 to 2015 in Korea utilizing OECD PISA data from 2006 to 2015. We found that active implementation of the accountability policy (2009-2012 period) were effective in raising the academic performance of students and schools in the lowest socioeconomic strata. However, when the school accountability policies were gradually abolished (2012-2015), education achievements of students from poor family background as well as the overall performance of low achieving public schools worsened significantly. We particularly noted that it was only public schools that experienced gains and exacerbations in school performance in accordance with the status of accountability policy, conversely, private schools somewhat gained from the implementation of the policy and resisted negative consequences following the gradual abolishment of the policy

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: KDI School working paper series ; 17, 04
    Schlagworte: Schule; Rechenschaftspflicht; Bildungsniveau; Bildungschancen; Bildungspolitik; Südkorea
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 67 Seiten), Illustrationen
  13. Better than most
    teacher beliefs about effort and ability in Uganda
    Autor*in: Sabarwal, Shwetlena; Kacker, Kanishka; Habyarimana, James Paul
    Erschienen: May 2018
    Verlag:  World Bank Group, Education Global Practice, Washington, D.C.

    Do teachers have accurate beliefs about their effort and ability? This paper explores this through a survey experiment in public-private partnership schools in Uganda, wherein teacher self-beliefs are contrasted with their beliefs about other... mehr

    Zugang:
    Verlag (Deutschlandweit zugänglich)

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Do teachers have accurate beliefs about their effort and ability? This paper explores this through a survey experiment in public-private partnership schools in Uganda, wherein teacher self-beliefs are contrasted with their beliefs about other teachers in the same school. The study finds that, on average, teachers tend to rate ability, effort, and job satisfaction more positively for themselves than for other teachers. This tendency is called high relative self-regard. The study finds no systematic evidence of high relative self-regard around perceptions of student engagement quality and available support structures. More experienced teachers are less likely to exhibit high relative self-regard, while teachers showing low effort are more likely to exhibit it. This is analogous to the Dunning-Kruger effect in psychology, except respondents rate themselves as better than most (not better than average) and variation is explored over effort (not cognitive ability). High relative self-regard is less pronounced in owner-managed public-private partnership schools, suggesting that when principle-agent problems are less severe, schools find ways to correct for inaccurate teacher self-beliefs. These results provide suggestive evidence of cognitive biases that help teachers rationalize suboptimal effort in the classroom. This in turn points to the importance of providing objective feedback to teachers about their effort and performance as one potential way to improve their performance. Teacher self-beliefs are important areas of intervention because they are likely to affect how teachers optimize their effort and training investments. Self-beliefs are also likely to affect how teachers respond to changes in incentive and accountability regimes

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Deutschlandweit zugänglich)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Policy research working paper ; 8440
    World Bank E-Library Archive
    Schlagworte: Lehrkräfte; Fehlzeit; Arbeitsleistung; Rechenschaftspflicht; Persönlichkeitspsychologie; Uganda
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 46 Seiten), Illustrationen
  14. Social accountability and service delivery
    experimental evidence from Uganda
    Autor*in: Fiala, Nathan; Premand, Patrick
    Erschienen: May 2018
    Verlag:  World Bank Group, Social Protection and Jobs Global Practice, Washington, D.C.

    Corruption and mismanagement of public resources can affect the quality of government services and undermine growth. Can citizens in poor communities be empowered to demand better-quality public investments? This paper looks at whether providing... mehr

    Zugang:
    Verlag (Deutschlandweit zugänglich)

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Corruption and mismanagement of public resources can affect the quality of government services and undermine growth. Can citizens in poor communities be empowered to demand better-quality public investments? This paper looks at whether providing social accountability training and information on project performance can lead to improvements in local development projects. It finds that offering communities a combination of training and information on project quality leads to significant improvements in household welfare. However, providing either social accountability training or project quality information by itself has no welfare effect. These results are concentrated in areas that are reported by local officials as more corrupt or mismanaged. The impacts appear to come from community members increasing their monitoring of local projects, making more complaints to local and central officials, and cooperating more. The paper also finds modest improvements in people's trust in the central government. The study is unique in its size and integration in a national program. The results suggest that government-led, large-scale social accountability programs can strengthen communities' ability to improve service delivery

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Deutschlandweit zugänglich)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Policy research working paper ; 8449
    World Bank E-Library Archive
    Schlagworte: Öffentliche Dienstleistung; Rechenschaftspflicht; Partizipation; Selbsthilfe; Balanced Scorecard; Korruption; Dienstleistungsqualität; Uganda
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 72 Seiten), Illustrationen
  15. What teachers believe
    mental models about accountability, absenteeism, and student learning
    Autor*in: Sabarwal, Shwetlena; Abu-Jawdeh, Malek
    Erschienen: May 2018
    Verlag:  World Bank Group, Education Global Practice, Washington, D.C.

    The time teachers spend teaching is low in several developing countries. However, improving teacher effort has proven difficult. Why is it so difficult to increase teacher effort? One possibility is that teachers are resistant to increasing effort... mehr

    Zugang:
    Verlag (Deutschlandweit zugänglich)

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    The time teachers spend teaching is low in several developing countries. However, improving teacher effort has proven difficult. Why is it so difficult to increase teacher effort? One possibility is that teachers are resistant to increasing effort because they do not believe their effort is suboptimal. Such beliefs may be based on their mental models on absenteeism, accountability, and student learning. This paper explores this idea using data from 16,000 teachers across eight developing countries, spanning five regions. It finds that, on average, teachers support test-based accountability and believe that they are in fact held accountable for student learning. In several countries, many teachers tend to normalize two types of suboptimal behaviors. These are (i) certain types of absenteeism, and (ii) paying extra attention to well-performing and well-resourced students. Finally, the paper shows that ideas of accountability and absenteeism are strongly framed by context in two direct ways. The first is whether teachers favor exclusively reward-based forms of accountability. The second is the degree to which they support absenteeism linked to community tasks. These results provide actionable insights on how changing teacher behavior sustainably might require reshaping underlying mental models

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Deutschlandweit zugänglich)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Policy research working paper ; 8454
    World Bank E-Library Archive
    Schlagworte: Lehrkräfte; Fehlzeit; Arbeitsleistung; Leistungsmotivation; Rechenschaftspflicht; Schüler; Korruption; Entwicklungsländer
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 38 Seiten), Illustrationen
  16. Does IT work?
    Information Technology (IT) in welfare in India
    Autor*in: Khera, Reetika; Patibandla, Vineeth
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Indian Institute of Management, Ahmedabad

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    Keine Rechte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Working paper / Indian Institute of Management Ahmedabad ; W.P. no. 2019, 04-01 (April 2019)
    Schlagworte: Informationstechnik; E-Government; Management-Informationssystem; Öffentliche Sozialleistungen; Transparenz; Rechenschaftspflicht; Indien
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 23 Seiten), Illustrationen
  17. Effecten openbaarmaking inspectiegegevens inspectie SZW
    Autor*in: Heyma, Arjan; Tissing, Henk; Rougoor, Ward; Zeeman, Sigrid; Jong, Gerben de; Schootbrugge, Joyce van de
    Erschienen: januari 2019
    Verlag:  SEO Economisch Onderzoek, Amsterdam

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Niederländisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789067339643
    Schriftenreihe: SEO-rapport ; nr. 2019, 05
    Schlagworte: Sozialpolitik; Ministerium; Aufsichtsbehörde; Rechenschaftspflicht; Niederlande
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 162 Seiten), Illustrationen
  18. The church, transnational land deals and empowering local communities in northern Ghana
    a Christian socio-ethical perspective
    Autor*in: Dassah, Emmanuel Zumabakuro
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Ferdinand Schöningh, Paderborn

    Imagine having a property that your family has been building for generations. One day, a foreign company submits documents and demands ownership of the land. What should the village community do about it? In Ghana, land has increasingly become an... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Index theologicus der Universitätsbibliothek Tübingen
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    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book UTB-scholars EBS
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    Imagine having a property that your family has been building for generations. One day, a foreign company submits documents and demands ownership of the land. What should the village community do about it? In Ghana, land has increasingly become an object of trade as a result of new growing, agriculture-based value chains for global biofuel markets. The ethical choices we make about land and its use are at the core of this book. It investigates the challenges of land acquisition for biofuels production exploring the concept of empowerment and Christian ethics within the socio-political power settings of the people of Northern Ghana. It thus considers the historical, theological, ethical and sociological foundations of the Ghanaian land issue.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783657788415
    Weitere Identifier:
    9783657788415
    Schriftenreihe: Gesellschaft - Ethik - Religion ; Band 13
    Schlagworte: Ghana; Ghana; Governance; Governance; Nachhaltigkeit; Ungleichheit; Partizipation; Armut; Entwicklungspolitik; Ghana; Christliche Sozialethik; Rechenschaftspflicht; Land Governance; Biokraftstoff
    Umfang: 1 Online-Ressource (246 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2017
  19. The church, transnational land deals and empowering local communities in northern Ghana
    a Christian socio-ethical perspective
    Autor*in: Dassah, Emmanuel Zumabakuro
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Ferdinand Schöningh, Paderborn

    Imagine having a property that your family has been building for generations. One day, a foreign company submits documents and demands ownership of the land. What should the village community do about it? In Ghana, land has increasingly become an... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Imagine having a property that your family has been building for generations. One day, a foreign company submits documents and demands ownership of the land. What should the village community do about it? In Ghana, land has increasingly become an object of trade as a result of new growing, agriculture-based value chains for global biofuel markets. The ethical choices we make about land and its use are at the core of this book. It investigates the challenges of land acquisition for biofuels production exploring the concept of empowerment and Christian ethics within the socio-political power settings of the people of Northern Ghana. It thus considers the historical, theological, ethical and sociological foundations of the Ghanaian land issue.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783657788415
    Weitere Identifier:
    9783657788415
    Schriftenreihe: Gesellschaft - Ethik - Religion ; Band 13
    Schlagworte: Ghana; Ghana; Governance; Governance; Nachhaltigkeit; Ungleichheit; Partizipation; Armut; Entwicklungspolitik; Ghana; Christliche Sozialethik; Rechenschaftspflicht; Land Governance; Biokraftstoff
    Umfang: 1 Online-Ressource (246 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, 2017
  20. Understanding Cambodian deans' conceptions and approaches to university accountability
    Autor*in: Eam Phyrom; Ros Vutha; Heng Sambath; Ravy Sophearoth
    Erschienen: July 2020
    Verlag:  CDRI, Cambodia Development Resource Institute, Phnom Penh

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789924500193
    Schriftenreihe: CDRI working paper series ; no. 121
    Schlagworte: Rechenschaftspflicht; Hochschule; Kambodscha
    Umfang: vi, 52 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Erscheint auch als Online-Ausgabe
  21. Mapping best practices on transparency, integrity, accountability and anti-corruption
    case studies from selected parliaments : in-depth analysis requested by the ING2 special Committee
    Autor*in: Vidačak, Igor; Šelo Šabić, Senada
    Erschienen: May 2023
    Verlag:  European Union, Brussels

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789284806348
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Politische Ethik; Transparenz; Anti-Korruption; Rechenschaftspflicht; EU-Staaten
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 48 Seiten)
  22. Corporate governance in Japan
    the Mitsubishi Motors case
    Autor*in: Weston, Rae
    Erschienen: 2003

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 668 (2003.4)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: CJES research papers ; 2003,4
    Schlagworte: Corporate Governance; Unternehmenskultur; Japan; Rechenschaftspflicht
    Umfang: 15 S
    Bemerkung(en):
  23. Due diligence - effect of supply chain regulation
    data-based results on the effects of the German supply chain act
    Autor*in: Kolev-Schaefer, Galina; Neligan, Adriana
    Erschienen: 08.02.2024
    Verlag:  Institut der deutschen Wirtschaft Köln e.V., Köln

    After the agreement of the European Parliament and the Council of the EU in December 2023, a few formal steps remain to introduce the Corporate Sustainability Due Diligence Directive (CSDDD). The legislation is intended to improve environmental and... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
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    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 574
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    After the agreement of the European Parliament and the Council of the EU in December 2023, a few formal steps remain to introduce the Corporate Sustainability Due Diligence Directive (CSDDD). The legislation is intended to improve environmental and labor standards along the chain of international activities of European companies. However, the scope is far-reaching, and its implementation will be associated with significant costs of compliance. Thus, the directive will not only deteriorate the competitiveness of European companies but also endanger the economic development of developing and emerging economies because their attractiveness as suppliers of intermediate or final products for the European market will significantly decrease. The experience with supply chain due diligence regulations from EU member states supports these arguments. The present paper investigates the adverse effects of the German supply chain act one year after its introduction by using trade data and the results of a recent survey among German companies: ◼ Trade data: It shows that imports in the high-risk sector of apparel from countries with problematic enforcement of sustainability standards like Bangladesh and Pakistan have decreased by more than 20 percent since the introduction of the law. This development seems not to be driven by shrinking demand in Germany but is rather an early sign of trade diversion due to this non-tariff barrier to trade especially with these countries. ◼ Company survey: Furthermore, survey results indicate that the range of companies affected by the existing German regulation is much wider than those directly covered by the law as many companies are indirectly affected as customers or suppliers. More than one out of eight companies have decided to purchase products or produce increasingly in countries with high human rights and environmental protection standards. For directly and indirectly affected firms the share is even 22 per cent. This explains at least partly the drop in imports from countries with weak governance. As it cannot be ruled out that supply chain regulations negatively impact development in third countries, there is a need for more experience and time to design the CSDDD in a way that it does not only represent a burden for European companies and disadvantage for developing countries. The scope should be restrained to reduce legal uncertainty and increased only gradually as soon as European companies are prepared for the next step of the implementation. Generally, a risk-based approach is preferable, where companies are obliged to monitor and report on the sustainability of their supply chains only when there is clear evidence of high risks of non-compliance with sound environmental and labor standards. Furthermore, the obligations to monitor the production conditions of intermediate products should be constrained to the direct suppliers like in the German approach instead of covering the whole chain of activities, as it is barely possible for companies to trace the whole chain of activities associated with the production of intermediate products - especially for highly complex products. The proposed CSDDD needs to undergo a major review to assure that it effectively improves production conditions abroad without significant negative side effects and risks for economic development in developing and emerging economies.

     
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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/282995
    Auflage/Ausgabe: Stand: Februar 2024
    Schriftenreihe: Array ; 2024, 8
    Schlagworte: Lieferkette; Due Diligence; Rechenschaftspflicht; Deutschland
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 27 Seiten), Illustrationen
  24. Social accountability and service delivery
    experimental evidence from Uganda
    Autor*in: Fiala, Nathan; Premand, Patrick
    Erschienen: May 2018
    Verlag:  RWI - Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung, Essen, Germany

    Corruption and mismanagement of public resources can affect the quality of government services and undermine growth. Can citizens in poor communities be empowered to demand better-quality public investments? We look at whether providing social... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    DS 10 (752)
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    Corruption and mismanagement of public resources can affect the quality of government services and undermine growth. Can citizens in poor communities be empowered to demand better-quality public investments? We look at whether providing social accountability training and information on project performance can lead to improvements in local development projects. The program we study is unique in its size and integration in a national program. We find that offering communities a combination of training and information on project quality leads to significant improvements in household welfare. However, providing either social accountability training or project quality information by itself has no welfare effect. These results are concentrated in areas that are reported by local officials as more corrupt or mismanaged, suggesting local agents have significant information about where corruption and mismanagement is worse. We show evidence that the impacts come in part from community members increasing their monitoring of local projects, making more complaints to local and central officials and increasing cooperation. We also find modest improvements in people’s trust in the central government. The results suggest that government-led, large-scale social accountability programs can strengthen communities’ ability to address corruption and mismanagement as well as improve services.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783867888745
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/179511
    Schriftenreihe: Ruhr economic papers ; # 752
    Schlagworte: Öffentliche Dienstleistung; Rechenschaftspflicht; Partizipation; Selbsthilfe; Balanced Scorecard; Korruption; Dienstleistungsqualität
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 84 Seiten), Illustrationen
  25. Better than most
    teacher beliefs about effort and ability in Uganda
    Autor*in: Sabarwal, Shwetlena; Kacker, Kanishka; Habyarimana, James Paul
    Erschienen: May 2018
    Verlag:  World Bank Group, Education Global Practice, Washington, D.C.

    Do teachers have accurate beliefs about their effort and ability? This paper explores this through a survey experiment in public-private partnership schools in Uganda, wherein teacher self-beliefs are contrasted with their beliefs about other... mehr

    Zugang:
    Verlag (Deutschlandweit zugänglich)

    Standort:
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
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    eBook
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    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    Signatur:
    World Bank Nationallizenz
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina, Bibliothek
    Signatur:
    ebook (Nationallizenz)
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    Standort:
    Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung Halle, Bibliothek
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    Standort:
    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Standort:
    Leibniz-Fachhochschule Hannover, Bibliothek
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    Signatur:
    e-Book Nationallizenz
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    Universitätsbibliothek Ilmenau
    Signatur:
    WIR 2016
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    VS 2 (8440)
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
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    eBook WorldBank
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    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    ebook worldbank
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook World Bank
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    eBook World Bank
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    Hochschule Offenburg, University of Applied Sciences, Bibliothek Campus Offenburg
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    E-Book Worldbank
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    e-Book World Bank E-Library Archive
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
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    E-Book WorldBank
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    eBook
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
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    Standort:
    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signatur:
    World Bank eLibrary
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    Standort:
    UB Weimar
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Do teachers have accurate beliefs about their effort and ability? This paper explores this through a survey experiment in public-private partnership schools in Uganda, wherein teacher self-beliefs are contrasted with their beliefs about other teachers in the same school. The study finds that, on average, teachers tend to rate ability, effort, and job satisfaction more positively for themselves than for other teachers. This tendency is called high relative self-regard. The study finds no systematic evidence of high relative self-regard around perceptions of student engagement quality and available support structures. More experienced teachers are less likely to exhibit high relative self-regard, while teachers showing low effort are more likely to exhibit it. This is analogous to the Dunning-Kruger effect in psychology, except respondents rate themselves as better than most (not better than average) and variation is explored over effort (not cognitive ability). High relative self-regard is less pronounced in owner-managed public-private partnership schools, suggesting that when principle-agent problems are less severe, schools find ways to correct for inaccurate teacher self-beliefs. These results provide suggestive evidence of cognitive biases that help teachers rationalize suboptimal effort in the classroom. This in turn points to the importance of providing objective feedback to teachers about their effort and performance as one potential way to improve their performance. Teacher self-beliefs are important areas of intervention because they are likely to affect how teachers optimize their effort and training investments. Self-beliefs are also likely to affect how teachers respond to changes in incentive and accountability regimes

     
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    Volltext (Deutschlandweit zugänglich)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Policy research working paper ; 8440
    World Bank E-Library Archive
    Schlagworte: Lehrkräfte; Fehlzeit; Arbeitsleistung; Rechenschaftspflicht; Persönlichkeitspsychologie; Uganda
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 46 Seiten), Illustrationen