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  1. Multicultural literacies
    dialect, discourse, and diversity
    Autor*in: Courts, Patrick L.
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0820436755
    RVK Klassifikation: ES 129
    Schriftenreihe: Counterpoints ; 45
    Schlagworte: Language arts; Literacy; Postmodernism and education; Critical pedagogy; Language experience approach in education; Multicultural education; Sociolinguistics
    Umfang: VIII, 196 S, Ill, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p.[177] - 189) and index
  2. Seeking passage
    post-structuralism, pedagogy, ethics
    Autor*in: Martusewicz, Rebecca A.
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Teachers College Press, New York [u.a.]

    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    ERZ XD1 553A
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Signatur:
    3H 65476
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0807740241; 080774025X
    Weitere Identifier:
    00-47983
    Schlagworte: Education; Postmodernism and education; Poststructuralism; Ethics; Erziehungsphilosophie; Poststrukturalismus
    Umfang: XVI, 143 S.
  3. A conflict of paradigms
    social epistemology and the collapse of literary education
    Autor*in: Webb, Rebecca K.
    Erschienen: c2007
    Verlag:  Lexington Books, Lanham, MD [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780739117552; 0739117556
    Weitere Identifier:
    2007005719
    RVK Klassifikation: DF 3000
    Schlagworte: Critical pedagogy; Postmodernism and education; Social epistemology
    Umfang: xvii, 167 S., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 153-160) and index

    Social epistemology and English studies education -- Institutionalized romantic humanism and the modern student of literature -- From romantic humanist to postmodern pedagogy: how the alien becomes normative in contemporary education -- Postmodern identity politics vs. the romanticized autonomous student -- Postmodern pedagogy vs. the vocationalization of education -- Critical theory, pedagogy, and the postmodern student of English: dialogic critical pedagogy as intervention and liberation -- Taking a dialogic critical pedagogy into the classroom: the story of an evolving pedagogy -- Conclusion
  4. Aesthetics, politics, and educational inquiry
    essays and examples
    Autor*in: Barone, Tom
    Erschienen: 2000
    Verlag:  P. Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0820445207
    Weitere Identifier:
    99015092
    RVK Klassifikation: DF 2000
    Schriftenreihe: Counterpoints ; 117
    Schlagworte: Education; Education; Education; Postmodernism and education; Aesthetics; Literature
    Umfang: XXI, 266 S, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 263 - 266
  5. Alterität, Pluralität, Gerechtigkeit
    Randgänge der Pädagogik
    Autor*in: Masschelein, Jan; Wimmer, Michael
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Academia Verlag, Sankt Augustin ; Leuven University Press, Leuven

    Klappentext: Die hier zur Diskussion gestellten Texte kreisen um Fragen eines dekonstruktiven Einsatzes in der Pädagogik. Es handelt sich um Versuche, das Gespräch zwischen Philosophie und Pädagogik wieder aufzunehmen, indem die Inspiration und... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 278161
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    a pae 222 m/662
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Erfurt
    Fernleihe:
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signatur:
    DF 3000 M414 A4
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    98 A 7790
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    E F 241 Mas
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    E F 241 Mas
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    E F 241 Mas
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    PAE 222:YD0013
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    C 5/10005
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    17 : 50775
    Fernleihe:
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    PÄD:FF:3000:Mas::1996
    Fernleihe:
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Paed 076.001
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Signatur:
    80.00 80/1
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    pae 222 DD 3649
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Signatur:
    HZW 83
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DF 3000 MAS
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    97 A 27236
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    97 A 27236/1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    DB 7300-1996,21
    Fernleihe:
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    Klappentext: Die hier zur Diskussion gestellten Texte kreisen um Fragen eines dekonstruktiven Einsatzes in der Pädagogik. Es handelt sich um Versuche, das Gespräch zwischen Philosophie und Pädagogik wieder aufzunehmen, indem die Inspiration und Fragen der nach-strukturalistischen philosophischen Diskussion mit grundlegenden Schwierigkeiten innerhalb pädagogischer, bildungs- und erziehungsphilosophischer Theoriebemühungen verbunden werden. Der Aufweis grundlegender paradoxaler Strukturen im pädagogischen Denken und Handeln durch dekonstruktive Analysen eröffnet dabei zugleich die Möglichkeit, das Pädagogische neu und anders zu denken.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3883457132; 9061867509; 9789061867500
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Studia paedagogica ; N.S., 21
    Schlagworte: Critical pedagogy; Postmodernism and education
    Umfang: 274 Seiten, 22 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  6. Writing posthumanism, posthuman writing
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Parlor Press, Anderson, SC

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781602354296; 9781602354302
    Schriftenreihe: New Media Theory
    Schlagworte: Englisch; Philosophie; English language; Human body and technology; Authorship; Human beings; Postmodernism and education; Rhetorik; Posthumanismus
    Umfang: 309 pages, illustrations, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  7. Higher education in the making
    pragmatism, Whitehead, and the canon
    Autor*in: Allan, George
    Erschienen: ©2004
    Verlag:  State University of New York Press, Albany

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0791459896; 1423739752; 9780791459898; 9781423739753
    Schriftenreihe: SUNY series in constructive postmodern thought
    Schlagworte: EDUCATION / Finance; Canon (Literature); Education, Higher / Curricula; Postmodernism and education; Pragmatism; Education, Higher; Postmodernism and education; Pragmatism; Canon (Literature); Hochschulbildung; Literatur; Kanon
    Umfang: 1 Online-Ressource (xv, 244 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 233-238) and index
  8. Writing posthumanism, posthuman writing
    Beteiligt: Dobrin, Sidney I. (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Parlor Press, Anderson, South Carolina

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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  9. Pedagogy of the other
    Edward Said, postcolonial theory, and strategies for critique
    Autor*in: Burney, Shehla
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781433113833; 143311383X; 9781433113826; 1433113821; 9781453908266; 1453908269
    RVK Klassifikation: DF 3000 ; EC 1580 ; LB 53000
    Schriftenreihe: Counterpoints ; 417
    Schlagworte: Orientalism; Postcolonialism; Postmodernism and education; Postmoderne; Orientalismus <Kunst>; Postkolonialismus
    Weitere Schlagworte: Said, Edward W.; Said, Edward W. (1935-2003)
    Umfang: 230 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Orientalism: the making of the other -- Edward Said and postcolonial theory: disjunctured identities and the subaltern voice -- "Re-doing the narratives of empire": representation and re-presentation -- Resistance and counter discourse: writing back to the empire -- The world, the text and the teacher: contrapuntal analysis and secular criticism -- Erasing Eurocentrism: "using the other" as the supplement of knowledge -- Conceptual frameworks in postcolonial theory: applications for educational critique -- Toward a pedagogy of the other: interculturalism, inclusiveness, Interdisciplinarity -- Afterword: the "Arab Spring": East meets West
  10. Writing posthumanism, posthuman writing
    Beteiligt: Dobrin, Sidney I. (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Parlor Press, Anderson, South Carolina

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dobrin, Sidney I. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781602354296; 9781602354302; 9781602355897; 9781602355903; 9781602354319
    Schriftenreihe: New Media Theory
    Schlagworte: Englisch; Philosophie; English language; Human body and technology; Authorship; Human beings; Postmodernism and education; Rhetorik; Posthumanismus
    Umfang: 1 online resource (317 pages), illustrations (some color)
    Bemerkung(en):

    Description based on print version record
  11. Higher education in the making
    pragmatism, Whitehead, and the canon
    Autor*in: Allan, George
    Erschienen: c2004
    Verlag:  State University of New York Press, Albany

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0791459896; 9780791459898; 9780791485552
    Schlagworte: Education, Higher; Postmodernism and education; Pragmatism; Canon (Literature); Kanon; Literatur; Hochschulbildung
    Umfang: xv, 244 p
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [233]-238) and index
  12. Class issues
    pedagogy, cultural studies, and the public sphere
    Erschienen: c1997
    Verlag:  New York University Press, New York

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
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    Standort:
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0814746969; 0814746977
    RVK Klassifikation: DV 2850
    Schlagworte: Critical pedagogy; Intellectuals; Class consciousness; Culture; Socialism and education; Postmodernism and education; Die Linke; Klassenbewusstsein; Kritische Pädagogik; Literaturtheorie
    Umfang: viii, 325 p
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  13. Naming the multiple
    poststructuralism and education
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Bergin & Garvey, Westport, Conn. [u.a.]

    Poststructuralism - as a name for a mode of thinking, a style of philosophizing, a kind of writing - has exercised a profound influence upon contemporary Western thought and the institution of the university. As a French and predominantly Parisian... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Poststructuralism - as a name for a mode of thinking, a style of philosophizing, a kind of writing - has exercised a profound influence upon contemporary Western thought and the institution of the university. As a French and predominantly Parisian affair, poststructuralism is inseparable from the intellectual milieu of postwar France, a world dominated by Alexandre Kojeve's and Jean Hyppolite's interpretations of Hegel, Jacques Lacan's reading of Freud, Gaston Bachelard's epistemology, George Canguilhem's studies of science, and Jean-Paul Sartre's existentialism. It is also inseparable from the "structuralist" tradition of linguistics based upon the work of Ferdinand de Saussure and Roman Jacobson, and the structuralist interpretations of Claude Levi-Strauss, Roland Barthes, Louis Althusser, and the early Michel Foucault. Each essay in this unique collection by and for educators is devoted to the work and educational significance of one of ten major poststructuralist philosophers.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0897894855; 0897895495
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schriftenreihe: Critical studies in education and culture series
    Schlagworte: Onderwijs; Poststructuralisme; Erziehung; Philosophie; Unterricht; Education; Postmodernism and education; Postmoderne; Poststrukturalismus; Erziehungsphilosophie; Pädagogik
    Umfang: XIV, 273 S.
  14. The ethics of writing
    Derrida, deconstruction, and pedagogy
    Autor*in: Trifonas, Peter Pericles
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Rowman & Littlefield, Lanham, Md. [u.a.]

    This is a treatise on Jacques Derrida's educational texts - those writings concerned with the ethics and politics of the historico-philosophical structures constituting the scene of teaching. It addresses the importance of deconstruction. mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This is a treatise on Jacques Derrida's educational texts - those writings concerned with the ethics and politics of the historico-philosophical structures constituting the scene of teaching. It addresses the importance of deconstruction.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0847695573; 0847695581
    Schriftenreihe: Culture and education
    Schlagworte: Erziehung; Philosophie; Critical pedagogy; Deconstruction; Education; Postmodernism and education; Dekonstruktion; Erziehungsphilosophie
    Weitere Schlagworte: Derrida, Jacques <1930->; Derrida, Jacques; Derrida, Jacques (1930-2004)
    Umfang: VIII, 200 S.
  15. Aesthetics, politics, and educational inquiry
    essays and examples
    Autor*in: Barone, Tom
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0820445207
    RVK Klassifikation: DF 2000
    Schriftenreihe: Counterpoints ; 117
    Schlagworte: Erziehung; Gesellschaft; Literatur; Philosophie; Ästhetik; Aesthetics; Education; Education; Education; Literature; Postmodernism and education; Pädagogik; Bildungstheorie
    Umfang: XXI, 266 S.
  16. Poststructuralist readings of the pedagogical encounter
    Autor*in: Palermo, James
    Erschienen: 2002
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0820452114
    RVK Klassifikation: DF 3000
    Schriftenreihe: Eruptions ; 14
    Schlagworte: Postmodernisme et éducation; Poststructuralisme; Éducation - Philosophie; Erziehung; Philosophie; Education; Postmodernism and education; Poststructuralism; Poststrukturalismus; Erziehungsphilosophie
    Umfang: XVI, 183 S., Ill. : 23 cm
  17. Class issues
    pedagogy, cultural studies, and the public sphere
    Erschienen: 1997
    Verlag:  New York Univ. Press, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  18. Seeking passage
    post-structuralism, pedagogy, ethics
    Autor*in: Martusewicz, Rebecca A.
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Teachers College Press, New York [u.a.]

    "In this collection of essays, Rebecca Martusewicz positions a philosophy of education that relies on what transpires between teachers and learners in various contexts. She thoughtfully analyzes how, in the relationship between teachers and learners,... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "In this collection of essays, Rebecca Martusewicz positions a philosophy of education that relies on what transpires between teachers and learners in various contexts. She thoughtfully analyzes how, in the relationship between teachers and learners, all kinds of ideas, beliefs, interpretations, and meanings are generated as a result of potent generative forces that depend, as she demonstrates using post-structuralist theories, on difference as their fuel. Ultimately she argues that to become educated requires an attention to the welfare of self and others and a willingness to confront and shift one's own habits, practices, and beliefs for that purpose."--BOOK JACKET.

     
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  19. The last book of postmodernism
    apocalyptic thinking, philosophy and education in the twenty-first century
    Autor*in: Peters, Michael A.
    Erschienen: c2011
    Verlag:  P. Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 830064
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780820476223; 9781433100468
    RVK Klassifikation: DF 3000
    Schlagworte: Education; Education; Postmodernism and education
    Umfang: ix, 225 p, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  20. A conflict of paradigms
    social epistemology and the collapse of literary education
    Autor*in: Webb, Rebecca K.
    Erschienen: c2007
    Verlag:  Lexington Books, Lanham, MD [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 655902
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780739117552; 0739117556
    Weitere Identifier:
    2007005719
    RVK Klassifikation: DF 3000
    Schlagworte: Critical pedagogy; Postmodernism and education; Social epistemology
    Umfang: xvii, 167 S., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 153-160) and index

    Social epistemology and English studies education -- Institutionalized romantic humanism and the modern student of literature -- From romantic humanist to postmodern pedagogy: how the alien becomes normative in contemporary education -- Postmodern identity politics vs. the romanticized autonomous student -- Postmodern pedagogy vs. the vocationalization of education -- Critical theory, pedagogy, and the postmodern student of English: dialogic critical pedagogy as intervention and liberation -- Taking a dialogic critical pedagogy into the classroom: the story of an evolving pedagogy -- Conclusion
  21. Poststructuralism, philosophy, pedagogy
    Beteiligt: Marshall, James D. (Hrsg.)
    Erschienen: c 2004
    Verlag:  Kluwer Academic Publ., Dordrecht [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Signatur:
    GE 2006/1554
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Marshall, James D. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1402018940
    Schriftenreihe: Philosophy and education ; 12
    Schlagworte: Education; Poststructuralism; Postmodernism and education
    Umfang: XXVI, 139 S.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  22. Naming the multiple
    poststructuralism and education
    Beteiligt: Peters, Michael (Hrsg.)
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Bergin & Garvey, Westport, Conn. [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    353953
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Signatur:
    erz 103/p29
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Peters, Michael (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0897894855; 0897895495
    Weitere Identifier:
    97022754
    RVK Klassifikation: MR 5450
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schriftenreihe: Critical studies in education and culture series
    Schlagworte: Education; Postmodernism and education; Education; Postmodernism and education
    Umfang: XIV, 273 S.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  23. Naming the multiple
    poststructuralism and education
    Beteiligt: Peters, Michael Adrian (Herausgeber)
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Bergin & Garvey, Westport, Connecticut ; London

    Poststructuralism - as a name for a mode of thinking, a style of philosophizing, a kind of writing - has exercised a profound influence upon contemporary Western thought and the institution of the university. As a French and predominantly Parisian... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
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    Poststructuralism - as a name for a mode of thinking, a style of philosophizing, a kind of writing - has exercised a profound influence upon contemporary Western thought and the institution of the university. As a French and predominantly Parisian affair, poststructuralism is inseparable from the intellectual milieu of postwar France, a world dominated by Alexandre Kojeve's and Jean Hyppolite's interpretations of Hegel, Jacques Lacan's reading of Freud, Gaston Bachelard's epistemology, George Canguilhem's studies of science, and Jean-Paul Sartre's existentialism. It is also inseparable from the "structuralist" tradition of linguistics based upon the work of Ferdinand de Saussure and Roman Jacobson, and the structuralist interpretations of Claude Levi-Strauss, Roland Barthes, Louis Althusser, and the early Michel Foucault. Each essay in this unique collection by and for educators is devoted to the work and educational significance of one of ten major poststructuralist philosophers

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Peters, Michael Adrian (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0897894855; 0897895495
    Schriftenreihe: Critical studies in education and culture series
    Schlagworte: Erziehung; Philosophie; Unterricht; Education; Postmodernism and education; Onderwijs; Poststructuralisme
    Umfang: xiv, 273 Seiten
  24. Multicultural literacies
    dialect, discourse, and diversity
    Autor*in: Courts, Patrick L.
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 324934
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    MS 3300 cou
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Signatur:
    1998 8 004923
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Erfurt
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Signatur:
    TM 98/5414
    Fernleihe:
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    98 A 20210
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    15 : K I 719
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Signatur:
    97/8433
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    97 A 5757
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Signatur:
    erz 503/c69
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Paed 178.023
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    2005 BA 4928
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    5110-069 0
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    97 A 34700
    Fernleihe:
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    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    97-10978
    Fernleihe:
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    Standort:
    Klassik Stiftung Weimar / Herzogin Anna Amalia Bibliothek
    Signatur:
    148630 - A
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0820436755
    RVK Klassifikation: ES 129
    Schriftenreihe: Counterpoints ; 45
    Schlagworte: Language arts; Literacy; Postmodernism and education; Critical pedagogy; Language experience approach in education; Multicultural education; Sociolinguistics
    Umfang: VIII, 196 S, Ill, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p.[177] - 189) and index
  25. <<The>> trouble with theory
    the educational costs of postmodernism
    Autor*in: Kitching, Gavin N.
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Pennsylvania State University Press, University Park, Pa.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780271034515; 0271034513; 9780271034522; 0271034521
    RVK Klassifikation: CC 3200
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Education, Higher; Postmodernism and education; Poststructuralism; Education
    Umfang: xvi, 220 p., 21 cm
    Bemerkung(en):

    "A critique of postmodernism and poststructuralism and an examination of their impact on higher education. Argues that students influenced by these trends in philosophy produce radically incoherent ideas about language, meaning, truth, and reality"--Provided by publisher.

    Includes bibliographical references (p. [213]-216) and index