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  1. Lüge, Hochstapelei und Bildung
    bildungstheoretische Annäherungen und biographische Rekonstruktionen
    Autor*in: Schmidt, Katja
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Can you talk about educational processes when these spill over into the dimension of lying? And: What does imposture have to do with (adult) education? Lüge und Hochstapelei sind in Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung bisher unzureichend... mehr

    Zugang:
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Can you talk about educational processes when these spill over into the dimension of lying? And: What does imposture have to do with (adult) education? Lüge und Hochstapelei sind in Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung bisher unzureichend bearbeitete Phänomene. Diese Studie untersucht hochstaplerische Selbstentwürfe und Bildungsprozesse dort, wo sie zum Thema werden: in biographischen Erzählungen. In und mit diesen erschließen sich Subjekte reflexiv ihr Sein - aber auch ihren Schein - (in) der Welt. Katja Schmidts Analyse bindet Lüge und Hochstapelei ein in philosophische, historische, biographie- und bildungstheoretische Überlegungen und legt mittels einer interdisziplinären Perspektive die Charakteristika des Nicht-Identischen, die Ambivalenzen und Interferenzen in konfliktreichen Bildungsprozessen offen.

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Zeuner, Christine (AkademischeR BetreuerIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839445563
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DF 3000 ; MS 2600 ; DU 2000 ; DF 4000
    Schriftenreihe: Pädagogik
    Schlagworte: Adult Education.; Bildungsprozesse.; Bildungssoziologie.; Bildungstheorie.; Biographie.; Biography.; Cultural History.; Erwachsenenbildung.; Hochstapler.; Kulturgeschichte.; Lie.; Linguistics.; Literatur.; Literature.; Lüge.; Pädagogik.; Pedagogy.; Sein und Schein.; Selbstentwurf.; Sociology of Education.; Sprachwissenschaft.; Subjektwerdung.; Theory of Education.
    Umfang: 1 Online-Ressource (459 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, 2017

    Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Dank -- -- 1. Einleitung -- -- 2. Lügen, Täuschen und Bildung -- -- 3. Hochstapler: Zeitgeister, Spiegelbilder und Grenzgänger -- -- 4. Biographie und (Erwachsenen-)Bildung -- -- 5. Biographie, Bildung und Rekonstruktion von (gebrochenen) Bildungsgestalten -- -- 6. Hochstaplerische Bildungsprozesse -- -- 7. Resümee und Ausblick -- -- 8. Literatur

  2. Literatur im pädagogischen Blick
    Zeitgenössische Romane und erziehungswissenschaftliche Theoriebildung
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    How and in what way can literary texts also contribute to shedding light on aspects of the realities of learning and pedagogy? What are their stimulating and confounding potentials for the field of education? The contributors to this Festschrift for... mehr

    Zugang:
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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    How and in what way can literary texts also contribute to shedding light on aspects of the realities of learning and pedagogy? What are their stimulating and confounding potentials for the field of education? The contributors to this Festschrift for Hans-Christoph Keller grapple with current novels and provide perspectives from the fields of education, gender, and adolescent theory, among others, that assist in developing pedagogical thought. Wie und inwiefern können literarische Texte dazu beitragen, Aspekte der Bildungs- und Erziehungswirklichkeit zu erhellen? Worin bestehen ihre anregenden und irritierenden Potenziale für die Erziehungswissenschaft?Die Beiträger*innen des Bandes setzen sich mit aktuellen Romanen auseinander und entwickeln bildungs-, geschlechter- und adoleszenztheoretische Perspektiven auf Phänomene der Erziehung, Adoleszenz und der intergenerationalen Bewältigung von Flucht- bzw. Migrationsprozessen. Dabei zeigen sich nicht nur verschiedene erziehungswissenschaftliche Lesarten von Texten, sondern auch eine Bandbreite theoretischer Potenziale von Literatur.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839437230
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; Band 40
    Schlagworte: Adolescence.; Adoleszenz.; Adoleszenztheorie.; Allgemeine Literaturwissenschaft.; Bildung.; Bildungstheorie.; Education.; General Literature Studies.; German Literature.; Germanistik.; Geschlechtertheorie.; Jugend.; Literatur.; Literature.; Pädagogik.; Pedagogy.; Theory of Adolescence.; Theory of Education.; Theory of Gender.; Youth.
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Kleiner, Bettina / Wulftange, Gereon --: Frontmatter -- ; Inhalt -- ; Einleitung

    King, Vera --: Kunst als Deutung

    Rieger-Ladich, Markus --: Latente Diskriminierung und verdeckter Rassismus

    Wischmann, Anke --: »Ich möchte nur ein Gesicht haben«

    Rose, Nadine --: Die Spannung halten

    Kleiner, Bettina --: Redevielfalt und der Widerstreit verschiedener Deutungs- und Sinnhorizonte in »Tauben fliegen auf«

    Wulftange, Gereon --: Melinda Nadj Abonjs Roman »Tauben fliegen auf«. Eine erziehungswissenschaftliche Spurensuche

    Faulstich-Wieland, Hannelore --: Die »ernsten Spiele der Männer« und die »Listen der Ohnmacht« von Frauen

    Böker, Kathrin / Busch, Katarina / Vehse, Jessica --: »Ich nehme die zweite Tablette und beschließe, geheilt zu sein«. Notizen zu Wolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe

    Sabisch, Andrea --: Responsivität und Medialität in Bildungs- und Erfahrungsprozessen

    Oelkers, Jürgen --: Erziehung als realistische Erfahrung: Eine Deutung von Karl Ove Knausgårds Roman »Lieben«

    Kokemohr, Rainer --: Bildungsprozesse im Roman?

  3. Literatur im pädagogischen Blick
    zeigenössische Romane und erziehungswissenschaftliche Theoriebildung
    Beteiligt: Kleiner, Bettina (HerausgeberIn); Wulftange, Gereon (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Kunst als Deutung -- Latente Diskriminierung und verdeckter Rassismus -- »Ich möchte nur ein Gesicht haben«. -- Die Spannung halten -- Redevielfalt und der Widerstreit verschiedener Deutungs- und Sinnhorizonte... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Kunst als Deutung -- Latente Diskriminierung und verdeckter Rassismus -- »Ich möchte nur ein Gesicht haben«. -- Die Spannung halten -- Redevielfalt und der Widerstreit verschiedener Deutungs- und Sinnhorizonte in »Tauben fliegen auf« -- Melinda Nadj Abonjs Roman »Tauben fliegen auf«. Eine erziehungswissenschaftliche Spurensuche -- Die »ernsten Spiele der Männer« und die »Listen der Ohnmacht« von Frauen -- »Ich nehme die zweite Tablette und beschließe, geheilt zu sein«. Notizen zu Wolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe -- Responsivität und Medialität in Bildungs- und Erfahrungsprozessen -- Erziehung als realistische Erfahrung: Eine Deutung von Karl Ove Knausgårds Roman »Lieben« -- Bildungsprozesse im Roman? -- Autor*innen How and in what way can literary texts also contribute to shedding light on aspects of the realities of learning and pedagogy? What are their stimulating and confounding potentials for the field of education? The contributors to this Festschrift for Hans-Christoph Keller grapple with current novels and provide perspectives from the fields of education, gender, and adolescent theory, among others, that assist in developing pedagogical thought Wie und inwiefern können literarische Texte dazu beitragen, Aspekte der Bildungs- und Erziehungswirklichkeit zu erhellen? Worin bestehen ihre anregenden und irritierenden Potenziale für die Erziehungswissenschaft?Die Beiträger*innen des Bandes setzen sich mit aktuellen Romanen auseinander und entwickeln bildungs-, geschlechter- und adoleszenztheoretische Perspektiven auf Phänomene der Erziehung, Adoleszenz und der intergenerationalen Bewältigung von Flucht- bzw. Migrationsprozessen. Dabei zeigen sich nicht nur verschiedene erziehungswissenschaftliche Lesarten von Texten, sondern auch eine Bandbreite theoretischer Potenziale von Literatur

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kleiner, Bettina (HerausgeberIn); Wulftange, Gereon (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839437230
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 1430 ; GB 2970
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; Band 40
    Schlagworte: Education; German fiction; German literature; Adolescence.; Adoleszenz.; Adoleszenztheorie.; Allgemeine Literaturwissenschaft.; Bildung.; Bildungstheorie.; Education.; General Literature Studies.; German Literature.; Germanistik.; Geschlechtertheorie.; Jugend.; Literatur.; Literature.; Pädagogik.; Pedagogy.; Theory of Adolescence.; Theory of Education.; Theory of Gender.; Youth.; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
    Umfang: 1 Online-Ressource (275 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Kleiner, Bettina / Wulftange, Gereon --: Frontmatter -- ; Inhalt -- ; Einleitung

    King, Vera --: Kunst als Deutung

    Rieger-Ladich, Markus --: Latente Diskriminierung und verdeckter Rassismus

    Wischmann, Anke --: »Ich möchte nur ein Gesicht haben«

    Rose, Nadine --: Die Spannung halten

    Kleiner, Bettina --: Redevielfalt und der Widerstreit verschiedener Deutungs- und Sinnhorizonte in »Tauben fliegen auf«

    Wulftange, Gereon --: Melinda Nadj Abonjs Roman »Tauben fliegen auf«. Eine erziehungswissenschaftliche Spurensuche

    Faulstich-Wieland, Hannelore --: Die »ernsten Spiele der Männer« und die »Listen der Ohnmacht« von Frauen

    Böker, Kathrin / Busch, Katarina / Vehse, Jessica --: »Ich nehme die zweite Tablette und beschließe, geheilt zu sein«. Notizen zu Wolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe

    Sabisch, Andrea --: Responsivität und Medialität in Bildungs- und Erfahrungsprozessen

    Oelkers, Jürgen --: Erziehung als realistische Erfahrung: Eine Deutung von Karl Ove Knausgårds Roman »Lieben«

    Kokemohr, Rainer --: Bildungsprozesse im Roman?

  4. Creative Writing and Education
    Erschienen: 2015; ©2015
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    This book explores creative writing and its various relationships to education through a number of short, evocative chapters written by key players in the field. At times controversial, the book presents issues, ideas and pedagogic practices related... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Initiative E-Books.NRW
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    ebook deGruyter
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    This book explores creative writing and its various relationships to education through a number of short, evocative chapters written by key players in the field. At times controversial, the book presents issues, ideas and pedagogic practices related to creative writing in and around education, with a focus on higher education. The volume aims to give the reader a sense of contemporary thinking and to provide some alternative points of view, offering examples of how those involved feel about the relationship between creative writing and education. Many of the contributors play notable roles in national and international organizations concerned with creative writing and education. The book also includes a Foreword by Philip Gross, who won the 2009 TS Eliot Prize for poetry.

     

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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783093540
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: Interdisciplinary approach in education; English language; Creative writing; Interdisciplinary approach in education; English language; Creative writing; Creative writing.; English language.; Interdisciplinary approach in education.; “creative writing” and “education”.; Assessing Creative Writing.; Composition.; Creative Writing practice.; Creative Writing Workshop.; Creative Writing.; Critical understanding in Creative Writing.; Pedagogy.; Researching Creative Writing.; Teaching Creative Writing.; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Writing / General
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Gross, Philip --: Frontmatter -- ; Contents -- ; Acknowledgments -- ; About the Authors -- ; Accounting for the Unaccountable: A foreword in 42 tweets

    Harper, Graeme --: Creative Writing and Education: An Introduction

    Albers, Randall / May, Steve --: Chapter 1. Revelation, Transgression, Disclosure and the Tyranny of Truth

    Cashdan, Liz / McCrory, Moy --: Chapter 2. Dragging the Corpse: Landscape and Memory. Two Writers Consider How the Role of Identity in Their Own Writing Leads into Educational Practice

    Sulak, Marcela --: Commentary 1. The Breath and the Bomb, or, In Praise of the Uneducable

    Donnelly, Dianne --: Chapter 3. Embracing the Learning Paradigm: How Assessment Drives Creative Writing Pedagogy

    Emert, Toby / Hall, Maureen --: Chapter 4. Greater Satisfaction from the Labor: Creative Writing as a Text Response Strategy in the Teacher Education Classroom

    Munden, Paul --: Commentary 2. Poetry by Heart

    Dai, Fan --: Chapter 5. Creative Writing as Education in the Chinese Context

    Mansoor, Asma --: Commentary 3. Tracing Roots in a Foreign Language

    Batty, Craig / Holloway, Simon / James, Gill --: Chapter 6. Questions and Answers: Responding to Creative Writing Teaching and Learning

    Coles, Katharine --: Commentary 4. Against Carefulness

    McLoughlin, Nigel --: Chapter 7. Interpretation, Affordance and Realized Intention: The Transaction(s) Between Reader and Writer

    Pittaway, Gail --: Chapter 8. Movement, Maps, Mnemonics and Music: Teaching Fiction and Poetry Writing Using Sight and Sound

    Rooij, Sieneke de --: Commentary 5. Don’t Look Now: Exploring Smellscapes and Soundscapes Helps Writers-To-Be

    Brophy, Kevin / MacFarlane, Elizabeth --: Chapter 9. Redesigning the Lecture in a Cyber World: A Creative Writing Case Study

    Kroll, Jeri --: Chapter 10. Originality and Research: Knowledge Production in Creative Writing Doctoral Degrees

    Butt, Maggie --: Commentary 6. Taking Creative Writing Seriously in Schools

    Theune, Michael / Broad, Bob --: Chapter 11. The Poetry of Evaluation: Helping Students Explore How They Value Verse

    Krauth, Nigel --: Chapter 12. The Radical Future of Teaching Creative Writing

    Biaz, Brooke --: Commentary 7. ‘Born This Way’: In Celebration of Lady Gaga

  5. What We Talk about When We Talk about Creative Writing
    Erschienen: 2016; ©2016
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    Marking the tenth anniversary of the New Writing Viewpoints series, this new book takes the concept of an edited collection to its extreme, pushing the possibilities of scholarship and collaboration. All authors in this book, including those who... mehr

    Zugang:
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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Initiative E-Books.NRW
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Marking the tenth anniversary of the New Writing Viewpoints series, this new book takes the concept of an edited collection to its extreme, pushing the possibilities of scholarship and collaboration. All authors in this book, including those who contributed to Power and Identity in the Creative Writing Classroom, which launched the series ten years ago, are proof that creative writing matters, that it can be rewarding over the long haul and that there exist many ways to do what we do as writers and as teachers. This book captures a wide swathe of ideas on pedagogy, on programs, on the profession and on careers.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783096022
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: Writing centers; Authorship; Creative writing (Higher education); English language; Writing centers; Authorship; Creative writing (Higher education); English language; Authorship.; Creative writing (Higher education).; English language.; Writing centers.; Academia.; Creative Writing Pedagogy.; Creative writing.; Dialogue.; Ethnography.; Narrative.; Pedagogy.; Teaching.; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Writing / General
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Leahy, Anna --: Frontmatter -- ; Contents -- ; Acknowledgments -- ; Foreword -- ; Part 1. Introduction -- ; 1. Telling Time, Making Use, Turning Together: Conversations in Creative Writing

    Day, Cathy / Leahy, Anna / Vanderslice, Stephanie --: Part 2. Pedagogy -- ; 2. Where Are We Going in Creative Writing Pedagogy?

    Leahy, Anna / Szporluk, Larissa --: 3. Good Counsel: Creative Writing, the Imagination, and Teaching

    Feinstein, Sandy / Greenberg, Suzanne / Hubbard, Susan / Royster, Brent / Leahy, Anna --: 4. Writerly Reading in the Creative Writing Course

    Leahy, Anna / Halloran, Lia / Jaenichen, Claudine --: Part 3. Programs -- ; 5. Text(ure), Modeling, Collage: Creative Writing and the Visual Arts

    Leahy, Anna / Pietrzyk, Leslie / Swander, Mary / Webb, Amy Sage --: 6. More Than the Sum of Our Parts: Variety in Graduate Programs

    Haake, Katharine / Leahy, Anna / Manolis, Argie --: 7. The Bold and the Beautiful: Rethinking Undergraduate Models

    Blaylock, James P. / Dechow, Douglas R. / Leahy, Anna / Osborn, Jan --: 8. The Program Beyond the Program

    Donnelly, Dianne / Hunley, Tom C. / Leahy, Anna / Mayers, Tim / Moore, Dinty W. / Vanderslice, Stephanie --: Part 4. The Profession -- ; 9. Creative Writing (Re)Defined

    Himmelheber, Rachel Haley / Leahy, Anna / Platt, Julie / Ryan, James --: 10. Terms & Trends: Creative Writing and the Academy

    Cantrell, Mary / Hall, Rachel / Leahy, Anna / Petty, Audrey --: Part 5. Careers -- ; 11. Peas in a Pod: Trajectories of Educations and Careers

    Cooley, Nicole / Greenstreet, Kate / Kuhl, Nancy / Leahy, Anna --: 12. The First Book

    Craigo, Karen / Leahy, Anna --: 13. Taking the Stage, Stage Fright, Center Stage: Careers Over Time

    Leahy, Anna --: Part 6. Conclusions -- ; 14. Political, Practical and Philosophical Considerations for the Future

  6. We Need to Talk
    A New Method for Evaluating Poetry
    Autor*in: Theune, Michael
    Erschienen: 2017; ©2017
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can... mehr

    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    We evaluate poems constantly: as workshop leaders, competition judges and journal editors. But how do we judge the success of verse in these contexts? The authors propose an innovative method by which anyone involved in the assessment of poetry can be more transparent about how they value verse. This book foregrounds the ethical and professional obligations of poets, teachers and critics to conduct axiological inquiry so they can discover and publish what they value. We Need to Talk suggests why and how people who care about poetry should communally explore and document their shared (and conflicting) values. This is the first book to provide the background and theory, as well as a practical, working model, for the communal, empirical evaluation of creative writing.

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783098866
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Writing Viewpoints
    Schlagworte: Poetry; Poetry; Poetics; Poetry; Poetry; Poetry; Poetics; Poetry; Poetics.; Poetry.; Poetry.; Poetry.; Assessment.; Creative writing studies.; Evaluation.; literary value.; Pedagogy.; poetry assessment, ,.; Poetry.; teaching poetry writing.
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Bizzaro, Patrick --: Frontmatter --

  7. Lüge, Hochstapelei und Bildung
    bildungstheoretische Annäherungen und biographische Rekonstruktionen
    Autor*in: Schmidt, Katja
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  transcript-Verlag, Bielefeld

    Can you talk about educational processes when these spill over into the dimension of lying? And: What does imposture have to do with (adult) education? Lüge und Hochstapelei sind in Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung bisher unzureichend... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    eBook de Gruyter
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Württembergische Landesbibliothek
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Can you talk about educational processes when these spill over into the dimension of lying? And: What does imposture have to do with (adult) education? Lüge und Hochstapelei sind in Erziehungswissenschaft und Erwachsenenbildung bisher unzureichend bearbeitete Phänomene. Diese Studie untersucht hochstaplerische Selbstentwürfe und Bildungsprozesse dort, wo sie zum Thema werden: in biographischen Erzählungen. In und mit diesen erschließen sich Subjekte reflexiv ihr Sein - aber auch ihren Schein - (in) der Welt. Katja Schmidts Analyse bindet Lüge und Hochstapelei ein in philosophische, historische, biographie- und bildungstheoretische Überlegungen und legt mittels einer interdisziplinären Perspektive die Charakteristika des Nicht-Identischen, die Ambivalenzen und Interferenzen in konfliktreichen Bildungsprozessen offen.

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Zeuner, Christine (AkademischeR BetreuerIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839445563
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Pädagogik
    Schlagworte: Adult Education.; Bildungsprozesse.; Bildungssoziologie.; Bildungstheorie.; Biographie.; Biography.; Cultural History.; Erwachsenenbildung.; Hochstapler.; Kulturgeschichte.; Lie.; Linguistics.; Literatur.; Literature.; Lüge.; Pädagogik.; Pedagogy.; Sein und Schein.; Selbstentwurf.; Sociology of Education.; Sprachwissenschaft.; Subjektwerdung.; Theory of Education.
    Umfang: 1 Online-Ressource (459 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, 2017

    Frontmatter -- -- Inhalt -- -- Dank -- -- 1. Einleitung -- -- 2. Lügen, Täuschen und Bildung -- -- 3. Hochstapler: Zeitgeister, Spiegelbilder und Grenzgänger -- -- 4. Biographie und (Erwachsenen-)Bildung -- -- 5. Biographie, Bildung und Rekonstruktion von (gebrochenen) Bildungsgestalten -- -- 6. Hochstaplerische Bildungsprozesse -- -- 7. Resümee und Ausblick -- -- 8. Literatur