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Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung

Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele

Verlag: Springer, Wiesbaden

Martin Daumiller widmet sich der Gruppe der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, über deren Motivation in Lehre und Forschung bislang kaum etwas bekannt ist. Er liefert - untermauert durch drei empirische Studien - eine umfassende Analyse dieser... mehr

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Martin Daumiller widmet sich der Gruppe der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, über deren Motivation in Lehre und Forschung bislang kaum etwas bekannt ist. Er liefert - untermauert durch drei empirische Studien - eine umfassende Analyse dieser Personengruppe und ihrer selbstbezogenen Ziele (Achievement Goals, Zielorientierungen), die als mächtiges Konstrukt zur Beschreibung individueller Motivation gelten. Die Ergebnisse bieten sowohl Lösungsmöglichkeiten für wichtige Fragen der Zielorientierungstheorie und dienen ebenso der evidenzbasierten Beschreibung, Erklärung und Optimierung professioneller Kompetenz von Wissenschaftler(inne)n. Der Inhalt Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Psychologie und empirischen Bildungsforschung Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, im Universitätssystem Tätige Der Autor Martin Daumiller ist akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Psychologie der Universität Augsburg und forscht zu Motivation und Motivationsförderung in Bildungskontexten Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung -- Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung -- Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte -- Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n -- Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Dissertation
Format:	Online
ISBN:	9783658211820
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-21182-0
RVK Klassifikation:	CX 3500
Schriftenreihe:	Research
Schlagworte:	Wissenschaftler; Motivation; Psychologie; Hochschullehre; Universitäre Forschung; Psychology; Educational psychology; Education; Education; Educational Psychology; Educational psychology; Learning & Instruction; Pedagogic Psychology; Psychology
Umfang:	1 Online-Ressource (XXIII, 545 Seiten, 36 Abb)
Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Augsburg, 2017

Psychologie des Geschichtenerzählens

Autor*in: Breiner, Tobias C.

Verlag: Springer, Berlin

In diesem Buch geht es um die Psychologie guter Geschichten und deren Handlungsfiguren. Es beantwortet Fragen wie: - Warum rühren uns manche Filme zu Tränen und andere lassen uns kalt? - Warum fesseln uns manche Romane so, dass wir bis tief in die... mehr

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In diesem Buch geht es um die Psychologie guter Geschichten und deren Handlungsfiguren. Es beantwortet Fragen wie: - Warum rühren uns manche Filme zu Tränen und andere lassen uns kalt? - Warum fesseln uns manche Romane so, dass wir bis tief in die Nacht weiterlesen? Warum quälen wir uns dagegen durch manche Pflichtlektüre hindurch? - Warum zocken wir manches Adventure-Game bis zum letzten Level, während wir bei anderen schnell die Lust verlieren? Das Werk ist für all diejenigen verfasst, die sich in irgendeiner Weise mit der Erzeugung und Bewertung von Handlungen befassen. Sowohl Charakter- und Game-Designer profitieren durch neue archetypische Modelle und Psychologen können mit der hier präsentierten dodekazyklischen Heldenreise innovative therapeutische Methoden entwickeln. Roman- und Drehbuchautoren bekommen eine Blaupause für erfolgsversprechende Geschichten, die sich auch auf das Interactive Storytelling übertragen lässt und Regisseure sowie Film-, Computerspiel- und Literaturkritiker erhalten durch den Inhalt des Werkes gezielte Bewertungskriterien. Der Autor Prof. Dr. Tobias C. Breiner entwickelte und leitete als Studiendekan den europaweit ersten Bachelorstudiengang in Virtuelle Realitäten. Zurzeit ist er Professor für Game-Engineering, Erfinder zahlreicher computergrafischer Methoden, Entwickler innovativer Game-Engines, Autor von über 50 Veröffentlichungen und mehrfacher Preisträger Handlungscharaktere -- Narrative Archetypen -- Entstehung von Archetypen -- Stereotypen -- Narratologie in Computerspielen -- Klassische Handlungsmodelle -- Dodekazyklische Heldenreise

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Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578629
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57862-9
Schriftenreihe:	Array Springer eBook Collection
Schlagworte:	Education; Mathematics; Applied psychology; Pedagogic Psychology; Education; Mathematics; Applied psychology; Computer games—Programming; Industrial management; Computer games-Programming; Industrial management; Game theory.; Industrial psychology.; Psychotherapy.; Counseling.; Educational psychology.
Umfang:	1 Online-Ressource (XII, 146 Seiten), 42 Illustrationen

Computerspiele im Diskurs: Aggression, Amokläufe und Sucht

Autor*in: Breiner, Tobias C.; Kolibius, Luca D.

Verlag: Springer, Berlin

Dieses Fachbuch ist eine umfassende Abhandlung zur Debatte um die negativen Auswirkungen von Computerspielen: Aggressionen, Amokläufe und Sucht. Die kontroverse Debatte zur Beziehung zwischen Computerspielen und Aggression wird hier auf Grundlage... mehr

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Dieses Fachbuch ist eine umfassende Abhandlung zur Debatte um die negativen Auswirkungen von Computerspielen: Aggressionen, Amokläufe und Sucht. Die kontroverse Debatte zur Beziehung zwischen Computerspielen und Aggression wird hier auf Grundlage neuster wissenschaftlicher Erkenntnisse aufgearbeitet. Darüber hinaus inspirierte die Aufnahme in die aktuellste Version des Klassifikationssystems DSM für Internet Gaming Disorder (Computerspielsucht) eine Vielzahl wissenschaftlicher Veröffentlichungen, welche hier übersichtlich zusammengetragen werden. In diesem Buch finden Sie die Antworten auf folgende Fragen: - Welche Symptome machen eine Computerspielabhängigkeit aus und welche Therapiemöglichkeiten gibt es? - Geht Computerspielsucht mit Veränderungen im Gehirn und der Persönlichkeit einher? - Gibt es eine kausale Beziehung zwischen Computerspielen einerseits und Aggressivität und Amokläufen andererseits? Die Autoren kommen dabei nach Sichtung der Studienlage zu überraschenden Erkenntnissen. Dieses Buch unterstützt Psychologen, Psychotherapeuten, Psychiater, Pädagogen, Therapeuten, Lehrkräfte und Eltern, die Welt der Computerspiele zu navigieren. Die Autoren Prof. Dr. Tobias C. Breiner entwickelte und leitete als Studiendekan den europaweit ersten Bachelorstudiengang in Virtuelle Realitäten. Zurzeit ist er Professor für Game-Engineering, Erfinder zahlreicher computergrafischer Methoden, Entwickler innovativer Game-Engines, Autor von über 50 Veröffentlichungen und mehrfacher Preisträger. Luca D. Kolibius (M. Sc.) absolvierte seinen Bachelor und Master der Psychologie (Schwerpunkt Kognitions- und Neurowissenschaften) an der Goethe-Universität in Frankfurt und der Hebrew University in Jerusalem. Während des Studiums konnte er als wissenschaftliche Assistenz in verschiedenen Laboren mit diversen neurophysiologischen Datenerhebungsmethoden Erfahrungen machen. Derzeit arbeitet er an seiner Promotion in Birmingham, wo er sich mit Fragen aus dem Bereich der Computational Cognitive Neuroscience auseinandersetzt Öffentliche Meinung über Computerspiele -- Aggressionsmodelle -- Physische Aggressionsursachen -- Computerspiele und Aggressionen -- Computerspiele und Schulamokläufe -- Computerspielsucht - eine Einführung -- Computerspielsucht und Persönlichkeitsmerkmale -- Neuronale Veränderungen bei Computerspielsucht -- Therapie und Interventionen

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578605
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57860-5
RVK Klassifikation:	CV 3600
Schriftenreihe:	Array Springer eBook Collection
Schlagworte:	Mathematics; Applied psychology; Pedagogic Psychology; Education; Mathematics; Applied psychology; Computer games—Programming; Industrial management; Educational psychology; Computer games-Programming; Industrial management; Educational psychology; Education; Game theory.; Industrial psychology.
Umfang:	1 Online-Ressource (XV, 173 Seiten), Illustrationen, Diagramme

Computerspiele: Grundlagen, Psychologie und Anwendungen

Autor*in: Breiner, Tobias C.; Kolibius, Luca D.

Verlag: Springer, Berlin

Dieses Buch ist eine umfassende Abhandlung zur Debatte um die positiven Auswirkungen von Computerspielen. Es beantwortet folgende Fragen: Warum spielen wir? Hat Spielen einen evolutionären Sinn? Welche Arten von Games existieren? Welche Vor- und... mehr

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Dieses Buch ist eine umfassende Abhandlung zur Debatte um die positiven Auswirkungen von Computerspielen. Es beantwortet folgende Fragen: Warum spielen wir? Hat Spielen einen evolutionären Sinn? Welche Arten von Games existieren? Welche Vor- und Nachteile haben Computerspiele gegenüber Spielen im echten Leben? Was lässt sich mit Computerspielen heutzutage technisch realisieren und was nicht? Wie lassen sich Computerspiele sinnvoll in Psychologie, Geriatrie und Medizin einsetzen? Welches Potential haben sogenannte „Serious Games“ in Therapie und Bildung? Das Werk ist für jeden Pädagogen und Psychologen, der sich für digitale Interventionen interessiert, sehr empfehlenswert. Da die Grundlagen von Games und der Spielepsychologie verständlich und umfassend dargestellt werden, ist kein spezielles Vorwissen nötig. Über die Autoren Prof. Dr. Tobias C. Breiner entwickelte und leitete als Studiendekan den europaweit ersten Bachelorstudiengang in Virtuelle Realitäten. Zurzeit ist er Professor für Game-Engineering, Erfinder zahlreicher computergrafischer Methoden, Entwickler innovativer Game-Engines, Autor von über 50 Veröffentlichungen und mehrfacher Preisträger. Luca D. Kolibius (M. Sc.) absolvierte seinen Bachelor und Master der Psychologie (Schwerpunkt Kognitions- und Neurowissenschaften) an der Goethe-Universität in Frankfurt und der Hebrew University in Jerusalem. Während des Studiums konnte er als wissenschaftliche Assistenz in verschiedenen Laboren mit diversen neurophysiologischen Datenerhebungsmethoden Erfahrungen machen. Derzeit arbeitet er an seiner Promotion in Birmingham, wo er sich mit Fragen aus dem Bereich der Computational Cognitive Neuroscience auseinandersetzt Grundlegende Game-Begriffe -- Einteilungskriterien von Computerspielen -- Game-Genres -- Entwicklungswerkzeuge und Effekte bei Games -- Historische Spieldiskurse -- Spielverhalten im Laufe der Evolution -- Funktionen des Spielens -- Vergleich zwischen Echtlebens- und Computerspielen -- Das Potential von Computerspielen nutzen

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Cover

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578957
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57895-7
RVK Klassifikation:	AP 15963
Schriftenreihe:	Array Springer eBook Collection
Schlagworte:	Education; Education; Applied psychology; Pedagogic Psychology; Education; Education; Applied psychology; Psychology; Psychology; Educational technology.; Educational psychology.; Education—Data processing.; Industrial psychology.
Umfang:	1 Online-Ressource (XIII, 208 Seiten), Illustrationen, Diagramme

Psychische Störungen bei Jugendlichen

Ausgewählte Phänomene und Determinanten

Beteiligt: Lenhard, Wolfgang (HerausgeberIn)

Verlag: Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg

Zugang:

Resolving-System (lizenzpflichtig)

Karlsruhe: Badische Landesbibliothek

Standort:

Badische Landesbibliothek

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Quelle:	Verbundkataloge
Beteiligt:	Lenhard, Wolfgang (HerausgeberIn)
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662656624
Weitere Identifier:	9783662656624 urn: urn:nbn:de:bsz:31-epflicht-2068724
Auflage/Ausgabe:	2. Aufl. 2022
Schriftenreihe:	Meet the Expert: Wissen aus erster Hand
Schlagworte:	Psychology; Education; Counseling; Psychotherapy ; Auswirkungen sexueller Medieninhalte, Jugendliche;Binge drinking, verhaltensauffällig, Jugendliche;Computerspiel- oder Internetabhängigkeit;Digitale Medien, Sex und Gewalt in den Medien;Entwicklungsstörungen bei Jugendlichen;Externalisierendes und aggressives Verhalten, Adoleszenz;Jugendliche, Psyche, Lernen, Kognition;Medienabhängigkeit, Cyberbullying, Digitaler Wandel;Phänomene bei Jugendlichen im Kontext digitaler Medien;Substanzmissbrauch und selbstverletzendes Verhalten; A; Pedagogic Psychology; Popular Science in Psychology; Popular Science in Education; Psychotherapy and Counseling; Educational Psychology; Psychotherapy; Educational Psychology; Behavioral Sciences and Psychology; Education; Counseling Psychology; Psychotherapy; Behavioral Science and Psychology; Psychology; Education; Psychology; Psychotherapy
Umfang:	1 Online-Ressource (xi, 215 Seiten), Illustrationen

Interkulturelle Gesprächsführung

Menschen begegnen einander, nicht Kulturen

Autor*in: Hoffman, Edwin

Standort:

Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum

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Buchcover

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Englisch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783030202637
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-030-20263-7
RVK Klassifikation:	EC 2260 ; CX 7500
Schriftenreihe:	Palgrave studies in creativity and culture
Schlagworte:	Pedagogic Psychology; Psychosocial Studies; Self and Identity; Creativity and Arts Education; Creative Writing; Education / Psychology; Social psychology; Self; Creative writing; Sozialpsychologie; Kreatives Schreiben; Literaturproduktion; Identitätsfindung
Umfang:	1 Online-Ressource (xi, 283 Seiten), Illustrationen

Standort:

Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

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Quelle:	Philologische Bibliothek, FU Berlin
Beteiligt:	Dresel, Markus
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Dissertation
Format:	Online
ISBN:	9783658211820
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-21182-0
RVK Klassifikation:	CX 3500
Schriftenreihe:	Research
Schlagworte:	Psychology; Educational psychology; Education / Psychology; Psychology; Pedagogic Psychology; Educational Psychology; Learning & Instruction; Lehre; Motivation; Forschung; Pädagogische Psychologie; Wissenschaftler
Umfang:	1 Online-Ressource (XXIII, 545 Seiten), Illustrationen, Diagramme
Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Augsburg, 2017

Standort:

Universitätsbibliothek Würzburg

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Inhaltsverzeichnis

Abstract

Quelle:	Verbundkataloge
Beteiligt:	Lenhard, Wolfgang (Hrsg.)
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662473504
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-47350-4
RVK Klassifikation:	CU 5000 ; CU 3000
Schriftenreihe:	Meet the Expert: Wissen aus erster Hand
Schlagworte:	Psychology; Psychotherapy; Educational psychology; Education / Psychology; Education; Counseling; Pedagogic Psychology; Popular Science in Psychology; Popular Science in Education; Psychotherapy and Counseling; Educational Psychology; Erziehung; Psychotherapie; Jugend; Psychische Störung
Weitere Schlagworte:	Mixed media product; Upper undergraduate; Jugendliche, Psyche, Lernen, Kognition; Binge drinking, verhaltensauffällig, Jugendliche; Medienabhängigkeit, Cyberbullying, Digitaler Wandel; Entwicklungsstörungen bei Jugendlichen; Phänomene bei Jugendlichen im Kontext digitaler Medien; Substanzmissbrauch und selbstverletzendes Verhalten; Computerspiel- oder Internetabhängigkeit; Auswirkungen sexueller Medieninhalte, Jugendliche; Digitale Medien, Sex und Gewalt in den Medien; Externalisierendes und aggressives Verhalten, Adoleszenz
Umfang:	1 Online Ressource (IX, 184 Seiten), Diagramme

Standort:

Universitätsbibliothek Würzburg

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Quelle:	Verbundkataloge
Beteiligt:	Dresel, Markus
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Dissertation
Format:	Online
ISBN:	9783658211820
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-21182-0
RVK Klassifikation:	CX 3500
Schriftenreihe:	Research
Schlagworte:	Psychology; Educational psychology; Education / Psychology; Psychology; Pedagogic Psychology; Educational Psychology; Learning & Instruction; Lehre; Motivation; Forschung; Pädagogische Psychologie; Wissenschaftler
Umfang:	1 Online-Ressource (XXIII, 545 Seiten), Illustrationen, Diagramme
Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Augsburg, 2017

Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung

Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele

Autor*in: Daumiller, Martin

Erschienen: [2018]

Verlag: Springer, Wiesbaden

Augsburg: Universitätsbibliothek Augsburg

Standort:

Universitätsbibliothek Augsburg

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Bayreuth: Universitätsbibliothek Bayreuth

Standort:

Universitätsbibliothek Bayreuth

Fernleihe:

uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

München: Bayerische Staatsbibliothek

Standort:

Bayerische Staatsbibliothek

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uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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Klappentext

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Dissertation
ISBN:	9783658211813
RVK Klassifikation:	CX 3500
Schriftenreihe:	Research
Schlagworte:	Psychology; Educational psychology; Education / Psychology; Psychology; Pedagogic Psychology; Educational Psychology; Learning & Instruction; Pädagogische Psychologie; Forschung; Lehre; Motivation; Wissenschaftler
Umfang:	XXIII, 545 Seiten, Illustrationen, Diagramme
Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Augsburg, 2017

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Englisch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783030202637
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-030-20263-7
RVK Klassifikation:	EC 2260 ; CX 7500
Schriftenreihe:	Palgrave studies in creativity and culture
Schlagworte:	Pedagogic Psychology; Psychosocial Studies; Self and Identity; Creativity and Arts Education; Creative Writing; Education / Psychology; Social psychology; Self; Creative writing; Sozialpsychologie; Kreatives Schreiben; Literaturproduktion; Identitätsfindung
Umfang:	1 Online-Ressource (xi, 283 Seiten), Illustrationen

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Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783658305871
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-30587-1
RVK Klassifikation:	MR 7100 ; CV 7500
Schriftenreihe:	essentials
Schlagworte:	Industrial and Organizational Psychology; Human Resource Management; Intercultural Communication; Pedagogic Psychology; Teaching and Teacher Education; Industrial psychology; Personnel management; Intercultural communication; Educational psychology; Teaching; Interkulturalität; Gesprächsführung; Interkulturelle Kompetenz
Umfang:	1 Online-Ressource (XI, 50 Seiten), Illustrationen

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578605
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57860-5
RVK Klassifikation:	AP 15963 ; CV 3600
Schlagworte:	Pedagogic Psychology; Game Development; Game Theory, Economics, Social and Behav. Sciences; Media Management; Educational Psychology; Industrial and Organizational Psychology; Education / Psychology; Computer games—Programming; Mathematics; Industrial management; Educational psychology; Applied psychology; Persönlichkeitsentwicklung; Amok; Gewaltdarstellung; Aggressivität; Computerspiel; Stoffungebundene Sucht
Weitere Schlagworte:	Aggression; Amokläufe; Computerspiele; Game-Design; Game-Entwicklung; Game-Physiologie; Game-Psychologie; Games, Spiele; Gamification, lernen; Gehirnregionen; Gewalt; Psychologische Erkenntnisse zur Game-Entwicklung; Pädagogisch relevante Medien; Serious Games; UMK; KNT; JMJ
Umfang:	1 Online-Ressource (XV, 173 Seiten), 21 Illustrationen, 8 Illustrationen in Farbe

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578957
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57895-7
RVK Klassifikation:	AP 15963 ; CV 3600
Schlagworte:	Pedagogic Psychology; Educational Technology; Popular Science in Psychology; Computers and Education; Industrial and Organizational Psychology; Education / Psychology; Education; Psychology; Applied psychology; Psychologie; Computerspiel
Umfang:	1 Online-Ressource (XIII, 208 Seiten), 66 Illustrationen, 65 Illustratrionen in Farbe

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578629
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57862-9
RVK Klassifikation:	AP 15860 ; ST 324 ; CX 7500
Schlagworte:	Pedagogic Psychology; Game Development; Game Theory, Economics, Social and Behav. Sciences; Industrial and Organizational Psychology; Psychotherapy and Counseling; Media Management; Education / Psychology; Computer games—Programming; Mathematics; Applied psychology; Industrial management; Stereotyp; Computerspiel; Archetypus; Erzählen; Psychologie; Handlung <Literatur>
Umfang:	1 Online-Ressource (XI, 145 Seiten), Illustrationen (farbig)

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Buchcover

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578704
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57870-4
RVK Klassifikation:	CP 2500 ; CP 9500 ; ST 324
Schlagworte:	Cognitive Psychology; Game Development; Pedagogic Psychology; Industrial and Organizational Psychology; Media Management; Game Theory, Economics, Social and Behav. Sciences; Consciousness; Computer games—Programming; Education / Psychology; Applied psychology; Industrial management; Mathematics; Gestaltpsychologie; Farbe; Farbenpsychologie; Computerspiel
Umfang:	1 Online-Ressource (IX, 186 Seiten), Illustrationen, Diagramme (farbig)

Standort:

Universitätsbibliothek Würzburg

Fernleihe:

uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

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Quelle:	Verbundkataloge
Beteiligt:	Mandl, Heinz
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Dissertation
Format:	Online
ISBN:	9783658158682
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-15868-2
RVK Klassifikation:	CQ 4000 ; GB 3030
Schriftenreihe:	Research
Schlagworte:	Psychology; Educational psychology; Developmental psychology; Pedagogic Psychology; Deutsch; Fremdsprache; Zweisprachigkeit; Mehrsprachigkeit; Spracherziehung; Grundschulkind
Weitere Schlagworte:	Erzählen; Längsschnitt; Sprachförderung; Wirksamkeit; Zweitspracherwerb; quasiexperimentelle Untersuchung; Pedagogic Psychology; Developmental Psychology; Behavioral Science and Psychology; Psychologie/Angewandte Psychologie
Umfang:	1 Online-Ressource (368 Seiten), Illustrationen
Bemerkung(en):	Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München, 2016

Halle/Saale: Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale

Standort:

Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale

Signatur:

keine Fernleihe

Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek

Standort:

Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek

Fernleihe:

Standort:

Standort:

Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek

Fernleihe:

keine Fernleihe

Martin Daumiller widmet sich der Gruppe der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, über deren Motivation in Lehre und Forschung bislang kaum etwas bekannt ist. Er liefert - untermauert durch drei empirische Studien - eine umfassende Analyse dieser Personengruppe und ihrer selbstbezogenen Ziele (Achievement Goals, Zielorientierungen), die als mächtiges Konstrukt zur Beschreibung individueller Motivation gelten. Die Ergebnisse bieten sowohl Lösungsmöglichkeiten für wichtige Fragen der Zielorientierungstheorie und dienen ebenso der evidenzbasierten Beschreibung, Erklärung und Optimierung professioneller Kompetenz von Wissenschaftler(inne)n. Der Inhalt Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Psychologie und empirischen Bildungsforschung Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, im Universitätssystem Tätige Der Autor Martin Daumiller ist akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Psychologie der Universität Augsburg und forscht zu Motivation und Motivationsförderung in Bildungskontexten Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung -- Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung -- Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte -- Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n -- Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung

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Volltext (lizenzpflichtig)

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Dissertation
Format:	Online
ISBN:	9783658211820
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-21182-0
RVK Klassifikation:	CX 3500
Schriftenreihe:	Research
Schlagworte:	Wissenschaftler; Motivation; Psychologie; Hochschullehre; Universitäre Forschung; Psychology; Educational psychology; Education; Education; Educational Psychology; Educational psychology; Learning & Instruction; Pedagogic Psychology; Psychology
Umfang:	1 Online-Ressource (XXIII, 545 Seiten, 36 Abb)
Bemerkung(en):	Dissertation, Universität Augsburg, 2017

Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung

Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele

Standort:

Hochschule Esslingen, Bibliothek

Signatur:

E-Book Springer

Fernleihe:

keine Fernleihe

Flensburg: Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg

Standort:

Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg

Fernleihe:

keine Fernleihe

Freiburg/Breisgau: Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau

Standort:

Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau

Fernleihe:

Standort:

Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek

Fernleihe:

keine Fernleihe

Hamburg: Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky

Standort:

Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky

Fernleihe:

keine Fernleihe

Standort:

Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik

Fernleihe:

keine Fernleihe

Hannover: Bibliothek der Hochschule Hannover

Standort:

Bibliothek der Hochschule Hannover

Fernleihe:

keine Fernleihe

Standort:

Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum

Fernleihe:

keine Fernleihe

Hannover: Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek

Standort:

Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek

Fernleihe:

Standort:

Universitätsbibliothek Hildesheim

Fernleihe:

keine Fernleihe

Horb/Neckar: Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek

Standort:

Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek

Signatur:

eBook Springer

Fernleihe:

keine Fernleihe

Jena: Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek

Standort:

Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek

Fernleihe:

keine Fernleihe

Karlsruhe: Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)

Standort:

Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)

Signatur:

eBook Springer

Fernleihe:

keine Fernleihe

Kiel: Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek

Standort:

Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek

Fernleihe:

keine Fernleihe

Kiel: Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek

Standort:

Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek

Fernleihe:

Standort:

Universitätsbibliothek Mannheim

Fernleihe:

keine Fernleihe

Standort:

Universitätsbibliothek Mannheim

Fernleihe:

keine Fernleihe

Merseburg: Hochschule Merseburg, Bibliothek

Standort:

Hochschule Merseburg, Bibliothek

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Mosbach: Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek

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Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek

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Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)

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Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)

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Oldenburg: Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek

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Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek

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Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek

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Osnabrück: Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg

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Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg

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Osnabrück: Universitätsbibliothek Osnabrück

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Potsdam: Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

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Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

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Ravensburg: Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek

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Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek

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Rostock: Universitätsbibliothek Rostock

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Universitätsbibliothek Rostock

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Saarbrücken: Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße

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Schwäbisch Gmünd: Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek

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Hochschule für Gestaltung Schwäbisch Gmünd, Bibliothek

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Schwäbisch Gmünd: Pädagogische Hochschule, Bibliothek

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Pädagogische Hochschule, Bibliothek

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Vechta: Universitätsbibliothek Vechta

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Universitätsbibliothek Vechta

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Weingarten/Württemberg: Hochschulbibliothek Weingarten

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Hochschulbibliothek Weingarten

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Hochschulbibliothek Weingarten

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Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung -- Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung -- Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte -- Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n -- Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung. Martin Daumiller widmet sich der Gruppe der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, über deren Motivation in Lehre und Forschung bislang kaum etwas bekannt ist. Er liefert – untermauert durch drei empirische Studien – eine umfassende Analyse dieser Personengruppe und ihrer selbstbezogenen Ziele (Achievement Goals, Zielorientierungen), die als mächtiges Konstrukt zur Beschreibung individueller Motivation gelten. Die Ergebnisse bieten sowohl Lösungsmöglichkeiten für wichtige Fragen der Zielorientierungstheorie und dienen ebenso der evidenzbasierten Beschreibung, Erklärung und Optimierung professioneller Kompetenz von Wissenschaftler(inne)n. Der Inhalt Bedeutsamkeit individueller Motivation in Lehre und Forschung Struktur und Eigenschaften selbstbezogener Ziele sowie wichtige Unklarheiten in der Zielorientierungsforschung Lehre und Forschung als bedeutsame Lern- und Leistungskontexte Drei empirische Studien zu Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele von Wissenschaftler(inne)n Folgerungen zur Anzahl, Relevanz und Erfassung der Ziele sowie ihrer praktischen Förderung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Psychologie und empirischen Bildungsforschung Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, im Universitätssystem Tätige Der Autor Martin Daumiller ist akademischer Rat a. Z. am Lehrstuhl für Psychologie der Universität Augsburg und forscht zu Motivation und Motivationsförderung in Bildungskontexten.

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Volltext (lizenzpflichtig)

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783658211820
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-658-21182-0
RVK Klassifikation:	CX 3500
Schriftenreihe:	Array
Schlagworte:	Wissenschaftler; Motivation; Psychologie; Hochschullehre; Universitäre Forschung; Psychology; Psychology; Educational psychology; Education; Educational psychology; Education; Learning.; Instruction.; Education; Educational Psychology; Educational psychology; Learning & Instruction; Pedagogic Psychology; Psychology
Umfang:	Online-Ressource (XXIII, 545 S. 36 Abb, online resource)

Das mehrsprachige Klassenzimmer

Über die Muttersprachen unserer Schüler

Beteiligt: Krifka, Manfred (HerausgeberIn); Błaszczak, Joanna (HerausgeberIn); Leßmöllmann, Annette (HerausgeberIn); Meinunger, André (HerausgeberIn); Stiebels, Barbara (HerausgeberIn); Tracy, Rosemarie (HerausgeberIn); Truckenbrodt, Hubert (HerausgeberIn)

Erschienen: 2014

Verlag: Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg

Zugang:

Resolving-System (lizenzpflichtig)

Karlsruhe: Badische Landesbibliothek

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Badische Landesbibliothek

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Quelle:	Verbundkataloge
Beteiligt:	Krifka, Manfred (HerausgeberIn); Błaszczak, Joanna (HerausgeberIn); Leßmöllmann, Annette (HerausgeberIn); Meinunger, André (HerausgeberIn); Stiebels, Barbara (HerausgeberIn); Tracy, Rosemarie (HerausgeberIn); Truckenbrodt, Hubert (HerausgeberIn)
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783642343155
Weitere Identifier:	9783642343155 urn: urn:nbn:de:bsz:31-epflicht-1548218
Schlagworte:	Linguistics; Education; Educational psychology; Communication; Bildung;Chancengleichheit;Deutsch als Zweitsprache;Kreativer Umgang mit Sprache;Lehrer-Schüler-Interaktion;Mehrsprachigkeit als Chance;Mehrsprachigkeit in der Schule;Sprachbau im Vergleich;Sprachen; A; Linguistics, general; Education, general; Pedagogic Psychology; Communication Studies; Social Sciences; Education; Educational psychology; Communication studies
Umfang:	1 Online-Ressource (xxii, 482 Seiten), Illustrationen

Psychologie des Kinderspiels

Von den frühesten Spielen bis zum Computerspiel

Autor*in: Mogel, Hans

Erschienen: 2008

Verlag: Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg

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Resolving-System (lizenzpflichtig)

Karlsruhe: Badische Landesbibliothek

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Badische Landesbibliothek

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783540466444
Weitere Identifier:	9783540466444 urn: urn:nbn:de:bsz:31-epflicht-1525370
Auflage/Ausgabe:	3., aktualisierte u. erw. Aufl. 2008
Schlagworte:	Child psychology; School psychology; Personality; Social psychology; Educational psychology; Education—Psychology; Developmental psychology; Educational psychology; Psychology; Computerspiele;Einfluss;Entwicklung;Entwicklungspsychologie;Kinderspiel;Spiel;Spielforschung;Spieltheorien;kindliche Entwicklung; A; Child and School Psychology; Personality and Social Psychology; Educational Psychology; Developmental Psychology; Pedagogic Psychology; General Psychology; Behavioral Science and Psychology; Psychology: the self, ego, identity, personality; Educational psychology; Child, developmental & lifespan psychology; Educational psychology; Psychology
Umfang:	1 Online-Ressource (xix, 260 Seiten), Illustrationen

Psychische Störungen bei Jugendlichen

Ausgewählte Phänomene und Determinanten

Beteiligt: Lenhard, Wolfgang (HerausgeberIn)

Erschienen: 2015

Verlag: Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg

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Resolving-System (lizenzpflichtig)

Karlsruhe: Badische Landesbibliothek

Standort:

Badische Landesbibliothek

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Quelle:	Verbundkataloge
Beteiligt:	Lenhard, Wolfgang (HerausgeberIn)
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662473504
Weitere Identifier:	9783662473504 urn: urn:nbn:de:bsz:31-epflicht-1598137
Auflage/Ausgabe:	1. Aufl. 2016
Schriftenreihe:	Meet the Expert: Wissen aus erster Hand
Schlagworte:	Educational psychology; Psychology; Education; Psychotherapy; Counseling; Educational psychology; Education—Psychology; Psychotherapy ; Auswirkungen sexueller Medieninhalte, Jugendliche;Binge drinking, verhaltensauffällig, Jugendliche;Computerspiel- oder Internetabhängigkeit;Digitale Medien, Sex und Gewalt in den Medien;Entwicklungsstörungen bei Jugendlichen;Externalisierendes und aggressives Verhalten, Adoleszenz;Jugendliche, Psyche, Lernen, Kognition;Medienabhängigkeit, Cyberbullying, Digitaler Wandel;Phänomene bei Jugendlichen im Kontext digitaler Medien;Substanzmissbrauch und selbstverletzendes Verhalten; A; Pedagogic Psychology; Popular Science in Psychology; Popular Science in Education; Psychotherapy and Counseling; Educational Psychology; Psychotherapy; Behavioral Science and Psychology; Popular psychology; Advice on education; Psychotherapy; Medical counselling; Educational psychology; Psychotherapy; Clinical psychology
Umfang:	1 Online-Ressource (ix, 184 Seiten), Illustrationen

Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

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Quelle:	Philologische Bibliothek, FU Berlin
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578629
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57862-9
RVK Klassifikation:	AP 15860 ; ST 324 ; CX 7500
Schlagworte:	Pedagogic Psychology; Game Development; Game Theory, Economics, Social and Behav. Sciences; Industrial and Organizational Psychology; Psychotherapy and Counseling; Media Management; Education / Psychology; Computer games—Programming; Mathematics; Applied psychology; Industrial management; Stereotyp; Computerspiel; Archetypus; Erzählen; Psychologie; Handlung <Literatur>
Umfang:	1 Online-Ressource (XI, 145 Seiten), Illustrationen (farbig)

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Quelle:	Philologische Bibliothek, FU Berlin
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783662578704
Weitere Identifier:	doi: 10.1007/978-3-662-57870-4
RVK Klassifikation:	CP 2500 ; CP 9500 ; ST 324
Schlagworte:	Cognitive Psychology; Game Development; Pedagogic Psychology; Industrial and Organizational Psychology; Media Management; Game Theory, Economics, Social and Behav. Sciences; Consciousness; Computer games—Programming; Education / Psychology; Applied psychology; Industrial management; Mathematics; Gestaltpsychologie; Farbe; Farbenpsychologie; Computerspiel
Umfang:	1 Online-Ressource (IX, 186 Seiten), Illustrationen, Diagramme (farbig)

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