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  1. Schooling and the formation of cognitive and non-cognitive outcomes
    Autor*in: Lüdemann, Elke
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Ifo-Inst. für Wirtschaftsforschung, München

    This study was prepared by Elke Lüdemann while she was working in the Department Human Capital and Innovation of the Ifo Institute. It was completed in July 2011 and accepted as a doctoral thesis by the Economics Department of the University of... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This study was prepared by Elke Lüdemann while she was working in the Department Human Capital and Innovation of the Ifo Institute. It was completed in July 2011 and accepted as a doctoral thesis by the Economics Department of the University of Munich (LMU). The subject of this study is a micro econometric analysis of how schooling contributes to the formation of students’ cognitive and non-cognitive outcomes. The main emphasis is on investigating the role of educational institutions in the formation of students’ cognitive and non-cognitive skills. Besides that, the role of school peers in the formation of occupational intentions is investigated.

     
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783885125174
    Weitere Identifier:
    9783885125174
    RVK Klassifikation: QX 800
    Schriftenreihe: Ifo-Beiträge zur Wirtschaftsforschung ; 39
    Schlagworte: Bildungsökonomik; Mikroökonometrie; Schätzung; Institutionenökonomik; Bildungsniveau; Bildungsabschluss; Migranten; Bildungschancen; Kognition; Arbeitsmarktintegration; Soziale Gruppe; Unternehmer; Berufswahl; Deutschland; PISA<Test>; Educational accountability; Educational accountability; Academic achievement; Education and state
    Umfang: IX, 173 S., graph. Darst., Tab., Kt., 210 mm x 150 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S.159-173

    Zugl.: München, Ludwig-Maximilians-Universität, Diss., 2011
  2. Schooling and the formation of cognitive and non-cognitive outcomes
    Autor*in: Lüdemann, Elke
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Ifo-Inst. für Wirtschaftsforschung, München

    This study was prepared by Elke Lüdemann while she was working in the Department Human Capital and Innovation of the Ifo Institute. It was completed in July 2011 and accepted as a doctoral thesis by the Economics Department of the University of... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 838533
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Signatur:
    TM 2012/290
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2012 A 25426
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 2012/2356
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    2840-8079

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    A 262818
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    300 QX 800 L948 S372
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
    Signatur:
    S33-39 a
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
    Signatur:
    S33-39 b
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
    Signatur:
    S33-39 c
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This study was prepared by Elke Lüdemann while she was working in the Department Human Capital and Innovation of the Ifo Institute. It was completed in July 2011 and accepted as a doctoral thesis by the Economics Department of the University of Munich (LMU). The subject of this study is a micro econometric analysis of how schooling contributes to the formation of students’ cognitive and non-cognitive outcomes. The main emphasis is on investigating the role of educational institutions in the formation of students’ cognitive and non-cognitive skills. Besides that, the role of school peers in the formation of occupational intentions is investigated.

     
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783885125174
    Weitere Identifier:
    9783885125174
    RVK Klassifikation: QX 800
    Schriftenreihe: Ifo-Beiträge zur Wirtschaftsforschung ; 39
    Schlagworte: Bildungsökonomik; Mikroökonometrie; Schätzung; Institutionenökonomik; Bildungsniveau; Bildungsabschluss; Migranten; Bildungschancen; Kognition; Arbeitsmarktintegration; Soziale Gruppe; Unternehmer; Berufswahl; Deutschland; PISA<Test>; Educational accountability; Educational accountability; Academic achievement; Education and state
    Umfang: IX, 173 S., graph. Darst., Tab., Kt., 210 mm x 150 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S.159-173

    Zugl.: München, Ludwig-Maximilians-Universität, Diss., 2011