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Ästhetische und bildungsgeschichtliche Dimensionen des Raumbegriffes
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"Wir müssen die Kinder in eine Atmosphäre der Kunst bringen"
der künstlerische Schulwandschmuck im Dienste der Gestaltung des pädagogischen Raumes Anfang des 20. Jahrhunderts -
Raum. Macht. Inklusion.
inklusive Räume erforschen und entwickeln -
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Die Atmosphäre räumlicher Arrangements als zentrale didaktische Kategorie der ästhetischen Bildung