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  1. Individual differences in arithmetic
    implications for psychology, neuroscience and education
    Autor*in: Dowker, Ann
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Psychology Press, Hove [u.a.]

    Individual differences in arithmetic : children, adults, males, females, weaknesses and talents -- There is no such thing as arithmetical ability -- only arithmetical abilities -- Derived fact strategies -- A good guess : estimation and individual... mehr

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Individual differences in arithmetic : children, adults, males, females, weaknesses and talents -- There is no such thing as arithmetical ability -- only arithmetical abilities -- Derived fact strategies -- A good guess : estimation and individual differences -- Effects of culture, language and experience -- The brain and individual differences in artithmetic -- "Math's doesn't like me anymore" : the role of attitudes and emotions -- Implications for helping children with their arithmetical difficulties

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1841692352
    Weitere Identifier:
    9781841692357
    2005009940
    RVK Klassifikation: CR 5000
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Mathematical ability; Number concept
    Umfang: X, 358 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [290] - 335

    Individual differences in arithmetic : children, adults, males, females, weaknesses and talents -- There is no such thing as arithmetical ability -- only arithmetical abilities -- Derived fact strategies -- A good guess : estimation and individual differences -- Effects of culture, language and experience -- The brain and individual differences in artithmetic -- "Math's doesn't like me anymore" : the role of attitudes and emotions -- Implications for helping children with their arithmetical difficulties.
  2. Learning for tomorrow's world
    first results from PISA 2003
    Erschienen: 2004
    Verlag:  OECD, Paris

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9264007245
    Weitere Identifier:
    9789264007246
    RVK Klassifikation: DO 1250
    Schlagworte: Schüler; Bildungsniveau; Vergleich; OECD-Staaten; Estratégias de aprendizaje; Academic achievement; Reading; Mathematical ability; Science; Problem solving; Education and state
    Umfang: 476 S, Ill., graph. Darst., Kt, a
    Bemerkung(en):

    Auch als Online-Ausg. erschienen

    Originalfassungen veröff. u.d.T.: Lernen für die Welt von morgen. Apprendre aujourd'hui, réussir demain

    Enth. zahlr. Tab.
  3. Individual differences in arithmetic
    implications for psychology, neuroscience and education
    Autor*in: Dowker, Ann
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Psychology Press, Hove [u.a.]

    Individual differences in arithmetic : children, adults, males, females, weaknesses and talents -- There is no such thing as arithmetical ability -- only arithmetical abilities -- Derived fact strategies -- A good guess : estimation and individual... mehr

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Signatur:
    E 2006/497
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    375479
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Signatur:
    620/CR 5000 D746
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    LF 2005/ 1
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    MAT 928 : D56
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    D 1.5.1 DOW
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    Schulmathematik 1. Obergeschoss
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    09-18551
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    mat 926.11 CP 8945
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    TRC / Dow
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    6056-877 3
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signatur:
    46 A 3597
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Individual differences in arithmetic : children, adults, males, females, weaknesses and talents -- There is no such thing as arithmetical ability -- only arithmetical abilities -- Derived fact strategies -- A good guess : estimation and individual differences -- Effects of culture, language and experience -- The brain and individual differences in artithmetic -- "Math's doesn't like me anymore" : the role of attitudes and emotions -- Implications for helping children with their arithmetical difficulties

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1841692352
    Weitere Identifier:
    9781841692357
    2005009940
    RVK Klassifikation: CR 5000
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Mathematical ability; Number concept
    Umfang: X, 358 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [290] - 335

    Individual differences in arithmetic : children, adults, males, females, weaknesses and talents -- There is no such thing as arithmetical ability -- only arithmetical abilities -- Derived fact strategies -- A good guess : estimation and individual differences -- Effects of culture, language and experience -- The brain and individual differences in artithmetic -- "Math's doesn't like me anymore" : the role of attitudes and emotions -- Implications for helping children with their arithmetical difficulties.
  4. Masculinities in mathematics
    Autor*in: Mendick, Heather
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Open Univ. Press, Maidenhead

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Signatur:
    TRA1647
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    63TMLE1082
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Signatur:
    c16158
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780335218271; 9780335218288; 0335218288; 033521827X
    Schriftenreihe: Educating boys, learning gender
    Schlagworte: Mathematics; Mathematical ability; Sex differences in education; Mathematik; Geschlechterforschung
    Umfang: XII, 184 S.
  5. Gender differences in mathematics
    an integrative psychological approach
    Beteiligt: Gallagher, Ann M. (Hrsg.)
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge [u.a.]

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gallagher, Ann M. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0521826055; 0521533449
    Weitere Identifier:
    9780521533447
    2003069686
    RVK Klassifikation: SM 607 ; CR 6000
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Mathematical ability; Mathematics; Sex differences in education; Geschlechtsunterschied; Mathematik; Mathematische Begabung; Stereotyp; Geschlechterrolle; Geschlechterforschung
    Umfang: XVI, 351 S, ill, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and indexes
  6. PISA 2015 assessment and analytical framework
    science, reading, mathematic and financial literacy
    Erschienen: 2016
    Verlag:  OECD Publishing, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789264255418
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: PISA
    Schlagworte: Academic achievement; Science; Reading; Mathematical ability; Financial literacy
    Umfang: 198 Seiten, Illustrationen, 29 cm
  7. PISA 2015 assessment and analytical framework
    science, reading, mathematic and financial literacy
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  OECD Publishing, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789264255418
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: PISA
    Schlagworte: Academic achievement; Science; Reading; Mathematical ability; Financial literacy
    Umfang: 198 Seiten, Illustrationen, 29 cm
  8. The Pisa 2003 assessment framework
    mathematics, reading, science and problem solving knowledge and skills
    Erschienen: 2003
    Verlag:  OECD, Paris

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9264101721
    RVK Klassifikation: DO 1250
    Schlagworte: Ciencia - Pruebas de aptitud; Lectura - Pruebas de aptitud; Onderwijsstimulering; Studieresultaten; Naturwissenschaft; Academic achievement; Education and state; Mathematical ability; Problem solving; Reading; Science
    Umfang: 200 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Franz. Parallelausg. u.d.T.: Cadre d'évaluation de PISA 2003
  9. PISA 2015 assessment and analytical framework
    science, reading, mathematic and financial literacy
    Erschienen: 2016
    Verlag:  OECD Publishing, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 B 172510
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    C 279873
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789264255418
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: PISA
    Schlagworte: Academic achievement; Science; Reading; Mathematical ability; Financial literacy
    Umfang: 198 Seiten, Illustrationen, 29 cm
  10. Perspectives on multiculturalism and gender equity
    Erschienen: c 2000
    Verlag:  National Council of Teachers of Mathematics, Reston, Va.

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    K 2003 B 2222
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    MI 2002-429
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0873534786
    Schriftenreihe: Changing the faces of mathematics
    Schlagworte: Mathematics; Multicultural education; Mathematical ability; Minorities
    Umfang: VII, 148 S, Ill, 28 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  11. Gender differences in mathematics
    an integrative psychological approach
    Beteiligt: Gallagher, Ann M. (Hrsg.)
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge [u.a.]

    Standort:
    Bibliothek der International Psychoanalytic University Berlin (IPU)
    Signatur:
    E 2500 G1625
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Signatur:
    E 2005/749
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2846-5300
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    SM 607 G162
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2005 A 4614
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Signatur:
    105 A 7536
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    400 CR 6000 G162
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    SM 607 GAL
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signatur:
    45 A 2152
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gallagher, Ann M. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0521826055; 0521533449
    Weitere Identifier:
    9780521533447
    2003069686
    RVK Klassifikation: SM 607 ; CR 6000
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Mathematical ability; Mathematics; Sex differences in education; Geschlechtsunterschied; Mathematik; Mathematische Begabung; Stereotyp; Geschlechterrolle; Geschlechterforschung
    Umfang: XVI, 351 S, ill, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and indexes
  12. Gender differences in mathematics
    an integrative psychological approach
    Beteiligt: Gallagher, Ann M. (HerausgeberIn); Kaufman, James C. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge

    Females consistently score lower than males on standardized tests of mathematics – yet no such differences exist in the classroom. These differences are not trivial, nor are they insignificant. Test scores help determine entrance to college and... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Females consistently score lower than males on standardized tests of mathematics – yet no such differences exist in the classroom. These differences are not trivial, nor are they insignificant. Test scores help determine entrance to college and graduate school and therefore, by extension, a person's job and future success. If females receive lower test scores then they also receive fewer opportunities. Why does this discrepancy exist? This book presents a series of papers that address these issues by integrating the latest research findings and theories. Authors such as Diane Halpern, Jacquelynne Eccles, Beth Casey, Ronald Nuttal, James Byrnes, and Frank Pajares tackle these questions from a variety of perspectives. Many different branches of psychology are represented, including cognitive, social, personality/self-oriented, and psychobiological. The editors then present an integrative chapter that discusses the ideas presented and other areas that the field should explore

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Gallagher, Ann M. (HerausgeberIn); Kaufman, James C. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780511614446
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CR 6000
    Schlagworte: Sex differences in education; Mathematical ability; Mathematics; Mathematical ability ; Sex differences; Mathematics ; Study and teaching ; Psychological aspects; Sex differences in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvi, 351 Seiten), digital, PDF file(s)
    Bemerkung(en):

    Title from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015)
  13. PISA 2015 assessment and analytical framework
    science, reading, mathematic and financial literacy
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  OECD Publishing, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 B 172510
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    C 279873
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
    Signatur:
    16/243
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789264255418
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: PISA
    Schlagworte: Academic achievement; Science; Reading; Mathematical ability; Financial literacy
    Umfang: 198 Seiten, Illustrationen, 29 cm
  14. Masculinities in mathematics
    Autor*in: Mendick, Heather
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Open Univ. Press, Maidenhead

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780335218271; 9780335218288; 0335218288; 033521827X
    Schriftenreihe: Educating boys, learning gender
    Schlagworte: Mathematics; Mathematical ability; Sex differences in education
    Umfang: XII, 184 S.
  15. Territorial differences in Italian students' mathematical competencies
    evidence from Pisa 2003
    Erschienen: Febr. 2007

    "In this paper we investigate the existence and the size of territorial differences in Italian students' mathematical competencies. Our analysis benefits from a new data set that merges the 2003 wave of the OECD Programme for International Student... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    "In this paper we investigate the existence and the size of territorial differences in Italian students' mathematical competencies. Our analysis benefits from a new data set that merges the 2003 wave of the OECD Programme for International Student Assessment (PISA) with territorial data collected from several statistical sources and with administrative school data collected by the Italian Ministry of Education. We consider three different groups of educational inputs: individual characteristics (mainly family background), school types and available resources, and territorial features related to labour market, cultural resources and aspirations. In addition to the standard gradient represented by parental education and occupation, we find that student sorting across school types also plays a significant role. Among the local factors measured at province level, we find a significant impact of buildings maintenance and employment probabilities. When accounting for territorial differences, we find that most of the North-South divide (75%) is accounted for by differences in endowments, while the local school production functions account for the remaining fraction"--Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit web site

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/34143
    Schriftenreihe: Discussion paper series / Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit ; 2603
    Schlagworte: Bildungsniveau; Räumliche Verteilung; Räumliche Verteilung; Italien; Students; Mathematical ability
    Umfang: Online-Ressource, 27 S., Text, Kt.
    Bemerkung(en):

    Title from PDF file as viewed on 4/23/2007

    Includes bibliographical references
  16. Learning for tomorrow's world
    first results from PISA 2003
    Erschienen: 2004
    Verlag:  OECD, Paris

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Signatur:
    E 2005/120
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    6 B 60734
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIE-Bibliothek
    Signatur:
    0616 ORG B
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien

    Standort:
    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
    Signatur:
    WH - K 4315
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DO 1250 P927 L4
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signatur:
    DO 1250 L438
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    DO 1250 O28 L4
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    15 : B II 820
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    P 23.40 Lea
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    PAE 459.8:YC0010
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 05 B 60
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    Fh 2004.6
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Standort:
    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    Fh 2004.6
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    C 242268
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Paed 184.033
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    400 DO 1250 L438
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
    Signatur:
    04/412
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    2504-674 8
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9264007245
    Weitere Identifier:
    9789264007246
    RVK Klassifikation: DO 1250
    Schlagworte: Schüler; Bildungsniveau; Vergleich; OECD-Staaten; Estratégias de aprendizaje; Academic achievement; Reading; Mathematical ability; Science; Problem solving; Education and state
    Umfang: 476 S, Ill., graph. Darst., Kt, a
    Bemerkung(en):

    Auch als Online-Ausg. erschienen

    Originalfassungen veröff. u.d.T.: Lernen für die Welt von morgen. Apprendre aujourd'hui, réussir demain

    Enth. zahlr. Tab.
  17. Gender differences in mathematics
    an integrative psychological approach
    Beteiligt: Gallagher, Ann M. (HerausgeberIn); Kaufman, James C. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge

    Females consistently score lower than males on standardized tests of mathematics – yet no such differences exist in the classroom. These differences are not trivial, nor are they insignificant. Test scores help determine entrance to college and... mehr

    Standort:
    Fachinformationsverbund Internationale Beziehungen und Länderkunde
    Signatur:
    E-Book CUP HSFK
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Peace Research Institute Frankfurt, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book CUP HSFK
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Cambridge
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

     

    Females consistently score lower than males on standardized tests of mathematics – yet no such differences exist in the classroom. These differences are not trivial, nor are they insignificant. Test scores help determine entrance to college and graduate school and therefore, by extension, a person's job and future success. If females receive lower test scores then they also receive fewer opportunities. Why does this discrepancy exist? This book presents a series of papers that address these issues by integrating the latest research findings and theories. Authors such as Diane Halpern, Jacquelynne Eccles, Beth Casey, Ronald Nuttal, James Byrnes, and Frank Pajares tackle these questions from a variety of perspectives. Many different branches of psychology are represented, including cognitive, social, personality/self-oriented, and psychobiological. The editors then present an integrative chapter that discusses the ideas presented and other areas that the field should explore

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Gallagher, Ann M. (HerausgeberIn); Kaufman, James C. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780511614446
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CR 6000
    Schlagworte: Sex differences in education; Mathematical ability; Mathematics; Mathematical ability ; Sex differences; Mathematics ; Study and teaching ; Psychological aspects; Sex differences in education
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvi, 351 Seiten), digital, PDF file(s)
    Bemerkung(en):

    Title from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015)