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  1. Klassik und Didaktik 1871-1914
    zur Konstituierung eines literarischen Kanons im Kontext des deutschen Unterrichts
    Autor*in: Mackasare, Manuel
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; Boston

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    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
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    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110519013; 9783110518030
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 2970
    Schriftenreihe: Deutsche Literatur. Studien und Quellen ; Band 22
    Schlagworte: Deutschunterricht; Klassik-Rezeption; Literatur-Kanon; Rezeption; Deutschunterricht
    Weitere Schlagworte: Schiller, Friedrich (1759-1805); Goethe, Johann Wolfgang von (1749-1832); Lessing, Gotthold Ephraim (1729-1781)
    Umfang: 1 Online-Ressource (XI, 251 Seiten)
  2. Klassik und Didaktik 1871-1914
    zur Konstituierung eines literarischen Kanons im Kontext des deutschen Unterrichts
    Autor*in: Mackasare, Manuel
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; Boston

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    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110519013; 9783110518030
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 2970
    Schriftenreihe: Deutsche Literatur. Studien und Quellen ; Band 22
    Schlagworte: Deutschunterricht; Klassik-Rezeption; Literatur-Kanon; Rezeption; Deutschunterricht
    Weitere Schlagworte: Schiller, Friedrich (1759-1805); Goethe, Johann Wolfgang von (1749-1832); Lessing, Gotthold Ephraim (1729-1781)
    Umfang: 1 Online-Ressource (XI, 251 Seiten)
  3. Klassik und Didaktik 1871-1914
    Zur Konstituierung eines literarischen Kanons im Kontext des deutschen Unterrichts
    Autor*in: Mackasare, Manuel
    Erschienen: [2017]; ©2017
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; Boston

    War der Deutschunterricht 1871-1914 ein staatliches Instrument zur Erziehung nationalchauvinistischer Untertanen? Inszenierte er in diesem Zuge einen geistlosen "Klassiker-Kult"? Seit den 1970er Jahren verstellen solche Vorstellungen den Blick auf... mehr

    Zugang:

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    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Hochschule Bielefeld – University of Applied Sciences and Arts, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe, Bibliothek
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    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Technische Hochschule Georg Agricola, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
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    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
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    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
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    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Südwestfalen, Fachbibliothek Hagen, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
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    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
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    Kunsthochschule für Medien, Bibliothek / Mediathek
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    Rheinische Hochschule Köln gGmbH, Bibliothek
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    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
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    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
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    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Service Kommunikation Information Medien
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    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
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    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
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    FH Münster, Hochschulbibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Siegen
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    Universitätsbibliothek Trier
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    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    War der Deutschunterricht 1871-1914 ein staatliches Instrument zur Erziehung nationalchauvinistischer Untertanen? Inszenierte er in diesem Zuge einen geistlosen "Klassiker-Kult"? Seit den 1970er Jahren verstellen solche Vorstellungen den Blick auf Kanonisierungsvorgänge, die wesentlich vielschichtiger sind. Die Studie analysiert den Diskurs sich formierender deutscher Fachdidaktik. Dieser kreiste um Schriften Lessings, Goethes und Schillers, die nicht allein zu erstrangigen Unterrichtsstoffen erklärt wurden, sondern auch andersherum in essenzieller Weise auf die didaktischen Standpunkte rückwirkten. Das Verhältnis von Klassik und Didaktik erweist sich als ein synergetisches: Einerseits wurden die "Klassiker" im Rahmen des Deutschunterrichts kanonisiert, andererseits vollzog sich die Institutionalisierung von Unterrichtszielen, -methoden und -stoffen maßgeblich unter dem Einfluss "klassischer" Philosopheme. Gezeigt wird, inwieweit der ideelle Kern historischer Didaktik auf "Klassiker"-Rezeption zurückgeht und in welcher Weise wiederum didaktische Überlegungen Lesarten der "Klassiker" beeinflussten. Die Kanonisierung der "Klassiker" und die Institutionalisierung des Deutschunterrichts geraten dabei gleichermaßen in den Blick

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110519013
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GB 2970
    Schriftenreihe: Deutsche Literatur. Studien und Quellen ; 22
    Schlagworte: Deutschunterricht; German instruction; Klassik-Rezeption; Literatur-Kanon; classics reception; literary canon; Kanon; Deutsch; Literatur; Klassik; LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory
    Umfang: 1 online resource (263 p.)
    Bemerkung(en):

    Dissertation