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  1. Thailand's education system and skills imbalances
    assessment and policy recommendations
    Erschienen: 2020
    Verlag:  OECD, Paris, France

    In light of population ageing, globalisation, automation, and the effects of the COVID-19 pandemic, Thailand’s labour market is being significantly reshaped, and so are the skills required for higher employability. This paper analyses the capacity of... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    E-Book OECD
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    Orient-Institut Beirut
    Online
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    eBook OECD
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    e-Book OECD
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    OECD E-Book
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    OECD E-Book
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    OECD E-Book
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    Badische Landesbibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    LZ 152
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
    eBook OECD
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    e-Book OECD
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    eBook OECD
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    eBook OECD
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    E-Book OECD
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    eBook OECD
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    E-Book OECD
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    In light of population ageing, globalisation, automation, and the effects of the COVID-19 pandemic, Thailand’s labour market is being significantly reshaped, and so are the skills required for higher employability. This paper analyses the capacity of Thailand’s education and training system to develop relevant skills from the pre-primary to higher education level, and explores the current state of skills imbalances in the country. It identifies accessibility of schooling, provision of relevant teacher training, and sustained competitiveness of higher education institutions as key areas for improvement. It also points to large skills shortages in the education, and health and social work sectors, and prevalent qualification and field-of-study mismatches. The findings highlight that a responsive education system, together with high-quality life-long learning opportunities that are accessible to all and aligned with skill needs, will be essential to equip Thai people with the right skills for navigating the rapidly changing world.

     

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: OECD Economics Department working papers ; no. 1641
    Schlagworte: Education quality; Accessible schooling; Education expansion; STEM skills; Skills imbalances; Lifelong learning; Adult education; Thailand; Economics
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 50 Seiten), Illustrationen
  2. Costs and benefits of an Individual Learning Account (ILA)
    a simulation analysis for the Netherlands
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Tinbergen Institute, Amsterdam, The Netherlands

    This study analyses costs and benefits of a public-private funded individual learning account (ILA) for the labour force in the Netherlands. We consider an ILA that is funded by subsidies targeted at low- and medium-educated workers and co-funded by... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 432
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    This study analyses costs and benefits of a public-private funded individual learning account (ILA) for the labour force in the Netherlands. We consider an ILA that is funded by subsidies targeted at low- and medium-educated workers and co-funded by training levies as a share of the wage bill. We simulate two alternative steady-state scenarios about the uptake of resources and increase in training activity, using a lifecycle model of human capital investments. We derive predictions for gross earnings, income inequality and costs (training subsidies and tax deductions) and benefits (tax revenues and fewer unemployment benefits). Our results show how the balance of costs and benefits depends on the interplay between take-up rates, returns to training and the deadweight loss of subsidizing an ILA for the whole labour force. Our model and results contribute to policy trade-offs about the introduction of ILA's to stimulate the resilience of the labour force.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    hdl: 10419/273790
    Schriftenreihe: Array ; TI 2022, 077
    Schlagworte: Human capital investments; Individual learning accounts; Lifelong learning
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 31 Seiten), Illustrationen
  3. Game-Based Learning Across the Lifespan
    Cross-Generational and Age-Oriented Topics
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham

    Universitätsbibliothek Passau
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319417974
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 2600 ; DW 1400 ; DW 4400
    Schriftenreihe: Advances in Game-Based Learning
    Schlagworte: Education; Educational technology; Lifelong learning; Adult education; Educational Technology; Learning & Instruction; Lifelong Learning/Adult Education; Erziehung; Computerspiel; Lebenslanges Lernen
    Umfang: 1 Online Ressource (IX, 154 p. 34 illus., 33 illus. in color)
  4. Digital Diversity
    Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen
    Beteiligt: Angenent, Holger (HerausgeberIn); Heidkamp-Kergel, Birte (HerausgeberIn); Kergel, David (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Theoretische Perspektiven auf Bildung und Lernen im digitalen Wandel -- Digitalisierung und Diversität als Treiber in der Erwachsenen- und Weiterbildung -- Soziale Arbeit im Kontext von E-Participation -- Agile Medienpädagogik -- Hochschulbildung im... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    central
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Eisenach
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Springer E-Book
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Deutscher Caritasverband e.V., Bibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    Duale Hochschule Gera-Eisenach, Bibliothek, Campus Gera
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    e-Book Springer
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Springer E-Book
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
    eBook Springer
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    eBook Springer
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    E-Book Springer
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    eBook Springer
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    eBook Springer
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
    eBook Springer
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    eBook Springer
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
    eBook Springer
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    E-Book Springer
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    Hochschulbibliothek Weingarten
    eBook Springer
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    Hochschulbibliothek Weingarten
    eBook Springer
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Theoretische Perspektiven auf Bildung und Lernen im digitalen Wandel -- Digitalisierung und Diversität als Treiber in der Erwachsenen- und Weiterbildung -- Soziale Arbeit im Kontext von E-Participation -- Agile Medienpädagogik -- Hochschulbildung im digitalen Zeitalter Vor dem Hintergrund kultureller Diversität und dem medialen Wandel ergibt sich die Herausforderung, die Begriffe Bildung und Lernen theoretisch zu diskutieren und deren Anforderungsprofile im Kontext pädagogischer Praxis neu auszuloten. Der Sammelband thematisiert feldübergreifend in den Bereichen Erwachsenenbildung, Soziale Arbeit, Medienpädagogik und Hochschulbildung die Effekte der Digitalisierung und zeigt auf, wie ein diversitätssensibler Umgang mit Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen gelingen kann. Der Inhalt • Theoretische Perspektiven auf Bildung und Lernen im digitalen Wandel • Digitalisierung und Diversität als Treiber in der Erwachsenen- und Weiterbildung • Soziale Arbeit im Kontext von E-Participation • Agile Medienpädagogik • Hochschulbildung im digitalen Zeitalter Die Zielgruppen • Berufspraktiker sowie Dozierende und Studierende der Bildungswissenschaften, Pädagogik/Medienpädagogik, Sozialwissenschaften, Sozialen Arbeit und Hochschuldidaktik Die Herausgeber Dr. Holger Angenent ist stellvertretender Leiter des Zentrums für Qualitätsverbesserung in Studium und Lehre an der Hochschule Rhein-Waal. Birte Heidkamp, M.A. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin des E-Learning Zentrums an der Hochschule Rhein-Waal. Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Niederrhein

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Angenent, Holger (HerausgeberIn); Heidkamp-Kergel, Birte (HerausgeberIn); Kergel, David (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658267537
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DW 4400 ; DW 4000
    Schriftenreihe: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
    Springer eBook Collection
    Array
    Schlagworte: Education, Higher; Technology and Digital Education; Educational technology; Adult education; Lifelong learning; Higher education
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIII, 336 Seiten), 18 Illustrationen
  5. European Social Fund's lifelong learning and regional development
    a case study
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Department of Economics, Ca’ Foscari University of Venice, Venice Italy

    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    VS 495
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Working paper / Ca' Foscari University of Venice, Department of Economics ; 2019, no. 04
    Schlagworte: Education; Lifelong learning; Regional economic development; regional policy; regional labour market
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 19 Seiten), Illustrationen
  6. Literacy und geistige Behinderung
    eine Grounded-Theory-Studie
    Autor*in: Wilke, Julia
    Erschienen: [2016]; © 2016
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Lesen und Literaturerfahrung -- Menschen mit geistiger Behinderung im Kontext von Lesen und Literatur -- Empirische Forschung mit Menschen mit geistiger Behinderung -- Literacy, Bildung, Identität und Respekt. . Julia Wilke untersucht, inwiefern... mehr

    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    eBook Springer
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    E-Book Springer
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Universitätsbibliothek Freiburg
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    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    ebook
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
    eBook Springer
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    e-Book Springer
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    Bibliothek LIV HN Sontheim
    Springer E-Book
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
    eBook Springer
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Bibliotheksservice-Zentrum Baden-Württemberg (BSZ)
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    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    eBook Springer
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Ludwigsburg
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    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    E-Book Springer
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    keine Fernleihe
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    eBook Springer
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    eBook Springer
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    E-Book Springer
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    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    eBook
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Hochschule für Technik und Wirtschaft des Saarlandes, Bibliothek / Bereich Goebenstraße
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    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
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    Pädagogische Hochschule, Bibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    Hochschule der Medien, Bibliothek Standort Nobelstr.
    eBook Springer
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    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
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    Universitätsbibliothek Stuttgart
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Juristisches Seminar, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    E-Book Springer
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    Hochschulbibliothek Weingarten
    eBook Springer
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    keine Fernleihe
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
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    Lesen und Literaturerfahrung -- Menschen mit geistiger Behinderung im Kontext von Lesen und Literatur -- Empirische Forschung mit Menschen mit geistiger Behinderung -- Literacy, Bildung, Identität und Respekt. . Julia Wilke untersucht, inwiefern Literacy im Leben von erwachsenen Menschen mit geistiger Behinderung eine Rolle spielt, wie Lese- und Schreibhandlungen in den Alltag eingebunden sind und in welche Sinnzusammenhänge diese Handlungen eingebettet sind. Mit der quantitativen Teilstudie werden Mediennutzung und Lesefähigkeiten von Menschen mit geistiger Behinderung evaluiert. Die qualitative Studie im Stil der Grounded Theory Methodologie richtet den Blick auf die persönliche Bedeutsamkeit von Lesen und Literatur für die Probanden. Das zentrale Ergebnis ist die Erkenntnis, dass Literacy mit bestimmten Funktionen besetzt ist: Literacy übernimmt im Lebensumfeld der untersuchten Menschen mit geistiger Behinderung eine bedeutende Rolle im Identitätsbildungsprozess. Der Inhalt Lesen und Literaturerfahrung Menschen mit geistiger Behinderung im Kontext von Lesen und Literatur Empirische Forschung mit Menschen mit geistiger Behinderung Literacy, Bildung, Identität und Respekt Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Heil-, Sonder- und Inklusionspädagogik sowie der Sozialwissenschaften und Sozialen Arbeit Personen, die mit Menschen mit geistiger Behinderung arbeiten Die Autorin Julia Wilke arbeitete als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen und promovierte bei Prof. Dr. Reinhilde Stöppler. Sie arbeitet an einer Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in Frankfurt/Main.

     

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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658142582
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DT 3000
    Schriftenreihe: Array
    Schlagworte: Education and sociology; Sociology, Educational; Education; Educational sociology; Lifelong learning; Adult education; Cultural studies
    Umfang: 1 Online-Ressource (XVI, 288 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Gießen, 2015

  7. Towards European standards for monitoring and evaluation of lifelong guidance systems and services
    Vol. III
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Publications Office of the European Union, Luxembourg

    This report is the third volume of a Cedefop study on developing EU standards for monitoring and evaluating lifelong guidance systems and services, expanding the evidence base on outcomes and impacts of career development support. It aims at... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    DS 802
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    This report is the third volume of a Cedefop study on developing EU standards for monitoring and evaluating lifelong guidance systems and services, expanding the evidence base on outcomes and impacts of career development support. It aims at generating better understanding of the costs of publicly financed measures connected to career development and career guidance for adults. The report is explorative, highlighting the limitations of the sources reviewed and the difficulties in collecting and exploring data on costs related to career development activities. In providing insights on inputs, investments and outputs in career services involving guidance, it makes a link between the findings in relation to intended outcomes and impacts of similar measures and approaches to monitoring and evaluation in lifelong guidance studied in Volumes I and II.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789289636858
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel: Towards European standards for monitoring and evaluation of lifelong guidance systems and services - Alle Bände anzeigen
    Schriftenreihe: Working paper series / Cedefop ; no 19 (December 2023)
    Schlagworte: Guidance and counselling; Labour market; Labour market information; Lifelong learning
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 90 Seiten), Illustrationen
  8. Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung
    Beteiligt: Seitter, Wolfgang (HerausgeberIn); Feld, Timm C. (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Die Raumthematik ist für die abschlussbezogene wissenschaftliche Weiterbildung in besonderer Weise virulent, da ihr berufs- und familienbegleitender Charakter zu spezifischen Herausforderungen und Effizienzerwartungen räumlich-distributiver Art auf... mehr

    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Raumthematik ist für die abschlussbezogene wissenschaftliche Weiterbildung in besonderer Weise virulent, da ihr berufs- und familienbegleitender Charakter zu spezifischen Herausforderungen und Effizienzerwartungen räumlich-distributiver Art auf unterschiedlichen didaktischen Ebenen führt. Dieser Sammelband fokussiert entsprechende Fragestellungen wie die Lokalisierung und lehr-/lernkulturelle Rahmung von Räumlichkeiten und den raumbezogenen Wechsel von Präsenz- und Onlinephasen sowie die Bedeutsamkeit des Selbststudiums und seiner lebensweltlichen Verortung. Thematisiert wird aber auch die Öffnung des hochschulischen Raums für neue Zielgruppen oder die institutionelle Einwurzelung der wissenschaftlichen Weiterbildung als reguläres Angebotssegment von Hochschulen. Der Inhalt Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung Vertriebsaktivitäten als raumbezogene Distributionsleistung Raumkooperation Räumliche Lernzeitverausgabung Lehr-/Lernkulturen und ihre Räume Durchlässigkeit Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Pädagogik Personalverantwortliche, die mit Hochschulen im Bereich Weiterbildung zusammenarbeiten wollen, sowie Aktive in der wissenschaftlichen Weiterbildung Die Herausgeber Dr. Wolfgang Seitter ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Philipps- Universität Marburg und zugleich Weiterbildungsbeauftragter der Universität. Dr. Timm C. Feld ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung -- Vertriebsaktivitäten als raumbezogene Distributionsleistung -- Raumkooperation -- Räumliche Lernzeitverausgabung -- Lehr-/Lernkulturen und ihre Räume -- Durchlässigkeit

     

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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Seitter, Wolfgang (HerausgeberIn); Feld, Timm C. (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658250294
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 43900
    Schriftenreihe: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
    Springer eBook Collection
    Array
    Schlagworte: Education, Higher; Lifelong Learning/Adult Education; Education, Higher; Adult education; Adult education; Lifelong learning; Higher education
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 153 Seiten), 1 Illustration
  9. Game-Based Learning Across the Lifespan
    Cross-Generational and Age-Oriented Topics
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham

    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319417974
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DP 2600 ; DW 1400 ; DW 4400
    Schriftenreihe: Advances in Game-Based Learning
    Schlagworte: Education; Educational technology; Lifelong learning; Adult education; Educational Technology; Learning & Instruction; Lifelong Learning/Adult Education; Erziehung; Computerspiel; Lebenslanges Lernen
    Umfang: 1 Online Ressource (IX, 154 p. 34 illus., 33 illus. in color)
  10. Digital Diversity
    Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen
    Beteiligt: Angenent, Holger (HerausgeberIn); Heidkamp-Kergel, Birte (HerausgeberIn); Kergel, David (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Theoretische Perspektiven auf Bildung und Lernen im digitalen Wandel -- Digitalisierung und Diversität als Treiber in der Erwachsenen- und Weiterbildung -- Soziale Arbeit im Kontext von E-Participation -- Agile Medienpädagogik -- Hochschulbildung im... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Theoretische Perspektiven auf Bildung und Lernen im digitalen Wandel -- Digitalisierung und Diversität als Treiber in der Erwachsenen- und Weiterbildung -- Soziale Arbeit im Kontext von E-Participation -- Agile Medienpädagogik -- Hochschulbildung im digitalen Zeitalter Vor dem Hintergrund kultureller Diversität und dem medialen Wandel ergibt sich die Herausforderung, die Begriffe Bildung und Lernen theoretisch zu diskutieren und deren Anforderungsprofile im Kontext pädagogischer Praxis neu auszuloten. Der Sammelband thematisiert feldübergreifend in den Bereichen Erwachsenenbildung, Soziale Arbeit, Medienpädagogik und Hochschulbildung die Effekte der Digitalisierung und zeigt auf, wie ein diversitätssensibler Umgang mit Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen gelingen kann. Der Inhalt • Theoretische Perspektiven auf Bildung und Lernen im digitalen Wandel • Digitalisierung und Diversität als Treiber in der Erwachsenen- und Weiterbildung • Soziale Arbeit im Kontext von E-Participation • Agile Medienpädagogik • Hochschulbildung im digitalen Zeitalter Die Zielgruppen • Berufspraktiker sowie Dozierende und Studierende der Bildungswissenschaften, Pädagogik/Medienpädagogik, Sozialwissenschaften, Sozialen Arbeit und Hochschuldidaktik Die Herausgeber Dr. Holger Angenent ist stellvertretender Leiter des Zentrums für Qualitätsverbesserung in Studium und Lehre an der Hochschule Rhein-Waal. Birte Heidkamp, M.A. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin des E-Learning Zentrums an der Hochschule Rhein-Waal. Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Niederrhein

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Angenent, Holger (HerausgeberIn); Heidkamp-Kergel, Birte (HerausgeberIn); Kergel, David (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658267537
    Weitere Identifier:
    Übergeordneter Titel:
    RVK Klassifikation: DW 4400 ; DW 4000
    Schriftenreihe: Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter
    Springer eBook Collection
    Array
    Schlagworte: Education, Higher; Technology and Digital Education; Educational technology; Adult education; Lifelong learning; Higher education
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIII, 336 Seiten), 18 Illustrationen
  11. Thailand's education system and skills imbalances
    assessment and policy recommendations
    Erschienen: 2020
    Verlag:  OECD, Paris, France

    In light of population ageing, globalisation, automation, and the effects of the COVID-19 pandemic, Thailand’s labour market is being significantly reshaped, and so are the skills required for higher employability. This paper analyses the capacity of... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    In light of population ageing, globalisation, automation, and the effects of the COVID-19 pandemic, Thailand’s labour market is being significantly reshaped, and so are the skills required for higher employability. This paper analyses the capacity of Thailand’s education and training system to develop relevant skills from the pre-primary to higher education level, and explores the current state of skills imbalances in the country. It identifies accessibility of schooling, provision of relevant teacher training, and sustained competitiveness of higher education institutions as key areas for improvement. It also points to large skills shortages in the education, and health and social work sectors, and prevalent qualification and field-of-study mismatches. The findings highlight that a responsive education system, together with high-quality life-long learning opportunities that are accessible to all and aligned with skill needs, will be essential to equip Thai people with the right skills for navigating the rapidly changing world.

     

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: OECD Economics Department working papers ; no. 1641
    Schlagworte: Education quality; Accessible schooling; Education expansion; STEM skills; Skills imbalances; Lifelong learning; Adult education; Thailand; Economics
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 50 Seiten), Illustrationen
  12. Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung
    Beteiligt: Seitter, Wolfgang (HerausgeberIn); Feld, Timm C. (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Die Raumthematik ist für die abschlussbezogene wissenschaftliche Weiterbildung in besonderer Weise virulent, da ihr berufs- und familienbegleitender Charakter zu spezifischen Herausforderungen und Effizienzerwartungen räumlich-distributiver Art auf... mehr

    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
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    Hochschulbibliothek Weingarten
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    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Die Raumthematik ist für die abschlussbezogene wissenschaftliche Weiterbildung in besonderer Weise virulent, da ihr berufs- und familienbegleitender Charakter zu spezifischen Herausforderungen und Effizienzerwartungen räumlich-distributiver Art auf unterschiedlichen didaktischen Ebenen führt. Dieser Sammelband fokussiert entsprechende Fragestellungen wie die Lokalisierung und lehr-/lernkulturelle Rahmung von Räumlichkeiten und den raumbezogenen Wechsel von Präsenz- und Onlinephasen sowie die Bedeutsamkeit des Selbststudiums und seiner lebensweltlichen Verortung. Thematisiert wird aber auch die Öffnung des hochschulischen Raums für neue Zielgruppen oder die institutionelle Einwurzelung der wissenschaftlichen Weiterbildung als reguläres Angebotssegment von Hochschulen. Der Inhalt Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung Vertriebsaktivitäten als raumbezogene Distributionsleistung Raumkooperation Räumliche Lernzeitverausgabung Lehr-/Lernkulturen und ihre Räume Durchlässigkeit Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und Pädagogik Personalverantwortliche, die mit Hochschulen im Bereich Weiterbildung zusammenarbeiten wollen, sowie Aktive in der wissenschaftlichen Weiterbildung Die Herausgeber Dr. Wolfgang Seitter ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Philipps- Universität Marburg und zugleich Weiterbildungsbeauftragter der Universität. Dr. Timm C. Feld ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Erwachsenenbildung/Weiterbildung am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Philipps-Universität Marburg Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung -- Vertriebsaktivitäten als raumbezogene Distributionsleistung -- Raumkooperation -- Räumliche Lernzeitverausgabung -- Lehr-/Lernkulturen und ihre Räume -- Durchlässigkeit

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Seitter, Wolfgang (HerausgeberIn); Feld, Timm C. (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658250294
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AL 43900
    Schriftenreihe: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens
    Springer eBook Collection
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    Schlagworte: Education, Higher; Lifelong Learning/Adult Education; Education, Higher; Adult education; Adult education; Lifelong learning; Higher education
    Umfang: 1 Online-Ressource (IX, 153 Seiten), 1 Illustration
  13. Literacy und geistige Behinderung
    eine Grounded-Theory-Studie
    Autor*in: Wilke, Julia
    Erschienen: [2016]; ©2016
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Julia Wilke untersucht, inwiefern Literacy im Leben von erwachsenen Menschen mit geistiger Behinderung eine Rolle spielt, wie Lese- und Schreibhandlungen in den Alltag eingebunden sind und in welche Sinnzusammenhänge diese Handlungen eingebettet... mehr

    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
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    Fachhochschule Erfurt, Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Bibliothek der Hochschule Hannover
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    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
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    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
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    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
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    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
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    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
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    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
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    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
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    Julia Wilke untersucht, inwiefern Literacy im Leben von erwachsenen Menschen mit geistiger Behinderung eine Rolle spielt, wie Lese- und Schreibhandlungen in den Alltag eingebunden sind und in welche Sinnzusammenhänge diese Handlungen eingebettet sind. Mit der quantitativen Teilstudie werden Mediennutzung und Lesefähigkeiten von Menschen mit geistiger Behinderung evaluiert. Die qualitative Studie im Stil der Grounded Theory Methodologie richtet den Blick auf die persönliche Bedeutsamkeit von Lesen und Literatur für die Probanden. Das zentrale Ergebnis ist die Erkenntnis, dass Literacy mit bestimmten Funktionen besetzt ist: Literacy übernimmt im Lebensumfeld der untersuchten Menschen mit geistiger Behinderung eine bedeutende Rolle im Identitätsbildungsprozess. Der Inhalt Lesen und Literaturerfahrung Menschen mit geistiger Behinderung im Kontext von Lesen und Literatur Empirische Forschung mit Menschen mit geistiger Behinderung Literacy, Bildung, Identität und Respekt Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Heil-, Sonder- und Inklusionspädagogik sowie der Sozialwissenschaften und Sozialen Arbeit Personen, die mit Menschen mit geistiger Behinderung arbeiten Die Autorin Julia Wilke arbeitete als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen und promovierte bei Prof. Dr. Reinhilde Stöppler. Sie arbeitet an einer Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in Frankfurt/Main Lesen und Literaturerfahrung -- Menschen mit geistiger Behinderung im Kontext von Lesen und Literatur -- Empirische Forschung mit Menschen mit geistiger Behinderung -- Literacy, Bildung, Identität und Respekt

     

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658142582
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Research
    Schlagworte: Education; Educational sociology; Lifelong learning; Adult education; Cultural studies; Education and sociology; Sociology, Educational
    Umfang: 1 Online-Ressource (304 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2015

  14. Using tax deductions to promote lifelong learning
    real and shifting responses
    Erschienen: May 2017
    Verlag:  CPB Netherlands Bureau for Economic Policy Analysis, The Hague

    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
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    Hinweise zum Inhalt
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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789058337764
    Schriftenreihe: CPB discussion paper ; 353
    Schlagworte: Lifelong learning; tax deduction; RKD; RDD
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 56 Seiten), Illustrationen