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  1. Practicing what we know
    informed reading instruction
    Erschienen: 1998
    Verlag:  National Council of Teachers of English, Urbana, Ill.

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  2. Éduquer à la lecture
    Autor*in: Tournus, Régis
    Erschienen: 1985
    Verlag:  Robert, Lyon

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  3. Literature, literacy, and learning
    classroom teachers, library media specialists, and the literature-based curriculum
    Autor*in: Kulleseid, Eleanor R.; Strickland, Dorothy S.
    Erschienen: 1989
    Verlag:  American Library Assoc., Chicago u.a.

  4. Pratique de la littérature de jeunesse à l'école
    comment élaborer des activités concrètes
    Autor*in: Poslaniec, Christian
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Hachette, Paris

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  5. Creative teaching of reading in the elementary school
    Autor*in: Smith, James A.
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Allyn and Bacon, Boston

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0205046886; 0205046878
    RVK Klassifikation: DP 4000
    Auflage/Ausgabe: 2.ed.
    Schlagworte: Créativité (Éducation); Lecture (Enseignement primaire); Littérature - Étude et enseignement - États-Unis; Literatur; Creative thinking; Literature; Reading (Elementary); Grundschule; Leseunterricht
    Umfang: XIII,342 S., Ill.
  6. Teaching with children's books
    paths to literature-based instruction
    Erschienen: 1995
    Verlag:  National Council of Teachers of English, Urbana, Ill.

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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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  7. Pratique de la littérature de jeunesse à l'école
    comment élaborer des activités concrètes
    Autor*in: Poslaniec, Christian
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Hachette, Paris

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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  8. La lecture à l'école et au collège
    entre psittacisme et délire
    Autor*in: Weisser, Marc
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Harmattan, Paris [u.a.]

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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 2747519619
    RVK Klassifikation: DP 3355
    Schlagworte: Lecture (Enseignement primaire); Lecture (Enseignement secondaire); Literaturunterricht
    Umfang: 183 S., graph. Darst.
  9. Les cercles de lecture
    interagir pour développer ensemble des compétences de lecteurs
    Autor*in: Terwagne, Serge; Vanhulle, Sabine; Lafontaine, Annette
    Erschienen: 2001
    Verlag:  De Boeck Duculot, Bruxelles

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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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  10. Reading and writing literary genres
    Autor*in: Buss, Kathleen; Karnowski, Lee
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Internat. Reading Assoc., Newark

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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  11. Quelle place pour la littérature à l'école?
    Autor*in: Perrin, Agnès
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Retz, Paris

    Une synthèse des recherches conduites sur la lecture littéraire avec des pistes pédagogiques favorisant la construction des connaissances et la structuration de la culture. L'objectif est de faire découvrir le plaisir de la lecture sans négliger la... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Une synthèse des recherches conduites sur la lecture littéraire avec des pistes pédagogiques favorisant la construction des connaissances et la structuration de la culture. L'objectif est de faire découvrir le plaisir de la lecture sans négliger la rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension.--[Memento]

     
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