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  1. Lernprozesse digital unterstützen
    ein Methodenbuch für den Unterricht
    Autor*in: Heusinger, Monika
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Beltz, Weinheim

    Die Autorin zeigt, wie digitale Medien für Schule und Unterricht sinnvoll genutzt werden können. Sie geht auf verschiedene didaktische Ansätze ein, stellt ausgewählte Methoden genauer vor, z.B. digitale Lerntheken, digitales Storytelling und weitere... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Autorin zeigt, wie digitale Medien für Schule und Unterricht sinnvoll genutzt werden können. Sie geht auf verschiedene didaktische Ansätze ein, stellt ausgewählte Methoden genauer vor, z.B. digitale Lerntheken, digitales Storytelling und weitere mehr, und informiert über die Umsetzungsmöglichkeiten. Am Schluss geht es noch um den Einsatz digitaler Medien als Organisationshelfer für die Planung und Durchführung des Unterrichts, um die unbedingt notwendige Medienbildung für die Schüler und um die nötige Weiterentwicklung der Medienkompetenz des Lehrers. Eine gut brauchbare Orientierungshilfe und ein anregender und hilfreicher Ideenpool für jeden Lehrer; noch vor der Aufsatzsammlung "Schule digital - wie geht das?. (2 S)

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783407631893
    Weitere Identifier:
    9783407631893
    RVK Klassifikation: DP 1960
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Pädagogik / Beltz
    Schlagworte: Educational technology; Computer-assisted instruction; Internet in education; Learning, Psychology of; Media programs (Education)
    Umfang: 160 Seiten, Illustrationen, 24 x 17 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seiten 155-157
  2. Motivationsprobleme in der Schule
    Autor*in: Aschersleben, Karl
    Erschienen: 1977
    Verlag:  Kohlhammer, Stuttgart [u.a.]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3170042386
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Urban-Taschenbücher ; 237
    Schlagworte: Learning, Psychology of; Motivation in education; Schulleistung; Pädagogische Psychologie; Leistungsmotivation; Lernmotivation; Motivation
    Umfang: 148 S., graph. Darst.
  3. Metakognition, Motivation und Lernen
    Beteiligt: Weinert, Franz E. (Hrsg.)
    Erschienen: 1984
    Verlag:  Kohlhammer, Stuttgart ; Berlin [u.a.]

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Weinert, Franz E. (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3170071831
    RVK Klassifikation: CP 3000 ; CP 4000 ; CP 5100 ; CQ 2000
    Schlagworte: Cognition; Learning, Psychology of; Metacognition; Motivation in education; Kognitive Entwicklung; Lernmotivation; Lernen; Metakognition; Lernpsychologie; Kognition; Motivation
    Umfang: 282 S., graph. Darst.
  4. Minecraft in the classroom
    ideas, inspiration, and student projects for teachers
    Beteiligt: Gallagher, Colin (Hrsg.)
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  Peachpit Press, [Berkeley, CA]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Gallagher, Colin (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780133858013; 0133858014
    RVK Klassifikation: DW 4400
    Schlagworte: Minecraft (Game); Teaching; Learning, Psychology of; Video games; Learning, Psychology of; Minecraft (Game); Teaching; Video games
    Umfang: xii, 276 Seiten, Illustrationen, 23 cm
  5. Learner autonomy
    a guide to developing learner responsibility
    Autor*in: Scharle, Ágota; Szabó, Anita
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0521775345; 3125333687
    RVK Klassifikation: HD 153 ; HD 192
    Auflage/Ausgabe: 1. publ., repr.
    Schriftenreihe: Cambridge handbooks for language teachers
    Schlagworte: English language; Independent study; Learning, Psychology of; Motivation in education
    Umfang: VI, 112 S., Ill., graph. Darst., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  6. Learner autonomy
    a guide to developing learner responsibility
    Autor*in: Scharle, Ágota; Szabó, Anita
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.] ; [Klett], [Stuttgart]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0521775345; 3125333687; 9780521775342
    RVK Klassifikation: HD 153 ; HD 192
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schriftenreihe: Cambridge handbooks for language teachers
    Schlagworte: English language; Independent study; Learning, Psychology of; Motivation in education
    Umfang: VI, 112 S., Ill., graph. Darst., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke (2008 2012)

    Literaturangaben
  7. Doing visual research with children and young people
    Beteiligt: Thomson, Pat (Hrsg.)
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Thomson, Pat (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780415431095; 0415431093; 9780415431101; 0415431107
    RVK Klassifikation: MR 2800
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Visual learning; Learning, Psychology of
    Umfang: XXI, 217 S., Ill., graph. Darst., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben. - Literaturverz. S. [208] - 211
  8. Learner autonomy
    a guide to developing learner responsibility
    Autor*in: Scharle, Ágota; Szabó, Anita
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780521775342; 0521775345; 9783125333680
    RVK Klassifikation: DP 4200 ; HD 153 ; HD 192
    Auflage/Ausgabe: 4. print.
    Schriftenreihe: Cambridge handbooks for language teachers
    Schlagworte: English language; Independent study; Learning, Psychology of; Motivation in education
    Umfang: VI, 112 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  9. Student motivation, cognition, and learning
    essays in honor of Wilbert J. McKeachie
    Beteiligt: Pintrich, Paul R. (Hrsg.); McKeachie, Wilbert James
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Erlbaum, Hillsdale, N.J.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Pintrich, Paul R. (Hrsg.); McKeachie, Wilbert James
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0805813764
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Schlagworte: Learning, Psychology of; Motivation in education; Cognitive learning; College teaching
    Umfang: XV, 404 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Bibliogr. W. J. McKeachie S. 362 - 389. - Literaturangaben
  10. Learner autonomy
    a guide to developing learner responsibility
    Autor*in: Scharle, Ágota; Szabó, Anita
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780521775342; 0521775345
    RVK Klassifikation: DP 4200 ; HD 153 ; HD 192
    Auflage/Ausgabe: 7. print.
    Schriftenreihe: Cambridge handbooks for language teachers
    Schlagworte: English language; Independent study; Learning, Psychology of; Motivation in education
    Umfang: VI, 112 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  11. State learning and international change
    Autor*in: Farkas, Andrew
    Erschienen: c1998
    Verlag:  University of Michigan Press, Ann Arbor

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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Connect to MyiLibrary resource)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1282765639; 0472027344; 9781282765634; 9780472027347
    Schlagworte: International relations; State, The; Learning, Psychology of; Social change
    Umfang: Online-Ressource (199 p.), ill
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 185-196) and index

    Electronic reproduction; Available via World Wide Web
  12. The essential Sternberg
    essays on intelligence, psychology, and education
    Autor*in: Sternberg, Robert J.
    Erschienen: c2009
    Verlag:  Springer Pub. Co, New York

    "[Sternberg] approaches the definition of intelligence from a very pragmatic perspective .Sternberg's focus on success in the real world is refreshing ". -- Teacher's College Record. Any follower of Sternberg and theories of intelligence will need... mehr

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    "[Sternberg] approaches the definition of intelligence from a very pragmatic perspective .Sternberg's focus on success in the real world is refreshing ". -- Teacher's College Record. Any follower of Sternberg and theories of intelligence will need this collection on their bookshelf. Robert J. Sternberg has argued that the conventional idea of intelligence is, at best, incomplete. Therefore, he has redefined the core concept of intelligence: Sternberg's groundbreaking, triarchic theory proposes that intelligence is measured not just by factual knowledge or "book smarts," but

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Sternberg, Robert J.
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1282025287; 0826138373; 9780826138385; 9781282025288; 9780826138378
    Schlagworte: Educational psychology; Intelligence tests; Intellect; Learning, Psychology of; Intelligence; Educational Measurement; Intelligence Tests; Learning
    Weitere Schlagworte: Sternberg, Robert J; Sternberg, Robert J
    Umfang: Online-Ressource (xii, 500 p), ill
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Electronic reproduction; Available via World Wide Web

    About the Editors; Contents; Preface; Acknowledgments; I: An Introduction to the Theory of Successful Intelligence; II: Components of Successful Intelligence: Creativity, Practical Intelligence, and Analytic Reasoning; III: Successful Intelligence in the Schools; IV: Successful Intelligence and School Admissions; V: Successful Intelligence, Leadership, and Wisdom; VI: Robert J. Sternberg on Psychology: Brief Insights; Index
  13. Motivational design for learning and performance
    the ARCS model approach
    Autor*in: Keller, John M.
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Springer, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Signatur:
    620/CP 3100 K29
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    ICI 6174-338 0
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    CP 3100 KEL
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781441912497
    RVK Klassifikation: CP 3100
    Schlagworte: Instructional systems; Motivation (Psychology); Motivation in education; Learning, Psychology of
    Umfang: XXIV, 353 S., Ill., graph. Darst, 235 mm x 155 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 325 - 344
  14. Lernprozesse digital unterstützen
    ein Methodenbuch für den Unterricht
    Autor*in: Heusinger, Monika
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Beltz, Weinheim

    Die Autorin zeigt, wie digitale Medien für Schule und Unterricht sinnvoll genutzt werden können. Sie geht auf verschiedene didaktische Ansätze ein, stellt ausgewählte Methoden genauer vor, z.B. digitale Lerntheken, digitales Storytelling und weitere... mehr

    Standort:
    Duale Hochschule Baden Württemberg Mosbach, Campus Bad Mergentheim Bibliothek
    Signatur:
    AK 39950 25
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Stadtbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Berufsakademie Sachsen, Staatliche Studienakademie Breitenbrunn, Bibliothek
    Signatur:
    F 224.1 Heu
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Stadt Chemnitz, Kulturbetrieb, Stadtbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DP 1960 H595
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DP 1960 H595
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DP 1960 H595
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DP 1960 H595
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DP 1960 H595
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Signatur:
    DP 1960 H595
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (Gymnasien) Esslingen, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Furtwangen University. Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien. Campus Furtwangen, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    E F 287 Heu
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    E F 287 Heu
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signatur:
    Pae H 6.3.18/32.1
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signatur:
    Pae H 6.3.18/32.2
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    Signatur:
    E ThP 1368
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Stadtbibliothek Hannover
    Signatur:
    Pä 815
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 20 B 943
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 20 B 943 a
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 20 B 943 b
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 20 B 943 c
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Heidelberg (Abt. Gymnasium), Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2020 A 2862
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    Fd 2020.4
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Seminarbibliothek Heilbronn
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Ilmenau
    Signatur:
    GWN DP 1960 H595
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    PÄD:PK:2600:Heu::2020
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Badische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Muthesius-Kunsthochschule, Zentrale Hochschulbibliothek
    Signatur:
    ALL Päd 122
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    De 4310 1.Expl.
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    De 4310 2.Expl.
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leipziger Städtische Bibliotheken, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Paed 3ve Heu
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    inf 035 DJ 4005
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    inf 035 DJ 4005
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signatur:
    FH: Päd 360 20-3429
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Signatur:
    IFA 52
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    ICT 6245-061 4
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    6229-855 9
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    6229-856 2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    4780-022 1
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DP 1960 HEU
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DP 1960 HEU
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    DP 1960 HEU
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    P 8-580-161
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    DP 1960 H595
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    DP 1960 H595
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    DP 1960 H595
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    Standort:
    Universität des Saarlandes, Fachrichtung Romanistik, Bibliothek
    Signatur:
    D 6 HEU 1
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität des Saarlandes, Fachrichtung Germanistik, Bibliothek
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    Standort:
    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
    Signatur:
    57 A 1437
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    Standort:
    Deutsche Universität für Verwaltungswissenschaften Speyer, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    C XV 1081
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    Standort:
    Ev. Hochschul- und Zentralbibliothek Württemberg, Standort Stuttgart-Birkach
    Signatur:
    Qdg/103
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    Standort:
    Evangelisches Medienhaus GmbH, Bibliothek
    Signatur:
    Apa / 220
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    Standort:
    Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Stuttgart (Gymnasium und Sonderpädagogik), Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Signatur:
    69/21372
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    Standort:
    Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Tübingen (Gymnasium), Bibliothek
    Signatur:
    P-DM h 7
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Signatur:
    60 A 2249
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    Standort:
    Universität Ulm, Kommunikations- und Informationszentrum, Bibliotheksservices
    Signatur:
    LB 1028.3/2020 H
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Signatur:
    IILheu = 466588
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Weingarten
    Signatur:
    DP 1960 H595 L6
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    Standort:
    Staatliches Seminar für Schulpädagogik, Bibliothek
    Signatur:
    GB 2970
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    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Signatur:
    MK Ec 021
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    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    205 726
    Fernleihe:
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    Die Autorin zeigt, wie digitale Medien für Schule und Unterricht sinnvoll genutzt werden können. Sie geht auf verschiedene didaktische Ansätze ein, stellt ausgewählte Methoden genauer vor, z.B. digitale Lerntheken, digitales Storytelling und weitere mehr, und informiert über die Umsetzungsmöglichkeiten. Am Schluss geht es noch um den Einsatz digitaler Medien als Organisationshelfer für die Planung und Durchführung des Unterrichts, um die unbedingt notwendige Medienbildung für die Schüler und um die nötige Weiterentwicklung der Medienkompetenz des Lehrers. Eine gut brauchbare Orientierungshilfe und ein anregender und hilfreicher Ideenpool für jeden Lehrer; noch vor der Aufsatzsammlung "Schule digital - wie geht das?. (2 S)

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783407631893
    Weitere Identifier:
    9783407631893
    RVK Klassifikation: DP 1960
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Pädagogik / Beltz
    Schlagworte: Educational technology; Computer-assisted instruction; Internet in education; Learning, Psychology of; Media programs (Education)
    Umfang: 160 Seiten, Illustrationen, 24 x 17 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seiten 155-157
  15. Representational Systems and Practices as Learning Tools
    Beteiligt: Andersen, Christopher (HerausgeberIn); Scheurer, Nora (HerausgeberIn); Echeverría, María del Puy Leonor Pérez (HerausgeberIn); Teubal, Eva (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Brill | Sense, Leiden

    Preliminary Material /Christopher Andersen , Nora Scheuer , María del Puy Pérez Echeverría and Eva V. Teubal -- External Representations as Learning Tools /María del Puy Pérez Echeverría and Nora Scheuer -- From One to Two /Nora Scheuer and Anne... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Link zum Verbundkatalog:
    Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB)

     

    Preliminary Material /Christopher Andersen , Nora Scheuer , María del Puy Pérez Echeverría and Eva V. Teubal -- External Representations as Learning Tools /María del Puy Pérez Echeverría and Nora Scheuer -- From One to Two /Nora Scheuer and Anne Sinclair -- Young Children’s Developing Ability to Produce Notations in Different Domains — Drawing, Writing, and Numerical /Esti Klein , Eva Teubal and Anat Ninio -- Space-Time Representations in Young Children /Ornella Robutti -- Learning Language Through Preschool Science /Lucia French and Shira Peterson -- Children’s Semantic Representations of a Science Term /Rachel Best , Julie Dockrell and Nick Braisby -- Children’s Representations in Modelling Scientific Knowledge Construction /Andrés Acher and Maria Arcà -- Tables as Cognitive Tools in Primary Education /Eduardo Martí -- Does Drawing Contribute to Learning to Write? Children Think it Does /Nora Scheuer , Montserrat de La Cruz , Juan Ignacio Pozo and María Faustina Huarte -- The Development of Scientific Inquiry Strategies and Representational Practices in Preadolescents /Merce Garcia-Mila , Christopher Andersen and Nubia E. Rojo -- The Impact of Labeling on Adults’ and Children’s Ability to Use Geometrical Definitions /Eva Teubal , Ainat Guberman and Jeanne Albert -- Graphicacy: University Students’ Skills in Translating Information /María del Puy Pérez Echeverría , Yolanda Postigo and Ana Pecharromán -- What Does “In the Infinite” Mean? /Eduardo F. Mortimer and Christian Buty -- Representing Organic Molecules /Juan Ignacio Pozo and María Gabriela Lorenzo -- Writer Development in the Sciences /Ann Montemayor-Borsinger -- A Reading of the Volume from the Perspective of Symbol-Use /Ricardo Nemirovsky -- External Representations Critical to Human Intelligence /Katherine Nelson -- Final Words /Christopher Andersen , Nora Scheuer , María del Puy Pérez Echeverría and Eva V. Teubal -- Author Index /Christopher Andersen , Nora Scheuer , María del Puy Pérez Echeverría and Eva V. Teubal. Learning and teaching complex cultural knowledge calls for meaningful participation in different kinds of symbolic practices, which in turn are supported by a wide range of external representations, as gestures, oral language, graphic representations, writing and many other systems designed to account for properties and relations on some 2- or 3-dimensional objects. Children start their apprenticeship of these symbolic practices very early in life. But being able to understand and use them in fluid and flexible ways poses serious challenges for learners and teachers across educational levels, from kindergarten to university. This book is intended as a step in the path towards a better understanding of the dynamic relations between different symbolic practices and the acquisition of knowledge in various learning domains, settings and levels. Researchers from almost twenty institutions in three different continents present first hand research in this emerging area of study and reflect on the particular ways and processes whereby participation in symbolic practices based on a diversity of external representations promotes learning in specific fields of knowledge. The book will be useful for persons interested in education, as well as cognitive psychologists, linguists and those concerned by the generation, appropriation, transmission and communication of knowledge

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Andersen, Christopher (HerausgeberIn); Scheurer, Nora (HerausgeberIn); Echeverría, María del Puy Leonor Pérez (HerausgeberIn); Teubal, Eva (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789087905286
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Educational Research E-Books Online, Collection 2005-2017, ISBN: 9789004394001
    Schlagworte: Representation (Philosophy); Cognition in children; Instructional systems; Learning, Psychology of
    Umfang: 1 Online-Ressource (1 online resource)
  16. What video games have to teach us about learning and literacy
    Autor*in: Gee, James Paul
    Erschienen: 2004
    Verlag:  Palgrave Macmillan, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Signatur:
    LZ300 G294
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    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Fakultät für Philologie, Englisches Seminar, Bibliothek
    Signatur:
    H HA Z04002
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Signatur:
    IBUG/GEEV
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Signatur:
    21KLEP3682
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Trier
    Signatur:
    DV 50/0020
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 1403965382
    RVK Klassifikation: DW 4200
    Auflage/Ausgabe: 1. paperback ed.
    Schlagworte: Video games; Computer games; Learning, Psychology of; Visual literacy; Video games and children; Videospiel; Pädagogische Psychologie; Computerspiel
    Umfang: 225 S.
  17. What video games have to teach us about learning and literacy
    Autor*in: Gee, James Paul
    Erschienen: 2003
    Verlag:  Palgrave Macmillan, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Signatur:
    IBUG3815
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 1403961697
    RVK Klassifikation: DW 4200
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schlagworte: Video games; Computer games; Learning, Psychology of; Visual literacy; Video games and children; Pädagogische Psychologie; Computerspiel; Videospiel
    Umfang: 225 S., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  18. Interpretation in teaching
    Autor*in: Richards, Ivor A.
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0415217393
    Schriftenreihe: Selected works : 1919 - 1938 / I. A. Richards. [Ed. by John Constable] ; Vol. 8
    Schlagworte: Language and languages; Teaching; Learning, Psychology of
    Umfang: XXVI, 484 S, graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. XXIV - XXV. - First publ. 1938 by Kegan Paul, Trench, Trubner & Co., London
  19. How computer games help children learn
    Autor*in: Shaffer, David Williamson
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Palgrave Macmillan, New York [u.a.]

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0230602525; 9780230602526
    RVK Klassifikation: SU 500
    Auflage/Ausgabe: 1. paperback ed.
    Schlagworte: Career education; Vocational guidance; Computer games; Learning, Psychology of; Virtual reality in education
    Umfang: XII, 242 S., Ill., graph. Darst., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Originally published: 2006

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
  20. What video games have to teach us about learning and literacy
    Autor*in: Gee, James Paul
    Erschienen: [2007]; © 2003
    Verlag:  St. Martin's Griffin, New York

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1403984530; 9781403984531
    RVK Klassifikation: DW 4400 ; SU 500
    Auflage/Ausgabe: Revised and updated edition, trade paperback, second edition
    Schlagworte: Video games; Computer games; Learning, Psychology of; Visual literacy; Video games and children
    Umfang: 249 Seiten, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 229-239

    "First St. Martin's Griffin edition: December 2007" - Impressum

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
  21. Learning in Real and Virtual Worlds
    Commercial Video Games As Educational Tools
    Autor*in: Lacasa, Pilar
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Palgrave Macmillan, New York

    Foreword: Play, play, play / Henry Jenkins -- Learning and video games -- Entertainment and education platforms -- Intelligent objects -- Interpreting their messages -- Arguments in virtual and real worlds -- Learning to create -- Art and video games... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Foreword: Play, play, play / Henry Jenkins -- Learning and video games -- Entertainment and education platforms -- Intelligent objects -- Interpreting their messages -- Arguments in virtual and real worlds -- Learning to create -- Art and video games -- Story telling -- Virtual spaces and avatars -- New heroes and heroines

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781137312044
    RVK Klassifikation: DP 2580 ; DP 2600
    Schlagworte: Video games; Video games; Learning, Psychology of; Video games; Video games
    Umfang: XXXII, 274 p, Ill, cm
    Bemerkung(en):

    Henry JenkinsLearning and video games: Foreword : play, play, play
  22. Tales from the Trobriand Islands of Papua New Guinea
    psycholinguistic and anthropological linguistic analyses of tales told by Trobriand children and adults
    Autor*in: Senft, Gunter
    Erschienen: [2015]
    Verlag:  John Benjamins Publishing Company, Amsterdam

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789027244536
    Schriftenreihe: Culture and language use ; 16
    Schlagworte: Discourse analysis, Narrative; Context (Linguistics); Language and culture; Learning, Psychology of; Psycholinguistics; Anthropological linguistics
    Umfang: XVIII, 299 Seiten, Karten, 25 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 285-293) and index
  23. The power of interest for motivation and engagement
    Autor*in: Renninger, K. Ann; Hidi, Suzanne
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, New York

    What is interest and how has it been conceptualized and studied? -- What explains the power of interest? : Why are students who have an interest for content more likely to continue to reengage and develop more conceptual sophistication? -- What is... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    What is interest and how has it been conceptualized and studied? -- What explains the power of interest? : Why are students who have an interest for content more likely to continue to reengage and develop more conceptual sophistication? -- What is known about assessing existing interest? How do new interests develop? How can the phase of a person's interest be identified and measured? -- What is the relation between the development of interest and other motivational variables? -- Is it a paradox that interest declines as subject matter gets more developed? What is "interest driven learning"? Does it matter if interests are taken up in rather than out of school? How different is an interest in one versus another subject matter, or domain? -- What we can now say about interest, its generation and development? What are the implications of knowing that interest can be developed? What could further research help us to understand?

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781138779792; 9781138779785
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Schlagworte: Motivation in education; Interest (Psychology); Engagement (Philosophy); Learning, Psychology of; Motivation in education; Interest (Psychology); Engagement (Philosophy); Learning, Psychology of
    Umfang: 177 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 138-166

    What is interest and how has it been conceptualized and studied?What explains the power of interest? : Why are students who have an interest for content more likely to continue to reengage and develop more conceptual sophistication? -- What is known about assessing existing interest? How do new interests develop? How can the phase of a person's interest be identified and measured? -- What is the relation between the development of interest and other motivational variables? -- Is it a paradox that interest declines as subject matter gets more developed? What is "interest driven learning"? Does it matter if interests are taken up in rather than out of school? How different is an interest in one versus another subject matter, or domain? -- What we can now say about interest, its generation and development? What are the implications of knowing that interest can be developed? What could further research help us to understand?
  24. The unified learning model
    how motivational, cognitive, and neurobiological sciences inform best teaching practices
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Springer, Dordrecht

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789048132140
    Weitere Identifier:
    9789048132140
    12587377
    RVK Klassifikation: CP 5100 ; CX 3000
    Schlagworte: Learning; Learning, Psychology of; Cognitive learning; Teaching
    Umfang: XI, 212 S., 235 mm x 155 mm
  25. Moral judgement and decision making
    Beteiligt: Bartels, Daniel M. (Hrsg.)
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Elsevier, Amsterdam

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Bartels, Daniel M. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780123744883
    Weitere Identifier:
    9780123744883
    Schriftenreihe: The psychology of learning and motivation ; 50.2009
    Schlagworte: Learning, Psychology of; Motivation (Psychology)
    Umfang: XII, 371 S., Ill., graph. Darst, 23cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Formerly CIP