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  1. Teaching Scottish Literature
    Curriculum and Classroom Applications (Scottish Language and Literature Volume 3)
    Autor*in: MacGillivray, Alan
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Edinburgh University Press, Edinburgh

    Frontmatter -- CONTENTS -- Editor's foreword -- PART I. SCOTTISH LITERATURE -- PART II. SCOTTISH LANGUAGE -- PART III. THE SCOTTISH SYLLABUS -- PART IV. STAGES OF THE SCHOOL -- APPENDICES -- Index of Exemplars -- Notes on Contributors Aimed at... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    Initiative E-Books.NRW
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Frontmatter -- CONTENTS -- Editor's foreword -- PART I. SCOTTISH LITERATURE -- PART II. SCOTTISH LANGUAGE -- PART III. THE SCOTTISH SYLLABUS -- PART IV. STAGES OF THE SCHOOL -- APPENDICES -- Index of Exemplars -- Notes on Contributors Aimed at lecturers, teachers and teacher trainers, this volume engages with current debates concerning what constitutes a Scottish text, the place of Scottish texts in an English course, the theoretical issues in teaching such texts, and the use of varieties of Scots in courses and writing. The book provides extensive and varied exemplars and guidance on writing workshops

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Alison, James N (MitwirkendeR); Donovan, Anne (MitwirkendeR); Drever, David (MitwirkendeR); Fleming, Morna R (MitwirkendeR); Gibson, Gordon (MitwirkendeR); Gifford, Anne (MitwirkendeR); Gifford, Douglas (MitwirkendeR); Hodgart, John (MitwirkendeR); MacGillivray, Alan (MitwirkendeR); McGonigal, James (MitwirkendeR); McMillan, Neil (MitwirkendeR); Renton, Ronald W (MitwirkendeR); Sutherland, George (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781474470483
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Array
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (240 p)
  2. STUDENT WRITING TUTORS IN THEIR OWN WORDS
    global voices on writing centers and
    Beteiligt: Orsini, Max (HerausgeberIn); Kleinman, Loren (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  ROUTLEDGE, [S.l.]

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Orsini, Max (HerausgeberIn); Kleinman, Loren (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781000607079; 1000607070; 9781003263203; 1003263208; 9781000607109; 1000607100
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Rhetoric; Academic writing; Tutors and tutoring; Writing centers; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Umfang: 1 online resource
  3. Liberating language education
    Beteiligt: Lytra, Vally (HerausgeberIn); Ros i Solé, Cristina (HerausgeberIn); Anderson, Jim (HerausgeberIn); Macleroy, Vicky (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol

    "This book engages with new ways of understanding language that include other resources and practices and bring to the fore its messiness, unpredictability and interconnectedness. The chapters illustrate how a translingual and transcultural... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    Signatur:
    DeGruyter Paket Linguistik 2022
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    "This book engages with new ways of understanding language that include other resources and practices and bring to the fore its messiness, unpredictability and interconnectedness. The chapters illustrate how a translingual and transcultural orientation to language can provide a point of entry to reimagining language education in the 21st century"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Lytra, Vally (HerausgeberIn); Ros i Solé, Cristina (HerausgeberIn); Anderson, Jim (HerausgeberIn); Macleroy, Vicky (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781788927956
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Perspectives on Language and Education ; 101
    Schlagworte: Language and education; Multilingual education; Languages, Modern; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 337 Seiten), Illustrationen
  4. Discourses, Identities and Investment in Foreign Language Learning
    Autor*in: Martyn, Jennifer
    Erschienen: [2022]; ©2022
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol

    This book explores the relationship between gendered practices and discourses in foreign language education in Ireland. It adopts a critical approach to SLA, examining the complex interplay between the construction of identity in the school context,... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
    Signatur:
    DeGruyter Paket Linguistik 2022
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Standort:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book De Gruyter
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    This book explores the relationship between gendered practices and discourses in foreign language education in Ireland. It adopts a critical approach to SLA, examining the complex interplay between the construction of identity in the school context, discourses of language learning and investment in language learning

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781800415652; 9781800415669
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: HU 4393
    Schriftenreihe: Second Language Acquisition ; 154
    Schlagworte: Identity (Psychology) in adolescence; Language and languages; Second language acquisition; Sex differences in education; Philosophy; Criticism, interpretation, etc; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Weitere Schlagworte: McCarthy, Cormac
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 164 Seiten)
  5. Teaching the short fiction of Henry James
    critical and pedagogical essays
    Beteiligt: McDonald, Kathleen (HerausgeberIn); Jung, Anne S. (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  McFarland & Company, Inc., Publishers, Jefferson, North Carolina

    "Henry James stands as one of the preeminent writers of the late 19th/early 20th century period; however, the world he wrote about has since disappeared. This collection of essays provides pedagogical assistance for several of his short... mehr

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 2022/4309
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Brechtbau-Bibliothek
    Signatur:
    PH 846.736
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Henry James stands as one of the preeminent writers of the late 19th/early 20th century period; however, the world he wrote about has since disappeared. This collection of essays provides pedagogical assistance for several of his short stories--including "The Jolly Corner", "The Europeans" and "Travelling Companions"--and his most anthologized longer works. It is aimed at instructors who do not consider themselves experts on James' work. Each essay approaches a single work, offering a critical analysis as well as providing pedagogical suggestions for how to introduce both the work and the relevant social issues to students of the 21st century"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: McDonald, Kathleen (HerausgeberIn); Jung, Anne S. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781476684253
    Schlagworte: Short story; Short stories, American; American literature; American literature; LITERARY CRITICISM / American / General; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Weitere Schlagworte: James, Henry (1843-1916); James, Henry (1843-1916)
    Umfang: 162 Seiten
    Bemerkung(en):

    Introduction: Setting the scene / Kathleen McDonald -- "[She] is not, after all, a comanche savage" : reading Daisy Miller and teaching inclusive excellence / Jayson Baker -- Gold-digger with a purpose : class delusions and disparities in "A landscape-painter" / Katherine Shloznikova -- Painting "a picture out of her setting" : the Jamesian picturesque, the Claude mirror effect, and the racial and national dynamic in The Europeans / Nevena Stojanovic -- Providing contexts and contextualization : Prosper Mérimée's "La Venus D'Ille," James' "The last of the Valerii," and The portrait of a lady / Anne S. Jung -- "Bedizened in this unnatural garb" : fashion, rivalry, and the supernatural in teaching "The romance of certain old clothes" / Alissa Burger -- Beneath an Italian sky : Europe and artistic education in "travelling companions" and "The madonna of the future" / Bruno Penteado -- Memory, imagination, and the recovery of the past in the present : the American scene and "The jolly corner" / Ronald A. Bosco -- The specter of tradition and liberal agency in "Owen Wingrave" / Mercedes García Palma -- What to do with a dead author : a study of influence between Henry James' "The figure in the carpet" and Roland Barthes' "The death of the author" / Jamie Bowman.
  6. Teaching and studying transnational composition
    Beteiligt: Donahue, Christiane (HerausgeberIn); Horner, Bruce (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Modern Language Association of America, New York

    Introduction: Teaching and studying transnational composition / Christiane Donahue and Bruce Horner -- Transnationality in composition scholarship. The unequal distribution of research roles in transnational composition: toward illegitimate... mehr

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    23-1487
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Introduction: Teaching and studying transnational composition / Christiane Donahue and Bruce Horner -- Transnationality in composition scholarship. The unequal distribution of research roles in transnational composition: toward illegitimate peripheral participation / Federico Navarro -- Productive frictions of transnational composition research: voices from Serbia, Lebanon, and the United States / Nancy Bou Ayash and Brooke R. Schreiber -- The role of English in transnational higher education: reframing expectations / Joan Turner -- Writing process research and the making of disciplinary expertise in writing centers in German-speaking countries / Andrea Scott -- "The whole world is [not yet] here": exchanging composition with East Africa / Julie Nelson Christoph and Haroun Ayoub Maalim -- Chinese cross-border postgraduate students' WeChat subscription account posts / Shiying Liu and Yongyan Li -- Transnational teaching of composition. The place of transnational and immigrant African students in US composition / Esther Milu -- Teaching multilingual academic discourse at the University of Luxembourg / Birgit Huemer -- Transnational opportunities and challenges within the European Union's Erasmus+ student exchange program / Claudia Ioana Doroholschi and Ana Cristina Băniceru -- Feeling "whole-some": how transnational writing can mend literate fragmentation / Rebecca Lorimer Leonard -- Developing transnational composition pedagogies locally and globally using digital platforms / Tuli Chatterji, Ahmed Mulla, and Olga Aksakalova -- Transnational writing program administration. When the writing program farm is a former plantation: transnational writing program administration in the Anglophone Caribbean / Raymond Oenbring and Vivette Milson-Whyte -- Transnational writing program administration in Latin America / Violeta Molina-Natera and Karen López-Gil -- The writing-enriched curriculum: transnational prospects and challenges / Chris M. Anson, Amy Hodges, and Mysti Rudd -- Labor, liminality, and precarity in transnational writing program administration / Tony Scott -- Queens is the future: writing program administration horizons for transnational spaces / Amy J. Wan, Eunjeong Lee, and Sara P. Alvarez -- Transnational curriculum design for intercultural learning in writing programs / Parva Panahi, Hadi Banat, Rebekah Sims, Phuong Minh Tran, and Bradley Dilger -- Afterword: Continuing a critical conversation / Theresa Lillis and Victoria Odeniyi. "This volume examines transnational composition in a variety of regions, including Africa, the Caribbean, China, Europe, Latin America, the Middle East, and the United States. Subjects include writing program administration, pedagogy, and research, including consideration of curriculum design, digital platforms, exchange programs, immigration, and intercultural learning"--

     
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      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Donahue, Christiane (HerausgeberIn); Horner, Bruce (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781603295994; 9781603296007
    Schlagworte: English language; English language; Academic writing; Transnationalism; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Writing / Composition; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Essays
    Umfang: vii, 357 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  7. Teaching postwar Japanese fiction
    Beteiligt: Bates, Alex (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Modern Language Association of America, New York

    "Essays about teaching postwar Japanese fiction in its cultural and historical contexts. As Japan moved from the devastation of 1945 to the economic security that survived even the boom and bust of the 1980s and 1990s, its literature came to embrace... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    10 A 168157
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Essays about teaching postwar Japanese fiction in its cultural and historical contexts. As Japan moved from the devastation of 1945 to the economic security that survived even the boom and bust of the 1980s and 1990s, its literature came to embrace new subjects and styles and to reflect on the nation's changing relationship to other Asian countries and to the West. This volume will help instructors introduce students to novels, short stories, and manga that confront postwar Japanese experiences, including the suffering caused by the atomic bombings of Hiroshima and Nagasaki, the echoes of Japan's colonialism and imperialism, new ways of thinking about Japanese identity and about minorities such as the zainichi Koreans, changes in family structures, and environmental disasters. Essays provide context for understanding the particularity of postwar Japanese literature, its place in world literature, and its connections to the Japanese past"--

     
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      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Bates, Alex (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781603295949; 9781603295932
    Schriftenreihe: Options for teaching ; 60
    Schlagworte: Japanese fiction; Japanese fiction; Japanese fiction; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; LITERARY COLLECTIONS / Essays; Essays
    Umfang: vii, 361 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  8. Language Learning and Teaching in a Multilingual World
    Autor*in: Narcy-Combes, Marie-Françoise; Miras, Grégory; Narcy-Combes, Jean-Paul; McAllister, Julie
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    Frontmatter -- Contents -- Introduction -- Epistemological Stance -- Some Important Definitions -- Context -- Chapter Organisation -- Part 1: Reference Theories: Interrelationships and Complementarities -- Part 2: Multilingual Practices in Action --... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
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    Standort:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook de Gruyter
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Frontmatter -- Contents -- Introduction -- Epistemological Stance -- Some Important Definitions -- Context -- Chapter Organisation -- Part 1: Reference Theories: Interrelationships and Complementarities -- Part 2: Multilingual Practices in Action -- Part 3: Designing Contextualised Language Learning Environments in a Plurilingual Perspective -- References -- Index The majority of people around the world live in multilingual societies, and so it follows that plurilingualism should be considered normal. This book proposes a flexible and adaptive framework for designing and implementing language learning environments and tasks, which will be useful for practitioners working in classrooms where many languages are already spoken. The authors begin by presenting a state-of-the-art review of current research on language learning, language teaching and multilingual language acquisition. This is followed by a qualitative review of 37 multilingual research projects, which are treated as case studies to inform the practical guidance that constitutes the remainder of the book. The information and practical framework contained within this book will be of interest to both researchers, teachers and teacher educators

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781788922982
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 862 ; HD 157 ; HD 153
    Schriftenreihe: New Perspectives on Language and Education
    Schlagworte: Multilingualism; Language and languages; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource
  9. Lost texts in rhetoric and composition
    Beteiligt: Holdstein, Deborah H. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Modern Language Association of America, New York

    "This volume considers authors, pedagogical or historical movements, and specific articles or books in the field of rhetoric and composition that merit attention or reconsideration. The texts chosen show how the field has developed and how neglected... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    10 A 162585
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This volume considers authors, pedagogical or historical movements, and specific articles or books in the field of rhetoric and composition that merit attention or reconsideration. The texts chosen show how the field has developed and how neglected texts might be revalued in the light of current developments"-- "Rediscovered texts for teaching composition and rhetoric. A project of recovery and reanimation, Lost Texts in Rhetoric and Composition foregrounds a broad range of publications that deserve renewed attention. Contributors to this volume reclaim these lost texts to reenvision the rhetorical tradition itself. Authors discussed include not only twentieth-century American compositionists but also a linguist, a poet, a philosopher, a painter, a Renaissance rhetorician, and a nineteenth-century pioneer of comics; the collection also features some less studied works by authors who remain well known. These texts will give rise to new conversations about current ideas in composition and rhetoric. This volume contains discussion of the following authors and titles: Judah Messer Leon, The Book of the Honeycomb's Flow, Angel DeCora, Sterling Andrus Leonard, English Composition as a Social Problem, Rodolphe Töpffer, William James, Kenneth Burke, Adrienne Rich, Ann E. Berthoff, John Mohawk, "Western Peoples, Natural Peoples," William Vande Kopple, William Irmscher, Beat Not the Poor Desk, Walter J. Ong, Geneva Smitherman, Thomas Zebroski, Linda Brodkey, Craig S. Womack, Deborah Cameron, James Slevin, Marilyn Sternglass, and William E. Coles, Jr"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Holdstein, Deborah H. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781603296083; 9781603296076
    Schlagworte: English language; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Essays
    Umfang: x, 354 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references

    Introduction: Reviving the lost text / Deborah H. Holdstein -- The early twentieth century and before. Isaac Rabinowitz's translation and critical edition of Judah Messer Leon's The book of the honeycomb's flow / Jim Ridolfo -- A rhetoric of pen and brush / Anne Ruggles Gere -- Understanding 'English composition as a social problem': finding Sterling Andrus Leonard in rhetoric and composition / Morris Young -- Rodolphe Töpffer and the histories of rhetoric / Sergio C. Figueiredo -- Talking teachers into motion: rereading William James's Talks to teachers / Kurt Spellmeyer -- The mid-twentieth century. A composition commons: the Stanford language arts investigation, 1937-1939 / Jessica Yood -- Toward social transformation: renewing the Burkean theory of identification / Mary C. Carruth -- College Composition and Communication, volume 15, 1964: afterglow, childhood, obituary? / Douglas Hesse -- The 1970s. On recovering Adrienne Rich's "Teaching language in open admissions" / Howard Tinberg -- "A fresh progression in thought and expression": remembering 'The plural I', by William E. Coles, Jr. / Peter Wayne Moe and David Bartholomae -- Reappraising Course X / Rebecca Day Babcock -- The power of mutable structures: a return to Ann E. Berthoff's Forming, thinking, writing / Paige Davis Arrington -- Humanizing and decolonizing composition: John Mohawk's "Western peoples, natural peoples" / Rachel B. Griffis -- On reading Roger Sale's On writing / John Schilb -- 1980-1992. International linguistics research and the legacy of Frédéric François / Tiane K. Donahue -- Before wireless networks: foundational works in computers and writing / Douglas Eyman -- William J. Vande Kopple and syntactic subjects / Philip Eubanks -- Possibilities rather than certainties: William Irmscher's "Finding a comfortable identity" / Christine Farris -- New literacies and new coherencies: the relevance of Betty Bamberg's "What makes a text coherent?" / Larry Beason -- Enduring value: the case for 'Beat not the poor desk' / Eric J. Sterling -- How the twenty-first century changed Ira Shor's Critical teaching and everyday life / Michael Bernard-Donals -- Lingering questions from Lynn Quitman Troyka's "Defining basic writing in context" / Lynn Reid -- "Bound to sound": reaffirming Walter J. Ong / Clint Bryan -- Geneva Smitherman's "Toward a national public policy on language" / Staci M. Perryman-Clark -- After 1992. The importance of being readers reading in Robert P. Yagelski's Writing as a way of being / Asao B. Inoue -- Becoming which composition? James Thomas Zebroski's "Toward a theory of theory for composition studies" / Julie Jung -- Me, myself, and all of us: revisiting Linda Brodkey's "Writing on the bias" / Jonathan Alexander -- Vernacular scholarship and Craig S. Womack's Red on red: Native American literary separatism / Stephen Donatelli -- Rediscovering Deborah Cameron's Verbal hygiene / Pegeen Reichert Powell -- The intellectual work of composition: James F. Slevin's Introducing English / Bruce Horner -- The radicalism of Marilyn Sternglass / Joseph Harris.
  10. The role of the learner in task-based language teaching
    theory and research methods
    Beteiligt: Lambert, Craig (HerausgeberIn); Aubrey, Scott (HerausgeberIn); Bui, Gavin (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, New York

    This comprehensive, forward-looking text is the first holistic research overview and practical methods guide for researching the role that affective and conative factors play in second language learners' task performance and language acquisition. It... mehr

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    AFD:BA:200:Lam::2023
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This comprehensive, forward-looking text is the first holistic research overview and practical methods guide for researching the role that affective and conative factors play in second language learners' task performance and language acquisition. It provides a long overdue update on the role of the learner in task-based language teaching (TBLT). The book brings together theoretical background and major constructs, established and innovative methodological and technological tools, cutting-edge findings, and illuminating suggestions for future work. A group of expert scholars from around the world synthesize the state of the art, detail how to design and conduct empirical studies, and authoritatively set the agenda for future work in this critical, emerging area of language learning and instructional design. With a variety of helpful features like suggested research, discussion questions, and recommended further readings, this will be an invaluable resource to advanced students and researchers of second language acquisition, applied linguistics, psychology, education, and related areas List of ContributorsForewordJean-Marc DewaeleIntroduction1. The Role of the Learner in Task-Based Language Teaching Craig Lambert, Scott Aubrey and Gavin BuiPart 1: Theory2. Personal Investment in TBLT Craig Lambert 3. Willingness to Communicate in TBLT Scott Aubrey and Tomoko Yashima 4. Emotions in TBLT Haydab Almukhaild and Jim King 5. Engagement in TBLT Phil Hiver and Janice Wu 6. Engagement in Technology-Mediated TBLT George Fredrik Smith and Nicole Ziegler Part 2: Research Methods 7. Discourse Analytic Methods Craig Lambert and Scott Aubrey 8. The Idiodynamic Method Peter D. MacIntyre 9. Non-Verbal Behavioural Methods Tammy Gregersen 10. Psychophysiological Methods Craig Lambert 11. Measuring Affective Working Memory Zhisheng (Edward) Wen, Mark Feng Teng and Lili Han Conclusion 12. Future Research on the Role of the Learner in TBLT Scott Aubrey, Craig Lambert and Gavin BuiAfterwordPeter SkehanIndex

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Cover (lizenzpflichtig)
  11. The Role of the Learner in Task-Based Language Teaching
    Theory and Research Methods
    Beteiligt: Aubrey, Scott (HerausgeberIn); Bui, Gavin (HerausgeberIn); Lambert, Craig (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Taylor & Francis Ltd, London

    This comprehensive, forward-looking text is the first holistic research overview and practical methods guide for researching the role that affective and conative factors play in second language learners' task performance and language acquisition. It... mehr

     

    This comprehensive, forward-looking text is the first holistic research overview and practical methods guide for researching the role that affective and conative factors play in second language learners' task performance and language acquisition. It provides a long overdue update on the role of the learner in task-based language teaching (TBLT). The book brings together theoretical background and major constructs, established and innovative methodological and technological tools, cutting-edge findings, and illuminating suggestions for future work. A group of expert scholars from around the world synthesize the state of the art, detail how to design and conduct empirical studies, and authoritatively set the agenda for future work in this critical, emerging area of language learning and instructional design. With a variety of helpful features like suggested research, discussion questions, and recommended further readings, this will be an invaluable resource to advanced students and researchers of second language acquisition, applied linguistics, psychology, education, and related areas

     
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    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Aubrey, Scott (HerausgeberIn); Bui, Gavin (HerausgeberIn); Lambert, Craig (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781032130163
    Schriftenreihe: Second Language Acquisition Research Series
    Schlagworte: Bilingualism & multilingualism; Child & developmental psychology; Cognition & cognitive psychology; EDUCATION / General; Education; Entwicklungspsychologie; Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden; Kognitive Psychologie; LAN009040; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Language acquisition; Language teaching theory & methods; PSYCHOLOGY / Cognitive Psychology; PSYCHOLOGY / Developmental / Child; Pädagogik; Spracherwerb; Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit
    Umfang: 218 Seiten
    Bemerkung(en):

    List of ContributorsForewordJean-Marc DewaeleIntroduction1. The Role of the Learner in Task-Based Language Teaching Craig Lambert, Scott Aubrey and Gavin BuiPart 1: Theory2. Personal Investment in TBLT Craig Lambert 3. Willingness to Communicate in TBLT Scott Aubrey and Tomoko Yashima 4. Emotions in TBLT Haydab Almukhaild and Jim King 5. Engagement in TBLT Phil Hiver and Janice Wu 6. Engagement in Technology-Mediated TBLT George Fredrik Smith and Nicole Ziegler Part 2: Research Methods 7. Discourse Analytic Methods Craig Lambert and Scott Aubrey 8. The Idiodynamic Method Peter D. MacIntyre 9. Non-Verbal Behavioural Methods Tammy Gregersen 10. Psychophysiological Methods Craig Lambert 11. Measuring Affective Working Memory Zhisheng (Edward) Wen, Mark Feng Teng and Lili Han Conclusion 12. Future Research on the Role of the Learner in TBLT Scott Aubrey, Craig Lambert and Gavin BuiAfterwordPeter SkehanIndex
  12. Crossing Borders, Writing Texts, Being Evaluated
    Cultural and Disciplinary Norms in Academic Writing
    Erschienen: [2021]; © 2022
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol ; Blue Ridge Summit

    This book examines both writing norms and assessment, and proficiency development, and suggests that scholars need to critically examine testing regimes and develop research-based perspectives on tests and testing practices, so that educational... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    This book examines both writing norms and assessment, and proficiency development, and suggests that scholars need to critically examine testing regimes and develop research-based perspectives on tests and testing practices, so that educational institutions can prepare learners with differing cultural experiences for tests and assessments

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781788928571
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Perspectives on Language and Education ; 97
    Schlagworte: Bilingualism & multilingualism; Higher & further education, tertiary education; Writing skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Academic writing; English language
    Umfang: 1 Online-Ressource (192 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 10. Jan 2022)
  13. Teaching postwar Japanese fiction
    Beteiligt: Bates, Alex (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Modern Language Association of America, New York

    "Essays about teaching postwar Japanese fiction in its cultural and historical contexts. As Japan moved from the devastation of 1945 to the economic security that survived even the boom and bust of the 1980s and 1990s, its literature came to embrace... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Essays about teaching postwar Japanese fiction in its cultural and historical contexts. As Japan moved from the devastation of 1945 to the economic security that survived even the boom and bust of the 1980s and 1990s, its literature came to embrace new subjects and styles and to reflect on the nation's changing relationship to other Asian countries and to the West. This volume will help instructors introduce students to novels, short stories, and manga that confront postwar Japanese experiences, including the suffering caused by the atomic bombings of Hiroshima and Nagasaki, the echoes of Japan's colonialism and imperialism, new ways of thinking about Japanese identity and about minorities such as the zainichi Koreans, changes in family structures, and environmental disasters. Essays provide context for understanding the particularity of postwar Japanese literature, its place in world literature, and its connections to the Japanese past"--

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Bates, Alex (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781603295949; 9781603295932
    Schriftenreihe: Options for teaching ; 60
    Schlagworte: Japanese fiction; Japanese fiction; Japanese fiction; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; LITERARY COLLECTIONS / Essays; Essays
    Umfang: vii, 361 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  14. Bilingualism matters
    language learning across the lifespan
    Autor*in: Garraffa, Maria; Sorace, Antonella; Vender, Maria
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom

    What happens in the brain when learning a second language? Can speaking more than one language provide cognitive benefits over a lifetime? What implications does an increase in bilingualism have for society? And what are the factors that can promote... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    What happens in the brain when learning a second language? Can speaking more than one language provide cognitive benefits over a lifetime? What implications does an increase in bilingualism have for society? And what are the factors that can promote and support bilingualism in children and adults? This book - a translated and adapted version of Il Cervello Bilingue (2020) - answers these questions and more, providing the reader with a comprehensive yet concise guide on different topics related to bilingualism. Based on the results of the most recent studies conducted internationally, it discusses recent research findings, explains terminology, and elaborates on the current state of the field, with the aim of providing families and society with suggestions about how to encourage bilingualism. Written in an engaging and accessible style, it takes both academics and readers with no prior knowledge of the field on a journey into the bilingual brain.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Schwieter, John W. (ÜbersetzerIn); Garraffa, Maria
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781009333375
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ER 930
    Schlagworte: Bilingualism; Bilingualism & multilingualism; Cognitive science; Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden; Kognitionswissenschaft; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Language teaching theory & methods; SCI090000; Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit
    Umfang: 1 Online-Ressource (vii, 148 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Title from publisher's bibliographic system (viewed on 30 Jun 2023)
  15. Lost texts in rhetoric and composition
    Beteiligt: Holdstein, Deborah H. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Modern Language Association of America, New York

    "This volume considers authors, pedagogical or historical movements, and specific articles or books in the field of rhetoric and composition that merit attention or reconsideration. The texts chosen show how the field has developed and how neglected... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This volume considers authors, pedagogical or historical movements, and specific articles or books in the field of rhetoric and composition that merit attention or reconsideration. The texts chosen show how the field has developed and how neglected texts might be revalued in the light of current developments"-- "Rediscovered texts for teaching composition and rhetoric. A project of recovery and reanimation, Lost Texts in Rhetoric and Composition foregrounds a broad range of publications that deserve renewed attention. Contributors to this volume reclaim these lost texts to reenvision the rhetorical tradition itself. Authors discussed include not only twentieth-century American compositionists but also a linguist, a poet, a philosopher, a painter, a Renaissance rhetorician, and a nineteenth-century pioneer of comics; the collection also features some less studied works by authors who remain well known. These texts will give rise to new conversations about current ideas in composition and rhetoric. This volume contains discussion of the following authors and titles: Judah Messer Leon, The Book of the Honeycomb's Flow, Angel DeCora, Sterling Andrus Leonard, English Composition as a Social Problem, Rodolphe Töpffer, William James, Kenneth Burke, Adrienne Rich, Ann E. Berthoff, John Mohawk, "Western Peoples, Natural Peoples," William Vande Kopple, William Irmscher, Beat Not the Poor Desk, Walter J. Ong, Geneva Smitherman, Thomas Zebroski, Linda Brodkey, Craig S. Womack, Deborah Cameron, James Slevin, Marilyn Sternglass, and William E. Coles, Jr"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Holdstein, Deborah H. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781603296083; 9781603296076
    Schlagworte: English language; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Essays
    Umfang: x, 354 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references

    Introduction: Reviving the lost text / Deborah H. Holdstein -- The early twentieth century and before. Isaac Rabinowitz's translation and critical edition of Judah Messer Leon's The book of the honeycomb's flow / Jim Ridolfo -- A rhetoric of pen and brush / Anne Ruggles Gere -- Understanding 'English composition as a social problem': finding Sterling Andrus Leonard in rhetoric and composition / Morris Young -- Rodolphe Töpffer and the histories of rhetoric / Sergio C. Figueiredo -- Talking teachers into motion: rereading William James's Talks to teachers / Kurt Spellmeyer -- The mid-twentieth century. A composition commons: the Stanford language arts investigation, 1937-1939 / Jessica Yood -- Toward social transformation: renewing the Burkean theory of identification / Mary C. Carruth -- College Composition and Communication, volume 15, 1964: afterglow, childhood, obituary? / Douglas Hesse -- The 1970s. On recovering Adrienne Rich's "Teaching language in open admissions" / Howard Tinberg -- "A fresh progression in thought and expression": remembering 'The plural I', by William E. Coles, Jr. / Peter Wayne Moe and David Bartholomae -- Reappraising Course X / Rebecca Day Babcock -- The power of mutable structures: a return to Ann E. Berthoff's Forming, thinking, writing / Paige Davis Arrington -- Humanizing and decolonizing composition: John Mohawk's "Western peoples, natural peoples" / Rachel B. Griffis -- On reading Roger Sale's On writing / John Schilb -- 1980-1992. International linguistics research and the legacy of Frédéric François / Tiane K. Donahue -- Before wireless networks: foundational works in computers and writing / Douglas Eyman -- William J. Vande Kopple and syntactic subjects / Philip Eubanks -- Possibilities rather than certainties: William Irmscher's "Finding a comfortable identity" / Christine Farris -- New literacies and new coherencies: the relevance of Betty Bamberg's "What makes a text coherent?" / Larry Beason -- Enduring value: the case for 'Beat not the poor desk' / Eric J. Sterling -- How the twenty-first century changed Ira Shor's Critical teaching and everyday life / Michael Bernard-Donals -- Lingering questions from Lynn Quitman Troyka's "Defining basic writing in context" / Lynn Reid -- "Bound to sound": reaffirming Walter J. Ong / Clint Bryan -- Geneva Smitherman's "Toward a national public policy on language" / Staci M. Perryman-Clark -- After 1992. The importance of being readers reading in Robert P. Yagelski's Writing as a way of being / Asao B. Inoue -- Becoming which composition? James Thomas Zebroski's "Toward a theory of theory for composition studies" / Julie Jung -- Me, myself, and all of us: revisiting Linda Brodkey's "Writing on the bias" / Jonathan Alexander -- Vernacular scholarship and Craig S. Womack's Red on red: Native American literary separatism / Stephen Donatelli -- Rediscovering Deborah Cameron's Verbal hygiene / Pegeen Reichert Powell -- The intellectual work of composition: James F. Slevin's Introducing English / Bruce Horner -- The radicalism of Marilyn Sternglass / Joseph Harris.
  16. Discourses, Identities and Investment in Foreign Language Learning
    Autor*in: Martyn, Jennifer
    Erschienen: [2022]; ©2022
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol

    This book explores the relationship between gendered practices and discourses in foreign language education in Ireland. It adopts a critical approach to SLA, examining the complex interplay between the construction of identity in the school context,... mehr

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    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This book explores the relationship between gendered practices and discourses in foreign language education in Ireland. It adopts a critical approach to SLA, examining the complex interplay between the construction of identity in the school context, discourses of language learning and investment in language learning

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781800415652; 9781800415669
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: HU 4393
    Schriftenreihe: Second Language Acquisition ; 154
    Schlagworte: Identity (Psychology) in adolescence; Language and languages; Second language acquisition; Sex differences in education; Philosophy; Criticism, interpretation, etc; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Weitere Schlagworte: McCarthy, Cormac
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 164 Seiten)
  17. Liberating language education
    Beteiligt: Lytra, Vally (HerausgeberIn); Ros i Solé, Cristina (HerausgeberIn); Anderson, Jim (HerausgeberIn); Macleroy, Vicky (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol

    This book engages with new ways of understanding language that include other resources and practices and bring to the fore its messiness, unpredictability and interconnectedness. The chapters illustrate how a translingual and transcultural... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This book engages with new ways of understanding language that include other resources and practices and bring to the fore its messiness, unpredictability and interconnectedness. The chapters illustrate how a translingual and transcultural orientation to language can provide a point of entry to reimagining language education in the 21st century

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Lytra, Vally (HerausgeberIn); Ros i Solé, Cristina (HerausgeberIn); Anderson, Jim (HerausgeberIn); Macleroy, Vicky (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781788927956
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Perspectives on Language and Education ; 101
    Schlagworte: Language and education; Languages, Modern; Multilingual education; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 337 Seiten), Illustrationen
  18. Crossing Borders, Writing Texts, Being Evaluated
    Cultural and Disciplinary Norms in Academic Writing
    Beteiligt: Dong, Jihua (MitwirkendeR); Fang, Zhihui (MitwirkendeR); Golden, Anne (MitwirkendeR); Golden, Anne (HerausgeberIn); Kulbrandstad, Lars Anders (MitwirkendeR); Kulbrandstad, Lars Anders (HerausgeberIn); Leskinen, Kirsi (MitwirkendeR); Li, Guofang (MitwirkendeR); Magalhães, Morena Botelho de (MitwirkendeR); Rosmawati (MitwirkendeR); Zhang, Lawrence Jun (MitwirkendeR); Zhang, Lawrence Jun (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol

    This book examines both writing norms and assessment, and proficiency development, and suggests that scholars need to critically examine testing regimes and develop research-based perspectives on tests and testing practices, so that educational... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    Initiative E-Books.NRW
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    This book examines both writing norms and assessment, and proficiency development, and suggests that scholars need to critically examine testing regimes and develop research-based perspectives on tests and testing practices, so that educational institutions can prepare learners with differing cultural experiences for tests and assessments

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dong, Jihua (MitwirkendeR); Fang, Zhihui (MitwirkendeR); Golden, Anne (MitwirkendeR); Golden, Anne (HerausgeberIn); Kulbrandstad, Lars Anders (MitwirkendeR); Kulbrandstad, Lars Anders (HerausgeberIn); Leskinen, Kirsi (MitwirkendeR); Li, Guofang (MitwirkendeR); Magalhães, Morena Botelho de (MitwirkendeR); Rosmawati (MitwirkendeR); Zhang, Lawrence Jun (MitwirkendeR); Zhang, Lawrence Jun (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781788928571
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Perspectives on Language and Education ; 97
    Schlagworte: Academic writing; English language; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (192 p)
  19. Creating Digital Literacy Spaces for Multilingual Writers
    Autor*in: Bloch, Joel
    Erschienen: [2021]
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    Frontmatter -- Contents -- 1 Technological Spaces and Teaching and Learning to Write -- 2 Bringing Students’ Voices into the Public Sphere: Blogging in the Debate over Plagiarism and the Use of Intellectual Property -- 3 Multimodality as a Digital... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Initiative E-Books.NRW
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Frontmatter -- Contents -- 1 Technological Spaces and Teaching and Learning to Write -- 2 Bringing Students’ Voices into the Public Sphere: Blogging in the Debate over Plagiarism and the Use of Intellectual Property -- 3 Multimodality as a Digital Space -- 4 MOOCs as a Digital Literacy Space -- 5 Flipping the Multilingual Composition Classroom -- 6 The Promise of Open Access Journals for L2 Publishing -- 7 Teaching Writing in the Publishing Space -- 8 What We Talk about When We Talk about Digital Literacy Spaces -- References -- Index This book argues for the value of digital literacy in the multilingual writing classroom. It examines the relationship between digital and print literacies and addresses the design of literacy spaces for multilingual classrooms. The book will help teachers meet the challenges created by rapidly shifting technology

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781800410800
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: New Perspectives on Language and Education ; 86
    Schlagworte: Academic writing; Composition (Language arts); Composition (Language arts); Computer literacy; Educational technology; Multilingual education; Rhetoric; Language acquisition; LANGUAGE TEACHING & LEARNING (OTHER THAN ELT); LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching
    Umfang: 1 Online-Ressource (296 p)
  20. The fountainhead of chinese erotica
    the lord of perfect satisfaction (Ruyijun zhuan)
    Erschienen: ©2003
    Verlag:  University of Hawai'i Press, Honolulu

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0824824121; 0824862589; 9780824824129; 9780824862589
    Schlagworte: Ruyijun zhuan; Übersetzung; Englisch; Übersetzung; LITERARY CRITICISM / Asian / General; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Englisch; Übersetzung
    Weitere Schlagworte: Xu, Changling / Ruyijun-zhuan; Xu, Changling / ca. 15./17. Jh / Ruyijun-zhuan; Xu, Changling; Xu, Changling / ca. 15./17. Jh; Xu, Changling (ca. 15./17. Jh.): Ruyijun-zhuan
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 271 pages)
    Bemerkung(en):

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Includes bibliographical references (pages 237-258) and index

    Part one: context and analysis - Pornography and the West -- - Precursors -- - Desire in the Ming Dynasty -- - Authorship -- - Speculations about contemporary events -- - Sources -- - Preface, postscript, and colophon -- - Later works -- - The moral -- - Part two: translation and original text - Annotated translation -- - Critical edition
  21. Exploring literacies
    theory, research and practice
    Autor*in: De Silva Joyce, Helen; Feez, Susan
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Basingstoke

    "Exploring Literacies: Theory, Research and Practice is a guide to research and debate in the field of literacies education. The book traces three possible pathways through the vast terrain of research and practice. Section 1 introduces five... mehr

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Exploring Literacies: Theory, Research and Practice is a guide to research and debate in the field of literacies education. The book traces three possible pathways through the vast terrain of research and practice. Section 1 introduces five orientations to the teaching of literacy and explores the role of literacy in human societies over time, including the development and teaching of specialised fields of knowledge. Section 2 examines the teaching and learning of literacies across the human lifespan, including the foundations of literacy in early childhood, the link between literacy and learning of educational knowledge during the school years, and the literacy demands of adult life. Section 3 reviews a range of methods used to research literacy in social contexts in general and in education in particular. This section concludes with the voices of literacy researchers describing first-hand their literacy research experiences. With a detailed overview of the research field of literacy teaching, development and professional research, this book will be invaluable for teacher educators and students of Education, TESOL, Literacy or Applied Linguistics"...

     
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  22. A counter-history of composition
    toward methodologies of complexity
    Autor*in: Hawk, Byron
    Erschienen: [2007]; © 2007
    Verlag:  University of Pittsburgh Press, Pittsburgh, Pennsylvania

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0822959739; 0822973316; 9780822959731; 9780822973317
    Schriftenreihe: Pittsburgh series in composition, literacy, and culture
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; English language / Rhetoric; Englisch; English language
    Umfang: 1 online resource (325 pages)
    Bemerkung(en):

    Print version record. - Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Mapping rhetoric and composition -- Cartography and forgetting -- Remapping method -- A short counter-history -- Technology-complexity-methodology -- Toward inventive composition pedagogies
  23. Approaches to teaching the novels of Henry Fielding
    Erschienen: 2015
    Verlag:  The Modern Language Association of America, New York, NY

    "Offers pedagogical techniques for teaching Henry Fielding's novels, bringing considerations of epic, comedy, romance, religion, law, politics, class, gender, narrative voice, style, formalism, historicism, and book history into the college... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Offers pedagogical techniques for teaching Henry Fielding's novels, bringing considerations of epic, comedy, romance, religion, law, politics, class, gender, narrative voice, style, formalism, historicism, and book history into the college classroom. Includes information on editions, reference works, biographies, and online resources. Gives syllabus suggestions for undergraduate and graduate courses"...

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781603292238; 9781603292245
    RVK Klassifikation: HK 2095
    Schriftenreihe: Approaches to teaching world literature ; [139]
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; Hochschuldidaktik; Englischunterricht; Roman
    Weitere Schlagworte: Fielding, Henry (1707-1754); Fielding, Henry (1707-1754); Fielding, Henry (1707-1754)
    Umfang: xi, 236 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  24. Language learning and teaching in a multilingual world
    Autor*in: Narcy-Combes, Marie-Françoise; Narcy-Combes, Jean-Paul; Miras, Grégory; Leclère, Malory; McAllister, Julie
    Erschienen: [2019]; © 2019
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781788922982
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: HD 153 ; HD 157 ; ES 862
    Schriftenreihe: New perspectives on language and education ; 65
    Schlagworte: Language learning Environments; Multilingual learners; Multilingualism; Plurilingualism; TBLT.; Task-based language teaching; language education; traditional language learning classrooms; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Language and languages; Multilingualism; Mehrsprachigkeit; Fremdsprachenunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource
  25. Approaches to teaching the writings of Emilia Pardo Bazán
    Beteiligt: Versteeg, Margot (Hrsg.); Walter, Susan (Hrsg.)
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Modern Language Association of America, New York

    "Offers pedagogical techniques for teaching the works of Emilia Pardo Bazán in the college classroom, including considerations of urban studies, translation, race, gender, naturalism, medicine, Galician literature and culture, empire, class, and... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Offers pedagogical techniques for teaching the works of Emilia Pardo Bazán in the college classroom, including considerations of urban studies, translation, race, gender, naturalism, medicine, Galician literature and culture, empire, class, and travel writing. Includes information on editions, reference works, and translations. Gives syllabus suggestions for undergraduate and graduate courses"...

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Versteeg, Margot (Hrsg.); Walter, Susan (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781603293228; 9781603293235
    RVK Klassifikation: IO 9753
    Schriftenreihe: Approaches to teaching world literature ; 147
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching / bisacsh; LITERARY CRITICISM / European / Spanish & Portuguese / bisacsh; LITERARY CRITICISM / Women Authors / bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; LITERARY CRITICISM / European / Spanish & Portuguese; LITERARY CRITICISM / Women Authors; Literaturkritik
    Weitere Schlagworte: Pardo Bazán, Emilia condesa de (1852-1921); Pardo Bazán, Emilia (1851-1921)
    Umfang: x, 237 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index