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Gender in Kinderkrippen

wie Geschlecht bedeutsam gemacht wird : eine ethnographische Studie

Autor*in: Schaich, Ute

Erschienen: 2023

Verlag: Verlag Barbara Budrich, Opladen

Wie gestalten sich Genderprozesse in Kinderkrippen, also in der Arbeit mit Kindern in den ersten drei Jahren? Während zu geschlechtsbezogenen Themen in frühpädagogischen Kontexten mit über dreijährigen Kindern etliche Untersuchungen vorliegen, ist... mehr

Zugang:

Verlag (lizenzpflichtig)

Potsdam: Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

Standort:

Universität Potsdam, Universitätsbibliothek

Fernleihe:

uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

Wie gestalten sich Genderprozesse in Kinderkrippen, also in der Arbeit mit Kindern in den ersten drei Jahren? Während zu geschlechtsbezogenen Themen in frühpädagogischen Kontexten mit über dreijährigen Kindern etliche Untersuchungen vorliegen, ist Gender in Krippen ein Forschungsfeld, das bisher wenig bearbeitet wurde. Das Buch bietet einen Einblick, wie unterschiedlich Geschlecht in den alltäglichen Interaktionen zwischen Kindern, Eltern und Fachkräften relevant gemacht wird, wie sich Verknüpfungen zu weiteren Differenzlinien darstellen und welche Bedeutung die Materialausstattung hat. Es werden Perspektiven für eine genderreflektierte Pädagogik und Forschung diskutiert. What are the gender processes in daycare centers, i.e., in the work with children in the first three years? While there is some research on gender dimensions in day care centers, gender in day care centers is a field of research that has not yet been systematically addressed. This book offers insight into how gender is made relevant in everyday interactions between children, parents, and professionals, what links there are to other lines of difference, and the importance of materials. Perspectives for gender-reflective pedagogy and research are discussed.

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783847419006
Weitere Identifier:	9783847419006
RVK Klassifikation:	DG 5000 ; DH 1000 ; DK 2000
Schriftenreihe:	Geschlechterforschung für die Praxis ; Band 7
Schlagworte:	Diversity; Diversität; inclusion; Inklusion; crèche research; Krippenforschung; gender studies; Geschlechterforschung; gender reflective pedagogy; genderreflektierte Pädagogik; Ethnographie; ethnography
Umfang:	1 Online-Ressource (183 Seiten)

Gender in Kinderkrippen

wie Geschlecht bedeutsam gemacht wird : eine ethnographische Studie

Autor*in: Schaich, Ute

Erschienen: 2023

Verlag: Verlag Barbara Budrich, Opladen ; Berlin ; Toronto

Wie gestalten sich Genderprozesse in Kinderkrippen, also in der Arbeit mit Kindern in den ersten drei Jahren? Während zu geschlechtsbezogenen Themen in frühpädagogischen Kontexten mit über dreijährigen Kindern etliche Untersuchungen vorliegen, ist... mehr

Bonn: Universitäts- und Landesbibliothek Bonn

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Universitäts- und Landesbibliothek Bonn

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Dortmund: Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek

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Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek

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Ludwigshafen/Rhein: Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek

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Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen, Bibliothek

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Wuppertal: Universitätsbibliothek Wuppertal

Standort:

Universitätsbibliothek Wuppertal

Fernleihe:

uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

Wie gestalten sich Genderprozesse in Kinderkrippen, also in der Arbeit mit Kindern in den ersten drei Jahren? Während zu geschlechtsbezogenen Themen in frühpädagogischen Kontexten mit über dreijährigen Kindern etliche Untersuchungen vorliegen, ist Gender in Krippen ein Forschungsfeld, das bisher wenig bearbeitet wurde. Das Buch bietet einen Einblick, wie unterschiedlich Geschlecht in den alltäglichen Interaktionen zwischen Kindern, Eltern und Fachkräften relevant gemacht wird, wie sich Verknüpfungen zu weiteren Differenzlinien darstellen und welche Bedeutung die Materialausstattung hat. Es werden Perspektiven für eine genderreflektierte Pädagogik und Forschung diskutiert What are the gender processes in daycare centers, i.e., in the work with children in the first three years? While there is some research on gender dimensions in day care centers, gender in day care centers is a field of research that has not yet been systematically addressed. This book offers insight into how gender is made relevant in everyday interactions between children, parents, and professionals, what links there are to other lines of difference, and the importance of materials. Perspectives for gender-reflective pedagogy and research are discussed

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Hinweise zum Inhalt

Inhaltsverzeichnis

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Buch (Monographie)
Format:	Druck
ISBN:	9783847426929; 3847426923
Weitere Identifier:	9783847426929
RVK Klassifikation:	DG 5000 ; DH 1000 ; DK 2000 ; MS 3050
Schriftenreihe:	Geschlechterforschung für die Praxis ; Band 7
Schlagworte:	crèche research; Diversity; Diversität; Ethnographie; ethnography; gender reflective pedagogy; gender studies; genderreflektierte Pädagogik; Geschlechterforschung; inclusion; Inklusion; Krippenforschung
Weitere Schlagworte:	Kindergarten & Vorschule; Gender Studies, Geschlechtersoziologie; Kinder- und Jugendsoziologie; Kultur- und Sozialethnologie: Allgemeines; Hardcover, Softcover / Pädagogik
Umfang:	183 Seiten, 21 cm x 14.8 cm
Bemerkung(en):	Literaturverzeichnis: Seite 171-182 Inhalt; Einleitung; 1. Ausgangspunkt und Fragestellung; 1.1 Verortung der Forschungsfrage im Kontext der aktuellen Geschlechterforschung; 1.2 Stand der Forschung zur Fragestellung; 1.3 Forschungsdesign; 1.4 Forschungsmethodisches Vorgehen bei der Datenauswertung; 2. Einrichtungsporträts; 3. Interaktionen; 3.1.- Interaktionen zwischen Kindern, Eltern und Fachkräften beim Ankommen; 3.1.1 Ankommenssituationen mit Müttern; 3.1.2 Ankommenssituationen mit Vätern; Zusammenfassung: Fürsorge braucht kein Geschlecht; 3.2 Interaktionen zwischen weiblichen Fachkräften und Kindern; 3.2.1 Aktivitäten anbieten und begleiten; Zusammenfassung: Doing und undoing gender; 3.2.2 Loben, ermuntern, bestärken; Zusammenfassung: Motorische Handlungsautonomie versus Verhaltensautonomie; 3.2.3 Reglementierungen; Zusammenfassung: Generationale und geschlechtsbezogene Differenz; 3.2.4 Körperkontakt; Zusammenfassung: Innigkeit zwischen weiblichen Fachkräften und Mädchen versus tendenzielle Distanz gegenüber Jungen; 3.2.5 Affektregulierung; Zusammenfassung: Affektregulierung als professionelle Herausforderung; 3.2.6 Körpernahe Care-Aktivitäten und interdependente Unterscheidungen; Zusammenfassung: Doing difference über körpernahe Sorgearbeit; 3.2.7 Attribuierungen und das Zusammenwirken von gender,- race und class; Zusammenfassung: Vielschichtigkeit der Zuschreibungen; 3.3 Interaktionen zwischen männlichen Fachkräften und Kindern; Zusammenfassung: Geschlechtstypische Vorlieben?; 3.4 Interaktionen der Kinder untereinander; 3.4.1 Interaktionen Mädchen – Jungen; 3.4.2 Interaktionen Mädchen – Mädchen; 3.4.3 Interaktionen Jungen – Jungen; Zusammenfassung: Geschlechtsflexibles und -typisches Spielverhalten; 3.4.4 Unterschiede zwischen den Einrichtungen im Hinblick auf Materialausstattung und deren Nutzung durch die Kinder; 3.4.5 Konflikterfahrungen der Kinder; Zusammenfassung: Geschlechtstypisches Konfliktverhalten?; 4. Interviews mit den Fachkräften; 4.1 Konstruktion umgekehrter Geschlechterbilder der Eltern durch die Fachkräfte; 4.2 Konstruktion des Bedarfs an gemischtgeschlechtlichen Teams; 4.3 Neutralitätsanspruch als Zensor; 4.4 Zwischen Geschlechterbinarität und -flexibilität; Zusammenfassung: Spannungsreiche Widersprüche; 5.- Interviews mit den Eltern; 5.1 Sekundäre Rechtfertigung des Wunschgeschlechts; 5.2 Geschlechterfrage im Entweder-Oder-Dualismus; 5.3 Optimierungsparadigma – Schwäche hat keinen Raum; 5.4 Idealisierung von (männlicher) Stärke im Kontext von Migration und Prekariat; Zusammenfassung: Mutig wie Pippi und nicht brav wie Annika oder Tommy; 6. Fazit und Schlussfolgerungen für eine genderreflektierte Pädagogik und Forschung; 6.1 Nähe- und Distanzorientierung als Muster der binären Konstruktion der Geschlechter; 6.2 Körper, Geschlecht und Differenz; 6.3 Relevanzsetzung und Neutralisierung von Geschlecht; 6.4 Die Krippe als geschlechterfluider Möglichkeits- und Erfahrungsraum; 6.5 Bedeutung von Raumgestaltung und Materialauswahl; 6.6 Bedeutung der mikrostrukturellen Rekonstruktion; 6.7 Offene Forschungsfragen; 6.8 Genderreflektiertes Arbeiten; Literatur; Anhang: Altersangaben der Kinder;

Gender in Kinderkrippen

wie Geschlecht bedeutsam gemacht wird : eine ethnographische Studie

Autor*in: Schaich, Ute

Erschienen: 2023

Standort:

Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)

keine Fernleihe

Zittau: Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek

Standort:

Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek

Fernleihe:

keine Fernleihe

Zwickau: Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek

Standort:

Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek

Signatur:

E-Book UTB-scholars EBS

Fernleihe:

keine Fernleihe

Wie gestalten sich Genderprozesse in Kinderkrippen, also in der Arbeit mit Kindern in den ersten drei Jahren? Während zu geschlechtsbezogenen Themen in frühpädagogischen Kontexten mit über dreijährigen Kindern etliche Untersuchungen vorliegen, ist Gender in Krippen ein Forschungsfeld, das bisher wenig bearbeitet wurde. Das Buch bietet einen Einblick, wie unterschiedlich Geschlecht in den alltäglichen Interaktionen zwischen Kindern, Eltern und Fachkräften relevant gemacht wird, wie sich Verknüpfungen zu weiteren Differenzlinien darstellen und welche Bedeutung die Materialausstattung hat. Es werden Perspektiven für eine genderreflektierte Pädagogik und Forschung diskutiert. What are the gender processes in daycare centers, i.e., in the work with children in the first three years? While there is some research on gender dimensions in day care centers, gender in day care centers is a field of research that has not yet been systematically addressed. This book offers insight into how gender is made relevant in everyday interactions between children, parents, and professionals, what links there are to other lines of difference, and the importance of materials. Perspectives for gender-reflective pedagogy and research are discussed.

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Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783847419006
Weitere Identifier:	9783847419006
RVK Klassifikation:	DG 5000 ; DH 1000 ; DK 2000
Schriftenreihe:	Geschlechterforschung für die Praxis ; Band 7
Schlagworte:	Diversity; Diversität; inclusion; Inklusion; crèche research; Krippenforschung; gender studies; Geschlechterforschung; gender reflective pedagogy; genderreflektierte Pädagogik; Ethnographie; ethnography
Umfang:	1 Online-Ressource (183 Seiten)

Gender in Kinderkrippen

wie Geschlecht bedeutsam gemacht wird : eine ethnographische Studie

Autor*in: Schaich, Ute

Erschienen: 2023

Verlag: Verlag Barbara Budrich, Opladen ; utb GmbH, Berlin

Zugang:

Verlag

Frankfurt/Main: Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences

Standort:

Bibliothek der Frankfurt University of Applied Sciences

Fernleihe:

keine Fernleihe

Frankfurt/Main: Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

Standort:

Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)

Fernleihe:

keine Fernleihe

Kassel: Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel

Standort:

Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel

Fernleihe:

keine Fernleihe

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Inhaltsverzeichnis

Quelle:	Verbundkataloge
Sprache:	Deutsch
Medientyp:	Ebook
Format:	Online
ISBN:	9783847419006
RVK Klassifikation:	DH 1000
DDC Klassifikation:	Sozialwissenschaften (300); Bildung und Erziehung (370)
Schriftenreihe:	Geschlechterforschung für die Praxis ; Band 7
Schlagworte:	Kinderkrippe; Geschlechterforschung; Geschlechterrolle; Soziale Konstruktion; Geschlechterstereotyp; Sozialer Wandel; Diversity; Diversität; inclusion; Inklusion; crèche research; Krippenforschung; gender studies; Geschlechterforschung; gender reflective pedagogy; genderreflektierte Pädagogik; Ethnographie; ethnography
Umfang:	1 Online-Ressource (183 Seiten)
Bemerkung(en):	Literaturverzeichnis: Seiten 171-182

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