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  1. My Victorian novel
    critical essays in the personal voice
    Beteiligt: Federico, Annette (HerausgeberIn, VerfasserIn einer Einleitung); Tompkins, Jane P. (VerfasserIn eines Vorworts)
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  University of Missouri Press, Columbia

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Federico, Annette (HerausgeberIn, VerfasserIn einer Einleitung); Tompkins, Jane P. (VerfasserIn eines Vorworts)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780826222077
    Weitere Identifier:
    9780826222077
    RVK Klassifikation: HL 1295
    Schlagworte: English fiction; Identity (Psychology); Interest (Psychology); Authors and readers; Books and reading; Literature; Authors and readers; Books and reading; English fiction; Identity (Psychology); Interest (Psychology); Literature ; Psychology; Criticism, interpretation, etc
    Umfang: xiii, 316 Seiten, Illustrationen, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  2. Hooked
    art and attachment
    Autor*in: Felski, Rita
    Erschienen: 2020; © 2020
    Verlag:  The University of Chicago Press, Chicago

    Intro -- Contents -- Preface -- Chapter 1. On Being Attached -- Chapter 2. Art and Attunement -- Chapter 3. Identification: A Defense -- Chapter 4. Interpreting as Relating -- Acknowledgments -- Notes -- Index. mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Intro -- Contents -- Preface -- Chapter 1. On Being Attached -- Chapter 2. Art and Attunement -- Chapter 3. Identification: A Defense -- Chapter 4. Interpreting as Relating -- Acknowledgments -- Notes -- Index.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780226729770
    RVK Klassifikation: LH 61045 ; EC 2010
    Schlagworte: Interest (Psychology); Hermeneutics; Experience; Aesthetics; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (214 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  3. Exploring the psychology of interest
    Autor*in: Silvia, Paul J.
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Oxford Univ. Press, Oxford [u.a.]

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0195158555; 9780195158557
    Weitere Identifier:
    9780195158557
    2005018240
    RVK Klassifikation: CP 3100 ; CP 3000
    Schriftenreihe: Psychology of human motivation
    Schlagworte: Interest (Psychology); Differentielle Psychologie und Persönlichkeitspsychologie; Interesse; Allgemeine Darstellungen; Interest (Psychology)
    Umfang: VIII, 263 S., graph. Darst., 25 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Interest as an emotion -- What is interesting? -- Interest and learning -- Interest, personality, and individual differences -- Interests and motivational development -- How do interests develop? : bridging emotion and personality -- Interests and vocations -- Comparing models of interest -- Conclusion : looking back, looking ahead.

    Interest and emotion -- Interest as an emotion -- What is interesting? -- Interest and learning -- Interest, personality, and individual-differences -- Interests and motivational development -- How do interests develop? : bridging emotion and personality -- Interests and vocations -- Comparing models of interest -- Conclusion : looking back, looking ahead
  4. Interesse als Bildungsziel
    Merkmale und Bedingungen von Sachinteresse in motivationspsychologischen Theorien
    Autor*in: Wittemöller-Förster, Regina
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 363146519X
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; DF 4000
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik ; 561
    Schlagworte: Motivation in education; Interest (Psychology)
    Umfang: 304 S., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Bonn, Univ., Diss., 1993
  5. Hooked
    art and attachment
    Autor*in: Felski, Rita
    Erschienen: 2020; © 2020
    Verlag:  The University of Chicago Press, Chicago

    Intro -- Contents -- Preface -- Chapter 1. On Being Attached -- Chapter 2. Art and Attunement -- Chapter 3. Identification: A Defense -- Chapter 4. Interpreting as Relating -- Acknowledgments -- Notes -- Index. mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook ProQuest
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Intro -- Contents -- Preface -- Chapter 1. On Being Attached -- Chapter 2. Art and Attunement -- Chapter 3. Identification: A Defense -- Chapter 4. Interpreting as Relating -- Acknowledgments -- Notes -- Index.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780226729770
    RVK Klassifikation: LH 61045 ; EC 2010
    Schlagworte: Interest (Psychology); Hermeneutics; Experience; Aesthetics; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (214 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  6. Hooked
    art and attachment
    Autor*in: Felski, Rita
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  The University of Chicago Press, Chicago

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signatur:
    EC 2010 F324
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Freiburg
    Signatur:
    GE 2021/1538
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 2021/5139
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2021 A 2155
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Anglistisches Seminar der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    D KZ 30
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    2022 A 1382
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    705 | FEL | Hoo
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule für Grafik und Buchkunst, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    500 EC 2010 F324
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Stuttgart, Bibliothek der Institute für Linguistik und Literaturwissenschaft
    Signatur:
    U8--FEL75
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Brechtbau-Bibliothek
    Signatur:
    HK 242.086
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    UB Weimar
    Signatur:
    Mag Ce 7900
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780226729466; 9780226729633
    RVK Klassifikation: LH 61045 ; EC 2010 ; EC 5410
    Schlagworte: Aesthetics; Experience; Interest (Psychology); Hermeneutics
    Umfang: xiv, 199 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  7. My Victorian novel
    critical essays in the personal voice
    Beteiligt: Federico, Annette (HerausgeberIn, VerfasserIn einer Einleitung); Tompkins, Jane P. (VerfasserIn eines Vorworts)
    Erschienen: [2020]; © 2020
    Verlag:  University of Missouri Press, Columbia

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    10 A 114002
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2020 A 7679
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2020 A 3195
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    500 HL 1295 F293
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Signatur:
    71/2444
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Signatur:
    70.4123
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Federico, Annette (HerausgeberIn, VerfasserIn einer Einleitung); Tompkins, Jane P. (VerfasserIn eines Vorworts)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780826222077
    Weitere Identifier:
    9780826222077
    RVK Klassifikation: HL 1295
    Schlagworte: English fiction; Identity (Psychology); Interest (Psychology); Authors and readers; Books and reading; Literature; Authors and readers; Books and reading; English fiction; Identity (Psychology); Interest (Psychology); Literature ; Psychology; Criticism, interpretation, etc
    Umfang: xiii, 316 Seiten, Illustrationen, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  8. My Victorian novel
    critical essays in the personal voice
    Beteiligt: Federico, Annette (HerausgeberIn); Tompkins, Jane P. (VerfasserIn eines Vorworts)
    Erschienen: 2020; © 2020
    Verlag:  University of Missouri Press, Columbia

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Federico, Annette (HerausgeberIn); Tompkins, Jane P. (VerfasserIn eines Vorworts)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780826274434
    RVK Klassifikation: HL 1295
    Schlagworte: Identity (Psychology); Interest (Psychology); Authors and readers; Books and reading; Literature; English fiction; Authors and readers; Books and reading; English fiction; Identity (Psychology); Interest (Psychology); Literature ; Psychology; Criticism, interpretation, etc; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiii, 316 Seiten)
  9. Hooked
    art and attachment
    Autor*in: Felski, Rita
    Erschienen: 2020
    Verlag:  The University of Chicago Press, Chicago ; London

    "What does it mean to get hooked by a work, whether a bestseller or a classic, a TV series or a painting in a museum? What is this aesthetic experience that makes us feel captivated? What do works of art do, and how, in particular, do they bind us to... mehr

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "What does it mean to get hooked by a work, whether a bestseller or a classic, a TV series or a painting in a museum? What is this aesthetic experience that makes us feel captivated? What do works of art do, and how, in particular, do they bind us to them? In "Hooked," Rita Felski builds an aesthetics premised on our attachments rather than our free agency and challenges the ethos of critical aloofness that is so much a part of modern intellectuals' self-image. The result is sure to be as widely read, and as controversial, as Felski's 2015 book, "The Limits of Critique." Felski looks at several "attachment devices." One of these is "attunement"--those affinities and stirrings that often fall below the threshold of consciousness. Why, for example, are we drawn to a painting or piece of music in ways we struggle to explain, while being left cold by others whose merits we duly acknowledge? Another attachment device is "identification"--a widespread response to fiction that is often invoked by critics but usually treated as synonymous with either identity or empathy. But Felski shows that identifying has no neat fit with identity categories, and it can trigger ethical, political, or intellectual affinities that have little to do with co-feeling. What people most commonly identify with, Felski argues, are characters who are alluring, arresting, or alive, not in spite of their aesthetic qualities but because of them. This kind of identification is not limited to naïve readers or over-invested viewers, but is also a defining aspect of what scholars in the humanities do. Relatedly, academic "interpretation" emerges here as another circuit of connection: critics forge ties to the works they explicate, the methods they use, the disciplinary identities they inhabit. "Hooked" returns us to the fundamentals of aesthetic experience, showing that the social meanings of artworks do not lie encrypted in their depths, within reach only of expert critics, but are generated within the embrace of captivated audiences"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780226729466; 9780226729633
    RVK Klassifikation: EC 1990 ; EC 5410 ; EC 2010 ; LH 61045 ; CC 6900
    Schlagworte: Aesthetics; Experience; Interest (Psychology); Hermeneutics; Affekt; Erleben; Kunst; Ästhetik; Literatur
    Umfang: xiv, 199 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  10. Hooked
    art and attachment
    Autor*in: Felski, Rita
    Erschienen: 2020
    Verlag:  The University of Chicago Press, Chicago ; London

    "What does it mean to get hooked by a work, whether a bestseller or a classic, a TV series or a painting in a museum? What is this aesthetic experience that makes us feel captivated? What do works of art do, and how, in particular, do they bind us to... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "What does it mean to get hooked by a work, whether a bestseller or a classic, a TV series or a painting in a museum? What is this aesthetic experience that makes us feel captivated? What do works of art do, and how, in particular, do they bind us to them? In "Hooked," Rita Felski builds an aesthetics premised on our attachments rather than our free agency and challenges the ethos of critical aloofness that is so much a part of modern intellectuals' self-image. The result is sure to be as widely read, and as controversial, as Felski's 2015 book, "The Limits of Critique." Felski looks at several "attachment devices." One of these is "attunement"--those affinities and stirrings that often fall below the threshold of consciousness. Why, for example, are we drawn to a painting or piece of music in ways we struggle to explain, while being left cold by others whose merits we duly acknowledge? Another attachment device is "identification"--a widespread response to fiction that is often invoked by critics but usually treated as synonymous with either identity or empathy. But Felski shows that identifying has no neat fit with identity categories, and it can trigger ethical, political, or intellectual affinities that have little to do with co-feeling. What people most commonly identify with, Felski argues, are characters who are alluring, arresting, or alive, not in spite of their aesthetic qualities but because of them. This kind of identification is not limited to naïve readers or over-invested viewers, but is also a defining aspect of what scholars in the humanities do. Relatedly, academic "interpretation" emerges here as another circuit of connection: critics forge ties to the works they explicate, the methods they use, the disciplinary identities they inhabit. "Hooked" returns us to the fundamentals of aesthetic experience, showing that the social meanings of artworks do not lie encrypted in their depths, within reach only of expert critics, but are generated within the embrace of captivated audiences"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin; Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780226729770
    RVK Klassifikation: CC 6900 ; EC 2010 ; EC 5410 ; LH 61045 ; EC 1990
    Schlagworte: Aesthetics; Experience; Interest (Psychology); Hermeneutics; Erleben; Kunst; Literatur; Affekt; Ästhetik
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 199 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    On being attached -- Art and attunement -- Identification : a defense -- Interpreting as relating
  11. The power of interest for motivation and engagement
    Autor*in: Renninger, K. Ann; Hidi, Suzanne
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, New York

    What is interest and how has it been conceptualized and studied? -- What explains the power of interest? : Why are students who have an interest for content more likely to continue to reengage and develop more conceptual sophistication? -- What is... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    What is interest and how has it been conceptualized and studied? -- What explains the power of interest? : Why are students who have an interest for content more likely to continue to reengage and develop more conceptual sophistication? -- What is known about assessing existing interest? How do new interests develop? How can the phase of a person's interest be identified and measured? -- What is the relation between the development of interest and other motivational variables? -- Is it a paradox that interest declines as subject matter gets more developed? What is "interest driven learning"? Does it matter if interests are taken up in rather than out of school? How different is an interest in one versus another subject matter, or domain? -- What we can now say about interest, its generation and development? What are the implications of knowing that interest can be developed? What could further research help us to understand?

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781138779792; 9781138779785
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Schlagworte: Motivation in education; Interest (Psychology); Engagement (Philosophy); Learning, Psychology of; Motivation in education; Interest (Psychology); Engagement (Philosophy); Learning, Psychology of
    Umfang: 177 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 138-166

    What is interest and how has it been conceptualized and studied?What explains the power of interest? : Why are students who have an interest for content more likely to continue to reengage and develop more conceptual sophistication? -- What is known about assessing existing interest? How do new interests develop? How can the phase of a person's interest be identified and measured? -- What is the relation between the development of interest and other motivational variables? -- Is it a paradox that interest declines as subject matter gets more developed? What is "interest driven learning"? Does it matter if interests are taken up in rather than out of school? How different is an interest in one versus another subject matter, or domain? -- What we can now say about interest, its generation and development? What are the implications of knowing that interest can be developed? What could further research help us to understand?
  12. Poetry of attention in the eighteenth century
    Autor*in: Koehler, Margaret
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Palgrave Macmillan, New York

    "Poetry of Attention in the Eighteenth Century" identifies a pervasive cultivation of attention in eighteenth-century poetry. The book argues that a plea from a 1692 ode by William Congreve-"Let me be all, but my attention, dead"-embodies a wider... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Poetry of Attention in the Eighteenth Century" identifies a pervasive cultivation of attention in eighteenth-century poetry. The book argues that a plea from a 1692 ode by William Congreve-"Let me be all, but my attention, dead"-embodies a wider aspiration in the period's poetry to explore overt themes of attention and demonstrate techniques of readerly attention. It historicizes eighteenth-century accounts of attention and pioneers a link between the period's poetry and recent discussions of attention in cognitive psychology. It contributes to the largely neglected history of a psychological trait that has assumed a recent cultural urgency, and it repositions eighteenth-century poems as a collective model for assiduous reading and supple, wide-ranging attention"--

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781137031129; 1137031123
    Weitere Identifier:
    9781137031129
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schlagworte: English poetry; Psychology and literature; Interest (Psychology); Cognition in literature; Discourse analysis, Literary; English poetry; Psychology and literature; Interest (Psychology); Cognition in literature; Discourse analysis, Literary
    Umfang: XII, 263 S.
    Bemerkung(en):

    ""Poetry of Attention in the Eighteenth Century" identifies a pervasive cultivation of attention in eighteenth-century poetry. The book argues that a plea from a 1692 ode by William Congreve-"Let me be all, but my attention, dead"-embodies a wider aspiration in the period's poetry to explore overt themes of attention and demonstrate techniques of readerly attention. It historicizes eighteenth-century accounts of attention and pioneers a link between the period's poetry and recent discussions of attention in cognitive psychology. It contributes to the largely neglected history of a psychological trait that has assumed a recent cultural urgency, and it repositions eighteenth-century poems as a collective model for assiduous reading and supple, wide-ranging attention"--

    Includes bibliographical references (S. [247 - 257) and index
  13. Hooked
    art and attachment
    Autor*in: Felski, Rita
    Erschienen: 2020
    Verlag:  The University of Chicago Press, Chicago ; London

    "What does it mean to get hooked by a work, whether a bestseller or a classic, a TV series or a painting in a museum? What is this aesthetic experience that makes us feel captivated? What do works of art do, and how, in particular, do they bind us to... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
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    Bibliotheca Hertziana - Max-Planck-Institut für Kunstgeschichte

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    "What does it mean to get hooked by a work, whether a bestseller or a classic, a TV series or a painting in a museum? What is this aesthetic experience that makes us feel captivated? What do works of art do, and how, in particular, do they bind us to them? In "Hooked," Rita Felski builds an aesthetics premised on our attachments rather than our free agency and challenges the ethos of critical aloofness that is so much a part of modern intellectuals' self-image. The result is sure to be as widely read, and as controversial, as Felski's 2015 book, "The Limits of Critique." Felski looks at several "attachment devices." One of these is "attunement"--those affinities and stirrings that often fall below the threshold of consciousness. Why, for example, are we drawn to a painting or piece of music in ways we struggle to explain, while being left cold by others whose merits we duly acknowledge? Another attachment device is "identification"--a widespread response to fiction that is often invoked by critics but usually treated as synonymous with either identity or empathy. But Felski shows that identifying has no neat fit with identity categories, and it can trigger ethical, political, or intellectual affinities that have little to do with co-feeling. What people most commonly identify with, Felski argues, are characters who are alluring, arresting, or alive, not in spite of their aesthetic qualities but because of them. This kind of identification is not limited to naïve readers or over-invested viewers, but is also a defining aspect of what scholars in the humanities do. Relatedly, academic "interpretation" emerges here as another circuit of connection: critics forge ties to the works they explicate, the methods they use, the disciplinary identities they inhabit. "Hooked" returns us to the fundamentals of aesthetic experience, showing that the social meanings of artworks do not lie encrypted in their depths, within reach only of expert critics, but are generated within the embrace of captivated audiences"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780226729466; 9780226729633
    RVK Klassifikation: EC 1990 ; EC 5410 ; EC 2010 ; LH 61045 ; CC 6900
    Schlagworte: Aesthetics; Experience; Interest (Psychology); Hermeneutics; Affekt; Erleben; Kunst; Ästhetik; Literatur
    Umfang: xiv, 199 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  14. Poetry of attention in the eighteenth century
    Autor*in: Koehler, Margaret
    Erschienen: 2012
    Verlag:  Palgrave Macmillan, New York, NY

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781137031129
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Geschichte; English poetry; Psychology and literature; Interest (Psychology); Cognition in literature; Discourse analysis, Literary; LITERARY CRITICISM / European / English, Irish, Scottish, Welsh; PSYCHOLOGY / Cognitive Psychology; LITERARY CRITICISM / General
    Umfang: XII, 263 S., 23 cm
    Bemerkung(en):

    ""Poetry of Attention in the Eighteenth Century" identifies a pervasive cultivation of attention in eighteenth-century poetry. The book argues that a plea from a 1692 ode by William Congreve-"Let me be all, but my attention, dead"-embodies a wider aspiration in the period's poetry to explore overt themes of attention and demonstrate techniques of readerly attention. It historicizes eighteenth-century accounts of attention and pioneers a link between the period's poetry and recent discussions of attention in cognitive psychology. It contributes to the largely neglected history of a psychological trait that has assumed a recent cultural urgency, and it repositions eighteenth-century poems as a collective model for assiduous reading and supple, wide-ranging attention"-- Provided by publisher.

    Includes bibliographical references (p. [247]-257) and index
  15. The power of interest for motivation and engagement
    Autor*in: Renninger, K. Ann; Hidi, Suzanne
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, New York

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    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek der LMU München
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781317674214; 9781315771045; 9781317674207
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CX 3500
    Auflage/Ausgabe: First published
    Schlagworte: EDUCATION / Essays; EDUCATION / Organizations & Institutions; EDUCATION / Reference; Engagement (Philosophy); Interest (Psychology); Learning, Psychology of; Motivation in education; Array; Motivation; Pädagogische Psychologie; Interesse
    Umfang: 1 Online-Ressource, Illustrationen
  16. Interesse als Bildungsziel
    Merkmale und Bedingungen von Sachinteresse in motivationspsychologischen Theorien
    Autor*in: Wittemöller-Förster, Regina
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main u.a.

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    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Erziehungswissenschaftliche Zweigbibliothek Nürnberg
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 363146519X
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; DF 4000
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften / 11 ; 561
    Schlagworte: Interest (Psychology); Motivation in education; Motivation; Pädagogik; Motivationspsychologie; Interesse; Pädagogische Psychologie; Erziehungsziel; Theorie
    Umfang: 304 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Bonn, Univ., Diss., 1993
  17. Distraction
    problems of attention in eighteenth-century literature
    Autor*in: Phillips, Natalie M.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Johns Hopkins University Press, Baltimore

    Early novel reading typically conjures images of rapt readers in quiet rooms, but commentators at the time described reading as a fraught activity, one occurring amidst a distracting cacophony that included sloshing chamber pots and wailing street... mehr

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Early novel reading typically conjures images of rapt readers in quiet rooms, but commentators at the time described reading as a fraught activity, one occurring amidst a distracting cacophony that included sloshing chamber pots and wailing street vendors. Auditory distractions were compounded by literary ones as falling paper costs led to an explosion of print material, forcing prose fiction to compete with a dizzying array of essays, poems, sermons, and histories. In Distraction, Natalie M. Phillips argues that prominent Enlightenment authors-from Jane Austen and William Godwin to Eliza Haywood and Samuel Johnson-were deeply engaged with debates about the wandering mind, even if they were not equally concerned about the problem of distractibility. Phillips explains that some novelists in the 1700s-viewing distraction as a dangerous wandering from singular attention that could lead to sin or even madness-attempted to reform diverted readers

     
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  18. Distraction
    problems of attention in eighteenth-century literature
    Autor*in: Phillips, Natalie M.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Johns Hopkins University Press, Baltimore, Maryland

    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781421420134
    RVK Klassifikation: EC 2010 ; HK 1023
    Schlagworte: Enlightenment; Psychology and literature; Distraction (Psychology); Interest (Psychology); Cognition in literature; English literature; Kognitionswissenschaft; Ablenkung; Englisch; Lesen; Roman
    Umfang: 1 Online-Ressource (303 pages), illustrations
    Bemerkung(en):

    Description based on print version record
  19. Hooked
    art and attachment
    Autor*in: Felski, Rita
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  The University of Chicago Press, Chicago

    "What does it mean to get hooked by a work, whether a bestseller or a classic, a TV series or a painting in a museum? What is this aesthetic experience that makes us feel captivated? What do works of art do, and how, in particular, do they bind us to... mehr

     

    "What does it mean to get hooked by a work, whether a bestseller or a classic, a TV series or a painting in a museum? What is this aesthetic experience that makes us feel captivated? What do works of art do, and how, in particular, do they bind us to them? In "Hooked," Rita Felski builds an aesthetics premised on our attachments rather than our free agency and challenges the ethos of critical aloofness that is so much a part of modern intellectuals' self-image. The result is sure to be as widely read, and as controversial, as Felski's 2015 book, "The Limits of Critique." Felski looks at several "attachment devices." One of these is "attunement"--those affinities and stirrings that often fall below the threshold of consciousness. Why, for example, are we drawn to a painting or piece of music in ways we struggle to explain, while being left cold by others whose merits we duly acknowledge? Another attachment device is "identification"--a widespread response to fiction that is often invoked by critics but usually treated as synonymous with either identity or empathy. But Felski shows that identifying has no neat fit with identity categories, and it can trigger ethical, political, or intellectual affinities that have little to do with co-feeling. What people most commonly identify with, Felski argues, are characters who are alluring, arresting, or alive, not in spite of their aesthetic qualities but because of them. This kind of identification is not limited to naïve readers or over-invested viewers, but is also a defining aspect of what scholars in the humanities do. Relatedly, academic "interpretation" emerges here as another circuit of connection: critics forge ties to the works they explicate, the methods they use, the disciplinary identities they inhabit. "Hooked" returns us to the fundamentals of aesthetic experience, showing that the social meanings of artworks do not lie encrypted in their depths, within reach only of expert critics, but are generated within the embrace of captivated audiences"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780226729466; 9780226729633
    RVK Klassifikation: EC 2020 ; EC 1990 ; EC 2010 ; CC 6900 ; LH 61045
    Schlagworte: Aesthetics; Experience; Interest (Psychology); Hermeneutics
    Umfang: xiv, 199 Seiten
    Bemerkung(en):

    On being attached -- Art and attunement -- Identification : a defense -- Interpreting as relating
  20. Das Interesse
    empirische Untersuchungen zu einem Motivationskonzept
    Autor*in: Todt, Eberhard
    Erschienen: 1978
    Verlag:  Huber, Bern u.a.

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Staatliche Museen zu Berlin, Preußischer Kulturbesitz, Kunstbibliothek
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3456805225
    RVK Klassifikation: CP 3000 ; MR 6100
    Schlagworte: Interessen; Motivatie; Psychologische tests; Arbeitspsychologie; Psychologie; Interest (Psychology); Motivation (Psychology); Psychologie; Motivation; Motivationspsychologie; Interesse
    Umfang: 308 S., graph. Darst.
  21. Das Abenteuerbuch im Spiegel der männlichen Reifezeit
    die Entwicklung des literarischen Interesses bei männlichen Jugendlichen
    Autor*in: Hölder, Anneliese
    Erschienen: 1967
    Verlag:  Henn, Ratingen

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    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    RVK Klassifikation: DX 1000 ; DX 1061 ; GE 6268
    Schlagworte: Kind; Children; Children's literature; Interest (Psychology); Leseinteresse; Abenteuerliteratur; Männliche Jugend <12-14 Jahre>
    Umfang: 213 S.
    Bemerkung(en):

    Teilw. zugl.: Tübingen, Univ., Diss. 1947 u.d.T.: Hölder, Anneliese: Die Entwicklung des literarischen Interesses in der männlichen Reifezeit im Rahmen des Abenteuerbuches
  22. Distraction
    problems of attention in eighteenth-century literature
    Autor*in: Phillips, Natalie M.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Johns Hopkins University Press, Baltimore

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    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

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    Hochschule Aalen, Bibliothek
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    E-Book EBSCO
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    Early novel reading typically conjures images of rapt readers in quiet rooms, but commentators at the time described reading as a fraught activity, one occurring amidst a distracting cacophony that included sloshing chamber pots and wailing street vendors. Auditory distractions were compounded by literary ones as falling paper costs led to an explosion of print material, forcing prose fiction to compete with a dizzying array of essays, poems, sermons, and histories. In Distraction, Natalie M. Phillips argues that prominent Enlightenment authors-from Jane Austen and William Godwin to Eliza Haywood and Samuel Johnson-were deeply engaged with debates about the wandering mind, even if they were not equally concerned about the problem of distractibility. Phillips explains that some novelists in the 1700s-viewing distraction as a dangerous wandering from singular attention that could lead to sin or even madness-attempted to reform diverted readers

     
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  23. Stand out of our light
    freedom and resistance in the attention economy
    Autor*in: Williams, James
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom

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    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    16 : HR 5000 Wil
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    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2018 A 9033
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    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    500 EC 2410 W724
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    AP 14000 WIL
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781108429092; 9781108452991
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 2410
    Schlagworte: Information technology; Distraction (Psychology); Attention; Interest (Psychology)
    Umfang: xv, 134 Seiten, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 131) and index
  24. Distraction
    problems of attention in eighteenth-century literature
    Autor*in: Phillips, Natalie M.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Johns Hopkins University Press, Baltimore

    Early novel reading typically conjures images of rapt readers in quiet rooms, but commentators at the time described reading as a fraught activity, one occurring amidst a distracting cacophony that included sloshing chamber pots and wailing street... mehr

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Early novel reading typically conjures images of rapt readers in quiet rooms, but commentators at the time described reading as a fraught activity, one occurring amidst a distracting cacophony that included sloshing chamber pots and wailing street vendors. Auditory distractions were compounded by literary ones as falling paper costs led to an explosion of print material, forcing prose fiction to compete with a dizzying array of essays, poems, sermons, and histories. In Distraction, Natalie M. Phillips argues that prominent Enlightenment authors-from Jane Austen and William Godwin to Eliza Haywood and Samuel Johnson-were deeply engaged with debates about the wandering mind, even if they were not equally concerned about the problem of distractibility. Phillips explains that some novelists in the 1700s-viewing distraction as a dangerous wandering from singular attention that could lead to sin or even madness-attempted to reform diverted readers

     
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  25. Interesse als Bildungsziel
    Merkmale und Bedingungen von Sachinteresse in motivationspsychologischen Theorien
    Autor*in: Wittemöller-Förster, Regina
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main u.a.

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 363146519X
    RVK Klassifikation: CX 3500 ; DF 4000
    Schriftenreihe: Europäische Hochschulschriften / 11 ; 561
    Schlagworte: Interest (Psychology); Motivation in education; Motivation; Pädagogik; Motivationspsychologie; Interesse; Pädagogische Psychologie; Erziehungsziel; Theorie
    Umfang: 304 S.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Bonn, Univ., Diss., 1993