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  1. Kontroverse am Abgrund: Ernst Robert Curtius und Karl Mannheim
    Intellektuelle und "freischwebende Intelligenz" in der Weimarer Republik
    Autor*in: Hoeges, Dirk
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Fischer-Taschenbuch-Verl., Frankfurt am Main

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3596109671
    RVK Klassifikation: NQ 1090 ; NQ 1220 ; MQ 2700 ; MR 4000 ; CI 1190 ; IB 1082
    Auflage/Ausgabe: Orig.-Ausg.
    Schriftenreihe: Array ; 10967
    Schlagworte: Curtius, Robert; Mannheim, Karl <1893-1947>; Weimarer Republik; Intellektuelle; Intelligenz
    Umfang: 270 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 246 - 262
  2. Die heitere Maske im ernsten Spiel
    eine Freundesgabe für Volkmar Muthesius zum 19. März 1960
    Beteiligt: Muthesius, Volkmar
    Erschienen: 1960
    Verlag:  Knapp, Frankfurt am Main

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Muthesius, Volkmar
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    RVK Klassifikation: QB 920
    Schlagworte: Festschriften; Intelligenz; Literatur und Recht; Marktwirtschaft; Mystik; Publizistik; Scherzerklärung
    Umfang: 118 S., Portr.
  3. Spielintelligenz
    spielend lernen - spielen lehren?
    Autor*in: Kauke, Marion
    Erschienen: 1992
    Verlag:  Spektrum Akad. Verl., Berlin [u.a.]

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3893306668
    RVK Klassifikation: CQ 5000 ; CR 5000 ; DG 9400
    Schriftenreihe: Spektrum-Bibliothek ; 32
    Schlagworte: Intelligenz; Pädagogik; Psychologie; Spieltheorie <Pädagogik>; Spiel; Spieltrieb; Spielforschung
    Umfang: 199 S., zahlr. Ill.
  4. Erlösung und Utopie
    jüdischer Messianismus und libertäres Denken ; eine Wahlverwandtschaft
    Autor*in: Löwy, Michael
    Erschienen: 2002
    Verlag:  Philo-Verl.-Ges., Berlin

    Standort:
    Leibniz-Zentrum für Zeithistorische Forschung Potsdam, Bibliothek
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  5. Grenzen der Intelligenz
    die soziologische Theorie und das Rätsel der Intentionalität
    Autor*in: Kastl, Jörg Michael
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Fink, München

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)

    Standort:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem hebis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Titel im lokalen Katalog:
    https://hds.hebis.de/ubffm/Record/HEB31022117X
    Link zum Verbundkatalog:
    Hessisches BibliotheksInformationsSystem (HeBIS)
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    Quelle: Digi20
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 3770535642
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CC 7750 ; MR 6300
    Schriftenreihe: Übergänge ; 44
    Schlagworte: Intentionalität; Soziologische Theorie; Soziologie; Intelligenz
    Umfang: 379 S.
    Bemerkung(en):

    Online-Ausg.:

    Zugl.: Tübingen, Univ., Habil.-Schr., 1999
  6. <<The>> influence of task difficulty, intelligence and achievement motivation on neural efficiency
    Autor*in: Berthold, Marcel
    Erschienen: 2011

    ger: Neurowissenschaftliche Studien zur Erforschung der menschlichen Intelligenz konnten unter Anwendung verschiedener Methoden übereinstimmend zeigen, dass Gehirne intelligenterer Menschen dahingehend effizienter arbeiten, dass sie bei der... mehr

     

    ger: Neurowissenschaftliche Studien zur Erforschung der menschlichen Intelligenz konnten unter Anwendung verschiedener Methoden übereinstimmend zeigen, dass Gehirne intelligenterer Menschen dahingehend effizienter arbeiten, dass sie bei der Bearbeitung kognitiver Aufgaben eine fokussiertere und insgesamt geringere kortikale Aktivierung zeigen (Haier et al.., 1992; für einen Überblick siehe Neubauer & Fink, 2009). Doppelmayr et al.. (2005) zeigte, dass Aufgabenschwierigkeit einen moderierenden Einfluss auf die kortikale Aktivierung hat. Mental Effort könnte eine Erklärung für dieses Ergebnis liefern. Es stellt die willentliche und bewusste Anpassung an variierende Aufgabenschwierigkeit aufgrund motivationaler Prozesse dar. Diese ?Energie-Mobilisierung? zur Erreichung kognitiver Ziele kann als kompensatorische Strategie interpretiert werden (Hockey, 1997). Daher wurde in dieser Studie der Einfluss von Aufgabenschwierigkeit, Intelligenz und Leistungsmotivation auf neurale Effizienz untersucht. N = 53 Schüler bearbeiteten in drei verschieden Schwierigkeitsbedingungen Zahlenfolgen, die ihrem persönlichen Fähigkeitsniveau entsprachen. Nach Anpassung des Aufgabenniveaus an die individuelle Personenfähigkeit zeigten intelligentere im Vergleich zu weniger intelligenten Personen bei der Bearbeitung von numerisch-induktiven Aufgaben vergleichbare kortikale Gehirnaktivierung (ereignis-bezogene Desynchronisation, ERD) im oberen Alpha-Band. Eine vierfache Interaktion der Faktoren ipsativer Aufgabenschwierigkeit x Intelligenz x Motivation x Areal konnte gezeigt werden. Niedrig-intelligente, gering motivierte Personen weniger ERD in anteriofrontalen (AF) Gehirnbereichen bei der Bearbeitung von einfachen Aufgaben verglichen mit weniger intelligenten, hoch motivierten und hoch intelligenten, gering motivierten Personen zeigen. Diese Ergebnisse werden auf der Basis der Erwartungen und Erklärungsansätzen aus der aktuellen Literatur zum Thema Motivation und Mental Effort diskutiert. eng: Neuroscientific research on human intelligence yielded evidence that brains of highly intelligent individuals work more efficient in a way, that they display more focused and therefore overall less cortical activation while working on cognitive tasks (Haier et al.., 1992, for an overview see Neubauer & Fink, 2009). Furthermore, Doppelmayr et al.. (2005) could show that task difficulty moderates cortical activation. Persons of higher intelligence exhibited more brain activation during difficult tasks. A concept that might account for this finding is mental effort. This concept can be understood as the voluntarily mobilisation of mental energy or resources of attention towards a task, which could be interpreted as a compensatory strategy (Hockey, 1997) Therefore, the present study was conducted in order to investigate the influence of task difficulty, intelligence and achievement motivation on neural efficiency. N = 53 high school students worked on number series, which were administered according to their personal ability level, in three different conditions (easy vs. medium vs. hard). High-intelligent persons showed similar cortical brain activation (event-related desynchronisation, ERD) than low-intelligent persons in the upper alpha band, when items were delivered/shown according to their ability level. A four-way interaction of ipsative item difficulty level x IQ group x achievement group x area emerged. Post-hoc analyses showed that at anteriofrontal (AF) sites less ERD could only be observed for the IQ-low, avoidance subjects compared to IQ-low, approach-driven and IQ-high, avoidance-driven subjects within the easy condition. The obtained results are discussed in terms of expectations and recent literature on motivation and mental effort served to lay the ground work for explaining the results.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online; Druck
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Intelligenz; Hirnfunktion; Motivation; ; Intelligenz; Hirnfunktion; Motivation; Online-Publikation;
    Umfang: 102 Bl., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers

    Zsfassung in dt. Sprache

    Graz, Univ., Dipl.-Arb., 2011
  7. Vorhersage der Schulleistung durch Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation
    Autor*in: Treichler, Elisabeth
    Erschienen: 2012

    ger: Diese Studie verfolgt das Ziel, Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation als Prädiktoren der Schulleistung zu untersuchen. Sie lässt sich in zwei Bereiche aufgliedern. Im ersten Teil wird neben Intelligenz nach dem optimalen Set an... mehr

     

    ger: Diese Studie verfolgt das Ziel, Intelligenz, Selbstdisziplin, Interesse und Motivation als Prädiktoren der Schulleistung zu untersuchen. Sie lässt sich in zwei Bereiche aufgliedern. Im ersten Teil wird neben Intelligenz nach dem optimalen Set an Prädiktoren gesucht. Im zweiten Teil wird das Zusammenspiel der einzelnen Prädiktoren durch ein Strukturgleichungsmodell ergründet. Den Schwerpunkt des hypothetischen Modells bilden der Zusammenhang zwischen Interesse und Schulleistung, der durch die intrinsische Motivation mediiert wird, sowie der Zusammenhang zwischen extrinsischer Motivation und Schulleistung, welcher durch Selbstdisziplin moderiert wird. Eine Stichprobe von 464 Achtklässlern beantwortete Fragebögen zu Selbstdisziplin, Interesse, intrinsischer und extrinsischer Motivation, Selbstwirksamkeitserwartung, Selbstkonzept, Arbeitsvermeidung und Gewissenhaftigkeit im Herbst 2011. Die Intelligenzwerte wurden im Sommer 2011 erhoben. Hierarchische Regressionsanalysen für Mathematik, Deutsch und Englisch identifizieren das Selbstkonzept nach Intelligenz als stärksten Prädiktor der Schulleistung. Auch Gewissenhaftigkeit, die Selbstwirksamkeitserwartung sowie die identifizierte Regulation der extrinsischen Motivation konnten zusätzlich zur Varianzaufklärung der Schulleistung beitragen. Im zweiten Teil der Studie wurde aufgrund der vorangegangenen Analysen das ursprüngliche Modell modifiziert. Statt des Zusammenhangs von Interesse und Schulleistung, der durch die intrinsische Motivation mediiert wird, wird nun ein Zusammenhang zwischen intrinsischer Motivation und der Schulleistung angenommen, der durch Interesse mediiert wird. Auch der Zusammenhang zwischen extrinsischer Motivation und Schulleistung, moderiert durch Selbstdisziplin, konnte nicht gefunden werden, so dass dieser durch einen Pfad von Selbstdisziplin zur Schulleistung ersetzt wurde. Aufgrund des explorativen Charakters sollten die Ergebnisse beider Teilstudien an weiteren Stichproben überprüft werden. eng: The aim of the present study is to investigate intelligence, self-discipline, interest and motivation as predictors of school achievement. The study is divided into two major parts. The first part is aimed to find the optimal set of predictor variables apart from intelligence. The second part investigates the interaction of intelligence, interest, self-discipline and motivation in a structural equation model. The hypothetical model focuses on the relation between interest and school achievement, which is mediated by intrinsic motivation and on the relation between extrinsic motivation and school achievement, which is moderated by self discipline. A sample of 464 eight graders completed questionnaires of self-discipline, interest, intrinsic and extrinsic motivation, self-efficacy, ability-self-perception, work avoidance and conscientiousness in the fall of 2011. Intelligence test scores were assessed in summer 2011. Hierarchical regression analysis, which were performed for grades in Math, German and English show, that after intelligence, the self concept is the strongest predictor of school achievement. Moreover, conscientiousness, self-efficacy and the identified regulation of extrinsic motivation contribute to the prediction of school achievement. For the second part of the study, which assumes a hypothetical model, the results led the author to modify the supposed paths. Instead of the relation between interest and school achievement, which is mediated by intrinsic motivation, there is now hypothesized a relation between intrinsic motivation and school achievement mediated by interest. Also the relation between extrinsic motivation and school achievement moderated by self-discipline could not be found, so that the relation was replaced by a path from self-discipline to school achievement. Because of the explorative character, the results from both substudies need to be verified with new samples.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online; Druck
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Schulleistung; Intelligenz; Selbstdisziplin; Motivation; ; Schulleistung; Intelligenz; Selbstdisziplin; Motivation; Online-Publikation;
    Umfang: IV, 106 Bl., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Graz, Univ., Dipl.-Arb., 2012
  8. Natürliche und Künstliche Intelligenz im Anthropozän
    Beteiligt: Rathmann, Joachim (Herausgeber); Voigt, Uwe (Herausgeber)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Universität Augsburg, Augsburg ; wbg Academic, Darmstadt

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  9. Framing KI
    Narrative, Metaphern und Frames in Debatten über Künstliche Intelligenz
    Beteiligt: van Oorschot, Frederike (Herausgeber); Fucker, Selina (Herausgeber)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  heiBOOKS, Heidelberg

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: van Oorschot, Frederike (Herausgeber); Fucker, Selina (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Elektronische Zeitschrift
    Format: Online
    ISBN: 9783948083687
    ISSN: 2749-6406
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: FEST Forschung ; 2
    Schlagworte: Forschung; Forschung und Entwicklung; Künstliche Intelligenz; Fest; Empirische Forschung; Metapher; Intelligenz
    Weitere Schlagworte: Diskursanalyse; Künstliche Intelligenz; Ethik; Soziale Imagination; (Zielgruppe)Fachpublikum/ Wissenschaft; Framing
    Umfang: Online-Ressource
  10. Intellektuellen-Status und intellektuelle Kontroversen im Kontext der Wiedervereinigung
    Autor*in: Emmerich, Wolfgang; Probst, Lothar
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg, Frankfurt am Main

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Intelligenz; Wiedervereinigung <Deutschland>; Antifaschismus; Deutschland <DDR>; Wiedervereinigung; Antifaschismus; Geistesleben; Literatur
    Weitere Schlagworte: Emmerich, Wolfgang (1941-)
    Umfang: Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    In: Materialien und Ergebnisse aus Forschungsprojekten des Institutes / Institut für Kulturwissenschaftliche Deutschlandstudien an der Universität Bremen (FB 10) ; H. 4, Bremen : Inst. für Kulturwiss. Deutschlandstudien, November 1993
  11. Identification Problems in Personality Psychology
    Beteiligt: Borghans, Lex (Mitwirkender); Golsteyn, Bart (Mitwirkender); Heckman, James J. (Mitwirkender); Humphries, John Eric (Mitwirkender)
    Erschienen: 2011
    Verlag:  Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit GmbH, Bonn

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Borghans, Lex (Mitwirkender); Golsteyn, Bart (Mitwirkender); Heckman, James J. (Mitwirkender); Humphries, John Eric (Mitwirkender)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: IZA Discussion Papers ; 5605
    Schlagworte: Persönlichkeitspsychologie; Intelligenz; Messung
    Weitere Schlagworte: (stw)Persönlichkeitspsychologie; (stw)Intelligenz; (stw)Messung; (stw)Theorie; Graue Literatur; Buch; Online-Publikation
    Umfang: Online-Ressource
  12. Why Do Low-Educated Workers Invest Less in Further Training?
    Autor*in: Fouarge, Didier; Schils, Trudie; Grip, Andries de
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit GmbH, Bonn

  13. Wisdom of crowds detects COVID-19 severity ahead of officially available data
    Autor*in: Turiel, Jeremy David; Fernandez-Reyes, Delmiro; Aste, Tomaso
    Erschienen: June 2020
    Verlag:  [LSE Financial Markets Group], [London]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Schriftenreihe: Financial Markets Group discussion papers ; DP 808
    Schlagworte: Coronavirus; Wahrnehmung; Krankheit; Sterblichkeit; Intelligenz; Text; Social Web; Italien; Spanien; USA
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 17 Seiten), Illustrationen
  14. Leadership approaches, governance and emotional intelligence
    the case of the banking industry of Bangladesh
    Autor*in: Habib, Shah Md. Ahsan; Islam, Sk. Nazibul; Islam, Mohammad Tazul; Pandit, Atul Chandra; Ezaz, Shakil; Islam, Md. Mazharul
    Erschienen: February, 2020
    Verlag:  Bangladesh Institute of Bank Management, Mirpur, Dhaka

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    C 284083
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Research monograph / Bangladesh Institute of Bank Management ; 41
    Schlagworte: Bank; Führungsorganisation; Führungsstil; Unternehmensethik; Intelligenz; Bangladesch
    Umfang: xii, 40 Seiten, Illustrationen
  15. Emotional competence development systems for remote work collaboration
    Autor*in: Benke, Ivo
    Erschienen: Oktober 2021

    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
    Signatur:
    Db 115120
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    H 22 B 159
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
    Signatur:
    2021 E 357
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    B21-1405
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Telearbeit; Telekonferenz; Groupware; Computerunterstützte Kommunikation; Virtuelles Team; Emotion; Soziale Kompetenz; Kognition; Intelligenz
    Umfang: xvi, 199 Seiten, Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), 2021
  16. Œuvres choisies
    4, Psychologie de la création littéraire
    Autor*in: Binet, Alfred
    Erschienen: [2006]
    Verlag:  L'Harmattan, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    10 A 130204
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 2296018726
    Übergeordneter Titel: Œuvres choisies - Alle Bände anzeigen
    Schlagworte: Intelligenz; Kreativität; Literaturproduktion; Psychologie;
    Umfang: XV, 172 Seiten
  17. Intelligence and metadrama in the early modern theatre
    Autor*in: Angus, Bill
    Erschienen: [2020]; © 2019
    Verlag:  Edinburgh University Press, Edinburgh

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2020 A 12864
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781474432924; 9781474432917
    Schlagworte: Frühneuenglisch; Drama; Intelligenz <Motiv>; Geschichte 1500-1600;
    Umfang: 186 Seiten
  18. Intelligence in the digital age
    how the search for something larger may be imperiled
    Autor*in: Lesch, Lyn
    Erschienen: [2020]
    Verlag:  Rowman & Littlefield, Lanham, Maryland

    Beginning with a discussion of how the Internet and digital technologies may be affecting people's attention spans, working memories, and capacities for deep thought and reading at a level that becomes addictive, the book then moves to discussions... mehr

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    E 20 B 1595
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Beginning with a discussion of how the Internet and digital technologies may be affecting people's attention spans, working memories, and capacities for deep thought and reading at a level that becomes addictive, the book then moves to discussions which concern how this development might impede the search for a larger, metaphysical intelligence

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781475854572; 9781475854589
    Schlagworte: Internet; Digitale Revolution; Intelligenz
    Umfang: ix, 121 Seiten, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 111-114
  19. Selbstliebe
    Autor*in: Berger-Loewenstein, Kristin
    Erschienen: Mai 2020
    Verlag:  Loewenstein Bücher & Medien GmbH, Hamburg

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A/771399
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Stadtbibliothek Hannover
    Signatur:
    Psy 840
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  20. as-Sardīya al-ḥariǧa
    al-aqlānīya am aš-šaʿbawīya
    Autor*in: Ġaḏḏāmī, ʿAbdallāh Muḥammad al-
    Erschienen: 2020
    Verlag:  al-Markaz aṯ-Ṯaqāfī al-ʿArabī, ad-Dār al-Baiḍāʾ, al-Maġrib

  21. Playing smart
    on games, intelligence, and artificial intelligence
    Autor*in: Togelius, Julian
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  The MIT Press, Cambridge, Massachusetts

    In the beginning of AI, there were games -- Do you need to be intelligent to play games? -- What is (Artificial) Intelligence? -- Do video games have Artificial Intelligence? -- Growing a mind and learning to play -- Do games learn from you when you... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook MIT Press
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    In the beginning of AI, there were games -- Do you need to be intelligent to play games? -- What is (Artificial) Intelligence? -- Do video games have Artificial Intelligence? -- Growing a mind and learning to play -- Do games learn from you when you play them? -- Automating creativity -- Designing for AI -- General intelligence and games in general -- Synthesis. Can games measure intelligence? How will artificial intelligence inform games of the future? In 'Playing Smart', Julian Togelius explores the connections between games and intelligence to offer a new vision of future games and game design. Video games already depend on AI. We use games to test AI algorithms, challenge our thinking, and better understand both natural and artificial intelligence. In the future, Togelius argues, game designers will be able to create smarter games that make us smarter in turn, applying advanced AI to help design games. In this book, he tells us how.0Games are the past, present, and future of artificial intelligence. In 1948, Alan Turing, one of the founding fathers of computer science and artificial intelligence, handwrote a program for chess. Today we have IBM's Deep Blue and DeepMind's AlphaGo, and huge efforts go into developing AI that can play such arcade games as Pac-Man. Programmers continue to use games to test and develop AI, creating new benchmarks for AI while also challenging human assumptions and cognitive abilities. 0Game design is at heart a cognitive science, Togelius reminds us-when we play or design a game, we plan, think spatially, make predictions, move, and assess ourselves and our performance. By studying how we play and design games, Togelius writes, we can better understand how humans and machines think. AI can do more for game design than providing a skillful opponent. We can harness it to build game-playing and game-designing AI agents, enabling a new generation of AI-augmented games. With AI, we can explore new frontiers in learning and play

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (Array)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780262350143
    RVK Klassifikation: MR 6300 ; SU 500 ; CP 4100
    Schriftenreihe: Playful thinking
    Schlagworte: Artificial intelligence; Intellect; Thought and thinking; Video games; Video games; Denken; Künstliche Intelligenz; Intelligenz; Computerspiel; Artificial intelligence; Intellect; Thought and thinking; Video games ; Design; Video games ; Psychological aspects
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvii, 168 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  22. The fourth generation of human rights
    epistemic rights in digital lifeworlds
    Autor*in: Risse, Mathias
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Harvard Kennedy School, John F. Kennedy School of Government, [Cambridge, MA]

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Resolving-System (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    VS 600
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Faculty research working paper series / Harvard Kennedy School, John F. Kennedy School of Government ; RWP21, 027 (November 2021)
    Schlagworte: Menschenrechte; Digitalisierung; Intelligenz; Kognition; Wissen; Erkenntnistheorie
    Umfang: 1 Online-Ressource (circa 25 Seiten), Illustrationen
  23. Berufliche Situation von Hochbegabten
    Autor*in: Schlegler, Maren
    Erschienen: [2021]

    Systematic literature review: professional situation of gifted adultsMaren Schlegler Hochbegabte im Beruf: Ergebnisse einer Pilotstudie zu Berufsbiographien, Positionen und BerufszufriedenheitMaren Schlegler, Eveline Wuttke, Kristina Kögler Coping... mehr

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    A22-2824
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Systematic literature review: professional situation of gifted adultsMaren Schlegler Hochbegabte im Beruf: Ergebnisse einer Pilotstudie zu Berufsbiographien, Positionen und BerufszufriedenheitMaren Schlegler, Eveline Wuttke, Kristina Kögler Coping Strategies of highly intelligent adults at workMaren Schlegler

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Arbeitskräfte; Intelligenz; Beruf; Arbeitszufriedenheit
    Umfang: V, 199 Seiten, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 47-62

    Enthält 3 Sonderabdrucke

    Dissertation, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2021
  24. The relative importance of motivation in the school context
    Autor*in: Reschke, Katharina
    Erschienen: 2019

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2020 Q 19
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    HeiBIB - Die Heidelberger Universitätsbibliographie
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Spinath, Birgit (AkademischeR BetreuerIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schlagworte: Motivation; Schulleistung; Intelligenz; Metaanalyse
    Umfang: 260 Blätter
    Bemerkung(en):

    Publikationsbasierte Dissertation bestehend aus einem Text und 3 Zeitschriftenaufsätzen

    Dissertation, Heidelberg University, 2019
  25. Die List
    Mythen und Psychologie
    Autor*in: Marneros, Andreas
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Schattauer, Stuttgart

    - Facettenreich: Warum die List so viele Gesichter hat - Amüsant: Von raffinierten Helden, cleveren Kaufleuten, bezirzenden Frauen, Schmeichlern und Trickbetrügern - Dramatisch: Von listigen Überlebensstrategien und Intrigen - Erotisch: Wie uns der... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book UTB-scholars EBS
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    - Facettenreich: Warum die List so viele Gesichter hat - Amüsant: Von raffinierten Helden, cleveren Kaufleuten, bezirzenden Frauen, Schmeichlern und Trickbetrügern - Dramatisch: Von listigen Überlebensstrategien und Intrigen - Erotisch: Wie uns der Eros listig umgarnt Von raffinierten Helden, cleveren Kaufleuten, bezirzenden Frauen, Schmeichlern und Trickbetrügern. Seit Beginn der Kulturgeschichte des Abendlandes gibt es Erzählungen über die List, und seitdem prägt sie den Lauf der Menschheitsgeschichte mit. Aber warum fesseln uns diese Erzählungen so sehr und warum erzählen sich die Menschen seit jeher Geschichten über die List? Was steckt hinter dem Faszinosum List und den zahlreichen Mythen, die sich um sie ranken? Und was verrät sie über denjenigen, der von ihr Gebrauch macht? Mythologie, Geschichte, Religion und Dichtung bieten einen unbeschreiblichen Reichtum an Erzählungen über die List: Zeus und seine Vorfahren, Odysseus und seine trojanischen Helden, Aphrodite und Eros, Aristoteles und Schopenhauer, Reinecke Fuchs und Till Eulenspiegel, Äsopos, Jean de la Fontaine, Shakespeare, Goethe und die Gebrüder Grimm – sie alle gehören zu den Schöpfern oder Erzählern von intelligenten Täuschungsstrategien, klugen Winkelzügen und Intrigen. Herodot und andere Historiker erzählen uns, wie durch List Imperien entstehen und untergehen. Selbst in der Bibel wimmelt es von List und christliche Theologen erklären uns den „listigen“ Jesus, ohne sich der Blasphemie schuldig zu machen. Im europäischen Kulturraum ist die List seit Jahrtausenden ein Zankapfel zwischen gut und böse, heiter und traurig, moralisch und unmoralisch, ja zwischen dem Hochintelligenten und dem Einfältigen. Dieses Buch unternimmt einen ebenso spannenden wie amüsanten Streifzug durch die abendländische Kulturgeschichte, die voll von solchen Erzählungen ist. Pointiert, lehrreich und stets unterhaltsam zeigt der Autor auf, wie unterschiedlich die Motive und psychologischen Mechanismen, aber auch die Folgen einer List sein können. Und nicht zuletzt führt er uns vor Augen, warum wir so viel Vergnügen bei diesen Geschichten empfinden. Dieses Buch richtet sich an: - PsychowissenschaftlerInnen - ReligionswissenschaftlerInnen - PhilologInnen - LinguistInnen - HistorikerInnen - MythologInnen - interessierte Laien

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783608204360
    Weitere Identifier:
    9783608204360
    Auflage/Ausgabe: 1st ed.
    Schriftenreihe: Wissen & Leben
    Schlagworte: abendländische Kulturgeschichte; anthropologische Konstante; antike Helden; antike Mythen; antike Mythologie; Aphrodite und Eros; Argonauten; Aristoteles; Äsopos; Betrug; biblische Listen; Blasphemie; chinesische Mythen; Eros; Erzählungen über List; Gebrüder Grimm; Geheimnis; Geist; Geschichtswissenschaft; Goethe; Goethes Faust; Hinterlist; Intellekt; Intelligenz; Intrige; Jean de la Fontaine; Jesu‘ List; Judith; Judiths List; Konflikt; körperliche Überlegenheit; Kulturgeschichte; Kulturgeschichte des Abendlandes; List; List und Moral; listiger Jesus; Literaturwissenschaft; Mephisto; Mephistopheles; mittelalterliche Mythen; Mythologie der List; Neuzeit; neuzeitliche Erzählungen über List; neuzeitliche Mythen; Odysseus; Odysseus und seine trojanischen Helden; Philologie; Psychohistorie; Psychologie; psychologische Geschichtsdeutung; psychologische Mechanismen; psychologische Motive; psychologische psychoanalytische Geschichtsdeutung; Psychotherapie; Psychowissenschaft; Raffinesse; Reinecke Fuchs; Religionswissenschaft; Schmeichelei; Schopenhauer; Shakespeare; Stärke; Strategem; Strategie; Täuschung; Täuschungsstrategien; Theologie der List; theologische Deutung der List; Till Eulenspiegel; Trickbetrüger; Tücke; Winkelzug; Zeus; Zirze; Psychologie;antike Mythen;antike Mythologie;chinesische Mythen;Intelligenz;Intellekt;körperliche Überlegenheit;Stärke;Geist;neuzeitliche Mythen;mittelalterliche Mythen;List;Täuschung;Intrige;Betrug;Hinterlist;Raffinesse;Tücke;Winkelzug;Zirze;Trickbetrüger;Schmeichelei;Täuschungsstrategien;Strategie;Strategem;Goethe;Goethes Faust;Mephisto;Mephistopheles;Shakespeare;Zeus;antike Helden;Odysseus;Odysseus und seine trojanischen Helden;Argonauten;Eros;Aphrodite und Eros;Aristoteles;Schopenhauer;Reinecke Fuchs;Till Eulenspiegel;Äsopos;Jean de la Fontaine;Gebrüder Grimm;Judith;Judiths List;Kulturgeschichte;Kulturgeschichte des Abendlandes;abendländische Kulturgeschichte;anthropologische Konstante;Mythologie der List;listiger Jesus;Jesu‘ List;biblische Listen;Blasphemie;Theologie der List;List und Moral;Erzählungen über List;theologische Deutung der List;Neuzeit;neuzeitliche Erzählungen über List;psychologische Mechanismen;psychologische Motive;Geheimnis
    Umfang: 1 online resource (384 p.)
    Bemerkung(en):

    [1. Aufl.]. - Online resource; title from title screen (viewed May 11, 2021)