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  1. Zur Aufgabe des Geschichtsunterrichts
    Potenziale und Herausforderungen der Struktur historischer Narrationen für das historische Lernen
    Erschienen: 2022

    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Geschichtsdidaktik; Historisches Lernen; Historisches Denken; Narration; Kritisches Denken; Kritisches Denken; Geschichtsdenken; Narrativität; Lernen; Geschichtsunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (76, 36 Seiten, Seite 13-29, Seite 135-156, Seite 12-33, Seite 110-128, Seite 119-131, Seite 70-82), Illustrationen, Karten
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2022

  2. Zur Aufgabe des Geschichtsunterrichts
    Potenziale und Herausforderungen der Struktur historischer Narrationen für das historische Lernen
    Erschienen: 2022

    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch; Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Schlagworte: Geschichtsdidaktik; Historisches Lernen; Historisches Denken; Narration; Kritisches Denken; Kritisches Denken; Geschichtsdenken; Narrativität; Lernen; Geschichtsunterricht
    Umfang: 76, 36 Seiten, Seite 13-29, Seite 135-156, Seite 12-33, Seite 110-128, Seite 119-131, Seite 70-82, Illustrationen, Karten
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Freie Universität Berlin, 2022

  3. Das Unfassbare fassen und zu Geschichte formen: An-Nuwayrīs Ḏikr aḫbār ad dawla al-ğinkizḫānīya : Überlegungen zu Entstehung, Gestalt und Sinn
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Universitäts- und Landesbibliothek Bonn

    Ziel dieser Arbeit ist, einen fest definierten Abschnitt aus an Nuwayrīs Nihāyat al-arab, nämlich seine sogenannte Mongolengeschichte, aus verschiedenen Perspektiven zu untersuchen. Zunächst präsentiert diese Dissertation eine Übersetzung der... mehr

     

    Ziel dieser Arbeit ist, einen fest definierten Abschnitt aus an Nuwayrīs Nihāyat al-arab, nämlich seine sogenannte Mongolengeschichte, aus verschiedenen Perspektiven zu untersuchen. Zunächst präsentiert diese Dissertation eine Übersetzung der Mongolengeschichte. Sie dient einerseits dazu, den Inhalt auch ForscherInnen zugänglich zu machen, die das arabische Original nicht lesen können. Andererseits bildet der übersetzte Text die Basis für die weiterführenden Untersuchungen. Im anschließenden Kapitel wird der Kompilationsvorgang beleuchtet, der zur Schaffung der Mongolengeschichte geführt hat. Es geht darum, herauszuarbeiten, wie an Nuwayrī aus verschiedenen Quelltexten einen neuen, originellen und durchaus innovativen Text erarbeitet hat. Dieser Vorgang wird anhand mehrerer ausführlicher Beispiele dargelegt. Es zeigt sich einmal mehr, dass Kompilation nicht mit Plagiaten gleichgesetzt werden kann und darf. Darauf aufbauend befasst sich der nächste Abschnitt mit einer ausführlichen narratologischen Untersuchung der Mongolengeschichte. Anhand mehrerer narratologischer Parameter werden verschiedene Ebene des Textes untersucht und dabei ihrem Entstehungskontext gewissermaßen entnommen. Ziel ist dabei auch, narratologische Verfahren an außereuropäischen und vormodernen Texten zu erproben. Wie die Untersuchung darlegt, gelingt es dem Autor, einen auf den ersten Blick kohörenten Text zu gestalten, geht man inhaltlich jedoch in die Tiefe, zeigen sich gewissen Widersprüche und Verwerfungen. Eine Diskussion der Gattung der Nihāya, die als Lehrbuch analysiert wird, ist ebenfalls Teil dieses Kapitels. Schließlich werden die zuvor gewonnenen Erkenntnisse in einer Untersuchung zu an Nuwayrīs historischem Denken im Rahmen der Mongolengeschichte zusammengeführt und ergänzt. Wie auch das vorangegangegen Kapitel gezeigt hat, sucht an Nuwayrī zwar nach Strategien, die mongolische Expansion zu erklären, scheitert letztlich aber an der komplexen Realität und löst die Widersprüche seiner Darstellung nicht auf. ; Comprehending the ...

     

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