Ergebnisse für *

Zeige Ergebnisse 1 bis 25 von 55.

  1. Small group teaching
    tutorials, seminars and beyond
    Autor*in: Exley, Kate
    Erschienen: 2004
    Verlag:  RoutledgeFalmer, London

    This indispensable guide for new university or college teachers brings together straightforward and practical advice on small group teaching as well as examples of practice across disciplines and a sprinkling of sound educational theory mehr

     

    This indispensable guide for new university or college teachers brings together straightforward and practical advice on small group teaching as well as examples of practice across disciplines and a sprinkling of sound educational theory

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0415307163; 0415307171
    Schriftenreihe: Key guides for effective teaching in higher education series
    Key Guides for Effective Teaching in Higher Education Ser.
    Schlagworte: Group work in education; College teaching; Small groups; Group work in education; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (xi, 211 p), ill, 22 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 198-203) and index

    Book Cover; Title; Contents; List of figures and tables; Series preface; Acknowledgements; The goals of small group teaching; Conditions for successful SGT; The skills of facilitation; Working with student groups: techniques and methods in the classroom; Problem based learning; Student-led seminars and tutor-less tutorials; Skill acquisition in SGT; Using CIT in SGT; Syndicate classes and workshops; Student diversity in SGT; Assessing students working in SGT sessions; References; Index

    Electronic reproduction; Available via World Wide Web

  2. Co-operative learning
    the social and intellectual outcomes of learning in groups
    Erschienen: 2003
    Verlag:  RoutledgeFalmer, London

    The contributors to this book, many of whom are recognised world experts on cooperative learning, make insightful links between the theories that underpin the study of group dynamics and their practical application to the classroom mehr

    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    keine Fernleihe
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
    e-Book Academic Complete
    keine Fernleihe
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    ProQuest Academic Complete
    keine Fernleihe
    Bibliothek LIV HN Sontheim
    ProQuest Academic Complete
    keine Fernleihe
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
    eBook ProQuest
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    keine Fernleihe
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
    eBook ProQuest
    keine Fernleihe
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    ProQuest
    keine Fernleihe
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach, Bibliothek
    E-Books ProQuest Academic
    keine Fernleihe
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Online-Ressource
    keine Fernleihe
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    E-Book Proquest
    keine Fernleihe
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
    eBook ProQuest
    keine Fernleihe
    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    EBS ProQuest
    keine Fernleihe

     

    The contributors to this book, many of whom are recognised world experts on cooperative learning, make insightful links between the theories that underpin the study of group dynamics and their practical application to the classroom

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0203465261; 0415303400; 0415303419
    Schlagworte: Education; Group work in education; Group work in education; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (x, 244 p), ill
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Electronic reproduction; Available via World Wide Web

    Co-operative Learning The social and intellectual outcomes of learning in groups; Copyright; Contents; Notes on contributors; Chapter 1 An historical review of the use of groups to promote socialization and learning; Chapter 2 Fostering social development in preschool and the early elementary grades through co-operative classroom activities; Chapter 3 Structuring co-operative learning experiences in primary school; Chapter 4 Co-operative learning in secondary education: a curriculum perspective; Chapter 5 From co-operation to collaboration: helping students become collaborative learners

    Chapter 6 Peer mediation and students with diverse learning needsChapter 7 Who gains what from co-operative learning: an overview of eight studies; Chapter 8 Student assessment practices in co-operative learning; Chapter 9 Student motivation in co-operative groups: social interdependence theory; Chapter 10 Computer support for collaborative learning of child pedestrian skills; Chapter 11 Peer support networks in school and community settings; Chapter 12 Large classes, small groups: a social systems approach; Chapter 13 Guiding intellectual and personal growth across educational contexts

    Index

  3. First Person Squared
    A Study of Co-Authoring in the Academy
    Autor*in: Day, Kami
    Erschienen: 2001
    Verlag:  Utah State University Press, Logan

    In (First Person)2, Day and Eodice offer one of the few book-length studies of co-authoring in academic fields since Lunsford and Ede published theirs over a decade ago. The central research here involves in-depth interviews with ten successful... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
    Leibniz-Zentrum Moderner Orient, Bibliothek, Geisteswissenschaftliche Zentren Berlin e.V.
    keine Fernleihe
    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    keine Fernleihe
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    keine Fernleihe
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Leipzig
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    keine Fernleihe

     

    In (First Person)2, Day and Eodice offer one of the few book-length studies of co-authoring in academic fields since Lunsford and Ede published theirs over a decade ago. The central research here involves in-depth interviews with ten successful academic collaborators from a range of disciplines and settings. The interviews explore the narratives of these informants' experience—what brought them to collaborate, what cognitive and logistical processes were involved as they worked together, what is the status of collaborated work in their field, and so on—and situate these informants within the broader discussion of collaboration theory and research as it has been articulated over the last ten years. As the study develops, Day and Eodice become most interested in the affective domain of co-authorship, and they find the most promising explorations of that domain in the work of feminist theorists in composition. Against a background of feminist theory, the reflections of these informants and authors not only provide a window into the processes of current scholarship in writing, but also come to stand as a critique of traditional practice in English departments. Throughout the book, the two co-authors interrupt themselves with reflections of their own, on the rejection long ago of their proposal to co-author a dissertation, on their presuppositions about their research, on their developing commitment to the framework of feminist theory to account for their findings, and on their own processes and challenges in writing this book. The result is a well-centered volume that is disciplined and restrained in its presentation of research, but which is layered and multivocal in presentation, and which ends with some provocative conclusions.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Eodice, Michele (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780874214581; 0874214580
    Schlagworte: Group work in education; Authorship; Academic writing; Group work in education; Authorship ; Collaboration; Academic writing
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 204 p. )
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [190]-200 ) and index. - Description based on print version record

  4. Reimagining Shakespeare education
    teaching and learning through collaboration
    Beteiligt: Semler, Liam E. (HerausgeberIn); Hansen, Claire (HerausgeberIn); Manuel, Jacqueline (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom

    "This book is for everyone interested in Shakespeare education and collaborative pedagogy in the twenty-first century. Leaders of innovative projects from around the world explain how they engage with schools, universities, prisons and communities to... mehr

    Universitätsbibliothek Heidelberg
    2023 A 3824
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universität Konstanz, Kommunikations-, Informations-, Medienzentrum (KIM)
    keine Fernleihe
    Universitätsbibliothek Mannheim
    2023 A 1480
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    2023-1343
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book is for everyone interested in Shakespeare education and collaborative pedagogy in the twenty-first century. Leaders of innovative projects from around the world explain how they engage with schools, universities, prisons and communities to address topics including citizenship, disability, gender, intercultural learning and digitisation"--

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Semler, Liam E. (HerausgeberIn); Hansen, Claire (HerausgeberIn); Manuel, Jacqueline (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781108478670
    Weitere Identifier:
    9781108478670
    Schlagworte: Group work in education; Essays
    Weitere Schlagworte: Shakespeare, William (1564-1616); Shakespeare, William (1564-1616)
    Umfang: xxiv, 345 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

  5. Using debate in the classroom
    encouraging critical thinking, communication, and collaboration
    Beteiligt: Davis, Karyl A. (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge,, New York

    1. Take no prisoners : the role of debate in a liberatory education / Brittney Cooper -- 2. Resolved : debate disrupts the school to prison pipeline / Catherine Beane -- 3. Evaluating contradictory evidence / Jon Bruschke -- 4. Making words matter :... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    1. Take no prisoners : the role of debate in a liberatory education / Brittney Cooper -- 2. Resolved : debate disrupts the school to prison pipeline / Catherine Beane -- 3. Evaluating contradictory evidence / Jon Bruschke -- 4. Making words matter : critical literacy, debate, and a pedagogy of dialogue / Susan Cridland-Hughes -- 5. Discerning the value of information in the digital age / Gordon Stables -- 6. Engendering academic success : debate as a school engagement strategy / Carol Winkler -- 7. Using debate to improve scientific reasoning / Freddi-Jo Eisenberg Bruschke -- 8. Critical thinking through debate : skills, dispositions, and teaching strategies / W. Patrick Wade -- 9. Using debate to develop perspective taking and social skills / M. Leslie Wade Zorwick -- 10. Creating hospitable communities : remembering the Emanuel 9 as we foster a culture of humility and debate / Ed Lee and Ajay Nair.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Davis, Karyl A. (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781315707808; 9781317480938; 9781317480945
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Debates and debating; Critical thinking; Communication in education; Group work in education
    Umfang: 1 online resource (xiii, 163 pages)
  6. Introducing teachers' writing groups
    exploring the theory and practice
    Autor*in: Smith, Jenifer.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge,, London

    1. Why teachers' writing groups? -- 2. Teachers' writing groups : a brief history -- 3. Approaching writing and writing teachers -- 4. Composing -- 5. Writing histories -- 6. Setting up a teachers' writing group -- 7. Notebooks -- 8. Responding -- 9.... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    1. Why teachers' writing groups? -- 2. Teachers' writing groups : a brief history -- 3. Approaching writing and writing teachers -- 4. Composing -- 5. Writing histories -- 6. Setting up a teachers' writing group -- 7. Notebooks -- 8. Responding -- 9. Writing in different spaces -- 10. Reading into writing and back again -- 11. Reflecting on writing -- 12. Our own writing : what do teachers write? -- 13. Reflecting on teaching -- 14. Establishing children's writing groups -- 15. Observations and encounters with children writing -- 16. Making assessments of writing -- 17. Writing groups : from community to classroom and from classroom to community -- 18. What's in it for my school? -- 19. Afterword : becoming part of the conversation -- 20. Books and websites.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Wrigley, Simon (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781315757155; 9781317632306; 9781317632313
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: NATE series
    National Association for the Teaching of English NATE
    Schlagworte: Language arts teachers; Language arts teachers; Composition (Language arts); Authorship; Group work in education
    Umfang: 1 online resource (xi, 149 pages)
  7. Writing groups for doctoral education and beyond
    innovations in practice and theory
    Beteiligt: Aitchison, Claire (MitwirkendeR); Guerin, Cally (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Routledge,, London

    pt. 1. Setting the scene -- pt. 2. Theory and reflection -- pt. 3. Pedagogy in practice. mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    pt. 1. Setting the scene -- pt. 2. Theory and reflection -- pt. 3. Pedagogy in practice.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Aitchison, Claire (MitwirkendeR); Guerin, Cally (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780203498811; 9781135049133; 9781135049140
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Academic writing; Dissertations, Academic; Authorship; Group work in education
    Umfang: 1 online resource (xv, 239 pages)
  8. Writing groups for doctoral education and beyond
    innovations in practice and theory
    Beteiligt: Aitchison, Claire (Hrsg.)
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    algd500.a311
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    ERZ XD1 1467A
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Aitchison, Claire (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780415834735; 9780415834742
    Schlagworte: Academic writing; Dissertations, Academic; Authorship; Group work in education
    Umfang: 239 S., Ill.
  9. Reimagining Shakespeare education
    teaching and learning through collaboration
    Beteiligt: Semler, L. E. (HerausgeberIn); Hansen, Claire (HerausgeberIn); Manuel, Jacqueline (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge ;

    Shakespeare education is being reimagined around the world. This book delves into the important role of collaborative projects in this extraordinary transformation. Over twenty innovative Shakespeare partnerships from the UK, US, Australia, New... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Shakespeare education is being reimagined around the world. This book delves into the important role of collaborative projects in this extraordinary transformation. Over twenty innovative Shakespeare partnerships from the UK, US, Australia, New Zealand, the Middle East, Europe and South America are critically explored by their leaders and participants. -Structured into thematic sections covering engagement with schools, universities, the public, the digital and performance, the chapters offer vivid insights into what it means to teach, learn and experience Shakespeare in collaboration with others. Diversity, equality, identity, incarceration, disability, community and culture are key factors in these initiatives, which together reveal how complex and humane Shakespeare education can be. Whether you are interested in practice or theory, this collection showcases an abundance of rich, inspiring and informative perspectives on Shakespeare education in our contemporary world.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Semler, L. E. (HerausgeberIn); Hansen, Claire (HerausgeberIn); Manuel, Jacqueline (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781108778510; 9781108478670; 9781108746021
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Group work in education
    Weitere Schlagworte: Shakespeare, William (1564-1616)
    Umfang: 1 online resource (xxiv, 345 pages), digital, PDF file(s).
    Bemerkung(en):

    Title from publisher's bibliographic system (viewed on 02 Feb 2023)

  10. Writing groups for doctoral education and beyond
    innovations in practice and theory
    Beteiligt: Aitchison, Claire (MitwirkendeR); Guerin, Cally (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Routledge,, London

    pt. 1. Setting the scene -- pt. 2. Theory and reflection -- pt. 3. Pedagogy in practice. mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    keine Fernleihe

     

    pt. 1. Setting the scene -- pt. 2. Theory and reflection -- pt. 3. Pedagogy in practice.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Aitchison, Claire (MitwirkendeR); Guerin, Cally (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780203498811; 9781135049133; 9781135049140
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Academic writing; Dissertations, Academic; Authorship; Group work in education
    Umfang: 1 online resource (xv, 239 pages)
  11. Using debate in the classroom
    encouraging critical thinking, communication, and collaboration
    Beteiligt: Davis, Karyl A. (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge,, New York

    1. Take no prisoners : the role of debate in a liberatory education / Brittney Cooper -- 2. Resolved : debate disrupts the school to prison pipeline / Catherine Beane -- 3. Evaluating contradictory evidence / Jon Bruschke -- 4. Making words matter :... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    keine Fernleihe
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    keine Fernleihe
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    E-Book Taylor & Francis
    keine Fernleihe

     

    1. Take no prisoners : the role of debate in a liberatory education / Brittney Cooper -- 2. Resolved : debate disrupts the school to prison pipeline / Catherine Beane -- 3. Evaluating contradictory evidence / Jon Bruschke -- 4. Making words matter : critical literacy, debate, and a pedagogy of dialogue / Susan Cridland-Hughes -- 5. Discerning the value of information in the digital age / Gordon Stables -- 6. Engendering academic success : debate as a school engagement strategy / Carol Winkler -- 7. Using debate to improve scientific reasoning / Freddi-Jo Eisenberg Bruschke -- 8. Critical thinking through debate : skills, dispositions, and teaching strategies / W. Patrick Wade -- 9. Using debate to develop perspective taking and social skills / M. Leslie Wade Zorwick -- 10. Creating hospitable communities : remembering the Emanuel 9 as we foster a culture of humility and debate / Ed Lee and Ajay Nair.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Davis, Karyl A. (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781315707808; 9781317480938; 9781317480945
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Debates and debating; Critical thinking; Communication in education; Group work in education
    Umfang: 1 online resource (xiii, 163 pages)
  12. Introducing teachers' writing groups
    exploring the theory and practice
    Autor*in: Smith, Jenifer.
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge,, London

    1. Why teachers' writing groups? -- 2. Teachers' writing groups : a brief history -- 3. Approaching writing and writing teachers -- 4. Composing -- 5. Writing histories -- 6. Setting up a teachers' writing group -- 7. Notebooks -- 8. Responding -- 9.... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    keine Fernleihe
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    keine Fernleihe
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    keine Fernleihe
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    E-Book Taylor & Francis
    keine Fernleihe

     

    1. Why teachers' writing groups? -- 2. Teachers' writing groups : a brief history -- 3. Approaching writing and writing teachers -- 4. Composing -- 5. Writing histories -- 6. Setting up a teachers' writing group -- 7. Notebooks -- 8. Responding -- 9. Writing in different spaces -- 10. Reading into writing and back again -- 11. Reflecting on writing -- 12. Our own writing : what do teachers write? -- 13. Reflecting on teaching -- 14. Establishing children's writing groups -- 15. Observations and encounters with children writing -- 16. Making assessments of writing -- 17. Writing groups : from community to classroom and from classroom to community -- 18. What's in it for my school? -- 19. Afterword : becoming part of the conversation -- 20. Books and websites.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Wrigley, Simon (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781315757155; 9781317632306; 9781317632313
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: NATE series
    National Association for the Teaching of English NATE
    Schlagworte: Language arts teachers; Language arts teachers; Composition (Language arts); Authorship; Group work in education
    Umfang: 1 online resource (xi, 149 pages)
  13. Literature circles
    voice and choice in book clubs and reading groups
    Autor*in: Daniels, Harvey
    Erschienen: c2002
    Verlag:  Stenhouse Publishers, Portland, Me.

    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
  14. Writing groups for doctoral education and beyond
    innovations in practice and theory
    Erschienen: 2014

    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Universitätsbibliothek Regensburg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780415834735; 9780415834742
    RVK Klassifikation: AK 39580
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: EDUCATION / Higher; EDUCATION / Research; EDUCATION / General; Academic writing; Dissertations, Academic; Authorship; Group work in education; EDUCATION / Higher; EDUCATION / Research; EDUCATION / General
    Umfang: XIII, 239 S, Ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

  15. Writing groups
    history, theory, and implications
    Erschienen: [1987]; © 1987
    Verlag:  Published for the Conference on College Composition and Communication [by] Southern Illinois University Press, Carbondale

    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780809390823; 0809390825; 0809313545; 9780809313549
    Schriftenreihe: Studies in writing & rhetoric
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; Authorship / Collaboration; English language / Rhetoric / Study and teaching; Group work in education; Report writing / Study and teaching (Higher); Englisch; Array
    Umfang: 1 online resource (184 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on print version record

  16. Writing groups for doctoral education and beyond
    innovations in practice and theory
    Beteiligt: Aitchison, Claire (Hrsg.); Guerin, Cally (Hrsg.)
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis, London

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Aitchison, Claire (Hrsg.); Guerin, Cally (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781135049157; 1135049157; 130670765X; 9781306707657
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; Academic writing; Dissertations, Academic; Authorship; Group work in education
    Bemerkung(en):

    "Writing is the principal means by which doctoral candidature is monitored and measured; this, combined with the growing tendency to use publications as proxy measures of individual and institutional productivity, underlines the centrality of writing in academia. One of the central questions for scholars in higher education, therefore, is 'How do we make writing happen?', and it is this question which the book seeks to answer.The book provides detailed illustrations of collaborative writing pedagogies which are powerfully enabling, and through theoretical and conceptual interrogation of these practices, the authors point the way for individuals as well as institutions to establish writing groups that are lively, responsive and context-specific. Key topics include:new pedagogical responses for increased writing productivity and the 'push to publis';innovations for supporting academic writing quality, confidence and output;scaffolding the thesis writing process;new theoretical explorations of collaborative writing approaches;writing group formulations and pedagogical approaches;writing groups for non-native speakers of English;writing as women in higher education.A particular strength of this book is that it showcases the potential of writing groups for advanced academic writing by pulling together a unique mix of authors and scholarly approaches, representing a wide range of new theoretical and pedagogical frames from diverse countries. Writing Groups for Doctoral Education and Beyond will be attractive to academics seeking new ways to advance their writing productivity, doctoral students, their supervisors and those who are tasked with the job of supporting them through the completion and dissemination of their research"--

    "Writing is the principal means by which doctoral candidature is monitored and measured; this, combined with the growing tendency to use publications as proxy measures of individual and institutional productivity, underlines the centrality of writing in academia. One of the central questions for scholars in higher education, therefore, is 'How do we make writing happen?', and it is this question which the book seeks to answer"--

  17. Using debate in the classroom
    encouraging critical thinking, communication, and collaboration
    Beteiligt: Davis, Karyl A. (Hrsg.)
    Erschienen: [2016]
    Verlag:  Routledge is an imprint of the Taylor & Francis Group, an Informa business, New York

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Davis, Karyl A. (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781317480945; 1317480945
    Schlagworte: Communication in education; Critical thinking; Debates and debating / Study and teaching; Group work in education; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; Array
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Print version record

    An Introduction to Classroom Debate : A Tool for Educating Minds and Hearts / Karyl A. Davis, M. Leslie Wade Zorwick, James Roland, and Melissa Maxcy Wade -- Take No Prisoners : The Role of Debate in a Liberatory Education / Brittney Cooper -- Resolved : Debate Disrupts the School to Prison Pipeline / Catherine Beane -- Evaluating Contradictory Evidence / Jon Bruschke -- Making Words Matter : Critical Literacy, Debate, and a Pedagogy of Dialogue / Susan Cridland-Hughes -- Discerning the Value of Information in the Digital Age / Gordon Stables -- Engendering Academic Success : Debate as a School Engagement Strategy / Carol Winkler -- Using Debate to Improve Scientific Reasoning / Freddi-Jo Eisenberg Bruschke -- Critical Thinking through Debate : Skills, Dispositions, and Teaching Strategies / W. Patrick Wade -- Using Debate to Develop Perspective Taking and Social Skills / M. Leslie Wade Zorwick -- Creating Hospitable Communities : Remembering the Emanuel 9 as We Foster a Culture of Humility and Debate / Ed Lee and Ajay Nair

  18. Talking about books
    creating literate communities
    Erschienen: 1990
    Verlag:  Heinemann, Portsmouth, NH

    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Internationale Jugendbibliothek
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  19. Literature circles
    cooperative learning for grades 3 - 8
    Erschienen: 1992
    Verlag:  Teacher Ideas Press, Englewood, Colo.

    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0872879879
    Schlagworte: Kind; Literatur; Children; Group work in education; Literature
    Umfang: XIV, 103 S., Ill.
  20. From reader to reader
    theory, text and practice in the study group
    Autor*in: Knights, Ben
    Erschienen: 1992
    Verlag:  Harvester Wheatsheaf, New York u.a.

    Universitätsbibliothek Passau
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0745009425
    RVK Klassifikation: ET 760
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: English literature - Criticism; Letterkunde; Literatuurwetenschap; Onderwijs; Literatur; Unterricht; English literature; Group work in education
    Umfang: XI, 217 S.
  21. Cycles of meaning
    exploring the potential of talk in learning communities
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Heinemann, Portsmouth, NH

    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0435087975
    Schlagworte: Kind; Children; Communication in education; Group work in education; Interaction analysis in education; Learning; Verbal behavior; Literaturunterricht; Kommunikation; Lerngruppe
    Umfang: XI, 354 S., Ill., graph Darst.
  22. Peer response groups in action
    writing together in secondary schools
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Boynton/Cook, Portsmouth, NH

    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  23. Teaching and learning language collaboratively
    Erschienen: 1991
    Verlag:  Boynton, Cook, Portsmouth, N.H.

    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0867092696
    Schriftenreihe: Vital signs ; 2
    Schlagworte: Englisch; Literatur; English language; Group work in education; Literature; Team learning approach in education; Englischunterricht; Gruppenunterricht
    Umfang: VIII, 149 S.
  24. Reimagining Shakespeare education
    teaching and learning through collaboration
    Beteiligt: Semler, Liam E. (Hrsg.); Hansen, Claire (Hrsg.); Manuel, Jacqueline (Hrsg.)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Cambridge University Press, Cambridge, United Kingdom

    Shakespeare education is being reimagined around the world. This book delves into the important role of collaborative projects in this extraordinary transformation. Over twenty innovative Shakespeare partnerships from the UK, US, Australia, New... mehr

    Universitätsbibliothek Bamberg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Bayerische Staatsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

     

    Shakespeare education is being reimagined around the world. This book delves into the important role of collaborative projects in this extraordinary transformation. Over twenty innovative Shakespeare partnerships from the UK, US, Australia, New Zealand, the Middle East, Europe and South America are critically explored by their leaders and participants. -Structured into thematic sections covering engagement with schools, universities, the public, the digital and performance, the chapters offer vivid insights into what it means to teach, learn and experience Shakespeare in collaboration with others. Diversity, equality, identity, incarceration, disability, community and culture are key factors in these initiatives, which together reveal how complex and humane Shakespeare education can be. Whether you are interested in practice or theory, this collection showcases an abundance of rich, inspiring and informative perspectives on Shakespeare education in our contemporary world.

     

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Semler, Liam E. (Hrsg.); Hansen, Claire (Hrsg.); Manuel, Jacqueline (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781108778510
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Group work in education; Englischunterricht
    Weitere Schlagworte: Shakespeare, William; Shakespeare, William (1849-1931)
    Umfang: 1 Online-Ressource (xxiv, 345 Seiten), Illustrationen, Diagramme
  25. Wer spricht?
    sprachbezogene Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft
    Autor*in: Pokitsch, Doris
    Erschienen: [2022]
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Hochschulbibliothek Ansbach
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Technische Hochschule Augsburg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Bamberg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Hochschule München, Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
    keine Fernleihe
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek der LMU München
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Universitätsbibliothek Passau
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Regensburg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Technische Hochschulbibliothek Rosenheim
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt, Abteilungsbibliothek Schweinfurt
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Technische Hochschule Würzburg-Schweinfurt Bibliothek
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Universitätsbibliothek Würzburg
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783658378127
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: ES 862 ; GB 3012
    Schriftenreihe: Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse
    Schlagworte: School Research; Language Education; Groupwork and Presentation; Educational Research; Schools; Language and languages—Study and teaching; Group work in education; Education—Research; Sprachbewusstsein; Sekundarstufe 2; Mehrsprachigkeit; Schüler; Schülerin
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIII, 440 Seiten)bb)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Wien, 2021