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  1. Professional English in Science and Technology. Englisch für Wissenschaftler und Studenten
    A Learner's Essential Companion with German Equivalents. Vademecum mit deutschen Entsprechungen
    Autor*in: Guess, John C.
    Erschienen: 2004; ©2004.
    Verlag:  De Gruyter, Munich

    Das Wörterbuch umfasst den Kernbestand an wissenschaftlichem und technischem Fachvokabular. Aufgeführt sind Worte und Formulierungen, die allen technischen Disziplinen gemein sind und einen Großteil der in beliebigen Fachartikeln verwendeten Begriffe... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
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    Initiative E-Books.NRW
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Heidenheim, Bibliothek
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    e-Book DeGruyter
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Campus Horb, Bibliothek
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    eBook De Gruyter
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    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Badische Landesbibliothek
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    Karlsruher Institut für Technologie, KIT-Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Lörrach, Zentralbibliothek
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    eBook DeGruyter
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
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    ebook deGruyter
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    de Gruyter
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Ravensburg, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book deGruyter
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Stuttgart, Bibliothek
    Signatur:
    eBook De Gruyter
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Villingen-Schwenningen, Bibliothek
    Signatur:
    deGruyter ebook
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Das Wörterbuch umfasst den Kernbestand an wissenschaftlichem und technischem Fachvokabular. Aufgeführt sind Worte und Formulierungen, die allen technischen Disziplinen gemein sind und einen Großteil der in beliebigen Fachartikeln verwendeten Begriffe abdecken. Das Werk besticht durch die einzigartige Organisierung der Termini in Rubriken wie "Knowledge", "Space" oder "Substance", die es dem Leser erlaubt, zusätzlich zu einem Wort auch mit diesem verwandte Begriffe mit ihren deutschen Äquivalenten zu finden.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783486781625
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 5
    Schriftenreihe: Lehr- und Handbucher zu Sprachen und Kulturen
    Lehr- und Handbücher zu Sprachen und Kulturen
    Schlagworte: Social Sciences; English language; English language; English language; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language
    Umfang: Online-Ressource (223 pages)
  2. Diversity in cognition
    Beteiligt: Mertins, Barbara (HerausgeberIn); Delucchi-Danhier, Renate (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Peter Lang, Lausanne

    Table of contents - Barbara Mertins - Introduction to the book - Maryam Fatemi - Synchronic Overview of Grammatical Gender Marking in Indo-European Languages - Kerstin Leimbrink, Janina Harwardt, Ian Lowes & Barbara Mertins - Zusammenhänge von... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2973-4250
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2024 A 1131
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Table of contents - Barbara Mertins - Introduction to the book - Maryam Fatemi - Synchronic Overview of Grammatical Gender Marking in Indo-European Languages - Kerstin Leimbrink, Janina Harwardt, Ian Lowes & Barbara Mertins - Zusammenhänge von Sprache, Musik und Kognition: Eine explorative Studie zu sprachspezifischen Merkmalen in deutschen, tschechischen, französischen und englischen Volksliedern - Anna Marklová and Barbara Mertins - Perception of Goal-oriented Locomotion Events in Monolingual and Bilingual Adults - Free-viewing eye-tracking study - Christopher J. Hall - English as a Lingua Franca as an expression of linguistic diversity: a cognitive perspective - Hanna S. Andersen - With Norwegian eyes. The verbalization of goal-oriented motion events in Norwegian - Katrin Odermann - Mehrsprachigkeit und Schriftspracherwerb: Vorteile von Mehrsprachigkeit durch früh entwickeltes metalinguistisches Bewusstsein - Hendrik Trescher - Leichte Sprache - Anlass zur Diskussion - Renate Delucchi Danhier - Diversitätsembleme als individualisierte Visualisierungsform persönlicher Daten im Sinne des Datenhumanismus "This book encompasses a number of original studies on diversity in cognition. This topic is examined from a wide range of perspectives, including psycholinguistics, linguistic relativity, applied linguistics as well as second language and bilingualism research. The methodological approaches vary from linguistic descriptions and corpus analyses to experimental methods such as eye-tracking or speech elicitation. The book shows that diversity in cognition plays a key role in linguistics encoding, event conceptualization, reception of music and general literacy. Cognitive diversity can even be seen to shape human interaction and communication. The book offers new insights and fresh approaches to the discourse on diversity in and beyond cognition"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Inhaltsverzeichnis (lizenzpflichtig)
    Cover (lizenzpflichtig)
    Inhaltstext (lizenzpflichtig)
  3. Macht und Ohnmacht
    hohe Polizei und lokale Herrschaftspraxis im Königreich Westphalen (1807-1813)
    Autor*in: Bartsch, Maike
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Peter Lang, Lausanne

    Die Existenz einer politischen, teilweise im Geheimen agierenden Polizei war in nachträglichen Bewertungen des napoleonischen "Modellstaats" auf deutschem Boden für ehemalige Untertanen besonders relevant. Von der Forschung wurde zwar bisher die... mehr

    Standort:
    Geheimes Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz, Bibliothek
    Signatur:
    23 B 23
    Fernleihe:
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2023 A 4215
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsisches Landesarchiv, Abteilung Hannover, Dienstbibliothek
    Signatur:
    06127
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Niedersächsisches Landesarchiv, Abteilung Hannover, Dienstbibliothek
    Signatur:
    Zg.165/2023
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Hist 5547/334
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesarchiv Sachsen-Anhalt
    Signatur:
    2023/180
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Deutsches Historisches Institut Paris, Bibliothek
    Signatur:
    Dl 616
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    H 2023-224
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Württembergische Landesbibliothek
    Signatur:
    73/10546
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Existenz einer politischen, teilweise im Geheimen agierenden Polizei war in nachträglichen Bewertungen des napoleonischen "Modellstaats" auf deutschem Boden für ehemalige Untertanen besonders relevant. Von der Forschung wurde zwar bisher die Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit der französischen Politik im Satellitenstaat ausgiebig bedacht, nicht aber die Rolle der staatlichen Polizei. Bei der vorliegenden Studie stehen die Akteure im napoleonisch regierten, aber selbstverwalteten Königreich Westphalen im Fokus - und damit das Aufeinandertreffen der Untertanen und Machtvollzieher im lokalen Raum. Zwang und Eigeninteresse, soziale Hintergründe, nationale Zugehörigkeit und Geschlecht prägten die Herrschaftsverhältnisse und Herrschaftspraktiken und deren emotionale Aufladung

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Unbekannt (lizenzpflichtig)
    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631889725; 3631889720
    Weitere Identifier:
    9783631889725
    RVK Klassifikation: NO 6100
    Schlagworte: ELT: learning material & coursework; Englisch; English; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Feminism & feminist theory; Feminismus und feministische Theorie; Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik; Gender Studies: Frauen und Mädchen; Gender studies: women; Geschichte; HISTORY / General; History; LITERARY CRITICISM / Ancient & Classical; LITERARY CRITICISM / Feminist; LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; LITERARY CRITICISM / Women Authors; Literary studies: classical, early & medieval; Literary theory; Literaturtheorie; Literaturwissenschaft: Antike und Mittelalter
    Umfang: 776 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 1052 g
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 701-760

    Interessenniveau: 01, General/trade: For a non-specialist adult audience. (01)

    Dissertation, Universität Kassel, 2018

    Dank - I Einleitung - II Die Polizeibehörde: Aufbau, Strukturen, Veränderungen - III Der offizielle Sektor der hohen Polizei - IV "Der ungeheure Giftbaum der französischen geheimen Polizei". Verzweigungen mit anderen Behörden. - V Der geheime Sektor - VI Schlussbetrachtung - Anhang - Abkürzungsverzeichnis - Quellen- und Literaturverzeichnis - Personen-Glossar - Ortsregister
  4. Transnational writing education
    theory, history, and practice
    Beteiligt: You, Xiaoye (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Routledge, an imprint of Taylor and Francis,, Boca Raton, FL

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: You, Xiaoye (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781351205955
    Auflage/Ausgabe: First edition.
    Schriftenreihe: ESL & applied linguistics professional series
    Schlagworte: Academic writing; English language; Multilingualism; Academic writing; English language; Academic Writing; Cosmopolitanism; Eli Hinkel; Globalization; Global Citizenship; L2 Writing; Literacy Practices; Multilingual Writer; Transculturalism; Translanguaging; Translingualism; Transnationalism; Transnational Writing; Writing For Academic Purposes; Xiaoye You; Academic writing ; Study and teaching.; English language ; Study and teaching ; Foreign speakers.; Multilingualism.; Academic writing ; Study and teaching.; English language ; Study and teaching ; Foreign speakers.; Academic Writing.; Cosmopolitanism.; Eli Hinkel.; Globalization.; Global Citizenship.; L2 Writing.; Literacy Practices.; Multilingual Writer.; Transculturalism.; Translanguaging.; Translingualism.; Transnationalism.; Transnational Writing.; Writing For Academic Purposes.; Xiaoye You.; Academic writing ; Study and teaching; English language ; Study and teaching ; Foreign speakers; Multilingualism; Academic writing ; Study and teaching; English language ; Study and teaching ; Foreign speakers; Academic Writing; Cosmopolitanism; Eli Hinkel; Globalization; Global Citizenship; L2 Writing; Literacy Practices; Multilingual Writer; Transculturalism; Translanguaging; Translingualism; Transnationalism; Transnational Writing; Writing For Academic Purposes; Xiaoye You; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing. ; bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric. ; bisacsh; REFERENCE / Writing Skills. ; bisacsh; EDUCATION / Bilingual Education. ; bisacsh; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language. ; bisacsh; TESOL. ; bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing ; bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric ; bisacsh; REFERENCE / Writing Skills ; bisacsh; EDUCATION / Bilingual Education ; bisacsh; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language ; bisacsh; TESOL ; bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; EDUCATION / Bilingual Education; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; TESOL
    Umfang: 1 online resource (276 pages), 10 illustrations.
  5. Narrative research in applied linguistics
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge [u.a.]

    "This book brings together contributions from various researchers, providing an overview of narrative research approaches and demonstrating how these work in practice. A broad range of approaches are covered, from well-established and well-known... mehr

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Signatur:
    sprd380.b255
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book brings together contributions from various researchers, providing an overview of narrative research approaches and demonstrating how these work in practice. A broad range of approaches are covered, from well-established and well-known thematic analysis (particularly of 'big stories'), to the more recent sociolinguistic discourse analysis of 'small stories', and the innovative analysis and presentation of visual and performance data such as drawings and drama. This overview includes not just an illustration of narrative research, but the methodological processes which underpin it, relating these to relevant narrative theory. The book, therefore, is both a how-to-do narrative research text and a presentation of narrative studies, providing case study examples and ideas for further research"..

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781107618640; 9781107042698; 9783125351134
    RVK Klassifikation: ES 600
    Schriftenreihe: Cambridge applied linguistics
    Schlagworte: Language and languages; Discourse analysis, Narrative; Linguistic analysis (Linguistics); Second language acquisition; Applied linguistics; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Angewandte Linguistik; Erzählforschung
    Umfang: XV, 274 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    ISBN 978-3-12-535113-4 des Klett-Verl. aufgeklebt
  6. Macht und Ohnmacht
    hohe Polizei und lokale Herrschaftspraxis im Königreich Westphalen (1807-1813)
    Autor*in: Bartsch, Maike
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Peter Lang, Lausanne

    Die Existenz einer politischen, teilweise im Geheimen agierenden Polizei war in nachträglichen Bewertungen des napoleonischen "Modellstaats" auf deutschem Boden für ehemalige Untertanen besonders relevant. Von der Forschung wurde zwar bisher die... mehr

    Standort:
    Geheimes Staatsarchiv Preußischer Kulturbesitz, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Verbund der Öffentlichen Bibliotheken Berlins - VÖBB
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Existenz einer politischen, teilweise im Geheimen agierenden Polizei war in nachträglichen Bewertungen des napoleonischen "Modellstaats" auf deutschem Boden für ehemalige Untertanen besonders relevant. Von der Forschung wurde zwar bisher die Diskrepanz zwischen Anspruch und Wirklichkeit der französischen Politik im Satellitenstaat ausgiebig bedacht, nicht aber die Rolle der staatlichen Polizei. Bei der vorliegenden Studie stehen die Akteure im napoleonisch regierten, aber selbstverwalteten Königreich Westphalen im Fokus - und damit das Aufeinandertreffen der Untertanen und Machtvollzieher im lokalen Raum. Zwang und Eigeninteresse, soziale Hintergründe, nationale Zugehörigkeit und Geschlecht prägten die Herrschaftsverhältnisse und Herrschaftspraktiken und deren emotionale Aufladung

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Unbekannt (lizenzpflichtig)
    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631889725; 3631889720
    Weitere Identifier:
    9783631889725
    RVK Klassifikation: NO 6100
    Schlagworte: ELT: learning material & coursework; Englisch; English; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Feminism & feminist theory; Feminismus und feministische Theorie; Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik; Gender Studies: Frauen und Mädchen; Gender studies: women; Geschichte; HISTORY / General; History; LITERARY CRITICISM / Ancient & Classical; LITERARY CRITICISM / Feminist; LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; LITERARY CRITICISM / Women Authors; Literary studies: classical, early & medieval; Literary theory; Literaturtheorie; Literaturwissenschaft: Antike und Mittelalter
    Umfang: 776 Seiten, 21 cm x 14.8 cm, 1052 g
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 701-760

    Interessenniveau: 01, General/trade: For a non-specialist adult audience. (01)

    Dissertation, Universität Kassel, 2018

    Dank - I Einleitung - II Die Polizeibehörde: Aufbau, Strukturen, Veränderungen - III Der offizielle Sektor der hohen Polizei - IV "Der ungeheure Giftbaum der französischen geheimen Polizei". Verzweigungen mit anderen Behörden. - V Der geheime Sektor - VI Schlussbetrachtung - Anhang - Abkürzungsverzeichnis - Quellen- und Literaturverzeichnis - Personen-Glossar - Ortsregister
  7. Die Shoah in der deutschsprachigen Literatur
    Beteiligt: Dallapiazza, Michael (HerausgeberIn); Pontini, Elisa (HerausgeberIn); Simonis, Annette (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2024]; © 2024
    Verlag:  Peter Lang, Lausanne

    Nach dem Zivilisationsbruch" Auschwitz hatten alle Versuche, sich in deutscher Sprache dieser lange tabuisierten Vergangenheit zu stellen, gegen Vorbehalte und Misstrauen zu kämpfen, und sie mussten zuerst ihre Form finden, die das Unsagbare doch... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Nach dem Zivilisationsbruch" Auschwitz hatten alle Versuche, sich in deutscher Sprache dieser lange tabuisierten Vergangenheit zu stellen, gegen Vorbehalte und Misstrauen zu kämpfen, und sie mussten zuerst ihre Form finden, die das Unsagbare doch auszudrücken erlaubte. Dass es unmöglich sei, über Auschwitz zu sprechen, und doch genau das bis heute unermüdlich zu tun sei, ist eine noch immer aktuelle Forderung. Forschungsarbeiten zu den Versuchen, sich mit der Shoah literarisch zu befassen, gibt es inzwischen in großer Zahl, und das entstandene recht differenzierte Bild vermag deutlich die historischen, ästhetischen und politischen Akzente in der sehr komplexen deutschsprachigen Shoah-Literatur nachzuzeichnen. Die literarische Auseinandersetzung (und erst recht die historische) sowie die Diskussion darüber sind aber kein Phänomen einer nun abgeschlossenen Vergangenheit. Die literarische Auseinandersetzung mit Auschwitz ist weiterhin Thema deutschsprachiger Literatur

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Dallapiazza, Michael (HerausgeberIn); Pontini, Elisa (HerausgeberIn); Simonis, Annette (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch; Italienisch
    Medientyp: Konferenzschrift
    Format: Druck
    ISBN: 9783034347419
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 5410 ; GM 1411 ; GM 1600
    Körperschaften/Kongresse: Die Shoah in der deutschsprachigen Literatur (2021, Bologna)
    Schriftenreihe: Array ; Band 151
    Schlagworte: Europäische Geschichte: Reformation; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Genozide und ethnische Säuberung; Germanische Sprachen und Dialekte; HISTORY / Holocaust; Umgangssprache, Mundart, Dialekt
    Weitere Schlagworte: Holocaustliteratur; Literarische Auseinandersetzung mit Auschwitz; Literatur und historische Verantwortung; Shoah
    Umfang: 322 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    "Vom 22.-23. November 2021 fand in Bologna eine internationale Tagung unter dem Titel "Die Shoah in der deutschsprachigen Literatur" statt, die in Zusammenarbeit der Universitäten Geißen und Bologna organisiert wurde..." (s. Vorwort, S. 7)
  8. Transnational writing education
    theory, history, and practice
    Beteiligt: You, Xiaoye (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Routledge, an imprint of Taylor and Francis,, Boca Raton, FL

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Taylor & Francis
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: You, Xiaoye (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781351205955
    Auflage/Ausgabe: First edition.
    Schriftenreihe: ESL & applied linguistics professional series
    Schlagworte: Academic writing; English language; Multilingualism; Academic writing; English language; Academic Writing; Cosmopolitanism; Eli Hinkel; Globalization; Global Citizenship; L2 Writing; Literacy Practices; Multilingual Writer; Transculturalism; Translanguaging; Translingualism; Transnationalism; Transnational Writing; Writing For Academic Purposes; Xiaoye You; Academic writing ; Study and teaching.; English language ; Study and teaching ; Foreign speakers.; Multilingualism.; Academic writing ; Study and teaching.; English language ; Study and teaching ; Foreign speakers.; Academic Writing.; Cosmopolitanism.; Eli Hinkel.; Globalization.; Global Citizenship.; L2 Writing.; Literacy Practices.; Multilingual Writer.; Transculturalism.; Translanguaging.; Translingualism.; Transnationalism.; Transnational Writing.; Writing For Academic Purposes.; Xiaoye You.; Academic writing ; Study and teaching; English language ; Study and teaching ; Foreign speakers; Multilingualism; Academic writing ; Study and teaching; English language ; Study and teaching ; Foreign speakers; Academic Writing; Cosmopolitanism; Eli Hinkel; Globalization; Global Citizenship; L2 Writing; Literacy Practices; Multilingual Writer; Transculturalism; Translanguaging; Translingualism; Transnationalism; Transnational Writing; Writing For Academic Purposes; Xiaoye You; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing. ; bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric. ; bisacsh; REFERENCE / Writing Skills. ; bisacsh; EDUCATION / Bilingual Education. ; bisacsh; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language. ; bisacsh; TESOL. ; bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing ; bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric ; bisacsh; REFERENCE / Writing Skills ; bisacsh; EDUCATION / Bilingual Education ; bisacsh; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language ; bisacsh; TESOL ; bisacsh; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; EDUCATION / Bilingual Education; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; TESOL
    Umfang: 1 online resource (276 pages), 10 illustrations.
  9. Narrative research in applied linguistics
    Beteiligt: Barkhuizen, Gary Patrick (Hrsg.)
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Barkhuizen, Gary Patrick (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781107618640; 9781107042698; 9783125351134
    RVK Klassifikation: ES 600 ; ET 790
    Schriftenreihe: Cambridge applied linguistics
    Schlagworte: FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Sprache; Language and languages; Discourse analysis, Narrative; Linguistic analysis (Linguistics); Second language acquisition; Applied linguistics; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Erzählforschung; Angewandte Linguistik
    Umfang: XV, 274 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  10. Learning language through literature
    a sourcebook for teachers of English in Hong Kong
    Erschienen: ©1997
    Verlag:  Hong Kong University Press, Hong Kong

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9622094341; 9789622094345; 9789882202009; 9882202004
    Schlagworte: Language and languages; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; English language / Study and teaching; English language / Study and teaching / Chinese speakers; Language arts; Literature / Study and teaching; Englisch; Literatur; Sprache; English language; English language; Literature; Language arts
    Umfang: 1 Online-Ressource (x, 200 pages)
    Bemerkung(en):

    Master and use copy. Digital master created according to Benchmark for Faithful Digital Reproductions of Monographs and Serials, Version 1. Digital Library Federation, December 2002

    Includes bibliographical references (pages 183-198) and index

    Contributors; Acknowledgments; Introduction; Chapter 1. Writing and the Use of Literaturein the English Classroom; Chapter 2. Verse and Worse -- Poetry and Rhyme in the EFLPrimary School Classroom; Chapter 3. Picture Books and Fantasy Texts; Chapter 4. The Place of Story-telling inLanguage Teaching; Chapter 5. The Use of Children's Literature in the English Primary Classroom; II Introduction to the Secondary Section; Chapter 6. Making Textbook LanguageMore Literary; Chapter 7. Poetry Writing and Language Learning; Chapter 8. Using Songs in the English LanguageClassroom
  11. Dissertation writing in practice
    turning ideas into text
    Autor*in: Cooley, Linda
    Erschienen: ©2003
    Verlag:  Hong Kong University Press, Hong Kong

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9789882201040; 9882201040
    Schlagworte: Language and languages; Reference & resource series; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Academic writing; Dissertations, Academic / Authorship; English language; Englisch; Sprache; Dissertations, Academic; Academic writing; English language
    Umfang: 1 Online-Ressource (vii, 203 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 193-199) and index

    Introduction; 1 -- Identifying the ResearchGap; 2 -- Making Use of Source Materials; 3 -- Stating Facts, Interpreting Data and Making Claims; 4 -- Drawing to a Close; 5 -- Structuring and Signposting; 6 -- The Final Touches; Answer Key; Sources; Index
  12. Cosmopolitan English & transliteracy
    Autor*in: You, Xiaoye
    Erschienen: [2016]; © 2016
    Verlag:  Southern Illinois University Press, Carbondale

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
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  13. Teaching of culture, culture of teaching
    Autor*in: Banerjee, Prantik
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Dattsons, Nagpur (Maharashtra)

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9788171922222
    RVK Klassifikation: EC 2410
    Auflage/Ausgabe: Teaching of culture of teaching
    Schlagworte: ELT: learning material & coursework; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Bildung; Kultur; Literatur
    Umfang: 262 Seiten
  14. Teaching challenged and challenging topics in diverse and inclusive literature
    addressing the taboo in the English classroom
    Beteiligt: Savitz, Rachelle S. (HerausgeberIn); Roberts, Leslie (HerausgeberIn); DeHart, Jason D. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Routledge,, New York, NY

    Foreword / Stergios Botzakis -- Introduction / Rachelle Savitz, Leslie Roberts, and Jason DeHart -- Un maravilloso, dual-language read aloud : making families visible through testimony in the primary classroom / Jean Carlos Garcia Reyes, Beth... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Foreword / Stergios Botzakis -- Introduction / Rachelle Savitz, Leslie Roberts, and Jason DeHart -- Un maravilloso, dual-language read aloud : making families visible through testimony in the primary classroom / Jean Carlos Garcia Reyes, Beth Buchholz -- What makes you unique? : valuing classroom diversity within writing instruction / Kate Bentley, Amy Broemmel, M. Chris Douglass -- Sliding the glass door : making time and space for difficult conversations with youth through multivoiced young adult literature / Keith Newvine, Tina Middaugh, Heather Waymouth, Pamela Margolis, Sarah Fleming, Sarah Mellon -- Exploring gender identity and equity through Lily and Dunkin / Jennifer Dail, Julie Koch, Shelbie Witte, Lauren Vandever -- Remixing for relevance : talking gentrification in pride / Brooke Bianchi Pennington, Arianna Banack -- Layering discourse : encouraging diverse perspectives in a high school literature class / Lauren Popov, Renee Stites Kruep -- Curating the socially just classroom library in the middle / Kristie W. Smith, Erica Adela Warren -- 'I don't understand, I don't speak Spanish' : exploring linguistic and cultural differences through picturebooks / Julia López-Robertson, Rocio Herron -- Combating ableism with classroom literature / Emily Poynter, Rachelle S. Savitz -- Engaging dynamic discussions / K.N., H.S., Amanda Carter -- Cultivating students' civic agency through participation in a social justice-themed book club as a subversive approach to critical literacy in education / Elizabeth E. Schucker -- Scattering stars : graphic novel book studies with middle grades students to explore refugee stories / Rebecca Harper, Alicia Stevenson -- Afterword / Kimberly N. Parker.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Savitz, Rachelle S. (HerausgeberIn); Roberts, Leslie (HerausgeberIn); DeHart, Jason D. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781003302216; 1003302211; 9781000829686; 1000829685; 9781000829570; 100082957X
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Young adult literature; English language; Multicultural education; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Literacy; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language
    Umfang: 1 online resource
  15. Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?
    Beiträge aus den romanischen Sprachen
    Beteiligt: Bechtel, Mark (Herausgeber); Dittmann, Lara A (Herausgeber); Fricke, Johanna (Herausgeber)
    Erschienen: [2023]; © 2023
    Verlag:  Peter Lang, Lausanne ; Berlin ; Bruxelles ; Chennai ; New York ; Oxford

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Bechtel, Mark (Herausgeber); Dittmann, Lara A (Herausgeber); Fricke, Johanna (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783631843604
    Weitere Identifier:
    9783631843604
    Schriftenreihe: Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; Band 74
    Schlagworte: Language teaching theory & methods; Media studies; Higher & further education, tertiary education; Teaching skills & techniques; Educational equipment & technology, computer-aided learning (CAL); Digital lifestyle; EDUCATION / Adult & Continuing Education; EDUCATION / Bilingual Education; EDUCATION / Educational Psychology; EDUCATION / Elementary; EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Mathematics; EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; EDUCATION / Leadership; EDUCATION / Student Life & Student Affairs; FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; FOREIGN LANGUAGE STUDY / Latin; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Study & Teaching; Bechtel; Beiträge; digital; Digitale Lehr- und Lernformate; Digitalisierung; Dittmann; Fremdsprachen; Fremdsprachliche; Fricke; Hochschuldidaktik; Johanna; Lara; Lehrerbildung; Lehrerinnenbildung; Mark; Michael; Nicola; romanischen; Rücker; Sprachen; Würffel
    Weitere Schlagworte: Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Romanische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: 176 Seiten, 21 grams
    Bemerkung(en):

    Digitale Lehr-Lernformate in der universitären Lehrerbildung – Praktikumsvorbereitung als Blended-Learning- und als digitale Lehrveranstaltung – Potentiale und Grenzen digitaler Tools für die Digital- und Präsenzlehre – Digitale Lehr- und Lernmodule und interaktive Videos – Kommunikationsprozesse strukturieren in internationalen Projekten mittels digitaler Medien – Forschendes Lernen im digitalen Raum – Förderung kooperativen Schreibens mittels einer digitalen concept map – Seminar zur Förderung digitaler Medienkompetenz – Problem- und projektbasiertes Lernen mit und über Erklärvideos – Fremdsprachenunterricht mit Unterrichtsvideos beobachten, analysieren und reflektieren
  16. Professional English in Science and Technology. Englisch für Wissenschaftler und Studenten
    A Learner's Essential Companion with German Equivalents. Vademecum mit deutschen Entsprechungen
    Autor*in: Guess, John C.
    Erschienen: 2004; ©2004.
    Verlag:  De Gruyter, Munich

    Das Wörterbuch umfasst den Kernbestand an wissenschaftlichem und technischem Fachvokabular. Aufgeführt sind Worte und Formulierungen, die allen technischen Disziplinen gemein sind und einen Großteil der in beliebigen Fachartikeln verwendeten Begriffe... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Das Wörterbuch umfasst den Kernbestand an wissenschaftlichem und technischem Fachvokabular. Aufgeführt sind Worte und Formulierungen, die allen technischen Disziplinen gemein sind und einen Großteil der in beliebigen Fachartikeln verwendeten Begriffe abdecken. Das Werk besticht durch die einzigartige Organisierung der Termini in Rubriken wie "Knowledge", "Space" oder "Substance", die es dem Leser erlaubt, zusätzlich zu einem Wort auch mit diesem verwandte Begriffe mit ihren deutschen Äquivalenten zu finden.

     
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    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783486781625
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 5
    Schriftenreihe: Lehr- und Handbucher zu Sprachen und Kulturen
    Lehr- und Handbücher zu Sprachen und Kulturen
    Schlagworte: Social Sciences; English language; English language; English language; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language
    Umfang: Online-Ressource (223 pages)
  17. Narrative research in applied linguistics
    Beteiligt: Barkhuizen, Gary Patrick (Hrsg.)
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Cambridge Univ. Press, Cambridge

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Barkhuizen, Gary Patrick (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781107618640; 9781107042698; 9783125351134
    RVK Klassifikation: ES 600 ; ET 790
    Schriftenreihe: Cambridge applied linguistics
    Schlagworte: FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Sprache; Language and languages; Discourse analysis, Narrative; Linguistic analysis (Linguistics); Second language acquisition; Applied linguistics; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Erzählforschung; Angewandte Linguistik
    Umfang: XV, 274 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  18. AScholar's Guide to Getting Published in English
    Critical Choices and Practical Strategies
    Autor*in: Curry, Mary Jane
    Erschienen: 2013; ©2013
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    In many locations around the globe, scholars are coming under increasing pressure to publish in English in addition to other languages. However research has shown that proficiency in English is not always the key to success in English-medium... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    Initiative E-Books.NRW
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    ebook deGruyter
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    Signatur:
    eBook de Gruyter
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    In many locations around the globe, scholars are coming under increasing pressure to publish in English in addition to other languages. However research has shown that proficiency in English is not always the key to success in English-medium publishing. This guide aims to help scholars explore the larger social practices, politics, networks and resources involved in academic publishing and to encourage scholars to consider how they wish to take part in these practices–as well as to engage in current debates about them. Based on 10 years of research in academic writing and publishing practices, this guide will be invaluable both to individuals looking for information and support in publishing, and to those working to support others' publishing activities.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783090617
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Scholarly publishing; Scholarly periodicals; Authorship; Academic writing; Scholarly publishing; Scholarly periodicals; Authorship; Academic writing; Academic writing.; Authorship.; Scholarly periodicals.; Scholarly publishing.; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    Frontmatter -- -- Contents -- -- Acknowledgements -- -- Introduction -- -- Chapter 1 Identifying your personal interests and commitments to publishing -- -- Chapter 2 Making sense of institutional evaluation criteria -- -- Chapter 3 Responding to different institutional pressures to publish -- -- Chapter 4 Entering academic ‘conversations’ – finding out about scholarly conferences -- -- Chapter 5 Identifying the conversations of academic journals -- -- Chapter 6 Joining academic conversations in a competitive marketplace -- -- Chapter 7 Locating your work and forging conversations – whose work to cite and why? -- -- Chapter 8 Publishing articles or book chapters? -- -- Chapter 9 Understanding trajectories and time in the publishing process -- -- Chapter 10 Accessing resources for writing for publication -- -- Chapter 11 Doing the work of writing in multiple languages -- -- Chapter 12 Participating in academic research networks -- -- Chapter 13 Collaborating on texts for publication -- -- Chapter 14 Getting help from literacy brokers -- -- Chapter 15 Communicating with publishing gatekeepers -- -- Chapter 16 Producing a journal: Taking on reviewing and editing roles -- -- Chapter 17 Concluding thoughts – critical choices and practical strategies for global scholarly publishing -- -- References -- -- Index
  19. The Handbook of Dual Language Bilingual Education
    Beteiligt: A. Freire, Juan (HerausgeberIn); Alfaro, Cristina (HerausgeberIn); de Jong, Ester (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Taylor & Francis Ltd, London

    The handbook presents a state-of-the-art overview of Dual Language Bilingual Education (DLBE) research, programs, pedagogy, and practice. Synthesizing major issues, discussing central themes and advancing policy and practice, this is an essential... mehr

     

    The handbook presents a state-of-the-art overview of Dual Language Bilingual Education (DLBE) research, programs, pedagogy, and practice. Synthesizing major issues, discussing central themes and advancing policy and practice, this is an essential volume and reference text in Bilingual/Second Language Education

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: A. Freire, Juan (HerausgeberIn); Alfaro, Cristina (HerausgeberIn); de Jong, Ester (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781032215877
    Schlagworte: Applied linguistics for ELT; Bilingualism & multilingualism; Child & developmental psychology; EDU029080; EDUCATION / Bilingual Education; EDUCATION / General; EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Reading; Entwicklungspsychologie; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Fachspezifischer Unterricht; Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden; Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik; Grundschule und Sekundarstufe I; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Literacy; Language teaching & learning (other than ELT); Literatur: Geschichte und Kritik; Literature: history & criticism; Moral & social purpose of education; Moralische und soziale Absichten von Erziehung
    Umfang: 702 Seiten
    Bemerkung(en):

    Interessenniveau: 4LE, Für ELT / ESL-Lernen, Kurse, Prüfungen und Zertifikate

    SECTION 1: Theoretical Foundations and Outcomes. Theoretical Foundations. 1. Theoretical Foundations of Dual Language Bilingual Education. 2. Theoretical Foundations: Conceptualizing Sociocultural Competence for Transformation in Dual Language and Bilingual Education (DLBE). 3. Establishing a Transformative Foundation for Dual Language Bilingual Education: Critical Consciousness at the Core. History, Programs, & Policy. 4. The Historical Roots of Activism for Dual Language Bilingual Education. 5. DLBE Program Types for Different Target Populations. 6. A Framework for Success: Dual Language Education Building Blocks. 7. English Learners and Dual Langue Learners in the Early Years: From Science to Policy and Practice. DLBE Outcomes. 8. Recentering Multiple Minoritized Languages in Dual Language Bilingual Education. 9. DLBE Outcomes: Academic and Language Outcomes in Spanish-English Programs. 10. Sociocultural Competence in Dual Language Bilingual Education: A Literature Review of Student Outcomes. 11. Critical Consciousness in Dual Language Bilingual Education: A Literature Review of Students Outcomes. SECTION 2: Key Issues and Trends. Social Justice Issues. 12. Gentrification of Dual Language Bilingual Education: Defining Types, Historical Evidence, and Alternatives. 13. A Literature Review of Raciolinguistics in Dual-language Bilingual Education: A Call for Conceptualizing Racialization. 14. Named, Unnamed, and Coded Oppressions: Applying Intersectionality to Dual Language Bilingual Education Programs. Programmatic Issues. 15. Assessment, Accountability and Culture: Key Issues and Trends in Dual Language Bilingual Education. 16. Language Ideology: The Driver of Inclusive Education. 17. Dual Language Deaf Education: Shifting to Multilingual Multimodal Concepts. 18. K-12 school funding, Dual Language/Bilingual Education: An Overview. 19. Increasing Bilingual Teacher Pathways to Address the Surge of Dual Language Bilingual Education Programs. 20. The Seal of Biliteracy and Dual Language Bilingual Education. Racial/Ethnic Groups. 21. Indigenous Revitalization-Immersion Education in Native American Settings. 22. Toward a Critical Multidimensional Pedagogy for Multilingual Black Learners. SECTION 3: School-Based Practices. Student Relationships. 23. Identity Construction and Students in DLBE Classrooms. 24. Fulfilling Potential and Interrogating Assumptions of Integration: Examining Intergroup Relations in Dual Language Bilingual Education. Pedagogical Issues. 25. Translanguaging in Dual Language Bilingual Education in the United States: Framings, Research and Possibilities. 26 On Curriculum and Pedagogy in Dual Language Bilingual Education. 27. Curriculum Issues in DLBE. 28. Towards a Biliterate Pedagogy. Discourses, Power and School Research. 29. The hegemonic power of English (and Spanish of elsewhere) and its impact in dual language education. 30. Discourses in Dual Language Bilingual Education. 31. Research on the Use of Language(s) and Discourses in Dual Language and Multilingual Mathematics and Science Classrooms. 32. What Have We Done? A Brief Synthesis of STEM and Social Studies Research in Dual Language Bilingual Education. Family and Community. 33. Family, Community, and Activism in Dual Language Bilingual Education: Paradigms of Parental Engagement. SECTION 4: Teacher and Administrator Preparation. Teacher Education and Professional Development. 34. Dual Language Bilingual Teacher Preparation: The Braided Relationship of Ideology,
  20. The Handbook of Dual Language Bilingual Education
    Beteiligt: A. Freire, Juan (HerausgeberIn); Alfaro, Cristina (HerausgeberIn); de Jong, Ester (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Taylor & Francis Ltd, London

    The handbook presents a state-of-the-art overview of Dual Language Bilingual Education (DLBE) research, programs, pedagogy, and practice. Synthesizing major issues, discussing central themes and advancing policy and practice, this is an essential... mehr

     

    The handbook presents a state-of-the-art overview of Dual Language Bilingual Education (DLBE) research, programs, pedagogy, and practice. Synthesizing major issues, discussing central themes and advancing policy and practice, this is an essential volume and reference text in Bilingual/Second Language Education

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Cover (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: A. Freire, Juan (HerausgeberIn); Alfaro, Cristina (HerausgeberIn); de Jong, Ester (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781032205427
    Schlagworte: Applied linguistics for ELT; Bilingualism & multilingualism; Child & developmental psychology; EDU029080; EDUCATION / Bilingual Education; EDUCATION / General; EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Reading; Entwicklungspsychologie; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; Fachspezifischer Unterricht; Fremdsprachendidaktik: Theorie und Methoden; Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik; Grundschule und Sekundarstufe I; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Literacy; Language teaching & learning (other than ELT); Literatur: Geschichte und Kritik; Literature: history & criticism; Moral & social purpose of education; Moralische und soziale Absichten von Erziehung
    Umfang: 702 Seiten
    Bemerkung(en):

    Interessenniveau: 4LE, Für ELT / ESL-Lernen, Kurse, Prüfungen und Zertifikate

    SECTION 1: Theoretical Foundations and Outcomes. Theoretical Foundations. 1. Theoretical Foundations of Dual Language Bilingual Education. 2. Theoretical Foundations: Conceptualizing Sociocultural Competence for Transformation in Dual Language and Bilingual Education (DLBE). 3. Establishing a Transformative Foundation for Dual Language Bilingual Education: Critical Consciousness at the Core. History, Programs, & Policy. 4. The Historical Roots of Activism for Dual Language Bilingual Education. 5. DLBE Program Types for Different Target Populations. 6. A Framework for Success: Dual Language Education Building Blocks. 7. English Learners and Dual Langue Learners in the Early Years: From Science to Policy and Practice. DLBE Outcomes. 8. Recentering Multiple Minoritized Languages in Dual Language Bilingual Education. 9. DLBE Outcomes: Academic and Language Outcomes in Spanish-English Programs. 10. Sociocultural Competence in Dual Language Bilingual Education: A Literature Review of Student Outcomes. 11. Critical Consciousness in Dual Language Bilingual Education: A Literature Review of Students Outcomes. SECTION 2: Key Issues and Trends. Social Justice Issues. 12. Gentrification of Dual Language Bilingual Education: Defining Types, Historical Evidence, and Alternatives. 13. A Literature Review of Raciolinguistics in Dual-language Bilingual Education: A Call for Conceptualizing Racialization. 14. Named, Unnamed, and Coded Oppressions: Applying Intersectionality to Dual Language Bilingual Education Programs. Programmatic Issues. 15. Assessment, Accountability and Culture: Key Issues and Trends in Dual Language Bilingual Education. 16. Language Ideology: The Driver of Inclusive Education. 17. Dual Language Deaf Education: Shifting to Multilingual Multimodal Concepts. 18. K-12 school funding, Dual Language/Bilingual Education: An Overview. 19. Increasing Bilingual Teacher Pathways to Address the Surge of Dual Language Bilingual Education Programs. 20. The Seal of Biliteracy and Dual Language Bilingual Education. Racial/Ethnic Groups. 21. Indigenous Revitalization-Immersion Education in Native American Settings. 22. Toward a Critical Multidimensional Pedagogy for Multilingual Black Learners. SECTION 3: School-Based Practices. Student Relationships. 23. Identity Construction and Students in DLBE Classrooms. 24. Fulfilling Potential and Interrogating Assumptions of Integration: Examining Intergroup Relations in Dual Language Bilingual Education. Pedagogical Issues. 25. Translanguaging in Dual Language Bilingual Education in the United States: Framings, Research and Possibilities. 26 On Curriculum and Pedagogy in Dual Language Bilingual Education. 27. Curriculum Issues in DLBE. 28. Towards a Biliterate Pedagogy. Discourses, Power and School Research. 29. The hegemonic power of English (and Spanish of elsewhere) and its impact in dual language education. 30. Discourses in Dual Language Bilingual Education. 31. Research on the Use of Language(s) and Discourses in Dual Language and Multilingual Mathematics and Science Classrooms. 32. What Have We Done? A Brief Synthesis of STEM and Social Studies Research in Dual Language Bilingual Education. Family and Community. 33. Family, Community, and Activism in Dual Language Bilingual Education: Paradigms of Parental Engagement. SECTION 4: Teacher and Administrator Preparation. Teacher Education and Professional Development. 34. Dual Language Bilingual Teacher Preparation: The Braided Relationship of Ideology,
  21. English linguistics
    a coursebook for students of English
    Autor*in: Herbst, Thomas
    Erschienen: ©2010
    Verlag:  De Gruyter Mouton, Berlin

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1283398443; 3110203677; 3110215489; 9781283398442; 9783110203677; 9783110215489
    Schriftenreihe: De Gruyter textbook
    Schlagworte: FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; English language; Language and languages; Linguistics; Englisch; Linguistik; Sprache; Language and languages; English language; Linguistics; Anglistik; Linguistik
    Umfang: 1 Online-Ressource (xv, 368 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 332-364) and index

    The book introduces the reader to the central areas of English linguistics. The main sections are: the English language and linguistics - sounds - meaning-carrying units - sentences: models of grammar - meaning - utterances - variation. Notably, the book is written from a foreign student's perspective of the English language, i.e. aspects relevant to foreign language teaching receive particular attention. A great deal of emphasis is put on the insights to be gained from the analysis of corpora, especially with respect to the idiomatic character of language (idiom principle, valency approach)

    Frontmatter; Contents; Preface; 1. Facts about English; 2. Principles of modern linguistics; 3. Language, intuition and corpora; 4. The sounds of English: phonetics; 5. Phonology; 6. Phonetic "reality"; 7. Contrastive aspects of phonetics and phonology; 8. Morphology; 9. Word formation; 10. Phraseology; 11. Syntax: traditional grammar; 12. Valency theory and case grammar; 13. Theories of grammar and language acquisition; 14. Semantics: meaning, reference and denotation; 15. Meaning relations; 16. Ways of describing meaning; 17. Pragmatics; 18. Texts; 19. Variation in language
  22. TEACHING AND LEARNING SOURCE-BASED WRITING
    current perspectives and future directions
    Beteiligt: Wette, Rosemary (Herausgeber)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  ROUTLEDGE, [S.l.] ; Taylor & Francis Group, London

    This volume brings together significant findings, approaches, and research-based pedagogies on teaching and learning source-based writing. A comprehensive update to the field, this book presents source-based writing as an essential skill that comes... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen
    Signatur:
    /
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This volume brings together significant findings, approaches, and research-based pedagogies on teaching and learning source-based writing. A comprehensive update to the field, this book presents source-based writing as an essential skill that comes with its own specific set of challenges, requiring a complex set of literacy skills and capabilities for mastery. With contributors from leading scholars from around the world, the volume addresses source-based writing as a developmental issue and offers guidance for supporting novice academic writers on their path toward proficiency and accumulation of multifaceted skill set. Chapters cover key topics, including metacognitive skills, the flipped classroom, scaffolding, assessment, and ethical considerations. With research reviews, practical considerations and future directions as components of each chapter, this book is ideal for courses on academic writing and second language writing

     
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  23. Teaching challenged and challenging topics in diverse and inclusive literature
    addressing the taboo in the English classroom
    Beteiligt: Savitz, Rachelle S. (Herausgeber); Roberts, Leslie (Herausgeber); DeHart, Jason D. (Herausgeber)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Routledge, New York, NY ; Taylor & Francis Group, London

    "This groundbreaking text provides practical, contextualized methods for teaching and discussing topics that are considered "taboo" in the classroom in ways that support students' lived experiences. In times when teachers are scapegoated for adopting... mehr

    Zugang:

    Standort:
    Universität Frankfurt, Elektronische Ressourcen
    Signatur:
    /
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    keine Fernleihe

     

    "This groundbreaking text provides practical, contextualized methods for teaching and discussing topics that are considered "taboo" in the classroom in ways that support students' lived experiences. In times when teachers are scapegoated for adopting culturally sustaining teaching practices and are pressured to "whitewash" the curriculum, it becomes more challenging to create an environment where students and teachers can have conversations about complex, uncomfortable topics in the classroom. With contributions from scholars and K-12 teachers who have used young adult literature to engage with their students, chapters confront this issue and focus on themes such as multilingualism, culturally responsive teaching, dis/ability, racism, linguicism, and gender identity. Using approaches grounded in socioemotional learning, trauma-informed practices, and historical and racial literacy, this text explores the ways in which books with complicated themes can interact positively with students' own lives and perspectives. Ideal for courses on ELA and literature instruction, this book provides a fresh set of perspectives and methods on approaching and engaging with difficult topics. As young adult literature that addresses difficult subjects is more liable to be considered "controversial" to teach, teachers will benefit from the additional guidance this volume provides, so that they can effectively reach the very students these themes address"--...

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Savitz, Rachelle S. (Herausgeber); Roberts, Leslie (Herausgeber); DeHart, Jason D. (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781003302216; 1003302211; 9781000829686; 1000829685; 9781000829570; 100082957X
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Young adult literature; English language; Multicultural education; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Literacy; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language
    Umfang: 1 Online-Ressource
  24. Sinnkonstruktion im Fremdsprachenunterricht
    Einführung in die rekonstruktive Fremdsprachenforschung mit der dokumentarischen Methode
    Autor*in: Tesch, Bernd
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Peter Lang, Berlin

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  25. Reading authentic English picture books in the primary school EFL classroom
    a study of reading comprehension, reading strategies and FL development
    Autor*in: Reckermann, Julia
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Peter Lang, Berlin

    This book deals with reading authentic English picture books in the primary school EFL classroom in Germany. Questioning whether teachers and researchers underestimate young learners’ competences in English as a foreign language, the author conducted... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster, Zentralbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Trier
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This book deals with reading authentic English picture books in the primary school EFL classroom in Germany. Questioning whether teachers and researchers underestimate young learners’ competences in English as a foreign language, the author conducted a mixed methods study that investigated Year 4 EFL learners’ reading of six different picture books. While focusing on the learners’ reading comprehension and reading strategies, the study also explored the possible effects of regular reading on foreign language development. The results of the study suggest a greater focus on meaningful reading tasks in the primary school EFL classroom to create a challenging, authentic and individualised learning environment for young learners of English

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783631756461
    Weitere Identifier:
    9783631756461
    Schriftenreihe: Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert ; Band 37
    Schlagworte: Germanic & Scandinavian languages; Language teaching theory & methods; Teaching skills & techniques; Educational material; EDUCATION / General; EDUCATION / Teaching Methods & Materials / General; EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Mathematics; EDUCATION / Teaching Methods & Materials / Arts & Humanities; EDUCATION / Leadership; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects; FOREIGN LANGUAGE STUDY / General; FOREIGN LANGUAGE STUDY / English as a Second Language; FOREIGN LANGUAGE STUDY / German; FOREIGN LANGUAGE STUDY / Latin; FOREIGN LANGUAGE STUDY / Miscellaneous; LITERARY CRITICISM / European / German; LITERARY CRITICISM / Semiotics & Theory; Authentic; authenticity; Becker; Books; Carmen; children’s literature; Classroom; Comprehension; Development; English; foreign language learning; Julia; Michael; mixed methods; Picture; Primary; Reading; Reckermann; Rücker; School; skills development; Strategies; Study; supporting reading; text difficulty; young learners
    Weitere Schlagworte: Fremdsprachenerwerb und -didaktik; Englisch; Methoden des Lehrens und Lernens; Literatur, Deutsch, Fremdsprachen (Unterricht & Didaktik; Hardcover, Softcover / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft/Englische Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft
    Umfang: 499 Seiten, Illustrationen, 210 mm
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Universität Bielefeld, 2017

    Reading in the primary school EFL classroom – Reading competence, processes and strategies – Levels of reading comprehension – Text difficulty – Authentic picture books as reading materials – Supporting foreign language reading – A mixed methods study on young learners’ reading competence – Implications for teaching reading skills;_