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  1. Schulszenen in der Literatur
    Interpretation literarischer Schulmodelle im Deutschunterricht der Sekundarstufe II
    Autor*in: Frizen, Werner
    Erschienen: 1980
    Verlag:  Lang, Frankfurt a. M. [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    2567-1919
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    01.n.9384
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    ZA 27296:370
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    D IV 1153
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signatur:
    LSU C 5.3.3.5/28.1
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    81-4369
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    ger 889.51 AU 2707
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Signatur:
    DDJfri = 121411
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3820468226
    Schriftenreihe: Array ; 370
    Schlagworte: German literature; German fiction; Education in literature; Education
    Umfang: 162 S, Ill
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 159 - 162
  2. Von Mund- und Handwerk
    Mündliches und schriftliches Erzählen in kinder- und jugendliterarischen Texten
    Beteiligt: Boyken, Thomas (Herausgeber); Stemmann, Anna (Herausgeber)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg ; Springer International Publishing AG, Cham

    Zugang:

    Standort:
    TU Darmstadt, Universitäts- und Landesbibliothek - Stadtmitte
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek J. C. Senckenberg, Zentralbibliothek (ZB)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek Fulda, Standort Heinrich-von-Bibra-Platz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Gießen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kassel, Landesbibliothek und Murhardsche Bibliothek der Stadt Kassel
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Mainz, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Marburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain, Rheinstraße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Boyken, Thomas (Herausgeber); Stemmann, Anna (Herausgeber)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783662650172; 3662650177
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2022
    Schriftenreihe: Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien ; 11
    Schlagworte: Children's literature; Literature—Philosophy; Education in literature; Intermediality; Literature, Modern—20th century; Literature, Modern—21st century; Children's Literature; Literary Theory; Literary Didactics; Intermediality; Contemporary Literature
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 231 Seiten), 63 Abb., 11 Abb. in Farbe.
  3. La leçon en fiction
    XIXe-XXIe siècles : actes de la journée d'étude, Université Paris Diderot, 3 mars 2017
    Beteiligt: Brun, Marion (HerausgeberIn); Myoupo, Magalie (HerausgeberIn)
    Erschienen: Février 2018
    Verlag:  Eurédit, Paris

    Contributions sur les rapports complexes entre la rhétorique et la littérature, permettant de penser la transmission grâce à des moyens pratiques qui lui donnent sens, mais aussi de révéler, à travers les représentations fictionnelles de la leçon,... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Contributions sur les rapports complexes entre la rhétorique et la littérature, permettant de penser la transmission grâce à des moyens pratiques qui lui donnent sens, mais aussi de révéler, à travers les représentations fictionnelles de la leçon, l'efficacité ou l'inefficacité des dispositifs éducatifs. Electre 2018

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Brun, Marion (HerausgeberIn); Myoupo, Magalie (HerausgeberIn)
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9782848302256
    Schlagworte: Education in literature; Fictions, Theory of; Literature; European literature
    Umfang: 182 pages, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Notes bibliographiques
  4. Lehren, Lernen und Bilden in der deutschen Literatur des Mittelalters
    XXIII. Anglo-German Colloquium, Nottingham 2013
    Beteiligt: Lähnemann, Henrike (HerausgeberIn); McLelland, Nicola (HerausgeberIn); Miedema, Nine Robijntje (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2017]; © 2017
    Verlag:  Narr Francke Attempto, Tübingen

    Die Weitergabe von Wissen und Fertigkeiten ist ein Kernbereich mittelalterlicher Lebenswirklichkeit. Die deutsche Literatur kann dabei entscheidende Einblicke geben, wie sich das Feld des Lehrens, Lernens und Bildens vom 8. bis 16. Jahrhundert... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die Weitergabe von Wissen und Fertigkeiten ist ein Kernbereich mittelalterlicher Lebenswirklichkeit. Die deutsche Literatur kann dabei entscheidende Einblicke geben, wie sich das Feld des Lehrens, Lernens und Bildens vom 8. bis 16. Jahrhundert entwickelt. Theoriegeleitetes Wissen und praxisbezogene Handlungsanweisungen werden nicht nur in im engeren Sinne didaktischen Texten vermittelt. Lehrhaftes Sprechen und der Anspruch, lêre und bilde zu bieten, ist ein Grundprinzip auch der erzählenden Texte, der Lyrik und der Spiele. Die hier versammelten Beiträge des XIII. Anglo-German Colloquium in Nottingham (2013) geben somit einen faszinierenden Einblick in das ganze Spektrum mittelalterlicher Wissensvermittlung im Spannungsfeld schriftlicher und mündlicher Traditionen

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Lähnemann, Henrike (HerausgeberIn); McLelland, Nicola (HerausgeberIn); Miedema, Nine Robijntje (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Konferenzschrift
    Format: Online
    ISBN: 9783772056253
    Weitere Identifier:
    9783772056253
    RVK Klassifikation: GE 8051 ; GE 8202
    Körperschaften/Kongresse: Anglo-German Colloquium, 23. (2013, Nottingham)
    Schlagworte: German literature; Teaching; Sermons, German; Religious literature, German; Education in literature; German language; Latin language, Medieval and modern; Deutsch; Mittelalter; Lehre; Bildung; Fachsprache; Wissenstransfer; Textaneignung; Literatur; Meditation; Gebet
    Umfang: 1 Online-Ressource (408 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Henrike Lähnemann, Nicola McLelland und Nine Miedema: Einleitung ; Lehren, Lernen und Bilden in der deutschen Literatur des Mittelalters : Einleitung

    Christoph Huber: Grundlagen der Lehre ; Lehre, Bildung und das Fiktionale

    Manfred Eikelmann und Silvia Reuvekamp: Wie lernt der Mensch? : Anthropologische Betrachtungen der Lern- und Entwicklungsfähigkeit des Menschen in lateinischen und deutschen Texten des Mittelalters

    Stephen Mossman: Wie lernte man aus der Predigt? : zur Medialität der deutschen Predigt im späteren Mittelalter, ausgehend von der Zitatensammlung der Berliner Handschrift Ms. germ. quart. 191

    Timothy R. Jackson: Nu wil ich schreiban unser heil : James Ussher und die Verwendung der altdeutschen Literatur im Dienst der Reformation

    Alderik H. Blom: Bildung und Textaneignung ; Die Altalemannischen Psalmenfragmente : zur Struktur, Interpunktion und Pragmatik einer althochdeutschen Interlinearversion

    Nikolaus Henkel: Vergil lesen : Thomas Murners Aeneis-Übersetzung als Weg zur Lektüre eines lateinischen Klassikers

    Sarah Bowden: Auf Deutsch lehren : Deutsch und Latein in ausgewählten frühmittelhochdeutschen Texten

    Nigel Harris: Lehren und Bilden in den Schriften eines spätmittelalterlichen 'Machtmenschen' Bischof Ulrich II. Putsch von Brixen

    Annette Gerok-Reiter: Meditation und Gebet ; Gestufte Lehre : Thema und Variation bei Mechthild von Magdeburg

    Stefan Matter: Mittelhochdeutsche Tagzeitentexte im Spannungsfeld von Liturgie und Privatandacht : zu Formen des Laienstundengebetes im deutschsprachigen Mittelalter

    Anne Simon: Ave Maria und Rosenkranz als Gebetsunterweisung im spätmittelalterlichen Nürnberg

    Nigel F. Palmer: Bildung durch Gebet : Meditation und der Aufbau des inneren Menschen im Strassburger Begerin-Gebetbuch um 1480

    Sandra Linden: Wissenstransfer ; Lieben lernen? Lehrhafte Vermittlung und ihre Problematisierung in Minnereden

    Franz-Josef Holznagel: Apenbar sus lere! : Weltliche Didaxe im 'Rostocker Liederbuch'

    Annette Volfing: Kunst- und Wissenstransfer bei Rumelant von Sachsen

    Heike Sahm und Stephanie Schott: Fachsprache und Dialog ; Geschrei oder Gesang : Rosenplüts Beitrag zur Debatte um Leitbilder der Nürnberger Handwerker-dichtung im 15. Jahrhundert

    Christina Lechtermann: Fleiss : Übung und Genauigkeit in der Messkunst Heinrich Lautensacks

    Simone Schultz-Balluff: Anweisung und Lehre : zur Funktionalisierung von St. Anselmi Fragen an Maria

    Frank Fürbeth: Lehrdialoge und Sprichwörter als Formen der Wissensvermittlung in Heinrich Wittenwilers Ring

    Manfred Kern: Reflexion über erzählende Literatur ; Buch, Trost und Sorge oder die schwierige Versöhnung von Poesie und Wissen

    Gert Hübner ...: Erzähltes Handeln, kulturelles Handlungswissen und ethischer Diskurs Überlegungen zur Lehrhaftigkeit vormoderner Erzählungen

    Ricarda Bauschke: Lernen durch Narration : die Bildung des Artusritters als erzählerische Herausforderung

    Gerhard Wolf.: Historia magistra vitae? : zur didaktischen Funktionalisierung der Geschichte in der volkssprachigen Chronistik zwischen Annolied und Aventin
  5. Von Mund- und Handwerk
    Mündliches und schriftliches Erzählen in kinder- und jugendliterarischen Texten
    Beteiligt: Boyken, Thomas (Hrsg.); Stemmann, Anna (Hrsg.)
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg ; J.B. Metzler

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Boyken, Thomas (Hrsg.); Stemmann, Anna (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783662650172
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2022
    Schriftenreihe: Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien ; 11
    Schlagworte: Children's Literature; Literary Theory; Literary Didactics; Intermediality; Contemporary Literature; Children's literature; Literature—Philosophy; Education in literature; Intermediality; Literature, Modern—20th century; Literature, Modern—21st century
    Umfang: 1 Online-Ressource (VI, 231 S. 63 Abb., 11 Abb. in Farbe)
  6. Die Bildung der Helden
    Erziehung und Ausbildung in mittelhochdeutschen Antikenromanen und ihren Vorlagen
    Autor*in: Baier, Beate
    Erschienen: 2006
    Verlag:  WVT, Wissenschaftlicher Verl. Trier, Trier

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 3884767968
    RVK Klassifikation: GF 3001 ; GF 2618 ; GF 2881
    Schriftenreihe: Bochumer altertumswissenschaftliches Colloquium ; 68
    Schlagworte: German literature; Education in literature; Mittelhochdeutsch; Held <Motiv>; Erziehung <Motiv>; Antike <Motiv>; Literatur; Trojaroman; Bildungsideal; Adelserziehung; Rezeption
    Umfang: 548 S., graph. Darst., 210 mm x 148 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 480 - 525

    Zugl.: Bochum, Univ., Diss., 2005
  7. The nation conceived
    learning, education, and nationhood in American historical novels of the 1820s
    Autor*in: McElwee, Johanna
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Uppsala Universitet, Uppsala

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9155463819
    RVK Klassifikation: HT 1810
    Schriftenreihe: Array ; 128
    Schlagworte: Historical fiction, American; National characteristics, American, in literature; Education in literature
    Umfang: 181 S
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Uppsala, Univ., Diss., 2005
  8. Open secrets
    literature, education, and authority from J-J. Rousseau to J. M. Coetzee
    Autor*in: Bell, Michael
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Oxford Univ. Press, Oxford [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780199208098
    Weitere Identifier:
    9780199208098
    2007002336
    RVK Klassifikation: ED 3701 ; HL 1101 ; EC 5410
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Fiction; Education in literature; Fiction; Education in literature
    Umfang: 254 S., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. [243] - 250) and index
  9. Sitting in darkness
    New South fiction, education, and the rise of Jim Crow colonialism, 1865 - 1920
    Autor*in: Schmidt, Peter
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Univ. Press of Mississippi, Jackson, Miss.

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1934110396; 9781934110393
    RVK Klassifikation: HT 1541
    Auflage/Ausgabe: 1. printing
    Schlagworte: American fiction; African Americans in literature; Education in literature; Race relations in literature; Imperialism in literature; Citizenship in literature; Reconstruction (U.S. history, 1865-1877) in literature; Literature and history; Literature and history
    Umfang: XII, 259 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Changing views of post-Civil War Black education in the fiction of Lydia Maria Child, Ellwood Griest, and Constance Fenimore Woolson (1867-1878)A fool's education : Albion Tourgée's A fool's errand, The invisible empire, and Bricks without straw (1879-1880) -- Of the people, by the people, and for the people : Frances E.W. Harper's cultural work in Iola Leroy (1892) -- Conflicted race nationalism : Sutton Griggs's Imperium in imperio (1899) -- Lynching and the liberal arts : rediscovering George Marion McClellan's Old Greenbottom Inn and other stories (1906) -- JIm Crow colonialism's dependancy model for "uplift": promotion and reaction -- Ghosts of Reconstruction : Samuel C. Armstrong, Booker T. Washington, and the disciplinary regimes of Jim Crow colonialism -- From planter paternalism to Uncle Sam's largesse abroad : Ellen M. Ingraham's Bond and free (1882) and Marietta Holley's Samantha at the St. Louis Exposition (1904) -- Counter-statements to Jim Crow colonialism : Mark Twain's "To the person sitting in darkness" (1901) and Aurelio Tolentino's Yesterday, today, and tomorrow (1905) -- Educating whites to be white on the global frontier : hypnotism and ambivalence in Thomas Dixon and Owen Wister (1900-1905) -- The dark archive: early twentieth-century critiques of Jim Crow colonialism by New South novelists -- The education of Walter Hines Page : a gentleman's disagreement with the New South in The Southerner, being the autobiography of "Nicholas Worth" (1909) -- Anti-colonial education? : W.E.B. Du Bois's Quest of the silver fleece (1911) and Darkwater (1920) -- Romancing multiracial democracy : George Washington Cable's Lovers of Louisiana (to-day) (1918).
  10. Bildung versus Self-Reliance?
    Selbstkultur bei Goethe und Emerson
    Autor*in: Mehne, Philipp
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Königshausen & Neumann, Würzburg

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 9783826036552
    Weitere Identifier:
    9783826036552
    RVK Klassifikation: GK 4180 ; HT 5055 ; GK 4432
    Schriftenreihe: Array ; 605
    Schlagworte: Education in literature; Self-reliance in literature
    Weitere Schlagworte: Goethe, Johann Wolfgang von (1749-1832); Emerson, Ralph Waldo (1803-1882)
    Umfang: 226 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 210 - 226

    Zugl.: Berlin, Univ., Diss., [ca. 2008]
  11. Weasels and wisemen
    ethics, and ethnicity in the work of David Mamet
    Autor*in: Kane, Leslie
    Erschienen: 1999
    Verlag:  St. Martin's Press, New York

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0312160860
    Auflage/Ausgabe: 1st ed
    Schlagworte: Education in literature; Ethnicity in literature; Ethics in literature; Drama; Ethik
    Weitere Schlagworte: Array
    Umfang: XII, 404 p
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Literaturverz. S. [367] - 394
  12. The erotics of instruction
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Univ. Press of New England, Hanover, NH [u.a.]

    Contraband appetites : wit, rage and romance in the classroom / Regina Barreca -- The intimacies of instruction / John Glavin -- Hayley, Roz, and me / Rebecca A. Pope -- The teachings of small smothered lives : the erotics of instruction in Henry... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Contraband appetites : wit, rage and romance in the classroom / Regina Barreca -- The intimacies of instruction / John Glavin -- Hayley, Roz, and me / Rebecca A. Pope -- The teachings of small smothered lives : the erotics of instruction in Henry James's The turn of the screw / Vanessa D. Dickerson -- Instructive energies / Mary Ann Caws -- Eroticism is a two-way street, and I'm working both sides / James R. Kincaid -- Bartleby and the professor / Gerhard Joseph -- Educating Louis : teaching the Victorian father in Trollope's He knew he was right / Deborah Denenholz Morse -- A Jamesian sentimental education: what Maisie knew : French literature, sacred history / Robert Polhemus -- "With a man there is a difference" : the rejection of female mentoring in Hemingway's For whom the bell tolls / Abby H. P. Werlock -- Making love to the gods : four women and their affairs with education / Dranda Trimble -- Truth or consequences : Mamet's Oleanna in the real world / Montana Katz -- But I thought he liked my paper / Myra Goldberg

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0874518059; 0874518067
    Schlagworte: American literature; Teacher-student relationships in literature; English literature; Education in literature; Sex in literature
    Umfang: XVII, 178 S., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben

    Contraband appetites : wit, rage and romance in the classroom / Regina Barreca -- The intimacies of instruction / John Glavin -- Hayley, Roz, and me / Rebecca A. Pope -- The teachings of small smothered lives : the erotics of instruction in Henry James's The turn of the screw / Vanessa D. Dickerson -- Instructive energies / Mary Ann Caws -- Eroticism is a two-way street, and I'm working both sides / James R. Kincaid -- Bartleby and the professor / Gerhard Joseph -- Educating Louis : teaching the Victorian father in Trollope's He knew he was right / Deborah Denenholz Morse -- A Jamesian sentimental education: what Maisie knew : French literature, sacred history / Robert Polhemus -- "With a man there is a difference" : the rejection of female mentoring in Hemingway's For whom the bell tolls / Abby H. P. Werlock -- Making love to the gods : four women and their affairs with education / Dranda Trimble -- Truth or consequences : Mamet's Oleanna in the real world / Montana Katz -- But I thought he liked my paper / Myra Goldberg.
  13. Das Individuum und sein Jahrhundert
    Eine Komponenten- und Funktionsanalyse des Begriffs "Bildung" am Beispiel von Goethes "Dichtung und Wahrheit"
    Autor*in: Jannidis, Fotis
    Erschienen: 1996
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783484350564; 9783110937350; 9783111867496
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Studien und Texte zur Sozialgeschichte der Literatur ; 56
    Schlagworte: Erziehung; Philosophie; Autobiography; Education; Education in literature; Begriff; Bildung
    Weitere Schlagworte: Goethe, Johann Wolfgang von (1749-1832): Aus meinem Leben; Goethe, Johann Wolfgang von (1749-1832): Aus meinem Leben; Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (VII, 230 S.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 212-224) and index

    Main description: Die Untersuchung ist ein Beitrag zur Theorie der Ideen- und Begriffsgeschichte, zur Analyse des Bildungsbegriffs und zur Goetheforschung. Anknüpfend an die Konzeptionen Luhmanns und Kosellecks entwirft sie ein neues Konzept der historisch-semantischen Komponentenanalyse, das die Rekonstruktion der Vernetzung eines Begriffes mit zeitgleichen Begriffen und dessen historische Situierung im Dreieck von Sinn, Funktion und Problemreferenz ermöglicht. Exemplarisch behandelt wird der Bildungsbegriff; im Mittelpunkt steht dabei Goethes Autobiographie "Dichtung und Wahrheit", die als vorbildliche Darstellung eines Bildungsganges im 19. und 20. Jahrhundert gewirkt hat

    Main description: The study is designed as a contribution a) to the theory underlying the history of ideas and concepts, b) to the analysis of the term Bildung, and c) to research on Goethe. Taking its bearings from the ideas of Luhmann and Koselleck, it proposes a new concept, that of historico-semantic componential analysis, allowing the reconstruction of the connections between the term in question and other contemporary concepts, and a historical definition of the place occupied by Bildung in the triad formed by meaning, function and problem-reference. Central to the examination of the term Bildung exemplifying the procedure proposed is a discussion of Goethe's autobiographical "Dichtung und Wahrheit", a text that in the 19th and 20th centuries has enjoyed the status of an exemplary portrayal of an individual's progress towards and attainment of Bildung
  14. Ernest Hemingway in interview and translation
    Autor*in: Buchholtz, Mirosława; Guttfeld, Dorota
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783031072291
    Auflage/Ausgabe: 1st ed. 2022
    Schriftenreihe: Issues in Literature and Culture
    Schlagworte: Literature, Modern—20th century; Education in literature; Translating and interpreting; Twentieth-Century Literature; Literature and Pedagogy; Language Translation
    Umfang: VI, 155 Seiten, 2 illus.
  15. Das Individuum und sein Jahrhundert
    Eine Komponenten- und Funktionsanalyse des Begriffs ›Bildung‹ am Beispiel von Goethes »Dichtung und Wahrheit«
    Autor*in: Jannidis, Fotis
    Erschienen: 1996
    Verlag:  De Gruyter, Berlin

    Main description: Die Untersuchung ist ein Beitrag zur Theorie der Ideen- und Begriffsgeschichte, zur Analyse des Bildungsbegriffs und zur Goetheforschung. Anknüpfend an die Konzeptionen Luhmanns und Kosellecks entwirft sie ein neues Konzept der... mehr

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Main description: Die Untersuchung ist ein Beitrag zur Theorie der Ideen- und Begriffsgeschichte, zur Analyse des Bildungsbegriffs und zur Goetheforschung. Anknüpfend an die Konzeptionen Luhmanns und Kosellecks entwirft sie ein neues Konzept der historisch-semantischen Komponentenanalyse, das die Rekonstruktion der Vernetzung eines Begriffes mit zeitgleichen Begriffen und dessen historische Situierung im Dreieck von Sinn, Funktion und Problemreferenz ermöglicht. Exemplarisch behandelt wird der Bildungsbegriff; im Mittelpunkt steht dabei Goethes Autobiographie "Dichtung und Wahrheit", die als vorbildliche Darstellung eines Bildungsganges im 19. und 20. Jahrhundert gewirkt hat. Main description: The study is designed as a contribution a) to the theory underlying the history of ideas and concepts, b) to the analysis of the term Bildung, and c) to research on Goethe. Taking its bearings from the ideas of Luhmann and Koselleck, it proposes a new concept, that of historico-semantic componential analysis, allowing the reconstruction of the connections between the term in question and other contemporary concepts, and a historical definition of the place occupied by Bildung in the triad formed by meaning, function and problem-reference. Central to the examination of the term Bildung exemplifying the procedure proposed is a discussion of Goethe's autobiographical "Dichtung und Wahrheit", a text that in the 19th and 20th centuries has enjoyed the status of an exemplary portrayal of an individual's progress towards and attainment of Bildung.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783484350564
    Weitere Identifier:
    9783110937350
    Schriftenreihe: Studien und Texte zur Sozialgeschichte der Literatur ; 56
    Schlagworte: Autobiography; Education; Education in literature; Bildung
    Weitere Schlagworte: Goethe, Johann Wolfgang von (1749-1832): Aus meinem Leben
    Umfang: Online-Ressource (VII, 230 S.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (pages 212-224) and index
  16. Performing pedagogy in early modern England
    gender, instruction and performance
    Beteiligt: McPherson, Kathryn Read (MitwirkendeR); Moncrief, Kathryn M. (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Routledge,, London

    pt. 1. Humanism and its discontents -- pt. 2. Manifestations of manhood -- pt. 3. Decoding domesticity -- pt. 4. Pedagogy performed. mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    pt. 1. Humanism and its discontents -- pt. 2. Manifestations of manhood -- pt. 3. Decoding domesticity -- pt. 4. Pedagogy performed.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: McPherson, Kathryn Read (MitwirkendeR); Moncrief, Kathryn M. (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781315600000; 9781317082316; 9781317082323
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Studies in performance and early modern drama
    Schlagworte: Education in literature; English literature; Education in the theater; Theater and society; Theater and society; Education; Education; Sex role; Sex role
    Umfang: 1 online resource (xvi, 248 pages)
  17. Romantic education in nineteenth-century American literature
    national and transatlantic contexts
    Beteiligt: Elbert, Monika M. (MitwirkendeR); Ginsberg, Lesley (MitwirkendeR)
    Erschienen: 2015

    pt. 1. Transcendental education -- pt. 2. Romantic education : origins and legacies -- pt. 3. Race and romantic pedagogies -- pt. 4. Romantic pedagogies and the resistant child. mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
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    pt. 1. Transcendental education -- pt. 2. Romantic education : origins and legacies -- pt. 3. Race and romantic pedagogies -- pt. 4. Romantic pedagogies and the resistant child.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Elbert, Monika M. (MitwirkendeR); Ginsberg, Lesley (MitwirkendeR)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781315770239; 9781317671763; 9781317671770
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Routledge Studies in Romanticism ; 20
    Schlagworte: American literature; Romanticism; Education in literature
    Umfang: 1 online resource (xi, 290 pages)
  18. Educational Theory in British Children’s Literary Classics
    Teaching and Learning Down the Rabbit Hole
    Autor*in: Albritton, Thomas
    Erschienen: 2021; ©2021
    Verlag:  Lexington Books, Lanham

    This book analyzes iconic British children's literature through the lens of formal educational theory, policy, and practice. Examining themes like growth mindset and project-based learning alongside educational philosophers like Plato, Rousseau, and... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
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    This book analyzes iconic British children's literature through the lens of formal educational theory, policy, and practice. Examining themes like growth mindset and project-based learning alongside educational philosophers like Plato, Rousseau, and Dewey, the author sheds new light on children's classics from Alice in Wonderland to Harry Potter. Cover -- Half Title -- Series Page -- Title Page -- Copyright Page -- Dedication -- Contents -- Foreword by the Series Editors -- Acknowledgments -- Introduction -- Chapter 1: Learning Down the Rabbit Hole: Lewis Carroll's Alice Novels as Case Studies of Human Development -- Introduction -- The Reading -- Notes -- Chapter 2: Beatrix Potter as a Champion of Progressive Education -- Introduction -- The Reading -- Notes -- Chapter 3: The Neverland Academy: Formal Schooling versus Natural Learning in Peter Pan -- Introduction -- The Reading -- Notes -- Chapter 4: The Wind in the Willows and Plato's "Allegory of the Cave" -- Introduction -- The Reading -- Notes -- Chapter 5: A Bear of Very Little Brain: Winnie-the-Pooh and Growth Mindset -- Introduction -- The Reading -- Notes -- Chapter 6: Always Winter, But Never Christmas: Narnia and High Stakes Testing -- Introduction -- The Reading -- Notes -- Chapter 7: How Bilbo Learns: Environmental Inquiry and Reflective Practice in The Hobbit -- Introduction -- The Reading -- Notes -- Chapter 8: How Hogwarts Teaches: Identity, Personality, and Instruction -- Introduction -- The Reading -- Notes -- Epilogue: Lessons in Literature: What Readers See Through the Lens of Education -- Bibliography -- Index -- About the Author.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781793616326
    Schriftenreihe: Education and Popular Culture
    Schlagworte: Education in literature; Electronic books
    Umfang: 1 online resource (155 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources
  19. Educational theory in British children's literary classics
    teaching and learning down the rabbit hole
    Autor*in: Albritton, Thomas
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Lexington Books, Lanham

    Learning Down the Rabbit Hole: Lewis Carroll's Alice Novels as Case Studies of Human Development -- Beatrix Potter as a Champion of Progressive Education -- The Neverland Academy: Formal Schooling vs. Natural Learning in Peter Pan -- The Wind in... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ANG 331 : A55
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Learning Down the Rabbit Hole: Lewis Carroll's Alice Novels as Case Studies of Human Development -- Beatrix Potter as a Champion of Progressive Education -- The Neverland Academy: Formal Schooling vs. Natural Learning in Peter Pan -- The Wind in the Willows and Plato's "Allegory of the Cave" -- A Bear of Very Little Brain: Winnie-the-Pooh and Growth Mindset -- Always Winter, But Never Christmas: Narnia and High Stakes Testing -- How Bilbo Learns: Environmental Inquiry and Reflective Practice in The Hobbit -- How Hogwarts Teaches: Identity, Personality, and Instruction -- Epilogue: Lessons in Literature: What Readers See Through the Lens of Education. "This book analyzes iconic British children's literature through the lens of formal educational theory, policy, and practice. Examining themes like growth mindset and project-based learning alongside educational philosophers like Plato, Rousseau, and Dewey, the author sheds new light on children's classics from Alice in Wonderland to Harry Potter"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781793616319
    Schriftenreihe: Education and popular culture
    Schlagworte: Children's literature, English; Education in literature
    Umfang: 139 pages
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  20. Raymond Williams and education
    history, culture, democracy
    Autor*in: Menter, Ian
    Erschienen: 2022
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London

    Introduction: To the life and work -- Biography and education : Williams' own educational experiences -- Education in fiction and fiction in education : Williams' novels and his analyses of English literature -- The history of schooling in England :... mehr

    Standort:
    Brechtbau-Bibliothek
    Signatur:
    NT 955.701
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Introduction: To the life and work -- Biography and education : Williams' own educational experiences -- Education in fiction and fiction in education : Williams' novels and his analyses of English literature -- The history of schooling in England : education in the long revolution -- The significance of adult education -- Culture, the academy and the role of the public intellectual -- Cultural studies and the educational role of the arts and media -- The theoretical legacy : structures of feeling; cultural materialism; base and superstructure -- Conclusion: Language and culture; tradition and revolution. "Raymond Williams' major contributions to intellectual progress are usually categorised within cultural theory, media studies or neo-Marxist studies. Serious analysis of his contributions to education as a field of practice as well as a field of study have been relatively neglected. This is the first book to redress that omission, focusing on how his writing and thought have helped us to understand education in Britain and also provide analytical tools that have helped to shape educational studies in the USA and internationally. Ian Menter draws on Williams' several novels, including Border Country, as well as on his seminal contributions to cultural theory, including Culture and Society, The Long Revolution, Keywords and Marxism and Literature. Menter also examines how Williams' life shaped his understanding of education including his early involvement in adult education and his deeply ambivalent relationship with the academy. Public education is positioned as a key arena of social struggle where decisions shaping the nature of our futures and crucial to creating a democratic and just society. The book includes a foreword by Michael Apple who is John Boscom Professor Emeritus of Curriculum and Instruction at the University of Wisconsin-Madison, USA, which makes reference to the importance of Williams' work in relation to education in the USA"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Apple, Michael W. (VerfasserIn eines Geleitwortes)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781350185395
    Schlagworte: Authors, Welsh; Education; Culture; Education in literature; Social classes in literature; Educational sociology; Educational equalization; Education
    Weitere Schlagworte: Williams, Raymond
    Umfang: xiv, 205 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  21. James Joyce and education
    schooling and the social imaginary in the modernist novel
    Autor*in: Platt, Len
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, London

    "James Joyce and Education is the first full-length study of education across the Joyce oeuvre"-- mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    10 A 117145
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    2021 A 6792
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
    Signatur:
    2021 A 11939
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "James Joyce and Education is the first full-length study of education across the Joyce oeuvre"--

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780367859664
    RVK Klassifikation: HM 3135
    Schriftenreihe: Literature and education
    Schlagworte: Education in literature
    Weitere Schlagworte: Joyce, James (1882-1941)
    Umfang: xix, 194 Seiten, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis Seite 182-190
  22. Pedagogy in the novels of J.M. Coetzee
    the affect of literature
    Autor*in: Mishra Tarc, Aparna
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Routledge, London

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
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    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Stuttgart
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781351709019; 1351709011; 9781315176192; 131517619X; 9781351709002; 1351709003; 9781351709026; 135170902X
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Routledge research in education
    Schlagworte: Education in literature; Coetzee, J. M ; 1940- ; Criticism and interpretation; Education in literature; EDUCATION / General; EDUCATION / Philosophy & Social Aspects
    Weitere Schlagworte: Coetzee, J. M (1940-)
    Umfang: 1 Online-Ressource (xi, 152 Seiten)
  23. Romantic childhood, romantic heirs
    reproduction and retrospection, 1820-1850
    Autor*in: Turner, Beatrice
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Palgrave Macmillan, Cham, Switzerland

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    10 A 105010
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783319649696
    Schriftenreihe: Palgrave studies in the Enlightenment, romanticism and the cultures of print
    Schlagworte: English literature; Romanticism; Children in literature; Education in literature
    Umfang: xv, 245 Seiten, Illustrationen, 21 cm
  24. George Orwell and education
    learning, commitment and human dependency
    Autor*in: Hanley, Christopher
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Routledge, London

    Standort:
    Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel
    Signatur:
    70.1056
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780815352822
    Schriftenreihe: Literature and education
    Schlagworte: Education; Education in literature
    Weitere Schlagworte: Orwell, George (1903-1950)
    Umfang: XI, 143 Seiten, 24 cm
  25. James Joyce and Education
    Schooling and the Social Imaginary in the Modernist Novel
    Autor*in: Platt, Len
    Erschienen: 2021; ©2021
    Verlag:  Taylor & Francis Group, Milton

    Cover -- Half Title -- Series Page -- Title Page -- Copyright Page -- Contents -- List of abbreviations -- Acknowledgments -- Series editors' introduction -- 1 Contexts and their problematics -- 2 'Pinocchio! Oh Pinocchio! You're a boy! A real boy!'... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
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    Cover -- Half Title -- Series Page -- Title Page -- Copyright Page -- Contents -- List of abbreviations -- Acknowledgments -- Series editors' introduction -- 1 Contexts and their problematics -- 2 'Pinocchio! Oh Pinocchio! You're a boy! A real boy!' - boyology and stories of childhood in Pearse and Joyce -- 3 'Is it with Paddy Stink and Mickey Mud?' - systemization and portraits of the artist as schoolboy -- 4 Early Joyce and radical education -- 5 A Portrait of the Artist and the cultural politics of the public-school novel -- 6 Education and the social worlds of Ulysses -- 7 Ulysses and the age of informatics -- 8 Joyce and the textbook - 'Oxen of the Sun' and 'Eumaeus' -- 9 'I'm not so ignorant' - women and education -- 10 'Come si compita cunctitititilatus?' - education and Finnegans Wake -- Bibliography -- Index.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781000340426
    Schriftenreihe: Literature and Education Ser.
    Schlagworte: Joyce, James,-1882-1941-Criticism and interpretation; Education in literature; Electronic books
    Umfang: 1 online resource (215 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on publisher supplied metadata and other sources