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  1. Figurationen von Adoleszenz
    Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane II
    Erschienen: 2009; ©2009.
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    »Adoleszenz« steht derzeit wie kaum ein anderer Gegenstand im Zentrum sowohl des pädagogischen als auch des literarischen Interesses. Der »Zustand, in dem alles möglich und (noch) nichts wirklich ist« (M. Rutschky), scheint daher besonders geeignet,... mehr

    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    »Adoleszenz« steht derzeit wie kaum ein anderer Gegenstand im Zentrum sowohl des pädagogischen als auch des literarischen Interesses. Der »Zustand, in dem alles möglich und (noch) nichts wirklich ist« (M. Rutschky), scheint daher besonders geeignet, um das Anregungs- und Irritationspotential literarischer Texte für erziehungswissenschaftliche Reflexionen auszuloten. Welche beunruhigenden Fragen werfen die Darstellungen adoleszenter Entwicklungsprozesse bei Thomas Bernhard, Elfriede Jelinek und Juli Zeh auf? Welche neuen Einsichten verdankt der pädagogische Diskurs den Romanen von Ian McEwan, Jonathan Franzen und Philip Roth?

     

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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839410257
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 15
    Schlagworte: Education, other.; Erziehung, Schul- und Bildungswesen.; Heranwachsender (Motiv).; Literatur.; Pädagogik.; Social Sciences.
    Umfang: 1 online resource(216 p.)
  2. Journal für die Erziehung 1807 mit nachgelassenen Texten zu den darin enthaltenen Briefen der damals geplanten "Neuen Auflage der Schrift: Wie Gertrud ihre Kinder lehrt
    Erschienen: 2015; ©1997.
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ;Boston

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Hochschule für Gesundheit, Hochschulbibliothek
    Initiative E-Books.NRW
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110803631
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Sämtliche Werke ; Band 17B
    Schlagworte: Education, other.; Social Sciences, Economics.; Social Sciences.; BUSINESS & ECONOMICS / General
    Umfang: 1 online resource(557p.)
  3. Cultural studies und Pädagogik
    kritische Artikulationen
    Beteiligt: Mecheril, Paul (Hrsg.); Witsch, Monika (Hrsg.)
    Erschienen: 2015
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; transcript Verlag, Bielefeld

    Im deutschsprachigen Raum fehlt eine Analyse, die nach dem systematischen Wert der Cultural Studies für pädagogisches Deuten und Handeln fragt. Genau diesem Zusammenhang widmet sich das vorliegende Buch, das untersucht, inwiefern das... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)
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    Im deutschsprachigen Raum fehlt eine Analyse, die nach dem systematischen Wert der Cultural Studies für pädagogisches Deuten und Handeln fragt. Genau diesem Zusammenhang widmet sich das vorliegende Buch, das untersucht, inwiefern das erkenntnispolitische Projekt der Cultural Studies zur Erhellung pädagogisch relevanter Felder und Sachverhalte, aber auch zur Profilierung einer spezifischen pädagogischen Ausrichtung beitragen kann. Die Beiträge bringen unterschiedliche Perspektiven zur Geltung und in ein gewissermaßen dialogisches Verhältnis, um ein facettenreiches und in sich spannungsvolles Nachdenken über den Zusammenhang von Cultural Studies und Pädagogik zu eröffnen und fortzuschreiben. Mit Beiträgen von Alicia de Alba, S. Karin Amos, Ana Laura Gallardo Gutiérrez, Kien Nghi Ha, Andreas Hepp, Peter McLaren, Paul Mecheril, Norbert Meder, Harm Paschen, Sven Sauter, Valerie Scatamburlo-D'Annibale, Markus Schmitz, Rainer Winter und Monika Witsch.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Mecheril, Paul (Hrsg.); Witsch, Monika (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839403662
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DF 3000
    Schriftenreihe: Pädagogik
    Schlagworte: Multiculturalism; Culture; Interkulturelle Erziehung; Kultursoziologie; Bildungsprozess; Kultur; Sozialgeschichte; Culture.; Multiculturalism.; Education, other.; Erziehung, Schul- und Bildungswesen.; Social Sciences.; Interkulturelle Erziehung.; Bildungsprozess; Kultursoziologie; Kultur; Sozialgeschichte; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
    Umfang: Online-Ressource (320 S.)
    Bemerkung(en):

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    Mecheril, Paul ; Witsch, Monika: Frontmatter ; INHALT ; Cultural Studies, Pädagogik, Artikulationen. Einführung in einen Zusammenhang

  4. Ambivalente Selbstpraktiken
    eine Foucault'sche Perspektive auf Bildungsprozesse in Weblogs
    Autor*in: Lüders, Jenny
    Erschienen: [2007]; © 2007
    Verlag:  Transcript-Verlag, Bielefeld

    Die gegenwärtige Zersetzung des Bildungsbegriffs wirft die Frage auf, ob 'Bildung' noch zeitgemäß ist. Ausgehend von dieser Skepsis wird eine Neufassung des Begriffs vorgeschlagen. Dafür werden dessen zentrale Dimensionen aus der... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)
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    Universitätsbibliothek Vechta
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Die gegenwärtige Zersetzung des Bildungsbegriffs wirft die Frage auf, ob 'Bildung' noch zeitgemäß ist. Ausgehend von dieser Skepsis wird eine Neufassung des Begriffs vorgeschlagen. Dafür werden dessen zentrale Dimensionen aus der bildungstheoretischen Debatte herausgearbeitet und mit Überlegungen des französischen Denkers Michel Foucault konfrontiert. Die so gewonnene Neufassung von 'Bildung' als einem kritischen Grenzexperiment wird einer qualitativ-empirischen Prüfung unterzogen: Mit einem auf den Foucault'schen Begriffen Wissen, Macht und Selbst basierenden Instrumentarium werden Bildungsprozesse in Weblogs untersucht.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783839405994
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: CI 5717 ; DF 3000 ; EC 7460 ; EC 8795 ; GO 20950 ; MQ 3231 ; MS 7000
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; Band 8
    Schlagworte: Blogs; Education; Education.; Blogs.; Education, other.; Education.; Erziehung, Schul- und Bildungswesen.; Self (Philosophy).; Social Sciences.; Web log.; Begriff.; Bildung.; Weblog; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
    Umfang: 1 Online-Ressource (277 Seiten)
    Bemerkung(en):

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    Dissertation, Universität Hamburg, 2006

    Frontmatter -- Inhalt -- Danksagung -- EINLEITUNG: „DO WE (STILL) NEED THE CONCEPT OF BILDUNG?" -- 1. Dimensionen des Bildungsbegriffs -- 2. Ambivalente Selbstpraktiken. Zur Neufassung des Bildungsbegriffs im Anschluss an Michel Foucault -- 3. Die qualitativ-empirische Untersuchung von Bildungsprozessen im Anschluss an Michel Foucault -- 4. Die Untersuchung: Bildungsprozesse in Weblogs -- 5. ‚Bildung‘ in ambivalenten Selbstpraktiken -- 6. Literatur -- Backmatter.

    Literaturverz. S. 261 - 277

  5. Schulische Fachkulturen und Geschlecht
    Physik und Deutsch - natürliche Gegenpole?
    Erschienen: 2007; ©2007.
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Diese ethnografische Studie untersucht zwei breite Forschungsfelder, die bislang noch nicht in dieser Weise zusammengedacht wurden: die Konstruktion schulischer Fachkulturen (doing discipline) und die damit verknüpften Prozesse der... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Universitätsbibliothek Greifswald
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
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    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Hochschule Mittweida (FH), Hochschulbibliothek
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Diese ethnografische Studie untersucht zwei breite Forschungsfelder, die bislang noch nicht in dieser Weise zusammengedacht wurden: die Konstruktion schulischer Fachkulturen (doing discipline) und die damit verknüpften Prozesse der Vergeschlechtlichung (doing gender). Durch die mehrdimensionale Betrachtung von Habitus und Feld wird detailliert aufgezeigt, welche disziplinären Charakteristika Geschlechterdifferenzen aktivieren - oder eben nicht aktivieren. Dieses Buch leistet damit nicht nur einen wertvollen Beitrag zur Schul- und zur Geschlechterforschung, sondern wirft Fragen auf hinsichtlich einer zukünftigen Didaktik der Fächer.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839406885
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 10
    Schlagworte: Schulforschung; Sozialisation; Sozialisation; Gymnasium; Gymnasium; Geschlechterforschung; Gymnasium.; Gymnasium.; Schulforschung.; Sozialisation.; Sozialisation.; Education, other.; Geschlechterforschung.; Social Sciences.; Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie.; Geschlechterforschung.; Deutschunterricht.; Enkulturation.; Fachdidaktik.; Physikunterricht.; EDUCATION / Organizations & Institutions
    Umfang: 1 online resource(314 p.)
    Bemerkung(en):

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    Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- 1. Kulturelle Zuschreibungen und Grenzziehungen -- 2. Gendering-Prozesse und fachkulturelle Felder: Siamesische Zwillinge? -- 3. Symbolische Reproduktion schulischer Fachkulturen durch Habitus, Feld und Illusio -- 4. Forschungsdesign -- 5. Technik, Macht und Männlichkeit versus Sprache, Emotionen und Weiblichkeit? Positionen der Akteurinnen und Akteure -- 6. Besonderheiten des bilingualen Physikunterrichts -- 7. Feldmerkmale: Unterrichtsorte am Edith- Benderoth-Gymnasium -- 8. Räume als Produzenten fachkultureller und gegenderter Strukturen -- 9. Fazit: Fachkulturen als mehrdimensionale Wirkungsgefüge -- Literatur -- Anhang -- Dank -- Backmatter.

  6. Schönheit
    Traum - Kunst - Bildung
    Erschienen: 2007; ©2007
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Die Schönheit kehrt mit Macht zurück - die Ästhetisierung der Lebenswelten in der Moderne schreitet fort. Welche Bedeutung kommt den Unterscheidungen zwischen dem Schönen und dem Hässlichen, dem Angenehmen und dem Unangenehmen heute zu? Sind sie nach... mehr

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    Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, Bibliothek
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
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    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Hochschulbibliothek Pforzheim, Bereichsbibliothek Technik und Wirtschaft
    eBook de Gruyter
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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
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    Die Schönheit kehrt mit Macht zurück - die Ästhetisierung der Lebenswelten in der Moderne schreitet fort. Welche Bedeutung kommt den Unterscheidungen zwischen dem Schönen und dem Hässlichen, dem Angenehmen und dem Unangenehmen heute zu? Sind sie nach wie vor - oder sogar mehr denn je - grundlegend für alles Wahrnehmen und Handeln? Die Beiträge dieses Bandes diskutieren die Schönheit als Glück verheißende Wunscherfüllung und als Traum von Unvergänglichkeit und Unwiderstehlichkeit - und die Künste als Orte der Erscheinung und Reflexion von Schönheit. Bildung wird dabei als rezeptive Erfahrung und Interpretation von Schönheit sowie als produktive Formung und Gestaltung des Schönen - nicht zuletzt des schönen Lebens - verstanden.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839408315
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: LH 61040 ; LR 57700
    Schriftenreihe: Ästhetik und Bildung ; 1
    Schlagworte: Social Sciences; Social Sciences.; Education, other.; Social Sciences.; Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie.; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
    Umfang: 1 Online-Ressource (287 S.)
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    Liebau, Eckart ; Zirfas, Jörg: Frontmatter ; Inhalt ; Ästhetische Bildung und Schönheit

  7. Figurationen von Adoleszenz
    Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane II
    Erschienen: 2009; ©2009.
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    »Adoleszenz« steht derzeit wie kaum ein anderer Gegenstand im Zentrum sowohl des pädagogischen als auch des literarischen Interesses. Der »Zustand, in dem alles möglich und (noch) nichts wirklich ist« (M. Rutschky), scheint daher besonders geeignet,... mehr

    Zugang:
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    »Adoleszenz« steht derzeit wie kaum ein anderer Gegenstand im Zentrum sowohl des pädagogischen als auch des literarischen Interesses. Der »Zustand, in dem alles möglich und (noch) nichts wirklich ist« (M. Rutschky), scheint daher besonders geeignet, um das Anregungs- und Irritationspotential literarischer Texte für erziehungswissenschaftliche Reflexionen auszuloten. Welche beunruhigenden Fragen werfen die Darstellungen adoleszenter Entwicklungsprozesse bei Thomas Bernhard, Elfriede Jelinek und Juli Zeh auf? Welche neuen Einsichten verdankt der pädagogische Diskurs den Romanen von Ian McEwan, Jonathan Franzen und Philip Roth?

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839410257
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Theorie Bilden ; 15
    Schlagworte: Education, other.; Erziehung, Schul- und Bildungswesen.; Heranwachsender (Motiv).; Literatur.; Pädagogik.; Social Sciences.; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
    Umfang: 1 online resource(216 p.)
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    Koller, Hans-Christoph ; Rieger-Ladich, Markus: Frontmatter ; Inhalt ; Einleitung

  8. Performativität als medienpädagogische Perspektive
    Wiederholung und Verschiebung von Macht und Widerstand
    Erschienen: 2009; ©2009.
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Verschiebung und Wiederherstellung von Bedeutung - diese Doppelbewegung des Performativen versucht das Buch in Bezug auf die Frage nach der (Re-)Produktion von Verhältnissen der Differenz im Kontext von Medien und Medienaneignung zu präzisieren.... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Verschiebung und Wiederherstellung von Bedeutung - diese Doppelbewegung des Performativen versucht das Buch in Bezug auf die Frage nach der (Re-)Produktion von Verhältnissen der Differenz im Kontext von Medien und Medienaneignung zu präzisieren. Unter Berücksichtigung dekonstruktivistischer, diskurstheoretischer und in den Cultural Studies entwickelter Begriffe und Ideen werden verschiedene Perspektiven auf das Verhältnis von »Medium« und »Subjekt« vorgeschlagen. Das Ziel dieser erläuternden Verknüpfungen ist es, einen medienpädagogischen Raum zu erkunden, in dem die Verstricktheit des medialen Textes, seiner Aneignung sowie seines pädagogischen Handelns in vielfältige Differenzverhältnisse zum Thema werden kann.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839410950
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Pädagogik
    Schlagworte: Education, other.; Mass media and culture.; Mass media.; Performative (Philosophy).; Performativität (Kulturwissenschaften).; Performativität <Kulturwissenschaften>.; Social Sciences.; Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie.; Speech acts (Linguistics).; Medienpädagogik.; Performativität; EDUCATION / Research
    Umfang: 1 online resource(270 p.)
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    Frontmatter -- INHALT -- EINLEITUNG -- PERFORMATIVITÄT, MEDIEN UND PÄDAGOGIK -- DIFFERENZ ALS EFFEKT DES PERFORMATIVEN -- „WHAT DO THE MEDIA DO TO THE PEOPLE?" DER DISKURS IM UNGELESENEN TEXT -- "WHAT DO THE PEOPLE DO TO THE MEDIA?" PRAXEN DER BE-DEUTUNG -- FURTHER DOWN THE ROAD -- ANHANG -- Literatur -- Filmographie -- Backmatter.

  9. Neo-Essentialismus in der Gender-Debatte
    Transsexualismus als Schattendiskurs pädagogischer Geschlechterforschung
    Erschienen: 2010; ©2010.
    Verlag:  transcript Verlag, Bielefeld

    Der Gender-Begriff hat in der Pädagogik Karriere gemacht - und gleichzeitig dazu beigetragen, an der Normalität der Zweigeschlechtlichkeit festzuhalten. Auch hier sind also Geschlechtergrenzgänger_innen normalisierenden Maßnahmen unterworfen worden,... mehr

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    Verlag (lizenzpflichtig)
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    De Gruyter EBS 2020
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
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    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
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    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
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    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    E-Book De Gruyter
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    Der Gender-Begriff hat in der Pädagogik Karriere gemacht - und gleichzeitig dazu beigetragen, an der Normalität der Zweigeschlechtlichkeit festzuhalten. Auch hier sind also Geschlechtergrenzgänger_innen normalisierenden Maßnahmen unterworfen worden, die Gewissheit über das eindeutige Geschlecht fordern. Dieser Band reflektiert den Zusammenhang von Natur und Kultur anhand des pädagogischen und medizinischen Diskurses zu Transsexualismus und rekonstruiert die Verstrickung der Pädagogik im heteronormativen Denken. Eine bildungstheoretische Kritik am Umgang mit Geschlechtsidentität.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839412763
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Gender Studies
    Schlagworte: Education, other.; Geschlechtsumwandlung.; Social Sciences.; Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie.; Transsexualismus.; Geschlechterforschung.; Pädagogik.; Transsexualität; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
    Umfang: 1 online resource(272 p.)
    Bemerkung(en):

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    Frontmatter -- INHALT -- EINLEITUNG -- 1. GENDER ALS GRAVITATIONSZENTRUM PÄDAGOGISCHER GESCHLECHTERDISKURSE -- 2. TRANSFORMATIONSPROZESSE HETERONORMATIVER ORDNUNG: BEDINGUNGEN DER ENTSTEHUNG VON GENDER -- 3. GENDER ALS NORMALISIERUNG -- 4. BILDUNG ALS KRITIK DER EINGESCHLECHTLICHKEIT -- LITERATURVERZEICHNIS -- Backmatter.

  10. Die Sinne und die Künste
    Perspektiven ästhetischer Bildung
    Erschienen: ©2008
    Verlag:  transcript, Bielefeld ; De Gruyter, Berlin

    In modernen Zeiten werden die Fähigkeiten der Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Konzentration ganz besonders herausgefordert: Die Betörung der Sinne gehört mehr denn je zum Alltag und führt zum Sinnen-Taumel. Gerade deshalb ist ästhetische Bildung auch... mehr

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    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
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    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
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    In modernen Zeiten werden die Fähigkeiten der Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Konzentration ganz besonders herausgefordert: Die Betörung der Sinne gehört mehr denn je zum Alltag und führt zum Sinnen-Taumel. Gerade deshalb ist ästhetische Bildung auch als bewusste Sinnen-Bildung nötig. Nichts eignet sich besser dazu als die produktive und rezeptive Beschäftigung mit den schönen Künsten. Die Auseinandersetzung mit den Künsten ist zudem ein entscheidender Katalysator für die Entwicklung von Phantasie, Geschmack, Urteilskraft und Expressivität sowie für die Auseinandersetzung mit der Welt und mit sich selbst. Heute lernt man für das Leben am besten durch die Kunst.

     

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839409107
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DG 9000 ; LR 57070 ; CC 6900
    Schriftenreihe: Ästhetik und Bildung ; 2
    Schlagworte: Aesthetics.; Education, other.; Philosophie.; Social Sciences.; Ästhetik.; Ästhetische Erziehung.; Bildung; Wahrnehmung; Ästhetik; Aufsatzsammlung; Ästhetische Erziehung; Ästhetische Wahrnehmung; Wahrnehmung; Bildung; EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects
    Umfang: 1 Online-Ressource (275 S.)
    Bemerkung(en):

    Online-Ausg. 2008.