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  1. Education and the production of space
    political pedagogy, geography, and urban revolution
    Autor*in: Ford, Derek R.
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Routledge, New York ; London

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Signatur:
    2017/2779
    Fernleihe:
    Ausleihe von Bänden möglich, keine Kopien
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781138229525
    Schriftenreihe: Routledge research in education policy and politics
    Schlagworte: Critical pedagogy; Education, Urban; Space; Kritische Pädagogik; Raum <Motiv>
    Weitere Schlagworte: Lefebvre, Henri (1901-1991); McLaren, Peter (1948-)
    Umfang: xv, 134 Seiten, 1 ungezählte Seite
  2. Expecting excellence in urban schools
    7 steps to an engaging classroom practice
    Autor*in: Jabari, Jelani
    Erschienen: 2016
    Verlag:  Corwin, Thousand Oaks, California

    A guide offering seven comprehensive steps to create instruction and a classroom culture that engages students intellectually, emotionally, and behaviourally mehr

     

    A guide offering seven comprehensive steps to create instruction and a classroom culture that engages students intellectually, emotionally, and behaviourally

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781483304175
    Schlagworte: Education, Urban; Academic achievement; Schüler; Motivation; Großstadt; Unterricht
    Umfang: illustrations
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  3. Beats, rhymes, and classroom life
    hip-hop, pedagogy, and the politics of identity
    Autor*in: Hill, Marc Lamont
    Erschienen: 2009
    Verlag:  Teachers College Press, New York [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780807749609; 9780807749616
    RVK Klassifikation: DU 2502
    Schlagworte: Literatur; Education, Urban; Hip-hop; Literature; Bildungswesen; Großstadt
    Umfang: XIX, 170 S.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  4. Living community, living school
    essays on education in British inner cities
    Autor*in: Searle, Chris
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Tufnell, London

  5. Will my name be shouted out?
    reaching inner city students through the power of writing
    Autor*in: O'Connor, Stephen
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Simon & Schuster, New York [u.a.]

    Will My Name Be Shouted Out? is the heart-rending and inspiring story of writer Stephen O'Connor and his junior-high students in New York City. Nearly all the students have lost a relative or friend to violence and drugs. Some of the students have... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Will My Name Be Shouted Out? is the heart-rending and inspiring story of writer Stephen O'Connor and his junior-high students in New York City. Nearly all the students have lost a relative or friend to violence and drugs. Some of the students have been raped, many have been beaten, some by their own parents. All of them are fearful and anxious, some are angry, far too many already accept the inevitability of their own failure. Stephen O'Connor's job is to teach these children to write poems, stories, and plays. His challenge is to find the ways in which writing might help them save their lives Will My Name Be Shouted Out? takes readers on a disturbing, emotionally charged tour of the other America. It shows us schools where the teachers care passionately about their students. At the same time it powerfully and vividly describes the obstacles that stand in the way of even the hardest-working inner-city child, showing us why, for these children, just getting to school is an accomplishment With insight and honesty, O'Connor explains how he tried to use writing to teach his students to respond to the barriers in their lives. He describes how he helped his students to write and perform two plays about actual incidents of urban violence involving teenagers. He shows us how he and his students learned to analyze and understand the behavior of different kinds of people, from teenaged gang members to heartbroken parents. O'Connor honestly describes the frustrations as well as the joys of working with these youngsters and movingly portrays the group of young actors who struggle to master their parts and their emotions, leaning to work together even as many of them face tragedies at home. Eventually O'Connor's students deliver rousing performances that are testimony to their talent and to the dedication of their teacher. But their triumphs are hard won and fragile. While O'Connor tells a story of hope, he does not spare the hard facts

     
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  6. Readin' + writin' for the hard-hat crowd
    curriculum policy at an urban university
    Autor*in: Merrifield, Susan R.
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  7. Media education goes to school
    Young people make meaning of media and urban education
    Autor*in: Butler, Alison
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Lang, New York, NY [u.a.]

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781433107603; Geb.
    Weitere Identifier:
    9781433107603
    RVK Klassifikation: DW 4002
    DDC Klassifikation: Sozialwissenschaften (300); Bildung und Erziehung (370)
    Schriftenreihe: Minding the media ; 1
    Schlagworte: Massenmedien; Education, Urban; Mass media; Media literacy; Medienpädagogik; Sekundarstufe
    Umfang: XIII, 232 S., 230 mm x 160 mm
  8. Media education goes to school
    young people make meaning of media and urban education
    Autor*in: Butler, Allison
    Erschienen: 2010
    Verlag:  Lang, New York

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    DW 4002 B985
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Signatur:
    bestellt 2010/05
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433107610; 9781433107603
    RVK Klassifikation: DW 4002 ; AP 14250
    Schriftenreihe: Minding the media ; 1
    Schlagworte: Mass media; Media literacy; Education, Urban
    Umfang: XIII, 232 S.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  9. Education and the production of space
    political pedagogy, geography, and urban revolution
    Autor*in: Ford, Derek R
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Routledge, New York

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781138229525
    Schriftenreihe: Routledge research in education policy and politics
    Schlagworte: Critical pedagogy; Education, Urban; Space
    Umfang: xv, 134 Seiten, 1 ungezählte Seite
  10. How changes in entry requirements alter the teacher workforce and affect student achievement
    Erschienen: 2005
    Verlag:  National Bureau of Economic Research, Cambridge, Mass.

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 1 (11844)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ifo Institut für Wirtschaftsforschung an der Universität München, Bibliothek
    Signatur:
    82/766 B-11844
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: NBER working paper series ; 11844
    Schlagworte: Lehrkräfte; Bildungspolitik; Schule; USA; Academic achievement; Education, Urban; Teachers; Teachers
    Umfang: 40 S
    Bemerkung(en):

    Internetausg.: papers.nber.org/papers/w11844.pdf - lizenzpflichtig