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  1. Children's Virtual Play Worlds
    Culture, Learning, and Participation
    Beteiligt: Marsh, Jackie (Hrsg.); Burke, Anne (Hrsg.)
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Lang, Peter New York, New York, NY

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Marsh, Jackie (Hrsg.); Burke, Anne (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 1433118262; 9781433118265; 9781433118272
    Weitere Identifier:
    9781433118265
    311826
    RVK Klassifikation: DW 4400
    Schriftenreihe: New Literacies and Digital Epistemologies ; 58
    Schlagworte: Internet games; Shared virtual environments; Computers and children
    Umfang: 226 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben

    Anne Burke and Jackie MarshPost-industrial play: understanding the relationship between traditional and converged forms of play in the early years / Susan Edwards: Introduction: the changing landscapes of children's play worlds

    Kaveri Subrahmanyam: Developmental implications for children's virtual worlds

    Anne Burke: Stardolls and the virtual playground: how identity construction works in the new digital frontier

    Jackie Marsh: Breaking the ice: play, friendships and online identities in young children's use of virtual worlds

    Karen E. Wohlwend and Tolga Kargin: "Cause I know how to get friends-plus they like my dancing": (l)earning the nexus of practice in Club Penguin

    Jan Connelly: Virtual clay or virtual play: identity shaping, consumer building and corporate affiliation versus literacies affordance inside barbiegirls.com

    Isabel Pederson and Jennifer Rowsell: May the force be with you: harnessing the power of brain-computer games

    Stephanie Reich, Ksenia Korobkova, Rebecca W. Black and Mariya Sumaroka: "Hey! can you show me how to do this?": digital games as a mediator of family time

    Sara M. Grimes: Digital play structures: examining the terms of use (an play) found in children's commercial virtual worlds

    Eric Meyers and Robert Bittner: Green pixels to green behaviours: sustainability literacy in virtual worlds for children

    Victoria Carrington: An argument for assemblage theory: integrated spaces, mobility and polycentricity

    Jackie Marsh and Anne Burke.: Afterword
  2. The Routledge international handbook of learning with technology in early childhood
    Beteiligt: Kucirkova, Natalia (HerausgeberIn); Rowsell, Jennifer (HerausgeberIn); Falloon, Garry (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  Routledge, London

    "This book brings together innovative work happening in childhood research across disciplinary boundaries and across the world. It focuses specifically on the most cutting-edge, innovative methodological approaches in the study of children's use and... mehr

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "This book brings together innovative work happening in childhood research across disciplinary boundaries and across the world. It focuses specifically on the most cutting-edge, innovative methodological approaches in the study of children's use and learning with digital technologies and children's experiences of key 21st century trends (e.g. immigration or multiculturalism). A true effort is made to have dialogues across diverse fields and contested fields of research (including educational psychology, post-humanist literacy, narrative approaches, developmental approaches). The volume is a substantive and strategic collection of international approaches to early childhood and technologies"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kucirkova, Natalia (HerausgeberIn); Rowsell, Jennifer (HerausgeberIn); Falloon, Garry (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781315143040
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: The Routledge international handbook series
    Schlagworte: Early childhood education; Computers and children; Educational technology
    Umfang: 1 Online-Ressource (xxiv, 416 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  3. Computerspiele in der Kinderkultur
    Autor*in: Fromme, Johannes; Meder, Norbert; Vollmer, Nikolaus
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Leske + Budrich, Opladen

    Im Mittelpunkt der Untersuchung steht die Frage, wie Kinder zwischen acht und 14 Jahren mit Video- und Computerspielen umgehen und wie sie diese virtuellen Spielewelten wahrnehmen und bewerten. Dazu wurden mehr als 1.100 Kinder mit einem... mehr

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Im Mittelpunkt der Untersuchung steht die Frage, wie Kinder zwischen acht und 14 Jahren mit Video- und Computerspielen umgehen und wie sie diese virtuellen Spielewelten wahrnehmen und bewerten. Dazu wurden mehr als 1.100 Kinder mit einem standardisierten Fragebogen befragt.

     
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    Hinweise zum Inhalt
  4. Cultures of computer game concerns
    "The Child" across families, law, science and industry
    Beteiligt: Sørensen, Estrid (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  transcript, Bielefeld

    The same computer games are played by youths all over the world, and worldwide games become matters of concern in relation to children: worries rise about addiction, violence, education, time, and economy. Yet, these concerns vary depending upon... mehr

    Zugang:
    Verlag (Array)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    The same computer games are played by youths all over the world, and worldwide games become matters of concern in relation to children: worries rise about addiction, violence, education, time, and economy. Yet, these concerns vary depending upon where they are situated: in families, legal contexts, industry or science. They also play out differently across countries and cultures. This situated nature of computer game concerns is generally neglected. Not in this book: It gives a detailed mosaic of the complex and multiple everyday realities of computer game concerns in relation to children, as they are variably situated throughout society and across cultures.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Sørensen, Estrid (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839439340
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: AP 15963
    Schriftenreihe: VerKörperungen / MatteRealities - Perspektiven empirischer Wissenschaftsforschung ; Volume 23
    VerKörperungen/MatteRealities - Perspektiven empirischer Wissenschaftsforschung ; 23
    Schlagworte: Computer games; Computer games; Computer games; Computers and children; Comparison.; Computer Game Addiction.; Computer Game Violence.; Denmark.; Germany.; Law.; Matters of Concern.; Media Studies.; Media.; Science & Technology Studies.; Sociology of Science.; Youth.; SOCIAL SCIENCE / Media Studies
    Umfang: 1 Online-Ressource (355 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Sørensen, Estrid --: Frontmatter -- ; Inhalt -- ; Introduction: Computer Games and Children – Concerns, Infrastructures and Cultures

    Plontke, Sandra --: Part I Industry Computer Game Concerns -- ; If {battleState = BattleState.standby}: Bringing the Gamer Into Play in Computer Game Development

    Jones, Vernon / Sørensen, Estrid --: Safeguarding Children on the Online Gaming Platform MovieStarPlanet

    Berriman, Liam --: Children’s Participation in the Development of Online Games

    Dreyer, Stephan --: Part II Legal Computer Game Concerns -- ; The Legal Framework for Computer Games and Child Protection in Germany

    Hjorth, Claus --: The Political and Legal Basis for Labelling of Computer Games in Denmark

    Schank, Jan --: Textual Co-Construction of Game and Player in German Rating Decisions

    Thorhauge, Anne Mette --: The Privatization of Age Classification

    Raczkowski, Felix --: Prizes, Endorsements and Recommendations: Positive Regulation of Computer Games

    Søndergaard, Dorte Marie --: Part III Family Computer Game Concerns -- ; The Multiple, Volatile and Ambiguous Effects of Children’s and Young People’s Digital Play

    Aarsand, Pål --: The Micro-Politics of Time in Young People’s Talk About Gaming

    Chimirri, Niklas Alexander --: Parenting for Digital Literacy in Denmark and Germany: Between Techno-Invitationalism and Techno-Protectionism

    Martin, Alexander / Aßmann, Sandra --: Between Fears and Needs for Information: German Parents’ Computer Game Concerns

    Gil-Juárez, Adriana / Feliu, Joel --: And Yet Children Play: Echoing Voices of Computer Game Concerns in Barcelona

    Rothmund, Tobias / Elson, Malte / Appel, Markus / Kneer, Julia / Pfetsch, Jan / Schneider, Frank / Zahn, Carmen --: Part IV Scientific Computer Game Concerns -- ; Does Exposure to Violence in Entertainment Media Make People Aggressive?

    Sørensen, Estrid / Elson, Malte / Rothmund, Tobias --: Psychology’s Multiple Concerns About Research on the Effects of Media Violence

    Nielsen, Rune Kristian Lundedal --: From Concerns About Addiction to the Internet Gaming Disorder Diagnosis1

    Aarseth, Espen / Hammar, Emil Lundedal --: No Worries? Game Research in Denmark 1984-2014

    Chimirri, Niklas Alexander / Andersen, Mads Lund / Jensen, Tine / Søndergaard, Dorte Marie / Kristiansen, Anders Emil Wulff --: Concerned with Computer Games: A Collective Analysis of Being and Becoming Gamer in Denmark
  5. Jugendliche vor dem Bildschirm
    neueste Forschungsergebnisse über die Nutzung der Videofilme, Telespiele und Homecomputer durch Jugendliche
    Autor*in: Spanhel, Dieter
    Erschienen: 1990
    Verlag:  Deutscher Studien-Verlag, Weinheim

    Literaturverz. S. 191 - 197 mehr

    Standort:
    Deutsche Kinemathek - Museum für Film und Fernsehen, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Literaturverz. S. 191 - 197

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 389271018X
    RVK Klassifikation: DW 4200 ; MS 2350 ; AP 37740 ; AP 14250 ; MS 7960
    Auflage/Ausgabe: 2., völlig neu bearb. Aufl.
    Schlagworte: Television and children; Children's films; Video games; Computers and children; Microcomputers; Jugend; Kommunikationsmittel; Fernsehen
    Umfang: 216 S., graph. Darst., 21 cm
  6. Imagination and play in the electronic age
    Autor*in: Singer, Dorothy G.
    Erschienen: c2007
    Verlag:  Harvard University Press, Cambridge, Mass ;London

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780674043695
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1st Harvard University Press pbk. ed
    Schlagworte: Computers and children; Imagination in children; Play; Television and children; Kinderspiel; Neue Medien; Entwicklungspsychologie; Kind; Imagination; Computerspiel
    Umfang: 1 Online-Ressource (210 p)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 171-201) and index. - Originally published: 2005
  7. Assessing new literacies
    perspectives from the classroom
    Erschienen: c2009
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Paed 935.106
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433102677; 9781433102660
    RVK Klassifikation: DP 1960 ; DW 4020
    Schriftenreihe: New literacies and digital epistemologies ; v. 34
    Schlagworte: Computers and literacy; Educational tests and measurements; Internet literacy; Computers and children; Digital media
    Umfang: vi, 203 p., ill, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references
  8. Early computer science education
    goals and success criteria for pre-primary and primary education
    Autor*in: Bergner, Nadine; Köster, Hilde; Magenheim, Johannes; Müller, Kathrin; Romeike, Ralf; Schroeder, Ulrik; Schulte, Carsten
    Erschienen: 2023; ©2023
    Verlag:  Verlag Barbara Budrich, Opladen

    Das Buch beschreibt Ziele und Erfolgskriterien der frühen informatischen Bildung im Vorschul- und Grundschulalter. Zwei Expertisen benennen pädagogische Inhaltsdimensionen der informatischen Bildung und geben Empfehlungen für die Weiterentwicklung... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book JSTOR
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    Standort:
    Orient-Institut Beirut
    Signatur:
    Online
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    Standort:
    Leibniz-Zentrum Moderner Orient, Bibliothek, Geisteswissenschaftliche Zentren Berlin e.V.
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Clausthal
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    Standort:
    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Musik 'Carl Maria von Weber', Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
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    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
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    Standort:
    Evangelische Hochschule Freiburg, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Zeppelin Universität gGmbH, Bibliothek
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    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
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    Standort:
    Max-Planck-Institut für ethnologische Forschung, Bibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek - Niedersächsische Landesbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Heidelberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
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    Standort:
    Badische Landesbibliothek
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    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
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    Standort:
    HTWG Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung, Bibliothek
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    Standort:
    Hochschule Anhalt , Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
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    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
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    Standort:
    Hochschule für Wirtschaft und Umwelt Nürtingen-Geislingen, Bibliothek Nürtingen
    Signatur:
    eBook JSTOR
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    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Reutlingen (Lernzentrum)
    Signatur:
    eBook
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    Das Buch beschreibt Ziele und Erfolgskriterien der frühen informatischen Bildung im Vorschul- und Grundschulalter. Zwei Expertisen benennen pädagogische Inhaltsdimensionen der informatischen Bildung und geben Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Angebote der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". Beschrieben wird auch die Umsetzung dieser fachlichen Empfehlungen in den Programmen der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Chabay, Ilan (VerfasserIn eines Vorworts)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783847418160; 3847418165
    Schriftenreihe: Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher" ; Volume 9
    Schlagworte: Early childhood education; Computers and children; Computers and children; Early childhood education
    Umfang: 1 Online-Ressource (338 Seiten), Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Zielgruppe: Lecturers, researchers and practitioners in educational science and in computer science education

    About the AuthorsPrefaceForeword (Ilan Chabay)Introduction ("Haus der kleinen Forscher" Foundation)1 Overview of the "Haus der kleinen Forscher" Foundation2 Relevance of Early Computer Science Education3 Professional Basis for the Subject Area of "Computer Science"Summary of Key Findings ("Haus der kleinen Forscher" Foundation)A Goal Dimensions of Computer Science Education at the Elementary and Primary Level (Nadine Bergner, Hilde Köster, Johannes Magenheim, Kathrin Müller, Ralf Romeike, Ulrik Schroeder, Carsten Schulte)1 Potential of Computer Science Education1.1 What is Computer Science?1.2 Computer Science as a Science1.3 Construction in Computer Science1.4 Similarities and Differences in Computer Science in Comparison1.5 Computer Science and Computer Science Education1.6 The Relationship of Computer Science Education, Media Education & Digital Education1.7 Conclusion: Computer Science Education for all2 Foundation of Goals on the Children's Level2.1 Children in Digital Worlds2.2 Foundations of Learning Psychology2.3 Access to Computer Science for Children2.4 International Comparison: Curricula and their Classification in the Competence Model2.5 Placing the International Standards Within the Framework of a Competence Model for Computer Science Education at the Primary Level2.6 Results/Conclusion3 Goals at the Level of the Children3.1 Overarching Basic Competencies3.2 Motivation, Interest and Self-Efficacy of Computer Science3.3 Computer Science Competencies of Children3.4 Prioritisation of Specific Competence Expectations at the Level of the Children4 Goals for Early Childhood Educators and Primary School Teachers4.1 Motivation, Interest and Self-Efficacy4.2 Attitudes, Approaches and Understanding of Roles4.3 Computer Science Competencies4.4 Computer Science Didactic Competencies4.5 Key Competencies for Dealing With Digital Media4.6 Conclusion/Recommendations5 Examples of Prioritised Competence Domains for Computer Science Education5.1 Examples of Early Computer Science Education5.2 Summary Heat Map of Priority Setting in the Examples6 Prerequisites for Successful Early Computer Science Education6.1 General Conditions for Successful Implementation6.2 Measuring Instruments to Determine the Prerequisites for Success7 ConclusionB Professional Recommendations for Informatics Systems (Nadine Bergner, Kathrin Müller)1 Introduction2 Overview of Possible Informatics Systems3 Description and Technical Assessment of Individual Informatics Systems3.1 Cubetto Robot from Primo Toys3.2 Beebot from Terrapin3.3 KIBO from KinderLab Robotics3.4 Ozobot/Ozobit from Evollve Inc.3.5 LEGO WeDo 2.03.6 Dash & Dot from Wonder Workshop3.7 Scratch and ScratchJR3.8 Makey Makey from JoyLabzLLC3.9 LEGO Mindstorms (NXT & EV3)3.10 Arduino Microcontroller with ArduBlock4 Recommendations5 ConclusionConclusion and Outlook -- How the "Haus der kleinen Forscher" Foundation uses the findings ("Haus der kleinen Forscher" Foundation)1 Recommendations from the Expert Reports as a Basis for the (further) Development of the Foundation's Substantive Offerings1.1 Motivation, Interest and Self-Efficacy when Dealing with Computer Science1.2 Computer Science Process Domains1.3 Computer Science Content Domains1.4 Computer Science Didactic Competencies1.5 Attitudes, Mindsets and Understanding of Roles with Regard to the Design of Computer Science Education2 Digital Education -- A Chance for Good Early STEM Education for Sustainable Development3 Scientific Monitoring and Evaluation of the Professional Development Workshops4 Outlook -- Organisational Development in Educational InstitutionsReferencesAppendixIllustration Credits"Haus der kleinen Forscher" FoundationEnglish Publications issued by the "Haus der kleinen Forscher" Foundation to date
  9. Cultures of Computer Game Concerns
    the Child Across Families, Law, Science and Industry
    Autor*in: Sörensen, Estrid
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Transcipt Verlag, Bielefeld

    Cover; Inhalt; Introduction: Computer Games and Children -- Concerns, Infrastructures and Cultures; Part I Industry Computer Game Concerns; If {battleState = BattleState.standby}: Bringing the Gamer Into Play in Computer Game Development;... mehr

    Zugang:
    Aggregator (kostenfrei registrierungspflichtig)

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
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    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Leibniz-Fachhochschule Hannover, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Standort:
    Duale Hochschule Baden-Württemberg Mannheim, Bibliothek
    Signatur:
    eBook Ebsco OA
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    Standort:
    Hochschule Mannheim, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    eBook EBSCO OA
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Albstadt-Sigmaringen, Bibliothek Sigmaringen
    Signatur:
    eBook EbscoOA
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    Standort:
    Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim
    Fernleihe:
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    Cover; Inhalt; Introduction: Computer Games and Children -- Concerns, Infrastructures and Cultures; Part I Industry Computer Game Concerns; If {battleState = BattleState.standby}: Bringing the Gamer Into Play in Computer Game Development; Safeguarding Children on the Online Gaming Platform MovieStarPlanet; Children's Participation in the Development of Online Games; Part II Legal Computer Game Concerns; The Legal Framework for Computer Games and Child Protection in Germany; The Political and Legal Basis for Labelling of Computer Games in Denmark. Textual Co-Construction of Game and Player in German Rating DecisionsThe Privatization of Age Classification; Prizes, Endorsements and Recommendations: Positive Regulation of Computer Games; Part III Family Computer Game Concerns; The Multiple, Volatile and Ambiguous Effects of Children's and Young People's Digital Play; The Micro-Politics of Time in Young People's Talk About Gaming; Parenting for Digital Literacy in Denmark and Germany: Between Techno-Invitationalism and Techno-Protectionism; Between Fears and Needs for Information: German Parents' Computer Game Concerns. And Yet Children Play: Echoing Voices of Computer Game Concerns in BarcelonaPart IV Scientific Computer Game Concerns; Does Exposure to Violence in Entertainment Media Make People Aggressive?; Psychology's Multiple Concerns About Research on the Effects of Media Violence; From Concerns About Addiction to the Internet Gaming Disorder Diagnosis1; No Worries? Game Research in Denmark 1984-2014; Concerned with Computer Games: A Collective Analysis of Being and Becoming Gamer in Denmark; About the Authors. The same computer games are played by youths all over the world, and worldwide games become matters of concern in relation to children: worries rise about addiction, violence, education, time, and economy. Yet, these concerns vary depending upon where they are situated: in families, legal contexts, industry or science. They also play out differently across countries and cultures. This situated nature of computer game concerns is generally neglected. Not in this book: It gives a detailed mosaic of the complex and multiple everyday realities of computer game concerns in relation to children, as they are variably situated throughout society and across cultures

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783839439340; 3839439345
    RVK Klassifikation: AP 15963
    Schriftenreihe: VerKörperungen/MatteRealities - Perspektiven empirischer Wissenschaftsforschung ; v. 23
    Schlagworte: Computer games; Computer games; Computer games; Computers and children; GAMES ; Board; Computer games ; Law and legislation; Computer games ; Social aspects; Computers and children; Computerspiel; Gewalt; Jugend; Kind; Pädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (359 pages)
  10. Jugendliche vor dem Bildschirm
    zur Problematik der Videofilme, Telespiele und Homecomputer
    Autor*in: Spanhel, Dieter
    Erschienen: 1987
    Verlag:  Dt. Studien-Verl., Weinheim

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Gemeinsamer Bibliotheksverbund (GBV)
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 389271018X
    Schlagworte: Television and youth; Children's films; Video games; Computers and children; Microcomputers; Jugend; Computerspiel; Jugend; Videofilm; Jugend; Kommunikationsmittel; Fernsehen; Computerspiel / Jugend; Videofilm / Jugend
    Umfang: 169 S, graph. Darst., Tab., 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 149 - 154
  11. Children's virtual play worlds
    culture, learning, and participation
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433118272; 9781433118265
    RVK Klassifikation: DW 4400
    Schriftenreihe: New literacies and digital epistemologies ; 58
    Schlagworte: Internet games; Shared virtual environments; Computers and children
    Umfang: VI, 226 S., Ill., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben

    Introduction: the changing landscapes of children's play worlds / Anne Burke and Jackie MarshPost-industrial play: understanding the relationship between traditional and converged forms of play in the early years / Susan Edwards

    Developmental implications for children's virtual worlds / Kaveri Subrahmanyam

    Stardolls and the virtual playground: how identity construction works in the new digital frontier / Anne Burke

    Breaking the ice: play, friendships and online identities in young children's use of virtual worlds / Jackie Marsh

    "Cause I know how to get friends-plus they like my dancing": (l)earning the nexus of practice in Club Penguin / Karen E. Wohlwend and Tolga Kargin

    Virtual clay or virtual play: identity shaping, consumer building and corporate affiliation versus literacies affordance inside barbiegirls.com / Jan Connelly

    May the force be with you: harnessing the power of brain-computer games / Isabel Pederson and Jennifer Rowsell

    "Hey! can you show me how to do this?": digital games as a mediator of family time / Stephanie Reich, Ksenia Korobkova, Rebecca W. Black and Mariya Sumaroka

    Digital play structures: examining the terms of use (an play) found in children's commercial virtual worlds / Sara M. Grimes

    Green pixels to green behaviours: sustainability literacy in virtual worlds for children / Eric Meyers and Robert Bittner

    An argument for assemblage theory: integrated spaces, mobility and polycentricity / Victoria Carrington

    Afterword / Jackie Marsh and Anne Burke.
  12. Digital personalization in early childhood
    impact on childhood
    Autor*in: Kucirkova, Natalia
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney

    Standort:
    Europa-Universität Viadrina, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781474290807
    Schlagworte: Early childhood education; Computers and children; Educational technology; Medienpädagogik; Computerunterstütztes Lernen; Kleinkinderziehung
    Umfang: 215 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  13. Digital personalization in early childhood
    impact on childhood
    Autor*in: Kucirkova, Natalia
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London, U.K ; Bloomsbury Publishing, New York, N.Y

    "Digital personalization is an emerging interdisciplinary research field, with application to a variety of areas including design, education and the publication industry. This book focuses on children's education and literacy resources, which have... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (kostenfrei)
    Verlag (kostenfrei)

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Digital personalization is an emerging interdisciplinary research field, with application to a variety of areas including design, education and the publication industry. This book focuses on children's education and literacy resources, which have undergone important changes with the 'personalization revolution' in the early 21st century. The author develops original insights from educational research and her own studies concerned with digital and non-digital personalization, to discuss in a clear and critical way the thinking, research issues and practical implications of this new field. She scrutinises the character of technology-based personalized education to substantiate the claim that the current models of personalized education tend to be technology- and business-driven, with little pedagogical understanding of the social value of personalization. Research involving touchscreens, personalized books and 2-8-year olds is interrogated for its impact on children's development of language, creativity and identity, as well as family dynamics and classroom dialogue. The literature available on digital and non-digital personalization is discussed in relation to five key themes of personalized education, the so-called 5As: autonomy, authorship, aesthetics, attachment and authenticity. It is argued that the 5As need to be anchored in humanist principles for a sustainable pedagogy and practice. Based on the insights from research with typically and atypically developing children, Kucirkova proposes personalized pluralisation as a pedagogical framework of personalized education for the future. The book aims to help scholars and professionals understand the connections between personalization and literacy, personalization and education, and personalization and wider socio-moral issues."--Bloomsbury Publishing Understanding digital personalisation -- The origin and rise of personalised education -- Technology-enabled and technology-driven personalised education in the 21st century -- Overview of personalised books : self-made and commercially produced personalised book -- Theoretical frameworks relevant for digital personalisation in early education -- The five as of personalisation -- Extant research with personalised books -- Personalisation and creativity -- Personalisation and identity -- Touchscreens and personalised education -- Personalised education : pedagogical possibilities -- Personalised pluralisation

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781474290838; 9781474290814; 9781474290821
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Computers and children; Educational technology; Early childhood education; Early childhood education; Educational technology; Computers and children
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 216 p)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  14. Cyberkids
    empirische Untersuchungen zur Wirkung von Bildschirmspielen
    Beteiligt: Bühl, Achim (Hrsg.)
    Erschienen: 2000
    Verlag:  Lit, Münster

    Die sich häufenden Berichte über gewalttätige Jugendliche und zunehmende Forderungen nach dem Verbot von PC-Spielen mit gewalttätigen Inhalten, haben A. Bühl (siehe auch "Cybersociety", ID 39/96; "Die virtuelle Gesellschaft", ID 14/98) veranlasst, 3... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentrum Informationsarbeit Bundeswehr, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Die sich häufenden Berichte über gewalttätige Jugendliche und zunehmende Forderungen nach dem Verbot von PC-Spielen mit gewalttätigen Inhalten, haben A. Bühl (siehe auch "Cybersociety", ID 39/96; "Die virtuelle Gesellschaft", ID 14/98) veranlasst, 3 empirische Untersuchungen zur kontrovers diskutierten Wirkung von Computerspielen auf Kinder und Jugendliche zu veröffentlichen. Untersucht wurden die Auswirkungen von PC-Spielen auf 6-11-jährige Kinder, Jugendliche von 11-18 Jahren und geschlechtsspezifische Präferenzen bei der Spielauswahl. Es zeigt sich, dass die Folgen weniger gravierend sind als vermutet. Fast allen untersuchten Kids sind gemeinsame Unternehmungen mit Freunden wichtiger als Computerspiele, sie nutzen sie oft nur, wenn sie sich langweilen. Dabei favorisieren Mädchen Jump-and-Run-Spiele und die intellektuelle Herausforderung von Adventures und Strategiespielen, während Jungen action- und kampfbetonte Spiele vorziehen. Die Forderung nach weiterer Forschung und einer fundierten medienpädagogischen Bildung in den Schulen beschließen das interessante Buch.(3) (Christiane Kaufhold)

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Bühl, Achim (Hrsg.)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3825847217
    RVK Klassifikation: MS 2350 ; MS 7965 ; MS 7990 ; MS 6530 ; AP 15963 ; DP 2600 ; DW 4000 ; AP 13800
    Schriftenreihe: Beiträge zur Computersoziologie ; 1
    Schlagworte: Computer games; Computers and children
    Umfang: XI, 260 S, graph. Darst, 21 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [245] - 252
  15. Children's virtual play worlds
    culture, learning, and participation
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Lang, New York [u.a.]

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 949758
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    a soz 760 z/447
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    AP 15946 B959
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781433118272; 9781433118265
    RVK Klassifikation: DW 4400
    Schriftenreihe: New literacies and digital epistemologies ; 58
    Schlagworte: Internet games; Shared virtual environments; Computers and children
    Umfang: VI, 226 S., Ill., 23 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben

    Introduction: the changing landscapes of children's play worlds / Anne Burke and Jackie MarshPost-industrial play: understanding the relationship between traditional and converged forms of play in the early years / Susan Edwards

    Developmental implications for children's virtual worlds / Kaveri Subrahmanyam

    Stardolls and the virtual playground: how identity construction works in the new digital frontier / Anne Burke

    Breaking the ice: play, friendships and online identities in young children's use of virtual worlds / Jackie Marsh

    "Cause I know how to get friends-plus they like my dancing": (l)earning the nexus of practice in Club Penguin / Karen E. Wohlwend and Tolga Kargin

    Virtual clay or virtual play: identity shaping, consumer building and corporate affiliation versus literacies affordance inside barbiegirls.com / Jan Connelly

    May the force be with you: harnessing the power of brain-computer games / Isabel Pederson and Jennifer Rowsell

    "Hey! can you show me how to do this?": digital games as a mediator of family time / Stephanie Reich, Ksenia Korobkova, Rebecca W. Black and Mariya Sumaroka

    Digital play structures: examining the terms of use (an play) found in children's commercial virtual worlds / Sara M. Grimes

    Green pixels to green behaviours: sustainability literacy in virtual worlds for children / Eric Meyers and Robert Bittner

    An argument for assemblage theory: integrated spaces, mobility and polycentricity / Victoria Carrington

    Afterword / Jackie Marsh and Anne Burke.
  16. Imagination and play in the electronic age
    Autor*in: Singer, Dorothy G.
    Erschienen: c2007
    Verlag:  Harvard University Press, Cambridge, Mass.

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0674043693; 9780674043695
    Auflage/Ausgabe: 1st Harvard University Press pbk. ed
    Schlagworte: SOCIAL SCIENCE / Anthropology / Cultural; POLITICAL SCIENCE / Public Policy / Cultural Policy; SOCIAL SCIENCE / Popular Culture; Computers and children; Imagination in children; Play; Television and children; Play; Imagination in children; Television and children; Computers and children; Computerspiel; Entwicklungspsychologie; Neue Medien; Kinderspiel; Kind; Imagination
    Umfang: 1 Online-Ressource (210 p.)
    Bemerkung(en):

    Originally published: 2005

    Includes bibliographical references (p. 171-201) and index

    Our conscious imagination -- - Play: its beginnings and stages -- - Television and imagination -- - Violent themes in play, TV content, and video games -- - Adrift in cyberspace: children and computer play -- - A role for play in early learning
  17. Engineering play
    a cultural history of children's software
    Autor*in: Itō, Mizuko
    Erschienen: c2009
    Verlag:  MIT Press, Cambridge, Mass.

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 0262013355; 0262258919; 9780262013352; 9780262258913
    Schriftenreihe: John D. and Catherine T. MacArthur Foundation series on digital media and learning
    Schlagworte: SPORTS & RECREATION / General; Children's software / Development; Computer-assisted instruction; Computers and children; Entertainment computing; EDUCATION / Computers & Technology; Geschichte; Children's software; Computer-assisted instruction; Computers and children; Entertainment computing; Lernsoftware; Computerspiel; Kind
    Umfang: 1 Online-Ressource (xii, 234 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Academics -- Entertainment -- Construction -- Conclusion
  18. Engineering play
    a cultural history of children's software
    Autor*in: Ito, Mizuko
    Erschienen: 2009
    Verlag:  MIT Press, Cambridge, Mass.

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780262013352
    Schriftenreihe: John D. and Catherine T. MacArthur Foundation series on digital media and learning
    Schlagworte: Children's software; Computer-assisted instruction; Computers and children; Entertainment computing; Kind; Computerspiel; Lernsoftware
    Umfang: xii, 234 p.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  19. Digital technologies and learning in the early years
    Beteiligt: Arnott, Lorna (Hrsg.)
    Erschienen: 2017
    Verlag:  SAGE Publications Ltd, London

    iPads, mobile phones, tablets and many other digital devices feature in the lives of children from the moment they are born, but what is the place of these technologies in children's early years and learning experiences? In the age of the... mehr

     

    iPads, mobile phones, tablets and many other digital devices feature in the lives of children from the moment they are born, but what is the place of these technologies in children's early years and learning experiences? In the age of the 'Techno-Tot' this edited collection focuses on exploring the potential of what children can do with technologies, rather than what technologies can do for children. With chapters written by a range of international authors, this book: . offers an evidence-based discussion of children's experiences with technologies in early years education . broadens our understanding of technologies in early years, beyond the typical focus on screen-based media . details the child's 'story' with technology . offers a range of case studies from the UK, USA, Australia and Europe

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Arnott, Lorna (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781526470089
    RVK Klassifikation: CX 6000 ; DW 4000
    Schlagworte: Early childhood education; Computers and children; Educational technology; Kleinkinderziehung; Medienpädagogik
    Umfang: 146 pages, illustrations
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  20. Digital personalization in early childhood
    impact on childhood
    Autor*in: Kucirkova, Natalia
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Bloomsbury Academic, London ; Oxford ; New York ; New Delhi ; Sydney

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ansbach
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Bibliothek, Schloßbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek Bamberg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Coburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek

    Standort:
    Hochschule Weihenstephan-Triesdorf, Zentralbibliothek
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    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschulbibliothek Ingolstadt
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Deutsches Museum, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule München, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesamt für Digitalisierung, Breitband und Vermessung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentralinstitut für Kunstgeschichte, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Hochschule für angewandte Wissenschaften Neu-Ulm, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Bundeswehr München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Deutsches Forum für Kunstgeschichte, Bibliothek

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leibniz-Institut für Ost- und Südosteuropaforschung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatliche Bibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheca Hertziana - Max-Planck-Institut für Kunstgeschichte

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781474290807
    Schlagworte: Early childhood education; Computers and children; Educational technology; Medienpädagogik; Computerunterstütztes Lernen; Kleinkinderziehung
    Umfang: 215 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  21. Connected gaming
    what making video games can teach us about learning and literacy
    Autor*in: Kafai, Yasmin B.; Burke, Quinn
    Erschienen: 2016
    Verlag:  The MIT Press, Cambridge, MA

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9780262035378
    RVK Klassifikation: DW 4000 ; DW 4400
    Schriftenreihe: The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation series on digital media and learning
    Schlagworte: Video games in education; Computers and children; Computer programming; Video games; Constructivism (Education); Learning, Psychology of; Medienpädagogik; Computerspiel
    Umfang: xviii, 201 Seiten, Illustrationen
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  22. Young children playing and learning in a digital age
    a cultural and critical perspective
    Autor*in: Stephen, Christine; Edwards, Susan
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, London and New York

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781138654686; 9781138654693
    RVK Klassifikation: DP 2600 ; DW 4400
    Schriftenreihe: EECERA European Early Childhood Education Research Association
    Schlagworte: Early childhood education; Computers and children; Play; Neue Medien; Medienpädagogik; Kleinkinderziehung
    Umfang: xii, 160 Seiten
  23. Imagination and play in the electronic age
    Autor*in: Singer, Dorothy G.
    Erschienen: c2007
    Verlag:  Harvard University Press, Cambridge, Mass ;London

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780674043695
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: 1st Harvard University Press pbk. ed
    Schlagworte: Computers and children; Imagination in children; Play; Television and children; Kinderspiel; Neue Medien; Entwicklungspsychologie; Kind; Imagination; Computerspiel
    Umfang: 1 Online-Ressource (210 p)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 171-201) and index. - Originally published: 2005
  24. Imagination and play in the electronic age
    Autor*in: Singer, Dorothy G.
    Erschienen: 2005
    Verlag:  Harvard University Press, Cambridge, MA

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780674024182; 0674017455
    Schlagworte: Play; Imagination in children; Television and children; Computers and children; Kinderspiel; Kind; Neue Medien; Imagination; Entwicklungspsychologie; Computerspiel
    Umfang: 210 p.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references (p. 171-201) and index
  25. Engineering play
    a cultural history of children's software
    Autor*in: Itō, Mizuko
    Erschienen: 2009
    Verlag:  MIT Press, Cambridge, Mass.

    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780262013352
    Schriftenreihe: John D. and Catherine T. MacArthur Foundation series on digital media and learning
    Schlagworte: Geschichte; Children's software; Computer-assisted instruction; Computers and children; Entertainment computing; Lernsoftware; Kind; Computerspiel
    Umfang: xii, 234 p.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index