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  1. Multilingual Aspects of Signed Language Communication and Disorder
    Beteiligt: Quinto-Pozos, David (Hrsg.)
    Erschienen: [2014]; © 2014
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    Inquiry into signed languages has added to what is known about structural variation and language, language learning, and cognitive processing of language. However, comparatively little research has focused on communication disorders in signed... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    Inquiry into signed languages has added to what is known about structural variation and language, language learning, and cognitive processing of language. However, comparatively little research has focused on communication disorders in signed language users. For some deaf children, atypicality is viewed as a phase that they will outgrow, and this results in late identification of linguistic or cognitive deficits that might have been addressed earlier. This volume takes a step towards describing different types of atypicality in language communicated in the signed modality such as linguistic impairment caused by deficits in visual processing, difficulties with motor movements, and neurological decline. Chapters within the book also consider communication differences in hearing children acquiring signed and spoken languages

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Quinto-Pozos, David (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783091317
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Communication Disorders Across Languages
    Schlagworte: ASL.; audiology; BSL.; deaf; hearing; sign language; signed languages; Communicative disorders; Multilingual communication; Sign language; Mehrsprachigkeit; Zeichensprache; Interpersonale Kommunikation; Gehörloser Mensch
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  2. The boy in the labyrinth
    Autor*in: De la Paz, Oliver
    Erschienen: [2019]
    Verlag:  The University of Akron Press, Akron, Ohio

    "In a long sequence of prose poems, questionnaires, and standardized tests, The Boy in the Labyrinth interrogates the language of autism and the language barriers between parents, their children, and the fractured medium of science and school.... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
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    "In a long sequence of prose poems, questionnaires, and standardized tests, The Boy in the Labyrinth interrogates the language of autism and the language barriers between parents, their children, and the fractured medium of science and school. Structured as a Greek play, the book opens with a parents' earnest quest for answers, understanding, and doubt. Each section of the Three Act is highlighted by "Autism Spectrum Questionnaires" which are in dialogue with and in opposition to what the parent perceives to be their relationship with their child. Interspersed throughout each section are sequences of standardized test questions akin to those one would find in grade school, except these questions unravel into deeper mysteries. The depth of the book is told in a series of episodic prose poems that parallel the parable of Theseus and the Minotaur. In these short clips of montage the unnamed "boy" explores his world and the world of perception, all the while hearing the rumblings of the Minotaur somewhere in the heart of an immense Labyrinth. Through the medium of this allusion, de la Paz meditates on failures, foundering, and the possibility of finding one's way"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1629221740; 1629221732; 9781629221748; 9781629221731
    Schriftenreihe: Akron series in poetry
    Schlagworte: Perceptual disorders in children; Communicative disorders; Parent and child; Prose poems; Autistic children; Parent and child; Perceptual disorders in children; Prose poems; Poetry; Autistic children
    Umfang: 1 Online-Ressource (155 pages)
  3. The Routledge international handbook of psycholinguistic and cognitive processes
    Beteiligt: Guendouzi, Jacqueline (HerausgeberIn); Loncke, Filip (HerausgeberIn); Williams, Mandy J. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, New York

    This handbook provides a comprehensive overview of the theories of cognition and language processing relevant to the field of communication disorders. Thoroughly updated in its second edition, it explores a range of topics and issues that illustrate... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Leipzig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    This handbook provides a comprehensive overview of the theories of cognition and language processing relevant to the field of communication disorders. Thoroughly updated in its second edition, it explores a range of topics and issues that illustrate the relevance of a dynamic interaction between both theoretical and applied clinical work

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Guendouzi, Jacqueline (HerausgeberIn); Loncke, Filip (HerausgeberIn); Williams, Mandy J. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781003204213; 100320421X; 9781000881080; 1000881083; 9781000881011; 1000881016
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: Second edition
    Schriftenreihe: Routledge international handbooks
    Schlagworte: Psycholinguistics; Cognitive psychology; Communicative disorders; Biopsychologie, Physiologische Psychologie, Neuropsychologie; Cognition & cognitive psychology; Familie und Gesundheit; Family & health; Kognitive Psychologie; Literatur: Geschichte und Kritik; Literature: history & criticism; Medicine: general issues; Medizin, allgemein; Physiological & neuro-psychology, biopsychology; Psycholinguistics; Psycholinguistik und Kognitive Linguistik; Psychological theory & schools of thought; Psychologie: Theorien und Denkschulen; Sonderpädagogik: Lernschwierigkeiten; Speech & language disorders & therapy; Sprachstörungen und Therapie; MEDICAL / Audiology & Speech Pathology; PSYCHOLOGY / Cognitive Psychology; PSYCHOLOGY / General
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvii, 577 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Psycholinguistics: Some Basic Considerations SECTION I: Language Processing 1. The Development of Linguistic Systems: Insights From Evolution 2. Emergentism and Language Disorders 3. Healthy Aging and Communication: The Complexities of, Um, Fluent Speech Production 4. Working Memory and Attention in Language Use 5. Neurobiological Bases of the Semantic Processing of Words 6. From Phonemes to Discourse: Event-Related Brain Potentials (Erps) and Paradigms For Investigating Normal and Abnormal Language Processing 7. Early Word Learning: Reflections on Behavior, Connectionist Models, and Brain Mechanisms Indexed by ERP Components 8. Connectionist Models of Aphasia Revisited 9. Modeling the Attentional Control of Vocal Utterances: From Wernicke to WEAVER 10. Theories of Semantic Processing 11. Language Comprehension: A Neurocognitive Perspective 12. Familiar Language: Formulaic Expressions, Lexical Bundles, and Collocations in Mind and Brain 13. Relevance Theory and Language Interpretation 14. How Similarity Influences Word Recognition: The Effect of Neighbors 15. Two Theories of Speech Production and Perception 16. Psycholinguistic Validity and Phonological Representation 17. From Phonology to Articulation: A Neurophonetic View SECTION II: Developmental Disorders 18. Temporal Processing in Children With Language Disorders 19. Language Processing in Children With Language Impairment 20. Grammatical-Specific Language Impairment: A Window Onto Domain Specificity 21. The Developing Mental Lexicon of Children With Specific Language Impairment 22. Screening and interventions for developmental fluency disorders 23. An Approach to Differentiating Bilingualism and Language Impairment 24. Constraints-based nonlinear phonology: Clinical applications for English, Kuwaiti Arabic, and Mandarin 25. Bilingual Children with SLI: Theories, Research and Future Directions SECTION III: Acquired Disorders 26. Apraxia of Speech: From Psycholinguistic Theory to the Conceptualization and Management of an Impairment 27. The Role of Memory and Attention in Aphasic Language Performance 28. Remediation of Theory of Mind Impairments in Adults with Acquired Brain Injury 29. Breakdown of Semantics in Aphasia and Dementia: A Role for Attention? 30. Neurolinguistic and Neurocognitive Considerations of Language Organization and Processing in Multilingual Individuals SECTION IV: Language and Other Modalities 31. Gestures and Growth Points in Language Disorders 32. Neural Organization of Language: Clues From Sign Language Aphasia 33. Sign Language and Sign Language Research 34. Psycholinguistics and Augmentative and Alternative Communication 35. Epilogue: Applying Psycholinguistic Theories to Conversation Data in the Context of Dementia
  4. The Routledge international handbook of psycholinguistic and cognitive processes
    Beteiligt: Guendouzi, Jacqueline (HerausgeberIn); Loncke, Filip (HerausgeberIn); Williams, Mandy J. (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2023
    Verlag:  Routledge, Taylor & Francis Group, New York

    This handbook provides a comprehensive overview of the theories of cognition and language processing relevant to the field of communication disorders. Thoroughly updated in its second edition, it explores a range of topics and issues that illustrate... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Verlag (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    This handbook provides a comprehensive overview of the theories of cognition and language processing relevant to the field of communication disorders. Thoroughly updated in its second edition, it explores a range of topics and issues that illustrate the relevance of a dynamic interaction between both theoretical and applied clinical work

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Guendouzi, Jacqueline (HerausgeberIn); Loncke, Filip (HerausgeberIn); Williams, Mandy J. (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781003204213; 100320421X; 9781000881080; 1000881083; 9781000881011; 1000881016
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: Second edition
    Schriftenreihe: Routledge international handbooks
    Schlagworte: Psycholinguistics; Cognitive psychology; Communicative disorders; Biopsychologie, Physiologische Psychologie, Neuropsychologie; Cognition & cognitive psychology; Familie und Gesundheit; Family & health; Kognitive Psychologie; Literatur: Geschichte und Kritik; Literature: history & criticism; Medicine: general issues; Medizin, allgemein; Physiological & neuro-psychology, biopsychology; Psycholinguistics; Psycholinguistik und Kognitive Linguistik; Psychological theory & schools of thought; Psychologie: Theorien und Denkschulen; Sonderpädagogik: Lernschwierigkeiten; Speech & language disorders & therapy; Sprachstörungen und Therapie; MEDICAL / Audiology & Speech Pathology; PSYCHOLOGY / Cognitive Psychology; PSYCHOLOGY / General
    Umfang: 1 Online-Ressource (xvii, 577 Seiten), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Psycholinguistics: Some Basic Considerations SECTION I: Language Processing 1. The Development of Linguistic Systems: Insights From Evolution 2. Emergentism and Language Disorders 3. Healthy Aging and Communication: The Complexities of, Um, Fluent Speech Production 4. Working Memory and Attention in Language Use 5. Neurobiological Bases of the Semantic Processing of Words 6. From Phonemes to Discourse: Event-Related Brain Potentials (Erps) and Paradigms For Investigating Normal and Abnormal Language Processing 7. Early Word Learning: Reflections on Behavior, Connectionist Models, and Brain Mechanisms Indexed by ERP Components 8. Connectionist Models of Aphasia Revisited 9. Modeling the Attentional Control of Vocal Utterances: From Wernicke to WEAVER 10. Theories of Semantic Processing 11. Language Comprehension: A Neurocognitive Perspective 12. Familiar Language: Formulaic Expressions, Lexical Bundles, and Collocations in Mind and Brain 13. Relevance Theory and Language Interpretation 14. How Similarity Influences Word Recognition: The Effect of Neighbors 15. Two Theories of Speech Production and Perception 16. Psycholinguistic Validity and Phonological Representation 17. From Phonology to Articulation: A Neurophonetic View SECTION II: Developmental Disorders 18. Temporal Processing in Children With Language Disorders 19. Language Processing in Children With Language Impairment 20. Grammatical-Specific Language Impairment: A Window Onto Domain Specificity 21. The Developing Mental Lexicon of Children With Specific Language Impairment 22. Screening and interventions for developmental fluency disorders 23. An Approach to Differentiating Bilingualism and Language Impairment 24. Constraints-based nonlinear phonology: Clinical applications for English, Kuwaiti Arabic, and Mandarin 25. Bilingual Children with SLI: Theories, Research and Future Directions SECTION III: Acquired Disorders 26. Apraxia of Speech: From Psycholinguistic Theory to the Conceptualization and Management of an Impairment 27. The Role of Memory and Attention in Aphasic Language Performance 28. Remediation of Theory of Mind Impairments in Adults with Acquired Brain Injury 29. Breakdown of Semantics in Aphasia and Dementia: A Role for Attention? 30. Neurolinguistic and Neurocognitive Considerations of Language Organization and Processing in Multilingual Individuals SECTION IV: Language and Other Modalities 31. Gestures and Growth Points in Language Disorders 32. Neural Organization of Language: Clues From Sign Language Aphasia 33. Sign Language and Sign Language Research 34. Psycholinguistics and Augmentative and Alternative Communication 35. Epilogue: Applying Psycholinguistic Theories to Conversation Data in the Context of Dementia
  5. Multilingual Aspects of Signed Language Communication and Disorder
    Beteiligt: Quinto-Pozos, David (Hrsg.)
    Erschienen: [2014]; © 2014
    Verlag:  Multilingual Matters, Blue Ridge Summit, PA

    Inquiry into signed languages has added to what is known about structural variation and language, language learning, and cognitive processing of language. However, comparatively little research has focused on communication disorders in signed... mehr

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TH-AB - Technische Hochschule Aschaffenburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Inquiry into signed languages has added to what is known about structural variation and language, language learning, and cognitive processing of language. However, comparatively little research has focused on communication disorders in signed language users. For some deaf children, atypicality is viewed as a phase that they will outgrow, and this results in late identification of linguistic or cognitive deficits that might have been addressed earlier. This volume takes a step towards describing different types of atypicality in language communicated in the signed modality such as linguistic impairment caused by deficits in visual processing, difficulties with motor movements, and neurological decline. Chapters within the book also consider communication differences in hearing children acquiring signed and spoken languages

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Quinto-Pozos, David (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783091317
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Communication Disorders Across Languages
    Schlagworte: ASL.; audiology; BSL.; deaf; hearing; sign language; signed languages; Communicative disorders; Multilingual communication; Sign language; Mehrsprachigkeit; Zeichensprache; Interpersonale Kommunikation; Gehörloser Mensch
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 25. Jul 2018)
  6. Multilingual aspects of signed language communication and disorder
    Autor*in: Quinto-Pozos, David
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol [u.a.]

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781783091300; 9781783091294; 9781783091317
    RVK Klassifikation: DT 6420
    Schriftenreihe: Communication disorders across languages ; 11
    Schlagworte: Sign language; Multilingual communication; Communicative disorders; Zeichensprache; Interpersonale Kommunikation; Mehrsprachigkeit; Gehörloser Mensch
    Umfang: XVI, 264 S., Ill., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  7. Multilingual aspects of signed language communication and disorder
    Erschienen: [2014]; © 2014
    Verlag:  Multilingual Matters, Bristol ; Buffalo

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781783091300; 9781783091294; 9781783091317
    Schlagworte: Sign language; Multilingual communication; Communicative disorders; Interpersonale Kommunikation; Mehrsprachigkeit; Zeichensprache; Gehörloser Mensch
    Umfang: 1 online resource (276 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on print version record
  8. Warum nur Worte?
    Konzept einer hermeneutischen Psychotherapie
    Autor*in: Müller, Werner
    Erschienen: 1980

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    RVK Klassifikation: CU 8590
    Schlagworte: Psychotherapie; Communicative disorders; Psychotherapy; Speech disorders; Hermeneutik; Informationstheorie; Psychotherapie; Nichtdirektive Psychotherapie
    Umfang: 205 S.
    Bemerkung(en):

    München, Univ., Diss., 1980
  9. Writing scientific research in communication sciences and disorders
    Erschienen: [2016]; ©2016
    Verlag:  Plural Publishing, Inc, San Diego, CA

    Writing and learning are complementary activities -- The introduction -- The method -- The results -- Constructing data tables -- Constructing data graphs -- The discussion -- The title -- The abstract -- The review article -- Content editing -- Copy... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Writing and learning are complementary activities -- The introduction -- The method -- The results -- Constructing data tables -- Constructing data graphs -- The discussion -- The title -- The abstract -- The review article -- Content editing -- Copy editing -- Getting published and the peer review process -- The writing process

     
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  10. Warum nur Worte?
    Konzept einer hermeneutischen Psychotherapie
    Autor*in: Müller, Werner
    Erschienen: 1980

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Eichstätt-Ingolstadt
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    RVK Klassifikation: CU 8590
    Schlagworte: Psychotherapie; Communicative disorders; Psychotherapy; Speech disorders; Hermeneutik; Informationstheorie; Psychotherapie; Nichtdirektive Psychotherapie
    Umfang: 205 S.
    Bemerkung(en):

    München, Univ., Diss., 1980
  11. Grundwissen der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie
    Autor*in: Grohnfeldt, Manfred
    Erschienen: 2014
    Verlag:  Kohlhammer Verlag, Stuttgart

    2 Sprachheilpädagogik als pädagogische Integrationswissenschaft3 Bilden und Erziehen - Lehren und Lernen; 4 Sprachliche Identität als zentrale Aufgabe der Sprachpädagogik; 5 Sprachliches Lernen als zentrale Aufgabe der Sprachdidaktik; 6 Besonderheit... mehr

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschulbibliothek Friedensau
    Signatur:
    Online-Ressource
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Fernleihe:
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    2 Sprachheilpädagogik als pädagogische Integrationswissenschaft3 Bilden und Erziehen - Lehren und Lernen; 4 Sprachliche Identität als zentrale Aufgabe der Sprachpädagogik; 5 Sprachliches Lernen als zentrale Aufgabe der Sprachdidaktik; 6 Besonderheit I: Inklusion; 7 Besonderheit II: Kulturell-linguistische Vielfalt; Sprachtherapie im Kontext der sprachtherapeutischen Berufe; 1 Menschen mit Sprachstörungen; 2 Sprachtherapie; 3 Akademische Sprachtherapeuten und Logopäden; 4 Inklusion: Sprachtherapie geht in die Schule; 5 Sprachtherapie zwischen Evidenz und Teilhabe - ein Ausblick Das Fachgebiet in Zahlen1 Zielgruppen sprachtherapeutischer Leistungen und sonderpädagogischer Unterstützung; 2 Fachpersonen; 3 Ausgaben; 4 Fazit; Teil II: Theoretische Grundlagen; Fragen der Theoriebildung; Wissenschaftstheoretische Grundlagen, Pluralismus und Paradigmenkonkurrenz; 1 Wissenschaft und Wissenschaftstheorie; 2 Die Einteilung der Wissenschaften; 3 Pädagogik als Wissenschaft: Fakten und Normen; 4 Sprachheilpädagogik als erziehungswissenschaftliche Fachdisziplin im Spannungsfeld konkurrierender Paradigmen 5 Aktuelle Probleme wissenschaftlicher Sprachheilpädagogik: Wirksamkeit und die Hierarchie wissenschaftlicher ReputationZur Bedeutung von Menschenbildern - Unterschiede in der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie?; 1 Definition; 2 Grundsätzliche Fragestellungen im Zusammenhang mit Menschenbildern; 3 Mögliche Auswirkungen von Menschenbildern; 4 Unterschiede in der Sprachheilpädagogik und akademischen Sprachtherapie/Logopädie?; Sprachtherapie - Wissenschaftlichkeit, Methodik, Praxis; 1 Wissenschaftlichkeit, Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit 2 Evidenzforschung: Kritik und Bedürfnisse von Praktikern3 Wirkfaktoren: Komplexität, Wahrnehmungen und Erfahrungen von Praktikern; Forschungsmethoden; 1 Quantitative Forschungsmethoden; 2 Quantitative Forschungsdesigns; 3 Qualitativer Forschungsansatz; 4 Qualitative Forschungsdesigns; 5 Qualitative und Quantitative Verfahren der Datenerhebung; 6 Validität der Forschungsdesigns; 7 Forschungsmethoden der Sprachheilpädagogik/Sprachtherapie; Bezugswissenschaften im interdisziplinären Kontext; Pädagogik/Erziehungswissenschaft; 1 Definition; 2 Grundbegriffe der Pädagogik 3 Subdisziplinen der Pädagogik Das Sprachheilwesen in Deutschland hat sich innerhalb eines Jahrzehnts völlig neu aufgestellt. Neben die Sprachheilpädagogik trat die Sprachtherapie als eigenständige Fachdisziplin. Gleichzeitig expandierte die Logopädie erheblich. Keine der beteiligten Fachdisziplinen kann das Aufgabengebiet allein abdecken, die Einengung nur auf den schulischen oder den klinischen Bereich genügt der Komplexität der Sichtweisen, der Handlungsfelder und der Vorgehensarten kaum mehr. Das Buch stellt das Grundwissen aller beteiligten Fachdisziplinen vor einem denkbar breiten Fragehorizont und vor dem Hintergrund Das Sprachheilwesen in Deutschland hat sich innerhalb eines Jahrzehnts völlig neu aufgestellt. Neben die Sprachheilpädagogik trat die Sprachtherapie als eigenständige Fachdisziplin. Gleichzeitig expandierte die Logopädie erheblich. Keine der beteiligten Fachdisziplinen kann das Aufgabengebiet allein abdecken, die Einengung nur auf den schulischen oder den klinischen Bereich genügt der Komplexität der Sichtweisen, der Handlungsfelder und der Vorgehensarten kaum mehr. Das Buch stellt das Grundwissen aller beteiligten Fachdisziplinen vor einem denkbar breiten Fragehorizont und vor dem Hintergrund notwendiger Kooperation zusammen. Der Themenbogen spannt sich dabei von den theoretischen Grundlagen, den wichtigsten Störungsbildern und Erscheinungsformen, den differenzierten Aufgabengebieten bis zu den Organisationsformen und Handlungsfeldern. Mehr als 50 hochrangige Vertreter der Sprachheilpädagogik, der Sprachtherapie, der Klinischen Linguistik, der Patholinguistik und Klinischen Sprechwissenschaft sowie der Logopädie bilden den Fachbeirat und Autorenkreis dieses Grundlagenwerks. Der Band ist unverzichtbar für alle, die sich heute auf eine Tätigkeit im Sprachheilwesen vorbereiten oder in der Praxis mit den Herausforderungen zunehmend kooperativer, interdisziplinärer Handlungsformen konfrontiert sind. Professor Dr. Manfred Grohnfeldt ist Lehrstuhlinhaber für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie sowie Leiter des Forschungsinstitutes für Sprachtherapie und Rehabilitation (FSR) an der LMU München.

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783170255029; 9783170255012; 3170255029; 9783170255005
    RVK Klassifikation: DT 4000
    Auflage/Ausgabe: Online-Ausg.
    Schriftenreihe: EBL-Schweitzer
    Beiträge zu Liturgie und Spiritualität ; v.21
    Schlagworte: Exceptional children -- United States; Special education -- United States; Special education; Communicative disorders; Electronic books
    Umfang: Online-Ressource (1 online resource (1043 p.))
    Bemerkung(en):

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    3 Subdisziplinen der Pädagogik

    Deckblatt; Titelseite; Impressum; Inhaltsverzeichnis; Vorwort; Teil I: Die Fachdisziplinen; Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie: zusammen, getrennt oder komplementär?; 1 Einleitung; 2 Phasenspezifische Veränderungen des Sprachheilwesens in Deutschland; 3 Merkmale der Sprachheilpädagogik und akademischen Sprachtherapie; 4 Zum Verhältnis von Sprachheilpädagogik und akademischer Sprachtherapie; 5 Epilog; Sprachheilpädagogik als Wissenschaft und sonderpädagogische Disziplin; 1 Sprachheilpädagogik in wissenschaftstheoretischer Betrachtung

    2 Sprachheilpädagogik als pädagogische Integrationswissenschaft3 Bilden und Erziehen - Lehren und Lernen; 4 Sprachliche Identität als zentrale Aufgabe der Sprachpädagogik; 5 Sprachliches Lernen als zentrale Aufgabe der Sprachdidaktik; 6 Besonderheit I: Inklusion; 7 Besonderheit II: Kulturell-linguistische Vielfalt; Sprachtherapie im Kontext der sprachtherapeutischen Berufe; 1 Menschen mit Sprachstörungen; 2 Sprachtherapie; 3 Akademische Sprachtherapeuten und Logopäden; 4 Inklusion: Sprachtherapie geht in die Schule; 5 Sprachtherapie zwischen Evidenz und Teilhabe - ein Ausblick

    Das Fachgebiet in Zahlen1 Zielgruppen sprachtherapeutischer Leistungen und sonderpädagogischer Unterstützung; 2 Fachpersonen; 3 Ausgaben; 4 Fazit; Teil II: Theoretische Grundlagen; Fragen der Theoriebildung; Wissenschaftstheoretische Grundlagen, Pluralismus und Paradigmenkonkurrenz; 1 Wissenschaft und Wissenschaftstheorie; 2 Die Einteilung der Wissenschaften; 3 Pädagogik als Wissenschaft: Fakten und Normen; 4 Sprachheilpädagogik als erziehungswissenschaftliche Fachdisziplin im Spannungsfeld konkurrierender Paradigmen

    5 Aktuelle Probleme wissenschaftlicher Sprachheilpädagogik: Wirksamkeit und die Hierarchie wissenschaftlicher ReputationZur Bedeutung von Menschenbildern - Unterschiede in der Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie?; 1 Definition; 2 Grundsätzliche Fragestellungen im Zusammenhang mit Menschenbildern; 3 Mögliche Auswirkungen von Menschenbildern; 4 Unterschiede in der Sprachheilpädagogik und akademischen Sprachtherapie/Logopädie?; Sprachtherapie - Wissenschaftlichkeit, Methodik, Praxis; 1 Wissenschaftlichkeit, Wirksamkeit und Wirtschaftlichkeit

    2 Evidenzforschung: Kritik und Bedürfnisse von Praktikern3 Wirkfaktoren: Komplexität, Wahrnehmungen und Erfahrungen von Praktikern; Forschungsmethoden; 1 Quantitative Forschungsmethoden; 2 Quantitative Forschungsdesigns; 3 Qualitativer Forschungsansatz; 4 Qualitative Forschungsdesigns; 5 Qualitative und Quantitative Verfahren der Datenerhebung; 6 Validität der Forschungsdesigns; 7 Forschungsmethoden der Sprachheilpädagogik/Sprachtherapie; Bezugswissenschaften im interdisziplinären Kontext; Pädagogik/Erziehungswissenschaft; 1 Definition; 2 Grundbegriffe der Pädagogik