Direkt zur Hauptnavigation springen Direkt zum Inhalt springen
info(at)avldigital.remove-this.de
Deutsch English
Letzte Suchanfragen

Ergebnisse für *

Zeige Ergebnisse 1 bis 19 von 19.

  1. Vulnerable Kinder
    interdisziplinäre Annäherungen
    Beteiligt: Andresen, Sabine (HerausgeberIn); Koch, Claus (HerausgeberIn); König, Julia (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet... mehr

    Standort:
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
    Signatur:
    MAG 072629
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 937112
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    Signatur:
    E Stö 3164
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 741 : V73
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    Soz 35-140/1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Signatur:
    2017:1631
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signatur:
    15-2754
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    IJP D 6190-893 4
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
    Signatur:
    71.35 = 56 A 1911
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Signatur:
    SO Te 021
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentrierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung. Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung. Dr. Sabine Andresen ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung der Goethe-Universität Frankfurt.Dr. Claus Koch ist Verlagsleiter 'Sachbuch/Ratgeber' im Verlag Beltz, Weinheim.Dr. des. Julia König ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Andresen, Sabine (HerausgeberIn); Koch, Claus (HerausgeberIn); König, Julia (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3658070560; 9783658070564
    Weitere Identifier:
    9783658070564
    RVK Klassifikation: DF 4500 ; MS 1960
    DDC Klassifikation: 370#DNB
    Schriftenreihe: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; Band 10
    Schlagworte: Children with social disabilities; Abused children
    Umfang: 245 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 210 mm x 148 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  2. Power, resistance, and literacy
    writing for social justice
    Erschienen: c2011
    Verlag:  Information Age Pub, Charlotte, N.C

    America's public schools are profoundly impacted by reforms generated by the state and federal government. These "top down" initiatives are rarely successful. This book explores the experiences of students and teachers in a high school serving a... mehr

    Zugang:
    Aggregator (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Hochschule Aalen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book EBSCO
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Esslingen, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book Ebsco
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Saarländische Universitäts- und Landesbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Eberhard Karls Universität
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    America's public schools are profoundly impacted by reforms generated by the state and federal government. These "top down" initiatives are rarely successful. This book explores the experiences of students and teachers in a high school serving a working-class suburb suffering economic decline. Focusing on writing and writing instruction, the author reveals the consequences of standardized assesments on writing, learning, and thinking. This book provides a chilling account of how such reforms have unintended consequences, resulting in outcomes that, ultimately, work against the intended reform pt. 1. Power -- pt. 2. Resistance.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  3. Power, resistance, and literacy
    writing for social justice
    Autor*in: Gorlewski, Julie A.
    Erschienen: c2011
    Verlag:  Information Age Pub., Charlotte, N.C.

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1617354074; 9781617354052; 9781617354076
    Schriftenreihe: Critical constructions
    Schlagworte: LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Composition & Creative Writing; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Rhetoric; REFERENCE / Writing Skills; Englisch; Gesellschaft; English language; Composition (Language arts); Children with social disabilities; Critical pedagogy; Kritische Pädagogik
    Umfang: 1 Online-Ressource (xxii, 225 p.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references

    pt. 1. Power -- pt. 2. Resistance
  4. Understanding language and literacy development
    diverse learners in the classroom
    Autor*in: Wang, Xiao-Lei
    Erschienen: 2015; © 2015
    Verlag:  Wiley Blackwell, Chichester, [England]

  5. Video in the outback
    an evaluation of the "Loan Video Programme" in Western Australia
    Autor*in: Hosie, Peter
    Erschienen: 1983 [ersch.] 1984
    Verlag:  Distance Education Centre, Audio-Visual Education Branch, Education Dep. of Western Australia, Perth, Western Australia

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0724499342
    Auflage/Ausgabe: 1. publ.
    Schlagworte: Erziehung; Children with social disabilities; Education, Rural; Video tapes in education; Video; Medienpädagogik
    Umfang: 92 S.
  6. The power of positive students
    Autor*in: Mitchell, William
    Erschienen: 1985
    Verlag:  Morrow, New York

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 0688044921
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schlagworte: Erziehung; Achievement motivation in children; Children with social disabilities; Education, Rural; School superintendents and principals; Self-confidence in children; Motivation; Unterricht
    Weitere Schlagworte: Mitchell, William <1932->
    Umfang: 191 S.
  7. Engaging children
    community and chaos in the lives of young literacy learners
    Autor*in: Allen, JoBeth; Michalove, Barbara; Shockley, Betty
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Heinemann, Portsmouth, NH

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Internationale Jugendbibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
  8. Power, resistance, and literacy
    writing for social justice
    Autor*in: Gorlewski, Julie A.
    Erschienen: c2011
    Verlag:  Information Age Pub., Charlotte, N.C.

    Standort:
    Kunsthistorisches Institut in Florenz, Max-Planck-Institut, Bibliothek
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781617354076
    Schriftenreihe: Critical constructions: studies on education and society
    Schlagworte: English language; Composition (Language arts); Children with social disabilities; Critical pedagogy
    Umfang: xxii, 225 p., ill
    Bemerkung(en):

    pt. 1. Power -- pt. 2. Resistance
  9. Vulnerable Kinder
    interdisziplinäre Annäherungen
    Beteiligt: Andresen, Sabine (HerausgeberIn); Koch, Claus (HerausgeberIn); König, Julia (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet... mehr

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentrierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung. Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung. Dr. Sabine Andresen ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung der Goethe-Universität Frankfurt.Dr. Claus Koch ist Verlagsleiter 'Sachbuch/Ratgeber' im Verlag Beltz, Weinheim.Dr. des. Julia König ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Andresen, Sabine (HerausgeberIn); Koch, Claus (HerausgeberIn); König, Julia (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658070571
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DF 4500 ; MS 1960
    DDC Klassifikation: 370#DNB
    Schriftenreihe: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; 10
    Schlagworte: Children with social disabilities; Abused children
    Umfang: 1 Online-Ressource (245 Seiten, 2,98 MB), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben

    Inhaltsverzeichnis; Kinder in vulnerablen Konstellationen Zur Einleitung ; 1 Vulnerabilität als Dimension von Beziehung und Bindung; 2 Historisch-kulturwissenschaftliche Zugänge. Geschichte und Narrationen von Vulnerabilität; 3 Soziale Ungleichheit und Vulnerabilität; 4 Vulnerable Körper, Sexualität und Gewalt; Literatur; I Vulnerabilität als Dimension von Erziehung und Bindung; Kindliche Angewiesenheit und elterliche Generativität Subjekt- und kulturtheoretische Perspektiven ; 1 Kindheit als Gegenstand der Forschung; 2 Natalität, Generativität und Ambivalenz

    3 Figurationen der Generativität - kulturelle und intersubjektive Bedingungen der Ermöglichung des Heranwachsens der Folgegeneration4 Anmerkungen zu gegenwärtigen Figurationen der Generativität: optimierte Kindheiten; Literatur; Bindung und Anderssein Aspekte der Vulnerabilität im frühen Kindesalter ; 1 Die Entstehung der Welt beim Kind und seine ersten Erfahrungen von „Anderssein" und „Andersheit"; 2 Kant'sche Erkenntnistheorie und die Konstitution der Außenwelt; 3 Die Interaktion mit der primären Bezugsperson und die Konstitution kindlicher Welterkenntnis; 4 Bindungstheorie und Empathie

    5 Institutionelle Betreuung in der frühen Kindheit6 Wenn „Andersein" krank macht; Literatur; Resilienz - Kritik eines populären Konzepts; 1 Zur Inkongruenz des Resilienz-Begriffs; 2 Der Diskurs über Resilienz in den Sozialwissenschaften; 3 Die zweifelhafte Bedeutung des Resilienz-Begriffs für die aktuelle pädagogische Diskussion; 4 Schlussfolgerungen; Literatur; II Historisch-kulturwissenschaftliche Zugänge. Geschichte und Narrationen von Vulnerabilität; Vulnerable Kinder in der Moderne in erziehungs- und emotionsgeschichtlicher Perspektive; 1 Einleitung

    2 Überblick über und Schlaglichter auf eine Geschichte vulnerabler Kinder in der Moderne3 Kinder als starke Akteure und verletzende Erziehungsmethoden: Romantik-Reformpädagogik-1968; 4 Das vulnerable Kind in wissenschaftsgeschichtlicher Perspektive; 5 Resümee und Ausblick; Literatur; Zwei Kurzgeschichten; Lily, die 1949 in ein Kinderheim gebracht wird, um essen zu lernen; Max, der bei seinem Vater Franz in einer Wohngemeinschaft in der Berliner Mommsenstraße wohnte - getrennt von seiner Mutter Iren. - Szene aus dem Jahr 1969; Transgenerative Weitergabe von Trauma und Bindung

    Persönliche VorbemerkungenSpuren von transgenerativer Traumatisierung in den Bildern von Fernando Botero; Die Leere und das Trauma - Wiederkehr des Gleichen: Schablone als Identitätsersatz?; Trauma - ein vernachlässigtes Thema in der Psychoanalyse; A Katamnesestudie; B LAC Depressionsstudie; C EVA Studie (Evaluation der beiden Frühpräventionsprojekte FRÜHE SCHRITTE und FAUSTLOS); Zusammenfassung; Travestie von Kultur; Abbildungen; Literatur; III Soziale Ungleichheit und Vulnerabilität; Das vulnerable Kind in Armut Dimensionen von Vulnerabilität ; 1 Versuch einer kindheitstheoretischen Klärung

    2 Das vulnerable Kind in Armut und seine Räume
  10. <<The>> outside child, in and out of the book
    Autor*in: Wilkie-Stibbs, Christine
    Erschienen: 2008
    Verlag:  Routledge, New York, NY [u.a.]

    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780415978002; 0415978009
    RVK Klassifikation: EC 8507 ; HG 729
    Schriftenreihe: Children's literature and culture
    Schlagworte: Children's literature; Children with social disabilities
    Umfang: XV, 198 S., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. und Linksammlung S. 157 - 171
  11. Our children at risk
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9264144307
    RVK Klassifikation: DS 7140 ; DS 7180 ; MS 2430
    Schlagworte: Enfants handicapés sociaux - Éducation - Pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques; Kinderen; Onderwijs; Preventie; Erziehung; Kind; Unterricht; Children with social disabilities; Unterprivilegierung; Jugendhilfe; Schulschwierigkeiten; Kind
    Umfang: 149 S.
    Bemerkung(en):

    Franz. Ausg. u.d.T.: Les enfants à risque
  12. Our children at risk
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Organisation for Economic Co-Operation and Development, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    6 A 22809
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
    Signatur:
    DS 7140 O28
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    95 A 7269
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    15 : J III 174
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    PAE 278.6:YA0001
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    370/50
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    95-3171
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    C III E 95.2
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    96 NA 8009/1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    B 280873
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
    Signatur:
    SW 9432-163
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9264144307
    Weitere Identifier:
    OECD publ. No. 47919
    RVK Klassifikation: DS 7140 ; MS 7000 ; MS 2430
    Schlagworte: Schüler; Jugendschutz; OECD-Staaten; Children with social disabilities
    Umfang: 149 S
    Bemerkung(en):

    Franz. Ausg. u.d.T.: Les enfants à risque

    At head of title: Centre for Education[al] Research and Innovation
  13. Economic activities and school attendance by children of India
    fifth quinquennial survey, NSS 50th round, 1993 - 94
    Erschienen: 1997
    Verlag:  National Sample Survey Organisation, Dept. of Statistics, Govt. of India, [New Delhi]

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    C 228068
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Report / National Sample Survey Organisation ; no. 412
    Schlagworte: Kinderarbeit; Bildungsverhalten; Bildungschancen; Child labor; Child labor; Children with social disabilities; Dropouts
    Umfang: 20, A61 p, 30 cm
    Bemerkung(en):

    Chiefly statistical tables
  14. Delayed primary school enrollment and childhood malnutrition in Ghana
    an economic analysis
    Autor*in: Glewwe, Paul; Jacoby, Hanan G.
    Erschienen: 1993
    Verlag:  The World Bank, Washington, D.C

    Standort:
    Campusbibliothek Bergheim der Universität
    Signatur:
    WS/QW 000 W464-98
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    W 362 (98)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    1994 K 480
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung, Bibliothek
    Signatur:
    UN/IBRD/SERIES/8.1=11
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0821326651
    RVK Klassifikation: DK 3009
    Auflage/Ausgabe: 1. pr.
    Schriftenreihe: Living Standards Measurement Study working paper ; 98
    Schlagworte: Schüler; Unterernährung; Ghana; School enrollment; Malnutrition in children; Children with social disabilities; Economic development; Educational surveys
    Umfang: IX, 33 S.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliogaphical references
  15. Investing in our children
    what we know and don't know about the costs and benefits of early childhood interventions
    Erschienen: 1998
    Verlag:  Rand, Santa Monica, CA

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    98 A 23434
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    B 300222
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0833025309
    Schriftenreihe: MR / Rand Corporation ; 898
    Schlagworte: Jugendhilfe; Kinderbetreuung; Jugendpolitik; Kosten-Nutzen-Analyse; USA; Children with social disabilities; Children with social disabilities; Child welfare; Public welfare
    Umfang: xxiii, 159 p, ill, 23 cm
    Bemerkung(en):

    Funded by a grant from The California Wellness Foundation

    Includes bibliographical references (p. 143-149)

    MR-898-TCWF
  16. Vulnerable Kinder
    interdisziplinäre Annäherungen
    Beteiligt: Andresen, Sabine (HerausgeberIn); Koch, Claus (HerausgeberIn); König, Julia (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet... mehr

    Standort:
    Evangelische Hochschule Berlin, Bibliothek
    Signatur:
    MAG 072629
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    1 A 937112
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Freiburg, Institut für Ethik und Geschichte der Medizin, Bibliothek
    Signatur:
    Frei 38: Lc 5a/113
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    Signatur:
    E Stö 3164
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Signatur:
    ERZ 741 : V73
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    Soz 35-140/1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Pädagogische Hochschulbibliothek Ludwigsburg
    Signatur:
    Paed 3r Vul
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Signatur:
    2017:1631
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Oldenburg
    Signatur:
    15-2754
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    IJP D 6190-893 4
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Landesbibliothek Mecklenburg-Vorpommern Günther Uecker im Landesamt für Kultur und Denkmalpflege
    Signatur:
    71.35 = 56 A 1911
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität Tübingen, Institut für Kriminologie, Bibliothek
    Signatur:
    N XIII 390
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Signatur:
    SO Te 021
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentrierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung. Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung. Dr. Sabine Andresen ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung der Goethe-Universität Frankfurt.Dr. Claus Koch ist Verlagsleiter 'Sachbuch/Ratgeber' im Verlag Beltz, Weinheim.Dr. des. Julia König ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Andresen, Sabine (HerausgeberIn); Koch, Claus (HerausgeberIn); König, Julia (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3658070560; 9783658070564
    Weitere Identifier:
    9783658070564
    978-3-658-07056-4
    RVK Klassifikation: DF 4500 ; MS 1960
    DDC Klassifikation: 370#DNB
    Schriftenreihe: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; Band 10
    Schlagworte: Children with social disabilities; Abused children
    Umfang: 245 Seiten, Illustrationen, Diagramme, 210 mm x 148 mm
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  17. Understanding language and literacy development
    diverse learners in the classroom
    Autor*in: Wang, Xiao-Lei
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Wiley-Blackwell, Malden, Mass.

    "Connects language and literacy development to identity and motivation to contextualize learning styles for pre-service teachers"-- "Understanding Language and Literacy Development: Diverse Learners in the Classroom offers effective supporting... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Signatur:
    310/ES 885 W246
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Connects language and literacy development to identity and motivation to contextualize learning styles for pre-service teachers"-- "Understanding Language and Literacy Development: Diverse Learners in the Classroom offers effective supporting strategies to address the cultural and linguistic diversity of students in contemporary classrooms. Discusses learners with different linguistic abilities--infancy, early childhood, middle childhood, and adolescence--by suggesting effective ways to reach them based on their strengths and needs Emphasizes language and literacy supporting strategies in a variety of everyday classroom settings Includes activities and questions to motivate readers to think and develop their own perspectives on language and literacy development Considers a variety of different language acquisition experiences, including monolingual, multilingual, and language impairment Discusses different types of literacies, including digital and hypertext Connects language and literacy development to identity and motivation to contextualize learning styles for pre-service teachers Supported by a companion website that includes additional resources such as PowerPoint presentations by chapter and a summary of relevant information from the Common Core K-12 English Language Arts Standards "--

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9780470674307; 9780470674291
    Schlagworte: Linguistic minorities; Children of minorities; Children with social disabilities; Children; Language acquisition; Language awareness in children; Language and education; Multilingualism in children; Teachers
    Umfang: xvii, 455 Seiten, Diagramme, 25 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 423-447 und Index
  18. Integrating services for children at risk
    Denmark, France, Netherlands, Sweden, United Kingdom (England and Wales)
    Autor*in: Lewis, Mary
    Erschienen: 1996
    Verlag:  Organisation for Economic Co-operation and Development, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    6 A 24510
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    96 A 7193
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    370/272
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    96-3246
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    KAP 8956
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Institut für Bildungswissenschaft der Universität, Bibliothek
    Signatur:
    Jdb 96.3
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Standort Kiel
    Signatur:
    B 285187
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Mannheim
    Signatur:
    2021 BA 1847
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9264147918
    Weitere Identifier:
    OECD publ. No. 48431
    RVK Klassifikation: DS 7000
    Schlagworte: Schüler; Jugendschutz; Jugendarbeitslosigkeit; Soziale Integration; Dänemark; Frankreich; Niederlande; Schweden; Großbritannien; Children with social disabilities; Children with social disabilities
    Umfang: 85 S, graph. Darst
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 81 - 85

    Franz. Ausg. u.d.T.: Intégrer les services pour les enfants à risque
  19. Vulnerable Kinder
    interdisziplinäre Annäherungen
    Beteiligt: Andresen, Sabine (HerausgeberIn); Koch, Claus (HerausgeberIn); König, Julia (HerausgeberIn)
    Erschienen: [2015]; © 2015
    Verlag:  Springer VS, Wiesbaden

    Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet... mehr

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Signatur:
    ciando
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Emden/Leer, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erfurt / Forschungsbibliothek Gotha, Universitätsbibliothek Erfurt
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Signatur:
    ebook
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    HafenCity Universität Hamburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hochschulinformations- und Bibliotheksservice (HIBS), Fachbibliothek Technik, Wirtschaft, Informatik
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität Hamburg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliothek der Hochschule Hannover
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliothek im Kurt-Schwitters-Forum
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen, Bibliothek, Elektronische Ressourcen
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek, Medizinische Zentralbibliothek
    Signatur:
    eBook Springer
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Merseburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Neubrandenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Oldenburg, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Elsfleth, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Osnabrück, Bibliothek Campus Westerberg
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Magdeburg-Stendal, Standort Stendal, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Harz, Hauptbibliothek, Standort Wernigerode / Harz
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Jade Hochschule Wilhelmshaven/Oldenburg/Elsfleth, Campus Wilhelmshaven, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hochschule Wismar, University of Applied Sciences: Technology, Business and Design, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentrierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung. Das Thema der Verletzlichkeit von Kindern und in der Kindheit wird in diesem Band aus unterschiedlichen interdisziplinären Perspektiven aufgegriffen und offensiv in die erziehungswissenschaftliche Diskussion gebracht. Den Hintergrund hierzu bildet die Beobachtung, dass die sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung mit ihrer starken Akteurszentierung Verletzlichkeit als mögliches, vielleicht sogar unausweichliches Moment von Kindheit zu meiden scheint und es damit eher anderen Disziplinen wie der Medizin, der Evolutionstheorie, den Neurowissenschaften oder der Psychologie überlässt. Die in diesem Band versammelten Analysen widmen sich dieser kindheitstheoretischen Herausforderung. Dr. Sabine Andresen ist Professorin am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung der Goethe-Universität Frankfurt.Dr. Claus Koch ist Verlagsleiter 'Sachbuch/Ratgeber' im Verlag Beltz, Weinheim.Dr. des. Julia König ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt.

     
    Export in Literaturverwaltung   RIS-Format
      BibTeX-Format
    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Andresen, Sabine (HerausgeberIn); Koch, Claus (HerausgeberIn); König, Julia (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658070571
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DF 4500 ; MS 1960
    DDC Klassifikation: 370#DNB
    Schriftenreihe: Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung ; 10
    Schlagworte: Children with social disabilities; Abused children
    Umfang: 1 Online-Ressource (245 Seiten, 2,98 MB), Illustrationen, Diagramme
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben

    Inhaltsverzeichnis; Kinder in vulnerablen Konstellationen Zur Einleitung ; 1 Vulnerabilität als Dimension von Beziehung und Bindung; 2 Historisch-kulturwissenschaftliche Zugänge. Geschichte und Narrationen von Vulnerabilität; 3 Soziale Ungleichheit und Vulnerabilität; 4 Vulnerable Körper, Sexualität und Gewalt; Literatur; I Vulnerabilität als Dimension von Erziehung und Bindung; Kindliche Angewiesenheit und elterliche Generativität Subjekt- und kulturtheoretische Perspektiven ; 1 Kindheit als Gegenstand der Forschung; 2 Natalität, Generativität und Ambivalenz

    3 Figurationen der Generativität - kulturelle und intersubjektive Bedingungen der Ermöglichung des Heranwachsens der Folgegeneration4 Anmerkungen zu gegenwärtigen Figurationen der Generativität: optimierte Kindheiten; Literatur; Bindung und Anderssein Aspekte der Vulnerabilität im frühen Kindesalter ; 1 Die Entstehung der Welt beim Kind und seine ersten Erfahrungen von „Anderssein" und „Andersheit"; 2 Kant'sche Erkenntnistheorie und die Konstitution der Außenwelt; 3 Die Interaktion mit der primären Bezugsperson und die Konstitution kindlicher Welterkenntnis; 4 Bindungstheorie und Empathie

    5 Institutionelle Betreuung in der frühen Kindheit6 Wenn „Andersein" krank macht; Literatur; Resilienz - Kritik eines populären Konzepts; 1 Zur Inkongruenz des Resilienz-Begriffs; 2 Der Diskurs über Resilienz in den Sozialwissenschaften; 3 Die zweifelhafte Bedeutung des Resilienz-Begriffs für die aktuelle pädagogische Diskussion; 4 Schlussfolgerungen; Literatur; II Historisch-kulturwissenschaftliche Zugänge. Geschichte und Narrationen von Vulnerabilität; Vulnerable Kinder in der Moderne in erziehungs- und emotionsgeschichtlicher Perspektive; 1 Einleitung

    2 Überblick über und Schlaglichter auf eine Geschichte vulnerabler Kinder in der Moderne3 Kinder als starke Akteure und verletzende Erziehungsmethoden: Romantik-Reformpädagogik-1968; 4 Das vulnerable Kind in wissenschaftsgeschichtlicher Perspektive; 5 Resümee und Ausblick; Literatur; Zwei Kurzgeschichten; Lily, die 1949 in ein Kinderheim gebracht wird, um essen zu lernen; Max, der bei seinem Vater Franz in einer Wohngemeinschaft in der Berliner Mommsenstraße wohnte - getrennt von seiner Mutter Iren. - Szene aus dem Jahr 1969; Transgenerative Weitergabe von Trauma und Bindung

    Persönliche VorbemerkungenSpuren von transgenerativer Traumatisierung in den Bildern von Fernando Botero; Die Leere und das Trauma - Wiederkehr des Gleichen: Schablone als Identitätsersatz?; Trauma - ein vernachlässigtes Thema in der Psychoanalyse; A Katamnesestudie; B LAC Depressionsstudie; C EVA Studie (Evaluation der beiden Frühpräventionsprojekte FRÜHE SCHRITTE und FAUSTLOS); Zusammenfassung; Travestie von Kultur; Abbildungen; Literatur; III Soziale Ungleichheit und Vulnerabilität; Das vulnerable Kind in Armut Dimensionen von Vulnerabilität ; 1 Versuch einer kindheitstheoretischen Klärung

    2 Das vulnerable Kind in Armut und seine Räume