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  1. Using film to understand childhood and practice
    Beteiligt: Aitken, Sue (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Bloomsbury Publishing, [London]

    "Using Film to Understand Childhood and Practice is an innovative and lively text which allows complex and challenging issues within childhood studies to be explored using the medium of filmed drama. By utilising popular culture, this book provides... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    "Using Film to Understand Childhood and Practice is an innovative and lively text which allows complex and challenging issues within childhood studies to be explored using the medium of filmed drama. By utilising popular culture, this book provides accessible narratives to students and lecturers needing to engage with complex theoretical ideas. In exposing theories to tangible situations often from more than one perspective in films, readers are helped to identify and recognise how theories about children and childhood can be applied. Each chapter uses a specific film to provide the basis for discussion in order to explore and analyse key concepts within childhood studies which include identity, social construction, families, political and biological narratives, children's rights and participation. A range of international films are used including Charlie and the Chocolate Factory, Rabbit Proof Fence, The Hunger Games and The Red Balloon. First introducing the theoretical perspective to be discussed, chapters also include a contextual explanation of the film and list the specific scenes that will be used to guide students through. Concluding with discussion questions, students are asked to consider how the theories discussed might be translated in to their own experiences of children, childhood and practice. Not only supporting understanding of core principles and key ideas across any childhood studies degree, this book supports students throughout their university career and beyond by engaging with the journey of becoming a graduate as well as discussion of workplace issues and concepts after graduation."--Bloomsbury Publishing The journey to graduateness: Educating Rita / Jackie Braithwaite and Nicky Hirst -- Using bourdieu to explore identity and assumption: Charlie and the chocolate factory / Jo Basford -- State paternalism, post-colonial theory and curricula content: Rabbit proof fence / Sue Aitken -- Attachment, transitional objects and relationships: The red balloon / Sarah Sharpe -- Attachment, personality and deviant behaviour: We need to talk about Kevin / Jim Dobson -- Future-proofing children and families: Minority report / Jim Dobson and Sue Aitken -- Questions of identity: Harry Potter and the philosopher's stone / Kurt Wicke -- The dystopian state and the safeguarding of (normalised) childhoods: The hunger games / Martin Needham -- Gender, performativity and society: Oranges are not the only fruit / Sue Aitken -- Becoming a graduate: using all the tools in the toolbox: Danny's story / Sue Aitken.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Aitken, Sue (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781474274593; 9781474274579; 9781474274586
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: MS 1960 ; AP 50300
    Schlagworte: Children in motion pictures; Child psychology; Child development; Film; Kind
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiii, 236 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  2. Kindheit und Kindesseele in der deutschen Dichtung um 1900
    Autor*in: Beinlich, Alexander
    Erschienen: 1937
    Verlag:  Priebatsch, Breslau

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: GM 1600
    Schriftenreihe: Array ; 23
    Schlagworte: Literature; Child psychology; Deutsch; Kind <Motiv>; Literatur
    Umfang: VI, 130 S.
  3. Entwicklung des sozialen Wertbewußtseins
    eine empirische Untersuchung des sittlichen Bewußtseins bei Kindern und Jugendlichen
    Autor*in: Müller, Rudolf
    Erschienen: 1968
    Verlag:  Beltz, Weinheim

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: MS 7250 ; DP 6000 ; BU 8300 ; CQ 5000 ; DU 2500
    Schriftenreihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie ; 2
    Schlagworte: Ethics; Child psychology
    Umfang: 135 S., graph. Darst.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 126-131

    Zugl.: Berlin, Univ., Diss., 1968 u.d.T.: Müller, Rudolf: Entwicklung des sittlichen Bewußtseins und sittliche Erziehung
  4. Der Kinderwunsch
    Gegenwart und Geschichte ; zwei Beiträge zur Frage nach der "Evolution der Kindheit"
    Erschienen: 1994
    Verlag:  Lang, Frankfurt am Main u.a.

    Standort:
    Alice Salomon Hochschule Berlin, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Bibliothek und wissenschaftliche Information
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    TU Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    ISBN: 3631474970
    RVK Klassifikation: DF 4500 ; DU 4000
    Schriftenreihe: [Europäische Hochschulschriften / 11] ; 592
    Schlagworte: Geschichte; Child psychology; Family size; Parent and child; Kinderwunsch; Entwicklung; Christentum; Kind; Sexualethik; Geschichte; Motivation
    Umfang: 162 S., Ill.
    Bemerkung(en):

    Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss.
  5. Die Sonne in der Kinderzeichnung und ihre psychologische Bedeutung
    Autor*in: Iten, Andreas
    Erschienen: 1974
    Verlag:  Balmer, Zug

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universität der Künste Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3855481059
    RVK Klassifikation: CS 4500
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schlagworte: Psychologie; Child psychology; Children's drawings; Zeitung; Kinderzeichnung; Erziehung; Sonne <Motiv>; Kinderpsychologie
    Umfang: 157 S., Illustrationen
  6. DigitalKids
    Kindheit in der Medienmaschine
    Autor*in: Bergmann, Wolfgang
    Erschienen: 2003
    Verlag:  beustverl., München

    Eine Sammlung von Abhandlungen, die sich mit dem - erweiterten - Problem "Kinder und digitale Medien" befasst, wobei der Kinderpsychologe besonders auf die Frage eingeht, was Kinder und Jugendliche an Musik, PC-Spielen und Videos fasziniert. (Roland... mehr

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Eine Sammlung von Abhandlungen, die sich mit dem - erweiterten - Problem "Kinder und digitale Medien" befasst, wobei der Kinderpsychologe besonders auf die Frage eingeht, was Kinder und Jugendliche an Musik, PC-Spielen und Videos fasziniert. (Roland Schwarz) Der Kinderpsychologe, der sich wiederholt mit dem Thema "Kind und Computer" auseinander gesetzt hat (z.B. "Computerkids", BA 1/97, "Computer machen Kinder schlau", BA 12/00), legt hier eine Sammlung von Abhandlungen vor, die sich mit dem - erweiterten - Problem "Kinder und digitale Medien" befasst. Die Kardinalfragen für ihn sind, was Kinder und Jugendliche an Musik, PC-Spielen und Videos fasziniert, "in welchem Maße die digitale Kultur das Lebensgefühl, die Wahrnehmung und das Verhalten unserer Kinder prägt" (Klappentext). Die einzelnen Kapitel bzw. Artikel sind fast alle schon in früheren Publikationen erschienen (in Zeitschriften, aber auch in "Computerkids", s.o., oder "Ikarus 2000", ID 21/00, alle wurden jedoch überarbeitet und aktualisiert), doch in dieser geschickten Zusammenstellung runden sie sich zu einem neuen Bild. Sämtliche Ausführungen sind allgemein verständlich, sie machen für Eltern, Pädagogen etc. Zusammenhänge transparent, helfen, Verhaltensweisen zu verstehen und sind unübersehbar ein Plädoyer dafür, digitale Medien als normalen Bestandteil kindlicher Realität zu akzeptieren. (2)

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3895300977
    Weitere Identifier:
    9783895300974
    RVK Klassifikation: AP 17120
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Kids World
    Schlagworte: Child development; Child psychology; Cognition in children; Digital media; Kind; Gesellschaftskritik; Gesellschaft; Neue Medien; Entwicklung; Junge; Problem; Mediengesellschaft; Vorbild; Mädchen; Sozialer Wandel
    Umfang: 232 S, 217 mm x 142 mm, 490 gr.
  7. <<The>> day our world changed
    children's art of 9/11 ; New York University Child Study Center & the Museum of the City of New York
    Beteiligt: Goodman, Robin F. (Hrsg.); Almontaser, Debbie (Hrsg.)
    Erschienen: 2002
    Verlag:  Abrams, New York [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Goodman, Robin F. (Hrsg.); Almontaser, Debbie (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0810935449
    Schlagworte: September 11 Terrorist Attacks, 2001; Child psychology; Children's art; Terrorism in art
    Umfang: 128 S., überw. Ill., 28cm
  8. Seen and not heard
    why children's voices matter
    Autor*in: Mohr Lone, Jana
    Erschienen: [2021]; © 2021
    Verlag:  Rowman & Littlefield, Lanham

    Not heard -- Childhood -- Friendship -- Political voices -- Happiness -- Death -- Listening. "Discussing the meaning of childhood, friendship, justice and fairness, happiness, and death, Jana Mohr Lone considers how listening to children's ideas can... mehr

    Standort:
    Universitätsbibliothek Greifswald
    Signatur:
    310/CB 4800 M699
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Not heard -- Childhood -- Friendship -- Political voices -- Happiness -- Death -- Listening. "Discussing the meaning of childhood, friendship, justice and fairness, happiness, and death, Jana Mohr Lone considers how listening to children's ideas can expand our thinking about societal issues and deepen our respect for children's perspectives"--

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781475843231; 9781475843248
    Schlagworte: Children; Child development; Child psychology
    Umfang: xvi, 207 Seiten
    Bemerkung(en):

    Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
  9. Using film to understand childhood and practice
    Beteiligt: Aitken, Sue (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Bloomsbury Publishing, [London]

    "Using Film to Understand Childhood and Practice is an innovative and lively text which allows complex and challenging issues within childhood studies to be explored using the medium of filmed drama. By utilising popular culture, this book provides... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Sachsen-Anhalt / Zentrale
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

     

    "Using Film to Understand Childhood and Practice is an innovative and lively text which allows complex and challenging issues within childhood studies to be explored using the medium of filmed drama. By utilising popular culture, this book provides accessible narratives to students and lecturers needing to engage with complex theoretical ideas. In exposing theories to tangible situations often from more than one perspective in films, readers are helped to identify and recognise how theories about children and childhood can be applied. Each chapter uses a specific film to provide the basis for discussion in order to explore and analyse key concepts within childhood studies which include identity, social construction, families, political and biological narratives, children's rights and participation. A range of international films are used including Charlie and the Chocolate Factory, Rabbit Proof Fence, The Hunger Games and The Red Balloon. First introducing the theoretical perspective to be discussed, chapters also include a contextual explanation of the film and list the specific scenes that will be used to guide students through. Concluding with discussion questions, students are asked to consider how the theories discussed might be translated in to their own experiences of children, childhood and practice. Not only supporting understanding of core principles and key ideas across any childhood studies degree, this book supports students throughout their university career and beyond by engaging with the journey of becoming a graduate as well as discussion of workplace issues and concepts after graduation."--Bloomsbury Publishing The journey to graduateness: Educating Rita / Jackie Braithwaite and Nicky Hirst -- Using bourdieu to explore identity and assumption: Charlie and the chocolate factory / Jo Basford -- State paternalism, post-colonial theory and curricula content: Rabbit proof fence / Sue Aitken -- Attachment, transitional objects and relationships: The red balloon / Sarah Sharpe -- Attachment, personality and deviant behaviour: We need to talk about Kevin / Jim Dobson -- Future-proofing children and families: Minority report / Jim Dobson and Sue Aitken -- Questions of identity: Harry Potter and the philosopher's stone / Kurt Wicke -- The dystopian state and the safeguarding of (normalised) childhoods: The hunger games / Martin Needham -- Gender, performativity and society: Oranges are not the only fruit / Sue Aitken -- Becoming a graduate: using all the tools in the toolbox: Danny's story / Sue Aitken.

     
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Aitken, Sue (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781474274593; 9781474274579; 9781474274586
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: MS 1960 ; AP 50300
    Schlagworte: Children in motion pictures; Child psychology; Child development; Film; Kind
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiii, 236 pages)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  10. Neue Medien und kindliche Entwicklung
    Ein Überblick für Therapeuten, Pädagogen und Pädiater
    Autor*in: Zemp, Martina; Bodenmann, Guy
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden

    Dieses Essential zeigt, welche Konsequenzen die Nutzung von Fernseher, Computer und Internet für Kinder und Jugendliche hat - und was Fachleute Eltern raten können. Aus wissenschaftlicher Perspektive wird deutlich, dass die Nutzung von gewaltbetonten... mehr

    Zugang:
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

     

    Dieses Essential zeigt, welche Konsequenzen die Nutzung von Fernseher, Computer und Internet für Kinder und Jugendliche hat - und was Fachleute Eltern raten können. Aus wissenschaftlicher Perspektive wird deutlich, dass die Nutzung von gewaltbetonten Medien ein Prädiktor für aggressives Verhalten bei Heranwachsenden ist, neuen Medien ein Suchtpotenzial innewohnt und exzessive Mediennutzung den kindlichen Schulleistungen abträglich sein kann. Entscheidend sind jedoch die Häufigkeit der Nutzung und der Medieninhalt. Vor diesem Hintergrund stehen Eltern in der Pflicht, klare Strukturen bezüglich Form, Inhalt und Dauer der Mediennutzung ihrer Kinder durchzusetzen. Der Inhalt Machen neue Medien aggressiv, süchtig, dumm oder hyperaktiv? Positive Effekte von neuen Medien auf Kinder und Jugendliche Gefahrenpotenzial eindämmen: Was Eltern und Professionelle tun können Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Medizin, Psychologie, Pädagogik und verwandter Fachgebiete Therapeuten, Pädagogen, Pädiater sowie andere PraktikerInnen, die mit Kindern, Jugendlichen und Familien arbeiten, Eltern Die Autoren Dr. phil. Martina Zemp ist Oberassistentin am Lehrstuhl der Klinischen Psychologie mit Schwerpunkt Kinder/Jugendliche & Paare/Familien an der Universität Zürich. Prof. Dr. Guy Bodenmann ist Ordinarius für Klinische Psychologie mit Schwerpunkt Kinder/Jugendliche & Paare/Familien an der Universität Zürich

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783658111502
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: DO 1250 ; DW 4000
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl. 2015
    Schriftenreihe: essentials
    Schlagworte: Medicine; Pediatrics; Psychotherapy; Child psychology; School psychology; Developmental psychology
    Umfang: Online-Ressource (X, 44 S), online resource
    Bemerkung(en):

    Description based upon print version of record

    Vorwort; Was Sie in diesem Essential finden können; Inhaltsverzeichnis; Kapitel-1; Machen neue Medien aggressiv?; 1.1 Aktueller Forschungsstand zu den Auswirkungen von aggressiven Medieninhalten; 1.2 Theoretische Hintergründe und Erklärungsmechanismen; Kapitel-2; Machen neue Medien süchtig?; 2.1 Das Suchtpotenzial neuer Medien; 2.2 Internetabhängigkeit; 2.3 Erkennung von Frühwarnsignalen; Kapitel-3; Machen neue Medien dumm?; 3.1 Apparate im Kinderzimmer; 3.2 Unterhaltungsfernsehen und kindliche Aufmerksamkeit; Kapitel-4; Machen neue Medien hyperaktiv?; Kapitel-5

    Positive Effekte von neuen Medien auf Kinder und Jugendliche5.1 Edukative und prosoziale Fernsehprogramme; 5.2 Positive Effekte von Computerspielen und computerbasiertem Lernen; Kapitel-6; Gefahrenpotenzial eindämmen: Was Eltern und Professionelle tun können; 6.1 Maßnahmen seitens Eltern und Erziehenden; 6.2 Professionelle Maßnahmen; Kapitel-7; Zusammenfassung und Schlusswort; Was Sie aus diesem Essential mitnehmen können ; Literatur
  11. Students' and Teachers' Values, Attitudes, Feelings and Beliefs in Mathematics Classrooms
    Selected Papers from the 22nd MAVI Conference
    Beteiligt: Palmér, Hanna (Herausgeber); Skott, Jeppe (Herausgeber)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham ; Imprint: Springer

    Zugang:

    Standort:
    Hochschulbibliothek der Fachhochschule Aachen
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    Standort:
    Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
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    Standort:
    Fachhochschule Bielefeld, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bielefeld
    Fernleihe:
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    Standort:
    Hochschule Bochum, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Ruhr-Universität Bochum, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Bonn
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    Standort:
    Fachhochschule Dortmund, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Dortmund
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    Standort:
    Hochschulbibliothek der Hochschule Düsseldorf
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Düsseldorf
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Fachhochschule Südwestfalen, Elektronische Ressourcen
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der Fernuniversität
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Rhein-Waal, Zweigbibliothek Kamp-Lintfort
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Rhein-Waal, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (katho), Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Köln, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Stadtbibliothek Köln, Hauptabteilung
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentralbibliothek der Sportwissenschaften der Deutschen Sporthochschule Köln
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Ostwestfalen-Lippe, Service Kommunikation Information Medien
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Niederrhein, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek, Zweigbibliothek Bottrop
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Hochschule Ruhr West, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    FH Münster, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitäts- und Landesbibliothek Münster
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Paderborn
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschul- und Kreisbibliothek Bonn-Rhein-Sieg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Siegen
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Wuppertal
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Palmér, Hanna (Herausgeber); Skott, Jeppe (Herausgeber)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319702445
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Education; Mathematics; Teaching; Assessment; Child psychology; School psychology; Mathematikunterricht; Motivation
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIV, 148 p. 9 illus., 3 illus. in color)
  12. Making a place for pleasure in early childhood education
    Beteiligt: Tobin, Joseph Jay (Herausgeber)
    Erschienen: [1997]
    Verlag:  Yale University Press, New Haven ; London

    Standort:
    Bibliothek für Erziehungswissenschaft und Kommunikationswissenschaft
    Signatur:
    FE/DK 2000 T629
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  13. Students' and teachers' values, attitudes, feelings and beliefs in mathematics classrooms
    selected papers from the 22nd MAVI Conference
    Beteiligt: Palmér, Hanna (Hrsg.); Skott, Jeppe (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Springer, Cham, Switzerland

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Palmér, Hanna (Hrsg.); Skott, Jeppe (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Konferenzschrift
    Format: Online
    ISBN: 9783319702445
    Weitere Identifier:
    Körperschaften/Kongresse: MAVI Conference, 22. (2016, Växjö)
    Schlagworte: Education; Mathematics / Study and teaching; Teaching; Assessment; Child psychology; School psychology; Education; Mathematics Education; Learning & Instruction; Child and School Psychology; Teaching and Teacher Education; Assessment, Testing and Evaluation; Motivation; Mathematikunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 148 Seiten), Illustrationen
  14. The day our world changed
    children's art of 9/11
    Erschienen: 2002
    Verlag:  Abrams, New York, NY

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0810935449
    RVK Klassifikation: LH 61350
    Schlagworte: September 11 Terrorist Attacks, 2001; Child psychology; Children's art; Terrorism in art
    Umfang: 128 S., überw. Ill., 28cm
  15. Golos detstva iz dalʹnej dali...
    (igra, magija, mif v detskoj kulʹture )
    Autor*in: Čerednikova, Maina Pavlovna
    Erschienen: 2002
    Verlag:  Labirint, Moskva

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Russisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 5876040126
    RVK Klassifikation: KK 1020
    Schlagworte: Folklore and children; Folk literature, Russian; Games; Child psychology; Mythology, Slavic
    Umfang: 224 Seiten, Illustrationen
  16. Backlight
    Autor*in: Hanawa, Kanji
    Erschienen: 2018; ©2018
    Verlag:  Red Circle, London

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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Nathan, Richard Abraham (ÜbersetzerIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781912864041; 1912864045
    Auflage/Ausgabe: First edition
    Schriftenreihe: Red Circle minis ; 2
    Schlagworte: Abandoned children; Missing children; Families; Child psychology; Enfants abandonnés - Japon - Romans, nouvelles, etc; Enfants disparus - Japon - Romans, nouvelles, etc; Familles - Japon - Romans, nouvelles, etc; Enfants - Psychologie - Romans, nouvelles, etc; Abandoned children; Child psychology; Families; Missing children; novellas; Fiction; Novellas; Psychological fiction; Psychological fiction; Novellas; Novellas
    Umfang: 50 pages, 18 cm
    Bemerkung(en):

    "Each book is a first edition written specifically for the series [Red Circle minis] and is being published in English first"--Page 4 of cover
  17. Das Bild des Menschen in der Vorstellung und Darstellung des Kleinkindes
    Autor*in: Meili-Dworetzki, Gertrud
    Erschienen: 1957
    Verlag:  Huber, Bern [u.a.]

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    ch 5567
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    8 Z PHIL 11:Beih,30
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    Did 613.4
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    FC 57/ 1
    Fernleihe:
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    Standort:
    Helmut-Schmidt-Universität, Universität der Bundeswehr Hamburg, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    PSY 450:J0053
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    G 41/519
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    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    Up 38
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    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Ps 32-7 a
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Technische Informationsbibliothek (TIB) / Leibniz-Informationszentrum Technik und Naturwissenschaften und Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Ps 32-7 b
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    Magazin
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    L 9047
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Ps 26 M 1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    97 A 28044
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Rostock
    Signatur:
    CQ 5000 M513
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3456302282
    Schriftenreihe: Beiheft zur schweizerischen Zeitschrift für Psychologie und ihre Anwendung ; 30
    Schlagworte: Drawing; Human figure in art; Child psychology
    Umfang: 136 S.
  18. Students' and Teachers' Values, Attitudes, Feelings and Beliefs in Mathematics Classrooms
    Selected Papers from the 22nd MAVI Conference
    Beteiligt: Palmér, Hanna (HerausgeberIn); Skott, Jeppe (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2018
    Verlag:  Springer International Publishing, Cham

    This contributed volume is an exciting product of the 22nd MAVI conference, which presents cutting-edge research on affective issues in teaching and learning math. The teaching and learning of mathematics is highly dependent on students’ and... mehr

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Fernleihe:
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    This contributed volume is an exciting product of the 22nd MAVI conference, which presents cutting-edge research on affective issues in teaching and learning math. The teaching and learning of mathematics is highly dependent on students’ and teachers’ values, attitudes, feelings, beliefs and motivations towards mathematics and mathematics education. These peer-reviewed contributions provide critical insights through their theoretically and methodologically diverse analyses of relevant issues related to affective factors in teaching and learning math and offer new tools and strategies by which to evaluate affective factors in students’ and teachers’ mathematical activities in the classroom. Among the topics discussed: The relationship between proxies for learning and mathematically related beliefs. Teaching for entrepreneurial and mathematical competences. Prospective teachers’ conceptions of the concepts mean, median, and mode. Prospective teachers’ approach to reasoning and proof The impact of assessment on students’ experiences of mathematics. Through its thematic connections to teacher education, professional development, assessment, entrepreneurial competences, and reasoning and proof, Students' and Teachers' Values, Attitudes, Feelings and Beliefs in Mathematics Classrooms proves to be a valuable resource for educators, practitioners, and students for applications at primary, secondary, and university levels Gjennomgang and genomgång:  same or different? -- Engineering students mathematics-related beliefs and attitudes:  Identifying issues for further research -- Engineering students mathematics-related beliefs and attitudes:  Identifying issues for further research -- Prospective teachers´ conceptions of the concepts mean, median and mode -- Prospective teachers’ approach to reasoning and proof: Affective and cognitive issues -- Relationship between proxies for learning and mathematically related beliefs -- University teaching assistants’ metaphors about teachers’ role -- Temporal Norms of the Typical mathematics lesson - Norwegian and Swedish students' perspectives -- Teaching for entrepreneurial and mathematical competences - teachers stepping out of their comfort zone -- The influence of assessment on students’ experiences of mathematics -- Creating tension between action and intent -- Developing And Trialling A Simple-To-Use Instrument For Surveying Teacher Education Students’ Mathematics-Related Beliefs -- Grade 9 Students’ reasoning about division of fractions: what are their arguments anchored in? -- Using cases and events in teacher education: prospective teachers’ preferences

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Palmér, Hanna (HerausgeberIn); Skott, Jeppe (HerausgeberIn)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783319702445
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Education; Mathematics; Teaching; Assessment; Child psychology; School psychology
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIV, 148 p. 9 illus., 3 illus. in color)
  19. Entwicklung des sozialen Wertbewußtseins
    eine empirische Untersuchung des sittlichen Bewußtseins bei Kindern und Jugendlichen
    Autor*in: Müller, Rudolf
    Erschienen: 1968
    Verlag:  Beltz, Weinheim [u.a.]

    Standort:
    Katholische Hochschule für Sozialwesen Berlin, Bibliothek
    Signatur:
    WDB/06955
    Fernleihe:
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    Ser. 11063-2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Potsdamer Straße
    Signatur:
    21 Per 865-2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    F1-MÜL-01
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Universitätsbibliothek Braunschweig
    Signatur:
    Psy 63
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    cc 0633
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
    Signatur:
    ha 8810
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
    Signatur:
    Psy 4.3.3 Muel
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    ZA 26158:2
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    FC 68/ 5
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
    Signatur:
    VS 04/ 716
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Hamburger Lehrerbibliothek, Bibliothek des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulentwicklung
    Signatur:
    Psek 8
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    G 45/6167
    Fernleihe:
    keine Fernleihe
    Standort:
    Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky
    Signatur:
    A 1969/1126
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Thüringer Universitäts- und Landesbibliothek
    Signatur:
    2002 A 3204
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Fachhochschule Kiel, Zentralbibliothek
    Signatur:
    XB 19460
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Leuphana Universität Lüneburg, Medien- und Informationszentrum, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    Ps 45 M 1
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Otto-von-Guericke-Universität, Universitätsbibliothek
    Signatur:
    69.715
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Bibliotheks-und Informationssystem der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (BIS)
    Signatur:
    psy 516 BB 0135
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Osnabrück
    Signatur:
    1690-081 9
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Vechta
    Signatur:
    691346
    Fernleihe:
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    Schriftenreihe: Theorie und Praxis der Schulpsychologie ; 2
    Schlagworte: Ethics; Child psychology
    Umfang: 135 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 126-131

    Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 1967
  20. Evolution of Winnicott's Thinking
    Examining the Growth of Psychoanalytic Thought Over Three Generations
    Autor*in: Spelman, Margaret Boyle
    Erschienen: 2013
    Verlag:  Karnac Books

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden / Hochschulbibliothek Amberg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden, Hochschulbibliothek, Standort Weiden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 1299935540; 1782200789; 1782411690; 9781299935549; 9781782200789; 9781782411697
    Schlagworte: LITERARY CRITICISM / American / General; Child psychology; Psychoanalysis; Psychoanalyse; Child psychology; Psychoanalysis; Psychoanalyse; Wissenschaftsentwicklung; Kinderanalyse
    Weitere Schlagworte: Winnicott, Donald Woods / 1896-1971; Winnicott, D. W. / (Donald Woods) / 1896-1971; Winnicott, D. W. (1896-1971); Winnicott, Donald W. (1896-1971)
    Umfang: 1 Online-Ressource
    Bemerkung(en):

    What happens to the thinking of a thinker who refuses a discipleship? This book attempts to answer this question in relation to D.W. Winnicott and the evolution of his thinking. He eschewed a following, privileging the independence of his thinking and fostering the same in others. However Winnicott's thinking exerts a growing influence in areas including psychoanalysis, psychology, and human development. This book looks at the nature of Winnicott's thought and its influence. It first examines the development of Winnicott's thinking through his own life time (first generation) and then continu

    COVER; CONTENTS; ACKNOWLEDGEMENTS; ABOUT THE AUTHOR; INTRODUCTION; PART I THE EVOLUTION OF WINNICOTT'STHINKING; CHAPTER ONE Winnicott's own maturational process and facilitating environment; CHAPTER TWO The evolution of Winnicott's thinking on thinking and on influence; PART II WINNICOTT'S ANALYTIC "CHILDREN"; CHAPTER THREE Marion Milner; CHAPTER FOUR Enid Balint; CHAPTER FIVE Masud Khan; CHAPTER SIX Margaret Little; CHAPTER SEVEN Harry Guntrip; CHAPTER EIGHT A summary of Winnicott's thinking evolving in that of his analytic "children"; PART III WINNICOTT'S ANALYTIC "GRANDCHILDREN."

    CHAPTER NINE Enid Balint's analytic "children": Juliet Hopkins, Jennifer Johns, and Juliet MitchellCHAPTER TEN Masud Khan's analytic "children": Christopher Bollas and Adam Phillips; CHAPTER ELEVEN Marian Milner's analytic "children": Pearl King and Andreas Giannakoulas; CHAPTER TWELVE Margaret Little's analytic "child": Ralph Layland; CHAPTER THIRTEEN A summary of the evolution of Winnicott's thinking in that of his analytic "grandchildren"; CONCLUSION; APPENDIX A Chronology of Winnicott's thinking with characteristics and facilitative features; APPENDIX B Content analysis; NOTES; REFERENCES.
  21. Neue Medien und kindliche Entwicklung
    ein Überblick für Therapeuten, Pädagogen und Pädiater
    Autor*in: Zemp, Martina; Bodenmann, Guy
    Erschienen: 2015
    Verlag:  Springer, Wiesbaden

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek Benediktbeuern
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Coburg, Zentralbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Kempten, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Hochschule Landshut, Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Katholische Stiftungshochschule München, Bibliothek München
    Fernleihe:
    keine Fernleihe

    Standort:
    Technische Universität München, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Evangelische Hochschule Nürnberg, Bibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Technische Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm, Bibliothek
    Fernleihe:
    keine Ausleihe von Bänden, nur Papierkopien werden versandt

    Standort:
    OTH- Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg, Hochschulbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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  22. Students' and teachers' values, attitudes, feelings and beliefs in mathematics classrooms
    selected papers from the 22nd MAVI conference
    Beteiligt: Palmér, Hanna (Hrsg.); Skott, Jeppe (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Springer, Cham

    Standort:
    Universitätsbibliothek der LMU München
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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  23. Gender Regulation, Violence and Social Hierarchies in School
    'Sluts', 'Gays' and 'Scrubs'
    Autor*in: Rawlings, Victoria
    Erschienen: 2017
    Verlag:  Palgrave Macmillan UK, London

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
  24. Gender regulation, violence and social hierarchies in school
    'Sluts', 'Gays' and 'Scrubs'
    Autor*in: Rawlings, Victoria
    Erschienen: [2017]
    Verlag:  Palgrave Macmillan, London

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
  25. Students' and teachers' values, attitudes, feelings and beliefs in mathematics classrooms
    selected papers from the 22nd MAVI Conference
    Beteiligt: Palmér, Hanna (Hrsg.); Skott, Jeppe (Hrsg.)
    Erschienen: [2018]; © 2018
    Verlag:  Springer, Cham, Switzerland

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Palmér, Hanna (Hrsg.); Skott, Jeppe (Hrsg.)
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Konferenzschrift
    Format: Online
    ISBN: 9783319702445
    Weitere Identifier:
    Körperschaften/Kongresse: MAVI Conference, 22. (2016, Växjö)
    Schlagworte: Education; Mathematics / Study and teaching; Teaching; Assessment; Child psychology; School psychology; Education; Mathematics Education; Learning & Instruction; Child and School Psychology; Teaching and Teacher Education; Assessment, Testing and Evaluation; Motivation; Mathematikunterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (xiv, 148 Seiten), Illustrationen