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  1. Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis
    Beteiligt: Kemethofer, David (HerausgeberIn); Reitinger, Johannes (HerausgeberIn); Soukup-Altrichter, Katharina (HerausgeberIn)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Waxmann, Münster

    Evidenzinformiertheit und Evidenzbasierung sind zu nicht mehr wegzudenkenden Grundelementen auf allen Ebenen der Bildung geworden. Eine noch nie dagewesene Vielzahl an Daten auf unterschiedlichsten Aggregierungsebenen, wie z.B. nationale und... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut
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    Universitätsbibliothek Braunschweig
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    Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
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    Technische Universität Chemnitz, Universitätsbibliothek
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    Hochschule für Bildende Künste Dresden, Bibliothek
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    Sächsische Landesbibliothek - Staats- und Universitätsbibliothek Dresden
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    Zentrale Hochschulbibliothek Flensburg
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    Technische Universität Bergakademie Freiberg, Bibliothek 'Georgius Agricola'
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Freiburg/Breisgau
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Hildesheim
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    Hochschulbibliothek Karlsruhe (PH)
    Signatur:
    eBook UTB scholars
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    Universitätsbibliothek Leipzig
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Universitätsbibliothek Rostock
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    Württembergische Landesbibliothek
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    Hochschule Zittau / Görlitz, Hochschulbibliothek
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    Standort:
    Westsächsische Hochschule Zwickau, Bibliothek
    Signatur:
    E-Book UTB-scholars EBS
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    Evidenzinformiertheit und Evidenzbasierung sind zu nicht mehr wegzudenkenden Grundelementen auf allen Ebenen der Bildung geworden. Eine noch nie dagewesene Vielzahl an Daten auf unterschiedlichsten Aggregierungsebenen, wie z.B. nationale und internationale Studien zur Leistungsfeststellung, Talentechecks oder programmspezifische Evaluationen, steht zur Verfügung. Dieser Sammelband widmet sich kritisch der Frage nach den Möglichkeiten und Grenzen des Vermessens pädagogischer Wirklichkeiten: Haben wir genügend bzw. die richtigen „Evidenzen“, um Bildungsprozesse sinnvoll zu steuern? Was soll gemessen werden, um entwicklungsrelevante Informationen zu erlangen? Welche Informationen sollen berücksichtigt werden, welche nicht? Was sagen vorliegende Daten über gelingende Bildungsprozesse? Wie können Daten oder Ergebnisrückmeldungen zur Steuerung der weiteren Entwicklung von pädagogischen Maßnahmen genutzt werden? Erhöhen vermehrte Testungen die pädagogische Qualität?

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Kemethofer, David (HerausgeberIn); Reitinger, Johannes (HerausgeberIn); Soukup-Altrichter, Katharina (HerausgeberIn)
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783830993162
    Weitere Identifier:
    9783830993162
    RVK Klassifikation: DF 1000 ; DI 1007 ; DI 1000 ; DF 1007
    Schriftenreihe: Beiträge zur Bildungsforschung ; Band 7
    Schlagworte: berufliche Bildung; Bildungsmanagement; Bildungsverwaltung; Bildungswesen; Bildungswissenschaft; Empirische Bildungsforschung; evidenzbasierte Steuerung; forschendes Lernen; Inklusion; Lehrer*innenbildung; Leistungsbeurteilung; Migrationspädagogik; Reflexionskompetenz; Schulentwicklung; Schulleitungshandeln; Sprachkompetenz; Unterricht
    Umfang: 1 Online-Ressource (271 Seiten)
  2. The territories in the history of education in Canada: Where are we going? (and why?)
    Autor*in: McGregor, Heather E.; Millar, W. P. J.
    Erschienen: 2015

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Historical studies in education; Toronto, Ont. : York Univ., 1989; 27(2015), 1, Seite 5-18

    Schlagworte: Historische Bildungsforschung; Territorium; Lebensbedingungen; Schule; Bildungsverwaltung; Einleitung
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  3. Gender, British administration and mission management of education in Zambia 1900 - 1939
    Autor*in: Allen, Julia
    Erschienen: 2010

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 42(2010), 2, Seite 181-192
    Schlagworte: Missionsschule; Bildungspolitik; Kolonie; Geschlechterforschung; Bildungsverwaltung
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  4. Educational administration and the social sciences
    reflecting on Baron and Taylor after 45 years
    Autor*in: Gunter, Helen M.; Fitzgerald, Tanya
    Erschienen: 2014

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 235-243
    Schlagworte: Einleitung; Bildungsverwaltung; Rezeption
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 242 - 243
  5. Methodological individualism, educational administration, and leadership
    Autor*in: Evers, Colin W.; Lakomski, Gabriele
    Erschienen: 2013

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 45(2013), 2, Seite 159-173
    Schlagworte: Systemtheorie; Strukturalismus; Pädagogik; Individualismus; Methodologischer Individualismus; Führung; Bildungsverwaltung; Entscheidungsprozess; Selbstorganisation
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 171 - 173
  6. Birth of a field
    George Baron, educational administration and the social sciences in England, 1946 - 1978
    Autor*in: McCulloch, Gary
    Erschienen: 2014

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 270-287
    Schlagworte: Bildungsverwaltung; Schulverwaltung; Weiterführende Schule; Disziplin; Interdisziplinarität
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 284 - 287
  7. Looking for the women in Baron and Taylor's (1969) 'Educational administration and the social sciences'
    Autor*in: Fuller, Kay
    Erschienen: 2014

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 326-350
    Schlagworte: Geschlechterrolle; Geschlechtsunterschied; Frau; Bildungsverwaltung; Feminismus; Poststrukturalismus; Diskursanalyse; Schulleiterin; Öffentlicher Dienst; Wissenschaftliches Arbeiten
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 344 - 350
  8. Aesthetic dimensions of educational administration and leadership
    Erschienen: 2006
    Verlag:  Routledge, London [u.a.]

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0415369967; 9780415369961; 0203029615; 9780203029619
    Weitere Identifier:
    2005029275
    RVK Klassifikation: DK 1040
    Schlagworte: School management and organization; Educational leadership; Bildungsverwaltung; Management; Soziologie; Ästhetik; Philosophie; Soziologie
    Umfang: XI, 228 S.
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  9. Gender and leadership in education
    women achieving against the odds
    Beteiligt: Fuller, Kay (Hrsg.); Harford, Judith (Hrsg.); Coleman, Marianne
    Erschienen: [2016]; © 2016
    Verlag:  Peter Lang, Oxford ; Bern ; Berlin ; Bruxelles ; Frankfurt am Main ; New York ; Wien

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Würzburg
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fuller, Kay (Hrsg.); Harford, Judith (Hrsg.); Coleman, Marianne
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9783034319232
    RVK Klassifikation: DH 1000
    Schlagworte: Leadership in women; Educational leadership; SOCIAL SCIENCE / General; Pädagogik; Bildungsverwaltung; Geschlechterforschung; Geschlechterrolle; Weibliche Führungskraft; Bildungswesen
    Umfang: viii, 298 Seiten
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  10. Gender and leadership in education
    women achieving against the odds
    Beteiligt: Fuller, Kay (Hrsg.); Harford, Judith (Hrsg.); Coleman, Marianne
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Peter Lang, Oxford ; Bern ; Berlin ; Frankfurt am Main ; Wien

    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Beteiligt: Fuller, Kay (Hrsg.); Harford, Judith (Hrsg.); Coleman, Marianne
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781788742597; 1788742591
    Weitere Identifier:
    9781788742597
    RVK Klassifikation: DH 1000 ; MS 3045 ; MS 3050
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Schlagworte: Weibliche Führungskraft; Geschlechterrolle; Bildungsverwaltung; Pädagogik; Geschlechterforschung; Bildungswesen
    Weitere Schlagworte: Achieving; Against; education; Education; Fuller; Gender; Gender; leadership; Leadership; Odds; Women; women; JFSJ1; JN
    Umfang: viii, 298 Seiten, Illustrationen
  11. Lernen in einer offenen Gesellschaft
    Dokumentation der 15. DGBV-Jahrestagung vom 15. bis 17. September 1994 in Bayreuth
    Erschienen: 1995

    Standort:
    Universitätsbibliothek Augsburg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bamberg
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Bayreuth
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg, Hauptbibliothek
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    Standort:
    Benediktinerabtei Metten, Bibliothek
    Fernleihe:
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    Standort:
    Bayerische Staatsbibliothek
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Passau
    Fernleihe:
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    Standort:
    Universitätsbibliothek Regensburg
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 3925794247
    RVK Klassifikation: DI 1000
    Schriftenreihe: Deutsche Gesellschaft für Bildungsverwaltung: DGBV-Jahrestagungen ; 15
    Schlagworte: Lernfähigkeit; Bildungsverwaltung; Bildungspolitik; Bildungswesen; Medienpädagogik; Offene Gesellschaft; Lernen
    Umfang: 206 S., graph. Darst.
  12. Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis
    Beteiligt: Kemethofer, David (Hrsg.); Reitinger, Johannes (Hrsg.); Soukup-Altrichter, Katharina (Hrsg.)
    Erschienen: 2021
    Verlag:  Waxmann, Münster

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  13. Educational administration and the social sciences
    reflecting on Baron and Taylor after 45 years
    Autor*in: Gunter, Helen M.; Fitzgerald, Tanya
    Erschienen: 2014

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 235-243

    Schlagworte: Einleitung; Bildungsverwaltung; Rezeption
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 242 - 243
  14. The territories in the history of education in Canada: Where are we going? (and why?)
    Autor*in: McGregor, Heather E.; Millar, W. P. J.
    Erschienen: 2015

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Historical studies in education; Toronto, Ont. : York Univ., 1989; 27(2015), 1, Seite 5-18

    Schlagworte: Historische Bildungsforschung; Territorium; Lebensbedingungen; Schule; Bildungsverwaltung; Einleitung
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  15. Methodological individualism, educational administration, and leadership
    Autor*in: Evers, Colin W.; Lakomski, Gabriele
    Erschienen: 2013

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 45(2013), 2, Seite 159-173

    Schlagworte: Systemtheorie; Strukturalismus; Pädagogik; Individualismus; Methodologischer Individualismus; Führung; Bildungsverwaltung; Entscheidungsprozess; Selbstorganisation
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 171 - 173
  16. Birth of a field
    George Baron, educational administration and the social sciences in England, 1946 - 1978
    Autor*in: McCulloch, Gary
    Erschienen: 2014

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 270-287

    Schlagworte: Bildungsverwaltung; Schulverwaltung; Weiterführende Schule; Disziplin; Interdisziplinarität
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 284 - 287
  17. Looking for the women in Baron and Taylor's (1969) 'Educational administration and the social sciences'
    Autor*in: Fuller, Kay
    Erschienen: 2014

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    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 326-350

    Schlagworte: Geschlechterrolle; Geschlechtsunterschied; Frau; Bildungsverwaltung; Feminismus; Poststrukturalismus; Diskursanalyse; Schulleiterin; Öffentlicher Dienst; Wissenschaftliches Arbeiten
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 344 - 350
  18. Gender, British administration and mission management of education in Zambia 1900 - 1939
    Autor*in: Allen, Julia
    Erschienen: 2010

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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 42(2010), 2, Seite 181-192

    Schlagworte: Missionsschule; Bildungspolitik; Kolonie; Geschlechterforschung; Bildungsverwaltung
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  19. Gender, British administration and mission management of education in Zambia 1900 - 1939
    Autor*in: Allen, Julia
    Erschienen: 2010

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 42(2010), 2, Seite 181-192

    Schlagworte: Missionsschule; Bildungspolitik; Kolonie; Geschlechterforschung; Bildungsverwaltung
    Bemerkung(en):

    Literaturangaben
  20. Educational administration and the social sciences
    reflecting on Baron and Taylor after 45 years
    Autor*in: Gunter, Helen M.; Fitzgerald, Tanya
    Erschienen: 2014

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 235-243

    Schlagworte: Einleitung; Bildungsverwaltung; Rezeption
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 242 - 243
  21. Methodological individualism, educational administration, and leadership
    Autor*in: Evers, Colin W.; Lakomski, Gabriele
    Erschienen: 2013

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 45(2013), 2, Seite 159-173

    Schlagworte: Systemtheorie; Strukturalismus; Pädagogik; Individualismus; Methodologischer Individualismus; Führung; Bildungsverwaltung; Entscheidungsprozess; Selbstorganisation
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 171 - 173
  22. Birth of a field
    George Baron, educational administration and the social sciences in England, 1946 - 1978
    Autor*in: McCulloch, Gary
    Erschienen: 2014

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 270-287

    Schlagworte: Bildungsverwaltung; Schulverwaltung; Weiterführende Schule; Disziplin; Interdisziplinarität
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 284 - 287
  23. Looking for the women in Baron and Taylor's (1969) 'Educational administration and the social sciences'
    Autor*in: Fuller, Kay
    Erschienen: 2014

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Aufsatz aus einer Zeitschrift
    Format: Druck
    Übergeordneter Titel: In: Journal of educational administration and history; Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group, 1968; 46(2014), 3, Seite 326-350

    Schlagworte: Geschlechterrolle; Geschlechtsunterschied; Frau; Bildungsverwaltung; Feminismus; Poststrukturalismus; Diskursanalyse; Schulleiterin; Öffentlicher Dienst; Wissenschaftliches Arbeiten
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 344 - 350
  24. Gender and leadership in education
    women achieving against the odds
    Beteiligt: Fuller, Kay (Hrsg.); Harford, Judith (Hrsg.); Coleman, Marianne
    Erschienen: [2018]
    Verlag:  Peter Lang, Oxford ; Bern ; Berlin ; Frankfurt am Main ; Wien

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Beteiligt: Fuller, Kay (Hrsg.); Harford, Judith (Hrsg.); Coleman, Marianne
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 9781788742597; 1788742591
    Weitere Identifier:
    9781788742597
    RVK Klassifikation: DH 1000 ; MS 3045 ; MS 3050
    DDC Klassifikation: Bildung und Erziehung (370); Sozialwissenschaften (300)
    Schlagworte: Weibliche Führungskraft; Geschlechterrolle; Bildungsverwaltung; Pädagogik; Geschlechterforschung; Bildungswesen
    Weitere Schlagworte: Achieving; Against; education; Education; Fuller; Gender; Gender; leadership; Leadership; Odds; Women; women; JFSJ1; JN
    Umfang: viii, 298 Seiten, Illustrationen
  25. Gender and leadership in education
    women achieving against the odds
    Beteiligt: Fuller, Kay (Hrsg.); Harford, Judith (Hrsg.); Coleman, Marianne
    Erschienen: [2016]; © 2016
    Verlag:  Peter Lang, Oxford

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin
    Beteiligt: Fuller, Kay (Hrsg.); Harford, Judith (Hrsg.); Coleman, Marianne
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783035307832
    RVK Klassifikation: DH 1000
    Schlagworte: Bildungsverwaltung; Bildungswesen; Pädagogik; Weibliche Führungskraft; Geschlechterrolle; Geschlechterforschung
    Umfang: 1 Online-Ressource (viii, 298 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Auf der Rückseite des Buches: "This volume has been compiled in honour of Marianne Coleman, Emeritus Reader in Educational Leadership and Management at the Institute of Education, University College London."