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  1. Heine Steenhagen wöll ju dat wiesen! : die Geschichte eines Ehrgeizigen
    Autor*in: Peters, Friedrich Ernst; Michalowsky, Ulrike
    Erschienen: 2012

  2. Familie erzählen
    Autor*in: Brückner, Benjamin; Nomos Verlagsgesellschaft
    Erschienen: 2019

  3. Fantasy’s Traumatic Take on the Bildungsroman: Reading Neil Gaiman
    Autor*in: Schnitzler, Laura-Marie; Neumeier, Beate; Liebrand, Claudia
    Erschienen: 2017

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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Englische, altenglische Literaturen (820)
    Schlagworte: fantasy literature; Neil Gaiman; Bildungsroman; trauma; postmodernism
    Lizenz:

    kostenfrei
  4. Archive des Verborgenen
    Autor*in: Bauer, Jürgen Martin
    Erschienen: 2021

  5. Verhaltensdesign avant la lettre. Kontingenz und Potentialität im »Bildungs«-Roman des 18. Jahrhunderts mit Blick auf Wilhelm Meisters Lehrjahre
    Autor*in: Lemke, Anja; Moser, Jeannie; Vagt, Christina
    Erschienen: 2018

  6. Der Stoff der Gemeinschaftsbildung : Jane Bakers A Patch-Work Screen for the Ladies (1723)
    Autor*in: Huck, Christian
    Erschienen: 2014

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    Quelle: BASE Fachausschnitt AVL
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Unbestimmt
    Format: Online
    DDC Klassifikation: Englische, altenglische Literaturen (820)
    Schlagworte: Medienwissenschaft; Literaturwissenschaft; Bildungsroman; Roman; novel
    Lizenz:

    kostenfrei
  7. Mythos und Selbstdarstellung
    zur Poetik der Psychoanalyse
    Autor*in: Lüdemann, Susanne
    Erschienen: c 1994
    Verlag:  Rombach, Freiburg im Breisgau

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Standort:
    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Druck
    ISBN: 379309104X
    RVK Klassifikation: GC 1086 ; EC 6700 ; CU 2563 ; EC 2430
    Auflage/Ausgabe: 1. Aufl.
    Schriftenreihe: Array ; 25
    Schlagworte: Bildungsroman; Psychoanalyse; ; Bildungsroman; Psychoanalyse;
    Weitere Schlagworte: Psychoanalysis and literature; Psychoanalysis
    Umfang: 193 S, Ill
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 187 - 193

    Zugl.: Freiburg (Breisgau), Univ., Diss., 1992
  8. Der deutsche Bildungsroman
    Autor*in: Selbmann, Rolf
    Erschienen: [1994]; © 1994
    Verlag:  Verlag J. B. Metzler, Stuttgart

    Fundierte Gattungsgeschichte mit exemplarischen Interpretationen. (LK/HH: Kappus) Die fundierte Gattungsgeschichte (BA 1/85) wurde in der 2. Auflage vor allem in der Darstellung des 20. Jahrhunderts wesentlich erweitert. Zudem wurden neuere... mehr

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Fundierte Gattungsgeschichte mit exemplarischen Interpretationen. (LK/HH: Kappus) Die fundierte Gattungsgeschichte (BA 1/85) wurde in der 2. Auflage vor allem in der Darstellung des 20. Jahrhunderts wesentlich erweitert. Zudem wurden neuere Forschungen einbezogen, so daß große Teile umgeschrieben werden mußten. Die Struktur wurde aber beibehalten: der begrifflichen Bestimmung folgt die Überprüfung in exemplarischen Interpretationen. Die 1. Auflage sollte ersetzt werden. (2 S) (LK/HH: Kappus)

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 347612214X; 9783476122148
    RVK Klassifikation: GE 5922
    Auflage/Ausgabe: 2., überarbeitete und erweiterte Auflage
    Schriftenreihe: Sammlung Metzler ; Band 214
    Schlagworte: Bildungsromans; German fiction; Bildungsroman
    Umfang: X, 191 Seiten, 19 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 169-185
  9. Transformation and education in the literature of the GDR
    Autor*in: Conacher, Jean E.
    Erschienen: 2020
    Verlag:  Camden House, Rochester, New York

    Introduction : the postwar desire for renewal -- Shaping the cultural and educational landscape in the Soviet Occupation Zone (SBZ) -- Interweaving GDR education and cultural policy toward a national literature -- Critiquing the norm in Steinmann's... mehr

    Standort:
    BBF | Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung in Berlin
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    Introduction : the postwar desire for renewal -- Shaping the cultural and educational landscape in the Soviet Occupation Zone (SBZ) -- Interweaving GDR education and cultural policy toward a national literature -- Critiquing the norm in Steinmann's Die grössere Liebe, Wolf's Der geteilte Himmel, and Kant's Die Aula -- "Ich bin Wer?" : subjectivity and transformation in Wolf's Nachdenken über Christa T. and Reimann's Franziska Linkerhand -- "Wem geben wir Einsen...?" : meritocracies in de Bruyn's Die Preisverleihung and Plenzdorf's Die neuen Leiden des Jungen -- "Mir geht es gut" : challenging stagnation in Hein's Der fremde Freund and Höntsch's Wir sind keine Kinder mehr -- Conclusion. "Perhaps never before has a state emphasized education to citizenship more than in the new nation founded in 1949 as the German Democratic Republic. For forty years, educational and cultural policy played a pivotal role in efforts to build and sustain a socialist state on German soil. Party and state held teachers and writers responsible for demonstrating the superiority of socialism, infusing pupils and readers with a commitment to the emerging state, and providing persuasive role models of der neue Mensch each was challenged to become. Utilizing an innovative triangular framework, this book demonstrates how mentor-protegé(e) rubrics, traditionally associated with the socialist Bildungsroman, came to characterize text-external and text-internal relations within diverse narrative forms. Thus, leading writers such as Hermann Kant, Christa Wolf, Brigitte Reimann, and Christoph Hein played with the genre's patterns of transformation as they engaged with the intellectual, societal, and aesthetic dilemmas of GDR life. This book shows that understanding representations of educational transformation in GDR literature, a topic largely overlooked by critics, is central to an aesthetic appreciation of that literature more broadly"--

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9781571139559; 1571139559
    Weitere Identifier:
    9781571139559
    RVK Klassifikation: GN 1522
    Schriftenreihe: Studies in German literature, linguistics, and culture
    Schlagworte: German literature; Socialism in literature; Socialism; Education and state; Literatur; Bildungsroman
    Umfang: xiv, 293 Seiten, Diagramme, 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  10. Lesbarkeit(en)
    Rahmenbedingungen, Schnittstellen und Interpretationsräume mehrsinniger phantastischer Kinder- und Jugendliteratur am Beispiel von Walter Moers' Zamonien-Fiktion
    Autor*in: Peterjan, Andreas
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Tectum Verlag, Baden-Baden

    Diese Arbeit aus dem Gebiet der Kinder- und Jugendliteraturforschung untersucht die Rahmenbedingungen, Schnittstellen und Interpretationsräume mehrsinniger (also an breit gestreute Zielgruppen adressierter) Kinder- und Jugendliteratur. Exemplifiziert... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)
    Resolving-System (lizenzpflichtig)

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    Diese Arbeit aus dem Gebiet der Kinder- und Jugendliteraturforschung untersucht die Rahmenbedingungen, Schnittstellen und Interpretationsräume mehrsinniger (also an breit gestreute Zielgruppen adressierter) Kinder- und Jugendliteratur. Exemplifiziert werden die erarbeiteten Thesen am Beispiel der phantastischen Romane des deutschen Autors Walter Moers, die sich dadurch auszeichnen, dass sie mit speziellen narrativen und intertextuellen Verfahren nicht nur an Kinder und Jugendliche, sondern ebenso an Erwachsene adressiert sind und somit von unterschiedlichen LeserInnengruppen gewinnbringend rezipiert werden können.

     
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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783828873742
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: GN 9999
    Auflage/Ausgabe: 1. Auflage
    Schriftenreihe: Studien zu Literatur und Film der Gegenwart ; 15
    Schlagworte: Kinder- und Jugendliteratur; Bildungsroman; Adoleszensroman; Fantasy; Der Schrecksenmeister; Wilde Reise durch die Nacht; Die 13 ½ Leben des Käpt’n Blaubär; Rumo & Die Wunder im Dunkeln
    Umfang: 1 Online-Ressource (XIV, 425 Seiten)
    Bemerkung(en):

    Dissertation, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, 2018
  11. Pedagoška fikcija
    bildungs-naracija i srodni modusi u novijoj hrvatskoj književnosti
    Autor*in: Brajović, Tihomir
    Erschienen: 2019
    Verlag:  Meandarmedia, Zagreb

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Kroatisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9789533341859
    RVK Klassifikation: KW 1030
    Schriftenreihe: Biblioteka Intermedia ; knjiga 52
    Schlagworte: Kroatisch; Bildungsroman; Geschichte;
    Umfang: 486 Seiten
    Bemerkung(en):

    Literaturverzeichnis: Seite 455-481
  12. Untersuchungen zum falschen Bewusstsein im deutschen Entwicklungsroman
    Autor*in: Orłowski, Hubert
    Erschienen: 1971
    Verlag:  Uniwersytet Im. Adama Mickiewicza, Poznań

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    RVK Klassifikation: GE 5925
    Schriftenreihe: Seria Filologia germańska ; 10
    Schlagworte: Deutsch; Bildungsroman; ; Deutsch; Entwicklungsroman; Gesellschaftliches Bewusstsein; Geschichte 1766-1968; ; Entwicklungsroman; Typologie;
    Weitere Schlagworte: Array; Array; Maturation (Psychology) in literature; Bildungsroman
    Umfang: 131 S
    Bemerkung(en):

    Mit Bibliogr

    Literaturverz. S. [123] - 131
  13. Der deutsche Bildungsroman
    von der Aufklärung bis zur Gegenwart
    Autor*in: Mayer, Gerhart
    Erschienen: 1992
    Verlag:  Metzler, Stuttgart

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 3476008665
    RVK Klassifikation: GE 5922
    Schlagworte: German fiction; Bildungsromans; Bildungsroman
    Umfang: 510 S., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index
  14. Einführung in den Bildungsroman
    Autor*in: Gutjahr, Ortrud
    Erschienen: 2007
    Verlag:  Wiss. Buchges., Darmstadt

    Der "Bildungsroman" ist eine der wenigen spezifisch deutschen Literaturgattungen, die sich bis heute - allerdings meist in der Variante des "negativen Bildungsromans" - großer Beliebtheit erfreut. Die reihentypisch gestaltete "Einführung Germanistik"... mehr

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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Der "Bildungsroman" ist eine der wenigen spezifisch deutschen Literaturgattungen, die sich bis heute - allerdings meist in der Variante des "negativen Bildungsromans" - großer Beliebtheit erfreut. Die reihentypisch gestaltete "Einführung Germanistik" ist so allgemein verständlich gehalten, dass sie schon für Schüler der Sekundarstufe II gut nutzbar ist, vor allem auch wegen der 8 exemplarischen Textanalysen, die von Goethes "Wilhelm Meister" bis zu E.S. Özdamars "Die Brücke vom Goldenen Horn" reichen. (3 S) Der "Bildungsroman" ist eine der wenigen spezifisch deutschen Literaturgattungen, die sich bis heute - allerdings meist in der Variante des "negativen Bildungsromans" - grosser Beliebtheit erfreut. Die reihentypisch gestaltete "Einführung Germanistik" ist so allgemein verständlich gehalten, dass sie schon für Schüler der Sekundarstufe II gut nutzbar ist, vor allem auch wegen der 8 exemplarischen Textanalysen, die von Goethes "Wilhelm Meister" bis zu E.S. Özdamars "Die Brücke vom Goldenen Horn" reichen. (3 S)

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 9783534179121
    Weitere Identifier:
    9783534179121
    RVK Klassifikation: GE 5922
    DDC Klassifikation: Literaturen germanischer Sprachen; Deutsche Literatur (830)
    Schriftenreihe: Einführungen Germanistik
    Schlagworte: Bildungsroman; Lehrbuch
    Umfang: 160 S., 24 cm
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [133] - 151
  15. Ironie – Komik – Skepsis
    Studien zum Werk Adalbert Stifters
    Autor*in: Berendes, Jochen
    Erschienen: 2009; ©2009
    Verlag:  De Gruyter, Tübingen

    Main description: Kein deutschsprachiger Autor des 19. Jahrhunderts ist so intensiv von Literaten der Moderne rezipiert worden wie Stifter. Die Ordnung der Dinge, die Entdeckung der Langsamkeit und stille Abgründigkeit faszinieren bis heute. In... mehr

    Zugang:
    Verlag (lizenzpflichtig)

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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Main description: Kein deutschsprachiger Autor des 19. Jahrhunderts ist so intensiv von Literaten der Moderne rezipiert worden wie Stifter. Die Ordnung der Dinge, die Entdeckung der Langsamkeit und stille Abgründigkeit faszinieren bis heute. In diesen Studien werden zentrale Werke Stifters eingehend analysiert und dabei das bislang unterschätzte Moment der Ironie herausgestellt. Diese Ironie führt dazu, dass die vermeintlich vorbildlichen Helden und Bildungsgeschichten zugleich dementiert werden und dank dieser Aufhebung des Verbindlichen sich wiederholt ungeahnt komische Effekte ergeben. Kein deutschsprachiger Autor des 19. Jahrhunderts ist so intensiv von Literaten der Moderne rezipiert worden wie Stifter. Die Ordnung der Dinge, die Entdeckung der Langsamkeit und stille Abgründigkeit faszinieren bis heute. In diesen Studien werden zentrale Werke Stifters eingehend analysiert und dabei das bislang unterschätzte Moment der Ironie herausgestellt. Diese Ironie führt dazu, dass die vermeintlich vorbildlichen Helden und Bildungsgeschichten zugleich dementiert werden und dank dieser Aufhebung des Verbindlichen sich wiederholt ungeahnt komische Effekte ergeben. No 19th century writer in German has been the subject of such intensive reception by modern literati as Adalbert Stifter. His order of things, the discovery of slowness and his silent inscrutability still exercise a fascination today. In these studies, central works of Stifter’s are analysed and the hitherto underrated moment of irony is highlighted. This irony leads to the supposedly model heroes and educational stories being at the same time debunked, and this suspension of standards leads time and again to unexpectedly comic effects. Review text: "Die gleichermaßen kenntnis- wie umfangreiche Studie gliedert sich in ausführliche Analysen einzelner literarischer Texte [...].[...] Bemerkenswert ist die subtile Aufmerksamkeit für temporale Aspekte des Stifter’schen Erzählens, welche in der Forschung nach wie vor häufig nur in Form des Klischees eines 0Stillstands der Zeit0 Erwähnung finden [...]."Elisabeth Strowick in: Monatshefte, Volume 103, 3/ 2011

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (lizenzpflichtig)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783484970625
    Weitere Identifier:
    9783484970625
    Schriftenreihe: Hermaea. Neue Folge ; 119
    Schlagworte: Bildungsroman.; Erzählverfahren.; Historischer Roman.; Ironie.; Stifter, Adalbert.; Bildungsroman; LITERARY CRITICISM / European / German
    Umfang: Online-Ressource (VII, 410 S.)
  16. The German Bildungsroman
    history of a national genre
    Autor*in: Kontje, Todd Curtis
    Erschienen: 1993
    Verlag:  Camden House, Columbia, SC

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    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Philologische Bibliothek, FU Berlin; Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    ISBN: 1879751534
    RVK Klassifikation: GE 5922
    Auflage/Ausgabe: 1. ed.
    Schriftenreihe: Studies in German literature, linguistics, and culture : Literary criticism in perspective
    Schlagworte: Duits; Ontwikkelingsromans; Roman d'éducation allemand - Histoire et critique; Deutsch; Bildungsromans, German; German fiction; Maturation (Psychology) in literature; Psychological fiction, German; Bildungsroman; Geschichte; Deutsch
    Umfang: XI, 139 S.
  17. The German tradition of self-cultivation
    "Bildung" from Humboldt to Thomas Mann
    Autor*in: Bruford, Walter Horace
    Erschienen: 1975
    Verlag:  Cambridge Univ. Press., London

    Standort:
    Freie Universität Berlin, Universitätsbibliothek
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    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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  18. Analyses & réflexions sur le roman d'apprentissage en France au XIXe siècle
    Erschienen: 1995
    Verlag:  Ellipses, Paris

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Französisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 2729845321
    Schriftenreihe: Analyses & réflexions sur ...
    Schlagworte: Französisch; Bildungsroman; Geschichte 1800-1900;
    Umfang: 120 S, Ill
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. [121] - 122
  19. Beyond innocence, or the Altersroman in modern fiction
    Autor*in: Westervelt, Linda A.
    Erschienen: 1997
    Verlag:  Univ. of Missouri Press, Columbia, Mo. [u.a.]

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    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Buch (Monographie)
    Format: Druck
    ISBN: 0826211372
    Schlagworte: USA; Bildungsroman; Sterblichkeit <Motiv>; ; USA; Bildungsroman; Tod <Motiv>;
    Umfang: XIII, 185 S.
    Bemerkung(en):

    Literaturverz. S. 169 - 178
  20. Bewußtsein und Realität im neueren deutschen Roman
    Autor*in: Müller, Henning
    Erschienen: 1979

  21. Formative Fictions
    Nationalism, Cosmopolitanism, and the "Bildungsroman"
    Autor*in: Boes, Tobias
    Erschienen: [2012]; © 2012
    Verlag:  Cornell University Press, Ithaca, N.Y.

    The Bildungsroman, or "novel of formation," has long led a paradoxical life within literary studies, having been construed both as a peculiarly German genre, a marker of that country's cultural difference from Western Europe, and as a universal... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    The Bildungsroman, or "novel of formation," has long led a paradoxical life within literary studies, having been construed both as a peculiarly German genre, a marker of that country's cultural difference from Western Europe, and as a universal expression of modernity. In Formative Fictions, Tobias Boes argues that the dual status of the Bildungsroman renders this novelistic form an elegant way to negotiate the diverging critical discourses surrounding national and world literature.Since the late eighteenth century, authors have employed the story of a protagonist's journey into maturity as a powerful tool with which to facilitate the creation of national communities among their readers. Such attempts always stumble over what Boes calls "cosmopolitan remainders," identity claims that resist nationalism's aim for closure in the normative regime of the nation-state. These cosmopolitan remainders are responsible for the curiously hesitant endings of so many novels of formation.In Formative Fictions, Boes presents readings of a number of novels-Goethe's Wilhelm Meister's Apprenticeship, Karl Leberecht Immermann's The Epigones, Gustav Freytag's Debit and Credit, Alfred Döblin's Berlin Alexanderplatz, and Thomas Mann's Doctor Faustus among them-that have always been felt to be particularly "German" and compares them with novels by such authors as George Eliot and James Joyce to show that what seem to be markers of national particularity can productively be read as topics of world literature

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9780801465659
    Weitere Identifier:
    Schriftenreihe: Signale: Modern German Letters, Cultures, and Thought
    Schlagworte: Bildungsromans; European fiction; German fiction; Nationalism and literature; Bildungsroman
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed Feb. 24, 2017)
  22. For Humanity's Sake
    The Bildungsroman in Russian Culture
    Autor*in: Steiner, Lina
    Erschienen: [2017]; © 2011
    Verlag:  University of Toronto Press, Toronto

    For Humanity's Sake is the first study in English to trace the genealogy of the classic Russian novel, from Pushkin to Tolstoy to Dostoevsky. Lina Steiner demonstrates how these writers' shared concern for individual and national education played a... mehr

    Standort:
    Brandenburgische Technische Universität Cottbus - Senftenberg, Universitätsbibliothek
    Fernleihe:
    uneingeschränkte Fernleihe, Kopie und Ausleihe
    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

     

    For Humanity's Sake is the first study in English to trace the genealogy of the classic Russian novel, from Pushkin to Tolstoy to Dostoevsky. Lina Steiner demonstrates how these writers' shared concern for individual and national education played a major role in forging a Russian cultural identity.For Humanity's Sake highlights the role of the critic Apollon Grigor'ev, who was first to formulate the difference between West European and Russian conceptions of national education or Bildung — which he attributed to Russia's special sociopolitical conditions, geographic breadth, and cultural heterogeneity. Steiner also shows how Grigor'ev's cultural vision served as the catalyst for the creative explosion that produced Russia's most famous novels of the 1860s and 1870s.Positing the classic Russian novel as an inheritor of the Enlightenment's key values — including humanity, self-perfection, and cross-cultural communication — For Humanity's Sake offers a unique view of Russian intellectual history and literature

     
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    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Quelle: Verbundkataloge
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781442696082
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Russisch; Bildungsroman
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed May. 17, 2017)
  23. Mimesis und Poiesis
    Poetologische Studien zum Bildungsroman
    Autor*in: Schrader, Monika
    Erschienen: [2019]; © 1975
    Verlag:  De Gruyter, Berlin ; Boston

    Zugang:

    Standort:
    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9783110866773
    Weitere Identifier:
    Auflage/Ausgabe: Reprint 2019
    Schriftenreihe: Quellen und Forschungen zur Sprach- und Kulturgeschichte der germanischen Völker. N.F. ; 65 (189)
    Schlagworte: Bildungsroman; Deutsch; Musil, Robert: Der Mann ohne Eigenschaften; Wieland, Christoph Martin: Agathon; LITERARY CRITICISM / General; Bildungsroman; Deutsch
    Weitere Schlagworte: Musil, Robert (1880-1942): Der Mann ohne Eigenschaften; Wieland, Christoph Martin (1733-1813): Geschichte des Agathon
    Umfang: 1 online resource (379 pages)
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 16. Mai 2019)
  24. Phantom Formations
    Aesthetic Ideology and the "Bildungsroman"
    Autor*in: Redfield, Marc
    Erschienen: [2018]; © 1996
    Verlag:  Cornell University Press, Ithaca, NY

    Marc Redfield maintains that the literary genre of the Bildungsroman brings into sharp focus the contradictions of aesthetics, and also that aesthetics exemplifies what is called ideology. He combines a wide-ranging account of the history and theory... mehr

    Zugang:
    Verlag (kostenfrei)
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    Marc Redfield maintains that the literary genre of the Bildungsroman brings into sharp focus the contradictions of aesthetics, and also that aesthetics exemplifies what is called ideology. He combines a wide-ranging account of the history and theory of aesthetics with close readings of novels by Goethe, George Eliot, and Gustave Flaubert. For Redfield, these fictions of character formation demonstrate the paradoxical relation between aesthetics and literature: the notion of the Bildungsroman may be expanded to apply to any text that can be figured as a subject producing itself in history, which is to say any text whatsoever. At the same time, the category may be contracted to include only a handful of novels, (or even none at all), a paradox that has led critics to denigrate the Bildungsroman as a phantom genre

     
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    Hinweise zum Inhalt
    Volltext (URL des Erstveröffentlichers)
    Volltext (kostenfrei)
    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Englisch
    Medientyp: Ebook
    Format: Online
    ISBN: 9781501723179
    Weitere Identifier:
    Schlagworte: Bildungsroman; Ästhetische Erziehung
    Umfang: 1 online resource
    Bemerkung(en):

    Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 22. Jun 2018)
  25. Zwischen Verstand und Gefühl
    Romanheldinnen des 18. und 19. Jahrhunderts
    Autor*in: Kestner, Dana
    Erschienen: 2013
    Verlag:  De Gruyter, Berlin [u.a.]

    Standort:
    Humboldt-Universität zu Berlin, Universitätsbibliothek, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum
    Fernleihe:
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    Link zum Verbundkatalog:
    Kooperativer Bibliotheksverbund Berlin-Brandenburg (KOBV)

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    Staatsbibliothek zu Berlin - Preußischer Kulturbesitz, Haus Unter den Linden
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    Universität Potsdam, Universitätsbibliothek
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    Quelle: Staatsbibliothek zu Berlin
    Sprache: Deutsch
    Medientyp: Dissertation
    Format: Online
    ISBN: 9783110331288; 9783110331479
    Weitere Identifier:
    RVK Klassifikation: EC 5167 ; EC 5177 ; EC 6795
    Schriftenreihe: Communicatio ; 45
    Schlagworte: Emotions in literature; European fiction; Gender identity in literature; Heroines in literature; Verführung <Motiv>; Heldin; Französisch; Bildungsroman; Frauenroman; Deutsch; Englisch; Geschlechterrolle <Motiv>
    Weitere Schlagworte: Electronic books
    Umfang: 1 Online-Ressource (XI, 389 S.)
    Bemerkung(en):

    Includes bibliographical references and index

    Main description: Die Arbeit fragt nach der Gültigkeit des Geschlechtscharakterdiskurses im 19. Jahrhundert. Anhand ausgewählter Romane der deutschen, englischen und französischen Literatur des 18. und 19. Jahrhunderts wird der These eines spezifisch weiblichen Konflikts zwischen Verstand und Gefühl nachgegangen. Im Vergleich mit zeitgenössischen Erziehungsratgebern wird der westeuropäische Roman in seinen diskursgeschichtlichen Kontexten exploriert

    Main description: This work examines the validity of 19th century gender discourses. Using a selection of novels from the German, English, and French literature of the 18th and 19th centuries, it explores the thesis that there is a specifically feminine conflict between understanding and emotion. Using contemporary instructional manuals for comparison, it undertakes a historical exploration of the contextual place of the Western European novel in gender discourse

    This work examines the validity of 19th century gender discourses. Using a selection of novels from the German, English, and French literature of the 18th and 19th centuries, it explores the thesis that there is a specifically feminine conflict between understanding and emotion. Using contemporary instructional manuals for comparison, it undertakes a historical exploration of the contextual place of the Western European novel in gender discourse

    Univ., Diss.--Siegen, 2011